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长春版《词语的变迁》教课方案教课目的： 1.知识与技术：认识7 个生字，会写 5 个生字。
进一步学习运用阅读这类阅读方法。
2.过程与方法：经过朗诵课文，激发学生热爱汉语的感情。
3.感情态度与价值观：培育学生的研究能力，丰富累积，采集新名词要点难点：经过词语的变迁领会到语言的魅力。
教课准备：查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“大难因王造”诗句意思及出处。
教课时数： 2 课时。
教课方法：自读感悟教课过程：第一课时一、导入新课： 1.板书：词语的变迁。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.针对课题发问题，联合板块题目说说你对文题的理解。
二、初读课文，学习生字。
1.初读课文。
2.运用多种方式学习本课生字。
3.进行写字指导。
“萝”“媒”可用零件组合的方法记。
要点学习“攀”字的写法。
三、再读课文，认识文章主要内容。
四、朗诵课文。
第二课时一、指名读课文，认识各段粗心。
二、切入文章要点内容。
学习课文第一段。
理解“从汉语的变迁，我们能够感觉到时代发展的脚步”这句话的含义。
累积词语：丰富多彩、历尽沧桑、充满生机、重生儿三、自主学习课文。
1.学习课文内容，在课文中找寻汉语变迁与时代发展的关系。
2.找一找，在课文中出现的词语有哪些特色？ 3.从“平台”一词下手，议论同一个词语在不一样期间所代表的不一样含义。
4.找寻汉语家园中出的“舶来客”，沟通。
四、拓展：1.“天水涉”出自李白《梁园吟》；我浮黄河去京，挂席欲波山。
天水涉，古始及平台。
平台客思多，酒遂作梁园歌。
却蓬池阮公咏，因吟“ 水洪波”。
洪波浩迷旧国，路西安可得！⋯⋯ 2. 浩“劫因王造”出自杜甫《玉台》大难因王造，平台古游。
彩云史，文字恭留。
通群帝，乾坤到十洲。
人有笙，北山。
五、指学生留意生活中的“新名”，列“新名”，并探些新名背后折射出来的人的生活和念的化。
划分网非正式和迁的关系：如：MM：妹妹 GG：哥哥 DD ：弟弟 JJ：姐姐恐：容颜看的女孩青蛙：容颜看的男孩菜：就是初水平的新人大：能手或是大侠倒：倒，厥倒：西偶：我六、作：采集新名，一以“ ” 主的手抄。
2-2、《词语的变迁》教案[教学目标]知识与技能：1．认识5个生字，会写6个生字。
2．进一步学习运用浏览这种阅读方法。
有感情朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。
过程与方法：培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词。
情感态度和价值观：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。
[重点难点]重点：运用“浏览”这种阅读方法来学习课文，完成收集新名词的练习，培养探究能力。
难点：通过词语的变迁体会到语言的魅力。
[课前准备]教师准备：课件学生准备：收集新名词。
[课时安排] 2课时第1课时一、解释课题，导入新课，1．汉语家园是一个丰富多彩的世界，词语是这个大家庭中的重要成员，今天我们就来学习《词语的变迁》，谁来说一说“变迁”的意思。
[设计意图]理解题意直接导入新课。
二、初读课文，学习生字。
1．初读课文，自学生字。
2．检查自学生字情况。
（1）学习要求会认的字。
“甫”字读音易出错要注意。
（2）6个要求会写的字，可以集中来识记。
这些生字大多是合体字，且多数是形声字，凡形声字都可用部件组合的方法来记。
比如：“萝”、“媒”等。
“攀”字笔画较多，字形较难掌握，，教学时，这些字应着重强调。
（3）写字指导。
重点指导“攀”字。
写“攀”时要注意它是上中下结构的字，中间的“大”字，应写得略扁，撇捺稍长且分开的幅度稍大。
[设计意图]让学生自学生字，提高学生学习的主动性。
再着重进行指导，让学生准确掌握汉字。
三、学习词语，理解词义。
1．读课文，想一想新词的意思。
2．出示词语解释。
历尽沧桑：多次经历变化。
变迁：情况或阶段的变化转移。
烙印：名词，比喻不易磨灭的痕迹；动词，比喻深刻地留下印象。
舶来客：指进口的货物。
走俏：商品销路好。
摇身一变：改变面目出现。
脱口而出：不假思索，随口而出。
攀谈：拉扯闲谈。
3．让学生说说你还有哪些不懂的词语？[设计意图]教师先让学生说说对词语的理解，再出示解释让学生明确词语的意思，进而才能更好地理解课文内容。
四、了解课文大意，理清文章脉络。
2-2《词语的变迁》第1课时同步检测一、看拼音写词语。
