高中政治《人的认识从何而来》精品公开课PPT课件

Ａ、改造自然的生产实践
最基本的实 践活动
Ｂ、变革社会的实践 革定命、、法改律革制、度方的针建政设策和的实制施
Ｃ、科学实验
• 1. 以下实践活动分别属于何种形式?
•
• (1)治理海水污染 （生产实践）
• (2)农村税费改革 （变革社会的实践）
• (3)天文观测
（科学实验）
• (4)山东省新课程改革试点
精通的目的全在于应用
你要知道梨子的味道， 就得亲口吃一吃
社会一旦有某种需要， 这种需要会比十所大学 更能把科学推向前进
坚决批判“两个凡是” 错误方针
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性 的唯一标准 实践是认识的目的和归宿
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 吃一堑，长一智 书到用时方恨少 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 不打不相识 知屋漏者在宇下，知政失者在草野 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子；
认
识
从
一切真知都来 个人知识可以
哪
源于实践Biblioteka 通过学习获取里 来
认识的来源只有一个 ——实践
？
获得认识的途径可以有两个：
——直接经验，间接经验
恩格斯说：“社会一旦有技术 的需要，则这种需要就会比十所大学 更能把科学推向前进。”“资产阶级 为了发展工业生产，需要科学来查明 自然物体的物理特性，弄清自然力的 作用方式。”
15、全面建设更高水平的小康社会
16、学习理论、讨论问题、研究学问
17、大猩猩用树枝钩食白蚁
18、各国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图
19、小行星撞击地球 20、农民种庄稼
3、实践的基本特征
Ａ.实践具有客观物质性 Ｂ.实践具有主观能动性 Ｃ.实践具有社会历史性
农民播种
实践主体 实践手段
实践对象
教师讲课
①实践有客观物质性
1、原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体(体力、智力）
实践的对象
客观
（自然界、社会关系）
实践的手段 （工具、设备）
B、实践的过程和结果要受客观事物和运动规律的制约， 也具有客观性。
鸟儿筑巢和人类
建造房子有没有区 别？为什么？
②实践有主观能动性 （最本质特征）
不超出认识的范围，
就无法判断认识是 否与客观事物相符
唯一能够满足这一 要求的，
客观事物本身无法 回答认识是否正确 反映了它
就是处在主观和客 观交汇点上的实践。
实践是主观见之于客观的活动。
实践既有客观物质性又有主观能动性，是二者的统一。
电磁场理论的奠 电磁波的发现
基者：法拉第
者：赫兹
完成电磁理论 的麦克斯韦
人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。
原因 实践主体人有目的、
实践是主观能
有意识（主观能动性）
动性的活动
实践主体 改造自然 表现 的创造性
改造社会
③实践有社会历史性 社会性 实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
探究活动
杨利伟是中国航天第一人，他的飞 行成功是其单个人的活动吗？
《鲁宾逊漂流记》中，鲁宾逊独 自在荒岛上生活了许多年，搭帐 篷，种庄稼。他这种一个人的实 践活动还具有社会性吗？
（科学实验）
总结与归纳：
1.实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动
2.实践的三个特征
（1）客观物质性 （2）主观能动性 （3）社会历史性
实践是人有意识、有目的 地改造客观世界的物质活动， 是社会历史性的活动。
３．实践的构成要素：
主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具）
４．实践的基本形式：
生产实践、社会实践、科学实验
一、实践及其特点
1、实践的含义： 就是人们改造客观世界的物质性活动
两层含义：
一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种 客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本 能活动）
二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为 现实存在（不是纯主观的思维活动、认识活动）
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、学生认真学习,讨论政治题的解题方法
完全脱离他人和社会的纯粹的个人的实践活 动是不存在的
现代人使用的交通工具 古代人出门所使用 的交通工具
实践是历史性的活动
在不同的历史发展阶段上，实践的内容、 形式、规模和水平各不相同，都受到一定历 史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2、实践的基本形式---P43专家点评
人类基本的实践活动，有三种形式：
二、实践是认识的基础
材料一：“你要有知识，你就得参加 变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你 就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗， 直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种 植物的入药麻醉作用。
问：这两则材料说明什么问题
1、实践是认识的来源
能不能说：认识有两个来源？
这段话说明了什么？
实践是认识发展的动力
实践的需要，尤其是生产实践的需要推 动了科学的发展。
2、实践是认识发展的动力（根本动力）
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 新探索和研究
② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展
③ 实践 锻炼 人的认识能力
提高
认识的发展
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
2、4、5、6、 7、8、9、11、 12、14、15、
4、建设环境友好型社会
18、20
5、科学家探月活动，天宫二号的研制和发射
6、医生治病 7、工人做工 8、科学家做实验
9、法官断案 10、蜘蛛织网 11、应对金融危机
12、严厉打击一切形式的恐怖主义
13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
14、发展民主政治、建设政治文明、反腐倡廉
B、认识本身不是目的，改造世界才是认识的 目的 C、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实 践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归 宿。其公式是：“实践——认识——实践”。
实践是认识的基础（实践决定认识）
（1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的
人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创 立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇 撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活 方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人 造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为 人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
（4）实践是认识的目的
A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去