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《我国海岸带的开发》讲义一、海岸带的定义与范围海岸带，顾名思义，是指海洋与陆地相互交接、相互作用的地带。
它通常包括海岸线向海洋延伸一定距离的海域以及向陆地延伸一定距离的陆域。
具体的范围会因不同的定义和研究目的而有所差异，但一般来说，从海岸线向海一侧延伸到十几海里甚至几十海里，向陆一侧延伸到十几公里甚至几十公里。
在我国，漫长的海岸线蜿蜒曲折，跨越了多个气候带和地理区域，拥有丰富多样的海岸带类型。
从北部的渤海湾到南部的北部湾，从东部的黄海、东海到南部的南海，我国的海岸带不仅具有独特的自然景观，还蕴含着丰富的自然资源和巨大的经济发展潜力。
二、我国海岸带的自然特征（一）地质地貌我国海岸带的地质地貌类型丰富多样。
北部的渤海湾以平原海岸为主，地势较为平坦；东部的黄海和东海沿岸则有较多的基岩海岸，岩石嶙峋，海蚀地貌发育；南部的南海沿岸则有珊瑚礁海岸和红树林海岸等独特的类型。
此外，还有河口三角洲、沙质海岸等多种地貌形态。
（二）气候条件我国海岸带跨越了多个气候带，从北部的温带季风气候到南部的热带季风气候，气候条件差异较大。
这也导致了不同地区的降水、温度、风速等气象要素的不同，从而影响了海岸带的生态系统和人类活动。
（三）海洋水文海洋水文条件包括海浪、潮汐、海流等。
我国沿海地区的潮汐类型多样，有半日潮、全日潮和混合潮。
海流也受到季风、地形等因素的影响，在不同的海域有不同的流向和流速。
海浪的大小和频率则与季风、台风等天气系统密切相关。
（四）生态系统我国海岸带拥有丰富的生态系统，如红树林、珊瑚礁、滨海湿地等。
这些生态系统不仅为众多生物提供了栖息地，还具有重要的生态服务功能，如净化水质、防风消浪、固碳等。
三、我国海岸带开发的历史与现状（一）早期开发在历史上，我国的海岸带就已经有了一定程度的开发利用。
沿海地区的渔业捕捞、盐业生产等活动有着悠久的历史。
在一些沿海城市，如广州、泉州等，早在古代就是重要的对外贸易港口。
（二）现代开发随着经济的发展和技术的进步，我国海岸带的开发在现代进入了一个新的阶段。
绪论1.海岸线：海水向陆达到的极限位置的连线，即海岸线的向陆一侧是永久性陆地。
2.全球海岸线总长约44万km。
我国有大陆岸线1．8万km，岛屿岸线4万km。
3.海岸带：海岸带则是指现代海陆之间正在相互作用的地带。
也就是每天受潮汐涨落海水影响的潮间带（海涂）及其两侧一定范围的陆地和浅海的海陆过渡地带。
4.海岸带基本特征：①海岸带是资源最丰富的地带；②海岸带是区位优势最明显的地带；③海岸带是生态脆弱、灾害较多的地带。
5.21世纪海岸带压力：①人口增长与城市化；②海平面上升与海岸侵蚀；③淡水资源紧缺与水环境恶化；④渔业资源退化。
6.当前人类给海岸带带来的威胁至少表现在：①过度的捕捞使沿岸的生物种类和生产力下降，以致在不少地方不得不颁布“禁渔期”的法律；②围垦使大量海滨湿地减少，既破坏了海鸟的栖息地，某些物种的繁殖场所又减少了对近岸初级产品的供给；③污染日趋严重。
7.海岸带综合管理：它是高层次的管理，通过战略、区划、规划、立法、执法和行政监督等政府职能行为，对海岸带的空间、资源、生态环境及其开发利用的协调和监督管理，以便达到海岸带资源的可持续利用。
8.海岸带管理核心目的：实现海岸带的可持续发展。
9.海岸带管理概念的兴起：海岸带管理的概念是由美国于1972年建立的。
当时美国国会通过了《海岸带管理法》。
第二章海岸带分区1.海岸带分类：①根据海岸动态可分为堆积海岸和侵蚀性海岸；②根据地质构造划分为上升海岸和下降海岸；③根据海岸组成物质的性质，可把海岸分为基岩海岸、砂砾质海岸、平原海岸、红树林海岸和珊瑚礁海岸等。
2.潮间带分区：随着潮汐周期的变化和水位的升降，可以将潮间带分为高潮滩(大潮高潮位一小潮高潮位)、中潮滩(小潮高潮位一小潮低潮位)和低潮滩(小潮低潮位一大潮低潮位)三个亚区。
3.海岸带管理范围（我国）：从我国国情出发，我们认为海岸带管理的陆域范围应该是开发利用规划和决策的一级行政单位，即沿海县(县级市)、省(市)直属区和独立开发区的行政边界，海域管理范围以领海基线以外12海里为宜。
青岛市海岸带保护与利用管理条例正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------青岛市人民代表大会常务委员会公告《青岛市海岸带保护与利用管理条例》，业经青岛市第十六届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过，并报经山东省第十三届人民代表大会常务委员会第十五次会议批准，现予公布，自2020年1月1日起施行。
青岛市人民代表大会常务委员会2019年11月29日山东省人民代表大会常务委员会关于批准《青岛市海岸带保护与利用管理条例》的决定2019年11月29日山东省第十三届人民代表大会常务委员会第十五次会议通过山东省第十三届人民代表大会常务委员会第十五次会议经过审查，决定批准《青岛市海岸带保护与利用管理条例》，由青岛市人民代表大会常务委员会公布施行。