chuán bó mãi tǐ shí máo hào jiã pān tán( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确读音。
T恤（xuâ xù）杜甫（pǔ fǔ）舶来客（bó bō）枇杷（pá bà）萝卜（bo bò）男主角（juã jiǎo）三、辨字组词。
媒（）萝（）庞（）甫（）煤（）箩（）宠（）捕（）四、按意思在课文中找到相应的词语写在括号内。
1．多次经历变化。
( )2．情况或阶段的变化转移。
( )3．商品销路好。
( )4．改变面目出现。
( )5．假思索，随口而出。
( )五、在括号里填上恰当的关联词语。
1．这些“新名词”（）挂在农民口头上，（）付诸具体的行动。
2．如今，他们再（）“脸朝黄土背朝天”的形象，（）能紧跟时代潮流的新农民。
六、结合句子意思，给下列加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。
“快”有五种解释：A、速度大；B、赶紧； C、将，就要，接近；D、敏捷；E、高兴，舒服1．他进步很快。
（）2．天快亮了。
（）3．他眼疾手快。
（）4．这件事大快人心（）5．小红，快去上学。
（）七、选词填空神奇惊奇好奇在河边，有一个小孩子（）地发现一块（）的大岩石，像一条穿靴的大腿伸向河边，这消息一传开，引来无数（）的人们前来观看。
参考答案一、船舶媒体时髦浩劫攀谈二、T恤（xù）杜甫（fǔ）舶来客（bó）枇杷（pá）萝卜（bo）男主角（juã）三、媒（媒体）萝（萝卜）庞（庞大）甫（杜甫）煤（煤炭）箩（箩筐）宠（庞大）捕（抓捕）四、1．历经沧桑 2．变迁 3．走俏 4．摇身一变 5．脱口而出五、1．不仅、而且 2．不是、而是六、1．A 2．C 3．D 4．E 5．B七、惊奇、神奇、好奇。
长春版小学六年级下册语文课件：《词语的变迁》教学目标：1.知识与技能：认识7个生字，会写5个生字。
进一步学习运用浏览这种阅读方法。
2.过程与方法：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词重点难点：通过词语的变迁体会到语言的魅力。
教学准备：查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。
教学时数：2课时。
教学方法：自读感悟教学过程：第一课时一、导入新课：1.板书：词语的变迁。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。
二、初读课文，学习生字。
1.初读课文。
2.运用多种方式学习本课生字。
3.进行写字指导。
“萝”“媒”可用部件组合的方法记。
重点学习“攀”字的写法。
三、再读课文，了解文章主要内容。
四、朗读课文。
第二课时一、指名读课文，了解各段大意。
二、切入文章重点内容。
学习课文第一段。
理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。
积累词语：丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿三、自主学习课文。
1.学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。
2.找一找，在课文中出现的词语有哪些特点？3.从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。
4.寻找汉语家园中出现的“舶来客”，交流汇报。
四、拓展：1.“天长水阔厌远涉”出自李白《梁园吟》；我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。
天长水阔厌远涉，访古始及平台间。
平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。
却忆蓬池阮公咏，因吟“渌水扬洪波”。
洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！……2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉台观》浩劫因王造，平台访古游。
彩云萧史驻，文字鲁恭留。
宫阙通群帝，乾坤到十洲。
人传有笙鹤，时过北山头。
五、指导学生留心生活中的“新名词”，列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。
区分网络非正式词语和词语变迁的关系：如：MM：妹妹GG：哥哥DD：弟弟JJ：姐姐恐龙：相貌难看的女孩青蛙：相貌难看的男孩菜鸟：就是初级水平的新人大虾：高手或是大侠倒：晕倒，厥倒东东：东西偶：我六、作业：收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄报。
