小班健康我是勇敢的孩子课件

勇敢的我健康教案大班ppt教案标题：勇敢的我健康教案（大班）PPT教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识自己的身体，并培养他们对健康的关注和养成良好的生活习惯。

2. 培养幼儿的勇气和自信心，鼓励他们积极参与各种身体活动，提高身体素质。

教学内容：1. 自我认识：幼儿了解自己的身体部位，如头、手、腿等，并能正确说出它们的名称。

2. 身体健康：幼儿学习如何保持身体健康，包括饮食均衡、适量运动、良好的卫生习惯等。

3. 勇敢的我：幼儿学习如何勇敢面对生活中的困难和挑战，培养他们的勇气和自信心。

教学准备：1. PPT演示文稿：包括幼儿易懂的图片和简短的文字说明。

2. 幼儿相关的绘本或图片：用于引导幼儿认识自己的身体部位。

3. 健康食物和不健康食物的图片：用于教授饮食均衡的概念。

4. 幼儿喜欢的运动图片：用于激发幼儿对运动的兴趣。

5. 幼儿勇敢面对困难的图片或故事：用于培养幼儿的勇气和自信心。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察和认识自己的身体部位，如头、手、腿等，通过展示绘本或图片进行说明和引导。

- 鼓励幼儿说出这些身体部位的名称，并帮助他们纠正发音错误。

2. 主体教学（15分钟）：- 使用PPT演示文稿，向幼儿介绍如何保持身体健康。

包括饮食均衡、适量运动、良好的卫生习惯等。

- 通过展示健康食物和不健康食物的图片，引导幼儿区分它们，并解释为什么要选择健康食物。

- 展示幼儿喜欢的运动图片，鼓励幼儿积极参与各种身体活动，并解释运动对身体健康的重要性。

3. 拓展活动（15分钟）：- 展示幼儿勇敢面对困难的图片或讲述相关故事，引导幼儿讨论勇敢的意义，并鼓励他们分享自己勇敢的经历。

- 给予幼儿正面的反馈和鼓励，强调每个人都有勇敢的一面，并鼓励他们在日常生活中勇敢面对困难。

4. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调身体健康和勇敢面对困难的重要性。

- 鼓励幼儿在日常生活中实践所学，提醒他们保持良好的生活习惯和勇敢的心态。

幼儿教育>>8小班心理健康活动：《勇敢的我》邓若曦苏州工业园区景城幼儿园一、教案及设计思路（一）活动背景我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。

与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会有各种各样的情绪，有高兴，难过，兴奋还有害怕。

这是他们在开口说话之前，最原始的表达方式。

成人以后，我们情绪就更多了。

在活动之前的一段时间里我发现看动画片的时候，个别小朋友显得特别紧张，原因是害怕动画片里的大熊，大狼狗。

虽然老师会安慰这些小朋友，但是却没有起到正真的作用。

还有幼儿在生活中会遇到陌生人或者打针体检的时候而感到害怕甚至哭闹不止，因此我想通过本次活动让幼儿大胆说出自己内心的恐惧，克服心理的害怕。

（二）活动目标1.知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2.能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

（三）活动重难点分析根据小班的年龄特点，我将重点定为：愿意大胆说出自己内心的恐惧。

我将难点定为：能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

（四）活动准备1.PPT绘本《我好害怕》，三块展板。

2.事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3.打针情景。

评析：小班幼儿对于绘本是非常感兴趣的，因此我准备了一本与他们生活经验息息相关的绘本，并且绘本里夸张的图片和语言都非常吸引他们。

让幼儿通过绘本来了解到害怕是人类正常的情绪，并且能勇敢的说出自己害怕的事情。

打针是幼儿平时经常会遇到或者发生的事情，大部分幼儿都非常害怕打针，甚至抗拒它，因此我设计此情景能让幼儿真实的感受到，并通过教师引导能去战胜打针这件事情。

（五）活动过程：1.绘本植入，引出害怕心理。

（1）出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。

（2）绘本继续，揭示谜底。

（3）继续阅读绘本，引出害怕的声音教师小结：遇到凶狠的狗时，小熊会害怕，我们也会害怕。

天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。

评析：在此次活动的第一环节中，我用PPT绘本《我好害怕》来引出主题，激发幼儿的兴趣，并通过图文并茂以及声音再现的方式让幼儿身临其镜，引出“害怕”这个点，让幼儿感受到小熊的害怕，引起共鸣。

小班社会活动勇敢的我设计思路：注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。

由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

活动目标：1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。

活动准备：前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等活动过程：一、认读字卡，说一说勇敢要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。