青岛市海岸带保护与利用管理条例（2019年5月23日青岛市第十六届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过）目录第一章总则第二章规划第三章保护第四章整治修复第五章利用第六章监督管理第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保护海岸带生态环境，合理利用海岸带资源，促进生态文明建设和经济社会可持续发展，根据有关法律、法规规定，结合本市实际，制定本条例。
第二条本市海岸带的保护与利用管理活动，适用本条例。
胶州湾海岸带的保护与利用管理，《青岛市胶州湾保护条例》另有规定的，适用其规定。
第三条本条例所称海岸带,是指海洋与陆地的交汇地带，包括海岸线两侧一定范围内的海域、海岛和陆域。
海域范围为自海岸线向海洋一侧至第一条主要航道（航线）内边界；有居民海岛超出上述范围的，应当划入。
陆域范围为自海岸线向陆地一侧至临海第一条公路或者主要城市道路,其中：（一）第一条公路或者主要城市道路邻近海岸线的，应当适当增加控制腹地；未建成区内原则上不小于一千米；（二）河口、滩涂、湿地、沿海防护林等区域超出上述范围的，应当按照保持独立生态环境单元完整性的原则整体划入。
(一)海岸地貌.构成本区海岸轮田的基本因素是内外动力的相互作用，其作用在各个阶段中，两者的强度产生一定的演变，井L1在地貌成因—亡得到一定的反映。
因此，当我们在研究海岸地貌的发展过程时，主要是分辨出在其各个发展阶段哪些内力及外力起着主导作用，以及当过渡至另一阶段的时候，动力因素的转换问题。
已如上述，本区是古老的地质基础，在加里东运动时期构成北北东一南南西及东一西两组断裂构造线，形成断块山休。
第三纪以来，在此老构造的基础上产生新的复活。
因此，它对海岸的作用过程起首加速与延缓作用，彤酶到海岸的发展过程。
但是它只能造成海岸地貌形成的背景，正如o．K．列昂捷夫所指出：“海岸带构造运动是海岸的主要形成过程借以进行的一种背景。
”所以地质构造是海动力因聚在海岸进行活动的物质基础，它是与外力相互配合的因素。
外力作用，即海蚀作用起首修饰与物质的搬运作用，逐渐地改变本区的海岸地貌。
连云港地区的海岸地貌有其复杂的发展过程，当云台山还是孤悬于海中的时傀西周受海水包围，附近地区供给的物质很少，波浪作用强烈，海蚀地貌普遍发育。
最近几百年来，黄河南迁于苏北入海，黄、淮水系供给海岸带丰富的泥沙，河流的冲积作用和海滨沿岸流的影响引起苏北海岸迅速地向海伸展，同时许多海鞍、海湾淤成乎陆，岸外沙堤以内的泻湖消失。
本区在这种堆积作用的强烈彤酶下，大部分山体脱离了海洋，与大陆相连，并且曲折的岩岸变为比较乎直的淤泥质、砂质和石质兼具的岸线，海岸发展过程进入新的阶S，海岸带的动力条件，海岸地貌的形态和动态产生了新的特征。
因此，在阐述本区海岸地貌特征的时候，有必要很据不同地貌单元分别加以论述，1．海滨阶地.海滨阶地是证明一个地区海岸升降的标志。
第四纪以来，冰期与间冰期的交替，导致海而数度发生大幅度的升降变化，并且新构造运动的振荡性也促使基而发生变化。
而者对某一地段海岸的影酶可能是兼而有之，或者是以一种因素为主。
这必须从大范围里海滨阶地形态的普遍性以及局部地区的特殊性进行综合的分桥，以使得出海岸升降的原因。
海岸-湘教版选修二海洋地理教案一、教学目标知识目标1.掌握海岸带的基本概念和分类方法；2.了解海岸带的形成和演变原因；3.掌握海岸带的重要性和保护措施。
能力目标1.能够分析海岸带的地形地貌特征及其形成原因；2.能够适应不同地区和不同类型海岸的生态环境；3.能够提出海岸带保护措施。
情感目标1.增强对海洋环境保护的意识和责任；2.增强对海洋生态环境的重视和保护。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握海岸带的基本概念和分类方法；2.了解海岸带的形成和演变原因；3.掌握海岸带的重要性和保护措施。
教学难点1.能够适应不同地区和不同类型海岸的生态环境；2.能够提出海岸带保护措施。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.海岸带的基本概念和分类方法；2.海岸带的形成和演变原因；3.海岸带的重要性和保护措施。
2. 教学方法1.课堂讲解：教师讲述海岸带的基本概念和分类方法、形成和演变原因、重要性和保护措施；2.组织讨论：以小组为单位，讨论不同地区、不同类型海岸的生态环境，提出相应的保护措施；3.实地考察：组织学生到海岸带实地考察，深入了解海岸带的地形地貌特征、生态环境和保护情况。
四、教学评价1. 评价对象本次教学评价对象为年级选修课学生。
2. 评价指标1.能够掌握和应用海岸带的基本概念和分类方法；2.能够了解海岸带的形成和演变原因；3.能够了解海岸带的重要性和保护措施；4.能够分析海岸带的地形地貌特征及其形成原因；5.能够适应不同地区和不同类型海岸的生态环境；6.能够提出海岸带保护措施。
3. 评价方法1.学生作业：课后布置作业，检查学生掌握情况；2.实地考察报告：组织学生进行实地考察，并要求学生撰写相应报告，评价学生实地考察和报告质量；3.平时表现：评价学生课堂参与和小组讨论表现。
五、教学反思本课程在教学方法上采用了多种形式，如课堂讲解、小组讨论和实地考察，学生的学习积极性得到了很好的激发。
但由于时间和条件的限制，实地考察时间较短，影响了学生对海岸带的深入了解和体验。
