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第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义主义文化发展道路教学设计1.教材分析（1）修订解读：当前，我国进入夺取中国特色社会主义新胜利，全面建成小康社会决定性阶段，中华民族伟大复兴展现出光明前景。
世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。
从文化角度看，当今世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加频繁，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫；文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热情愿望。
基于此，十八大报告提出了文化建设的总体要求。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力。
建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，关键是增强全民族文化创造活力，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
为此，要树立高度的文化自觉和文化自信，（2）单元解读：本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第四单元第九课第一课时的内容。
本单元是教材最后一个单元，是整个《文化生活》教材的逻辑终点和最后的落脚点。
本单元以发展中国特色社会主义文化为主题，以文化建设为主线，包括为什么建设、建设什么、如何建设等内容。
第八课从个人生活的层面，讲当代文化生活的现象和特点，提出了为什么要进行文化建设的问题。
第九课从国家层面，讲文化建设的目标和发展道路，明确了我们要建设什么样的文化。
第十课分别从国家和个人的角度，讲述文化建设的中心环节，阐述了我们如何开展文化建设。
由此可见，本课既是第八课的逻辑延伸，又是第十课的逻辑起点，具有承上启下的作用。
第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向班级：姓名：一、新课标要求（一）知识目标1、识记当代先进文化的内涵、文化建设的指导思想2、理解坚持马克思主义为指导的必要性 3建设社会主义核心价值体系（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，二、教学重点、难点把握中国先进文化的前进方向，必须坚持以马克思主义为指导。
加强社会主义核心价值体系的建设三、自学过程自主探究基础知识（抓关键词）小组合作探究一、肩负发展中国先进文化的使命1.近代以来中国人对先进文化的求索历程：①历史结论：②转折点：③中国共产党的关键作用：④先进文化的科学内涵：⑤坚持先进文化前进方向的重要性：1、课堂探究：P95你能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?2、课堂探究：联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传人中国的。
二、建设社会主义核心价值体系1.基本内容：2.必要性和重要性：3.基本要求：4.推动社会主义文化大发展大繁荣：①必要性：②基本要求：3、想一想：强调坚持马克思主义的指导地位（即指导思想一元化）、坚持社会主义核心价值体系，会不会防碍多样性文化的发展呢?三、高举旗帜，科学发展1.党引领文化前进方向的旗帜：2.高举这面伟大旗帜的根本要求：3.中国特色社会主义理论体系的基本内涵及地位：4.基本要求：4、课堂探究：从抗震救灾、奥运成功到神七飞天。
同学们看到了社会主义文化建设的什么呢？四、知识测评一、最佳选择题：1.近代，中华文化由衰微走向重振的重要转折点是（）A.十一届三中全会B.马克思主义传入中国C.改革开放D.“百花齐放、百家争鸣”方针的提出2.建设中国当代先进文化应当①以马克思主义为指导②以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标③以“三个面向”和民族性科学性大众性为时代品格④以社会主义为核心要求（）A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.温家宝在《政府工作报告》中指出，构建社会主义和谐社会，必须大力发展社会主义先进文化。
（人教版）高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路(教师用书独具)●课标要求列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
●课标解读本标准要求学生明确，在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化，知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向，明确当代中国先进文化的前进方向，解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义，理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
能够自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
●落实策略引导学生课前预习，做好学习新课的准备。
课堂之中教师为学生提供学习素材、创设适当的情景，运用启发式教学，鼓励学生进行合作式学习。
注重学生学习主体性地位的发挥，着重培养学生发现问题和自我解决问题的能力，从而使学生感受学习带来的成就感、享受学习的快乐。
整节课都遵循从生活中来到生活中去的思路。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：案例导入(课件展示材料)在20世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有不同的回应：材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。
它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。
材料二：文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。
认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。
高二政治第九课第一框《走中国特色社会主义文化发发展道路》十七导学案教师寄语：【为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。
】一【课程标准】理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
二【学习目标】1、结合近代历史及二、三单元所学，能归纳出奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路，马克思主义传入中国后，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，坚定共产党始终代表中国先进文化的前进方向，增强对共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自尊心和自豪感。
2、阅读课本及前三单元知识，结合小组合作探究课本中的四个视角，能说出建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路，注重前后知识间的内在联系，树立坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念3、分析导学案中的材料，分析出文化自觉和自信的重要性，树立高度的文化自觉和文化自信。
三【学习重难点】中国特色的社会主义文化的内涵、重要性及内容为什么建设文化强国为什么走中国特色的社会主义文化道路树立文化自觉和文化自信四【评价设计】1、通过导学案的检查，90%的学生能够自主完成导学案-课前导学部分，以检查学生对所预习知识的掌握情况；2、结合师生、生生提问为什么建设文化强国，90%的学生能够背熟，以检测学生对教学目标2的达成情况。
3结合导学案中的学以致用的习题，90%的学生能够完成选择题上的题目，以检测学生对教学目标3的达成情况。
3、通过自评和互评相结合，90%的学生能够掌握本框题的重点知识。
【课前导学案（15分钟）】——相信自己、我能行！【自主导学——基础知识，自主探究】温馨提示：对照新坐标和下列问题看书对应页，把新坐标的填空填好，把问题具体落实到课本上划清楚并做对应的课前评价题；在我的困惑中写出不懂的问题。
㈠、基础知识梳理见学案65页到67页预习课本并落实。
问题1中国特色社会主义文化的内容？为什么要坚持和发展中国特色社会主义文化。