听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现1、听广告——夸夸爸爸的勇敢提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：**妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。

让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？。

幼儿园教案：小班健康，我要勇敢引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，正是在这个阶段，他们开始学会独立、勇敢面对生活中的挑战。

因此，培养幼儿的勇敢精神成为幼儿园教育的重要任务之一。

本教案旨在通过一系列有趣的活动和游戏，帮助小班幼儿培养健康的勇敢心理。

教学目标1.培养幼儿的勇敢精神和自信心。

2.帮助幼儿认识并克服内心的恐惧与焦虑。

3.通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。

教学准备1.教师准备一些有关勇敢的故事、图片或者幻灯片。

2.教师准备一些参与游戏和活动的小道具。

教学步骤第一步：认识勇敢的概念（5分钟）•教师简单地向幼儿解释勇敢的含义，例如：勇敢是指面对困难时不退缩，勇敢是指大胆地尝试新鲜事物等。

•教师可以通过有趣的动画、图片等辅助工具使幼儿更好地理解勇敢的概念。

第二步：讲故事（10分钟）•教师讲述一个关于勇敢的故事，故事内容可以是小动物面对危险的勇敢行为，或者是小朋友克服困难战胜恐惧的故事。

•在讲述故事的过程中，教师可以引导幼儿思考故事中人物的勇敢行为，并鼓励幼儿分享自己的想法和感受。

第三步：游戏与活动（30分钟）1.勇敢小勋章–教师准备一些小勋章，上面印有“勇敢”的字样。

–每个幼儿依次发言，说出他们自己曾经或者正在做的勇敢事情。

–每个发言的幼儿都获得一枚勋章，表扬他们的勇敢行为。

2.平衡木挑战–教师在室内或室外搭建一条简单的平衡木。

–幼儿依次走过平衡木，要求他们保持平衡，不退缩，在教师的鼓励下尽量走得更远。

3.口语表达游戏–教师和幼儿一起玩一个连续说故事的游戏。

–教师先给出一个开头，然后每个幼儿依次接着说下去，鼓励他们尽量展现勇敢的小英雄形象。

第四步：总结与反思（5分钟）•教师与幼儿一起回顾今天的活动和游戏，提醒幼儿他们所展现的勇敢行为。

•询问幼儿们在活动中收获到什么，以及他们对于勇敢的理解是否有了变化。

•鼓励幼儿将培养的勇敢精神应用到日常生活中。

结束语通过今天的活动和游戏，我们培养了小班幼儿的勇敢精神和自信心。

小班心理健康教案我很勇敢小班心理健康教案——我很勇敢随着社会的发展和人们日益重视身心健康，越来越多的教育机构开始关注儿童的心理健康问题。

因此，小班心理健康教育已成为当前社会教育的新风向。

为了帮助小班孩子们更好地发展健康心理，让他们成为自信、勇敢、阳光的小孩子，我们准备了一份小班心理健康教案——我很勇敢。

第一部分：课程目标1、了解“勇敢”是什么2、学会通过积极的思维方式变得勇敢3、学会应对困难，不怕失败4、认识到自己的长处和短处5、学会用勇敢的心态解决问题第二部分：教学内容1、教师给孩子们展示英雄的形象，让孩子们说出自己心中的英雄是谁，为什么。

2、教育孩子们能够从失败中找到成长和收获，展示失败成长的故事。

3、通过让孩子们模仿观察某个场景的做法，学会缓解紧张的情绪，获得安全感和自信心。

4、采用角色扮演的方式引导小班儿童发挥自己的想象力，鼓励他们自信开口说出自己的想法。

5、鼓励孩子们发现自己的潜力和长处，热情鼓励他们参与，支持他们的梦想。

6、通过游戏方式学会在沟通和交往中获得快乐，建立健康的人际关系。

第三部分：教学方法1、情境引导法通过引导孩子们回忆身边真实的事例，让他们通过亲身经历体验勇敢的感觉。

2、角色扮演法采用游戏或者角色扮演的方式模拟某个场景，激发孩子们的想象力、自信心和创造力。

3、交流式教学法在班级内引导谈论，“勇敢”的含义以及孩子们如何变勇敢，帮助孩子们学会自我思考和表达。

第四部分：教学评价1、孩子们能否在角色扮演活动中自信地展示自我。

2、孩子们是否能够在不利的情况下保持镇定。

3、孩子们是否在游戏中学会了与他人沟通和交往。

4、孩子们的情感态度是否得到明显提升，是否更积极主动。

5、孩子们是否学会了积极的心态，能够从困难中找到成长和进步的机会。

第五部分：教学体现1、孩子们的自信心大大增强。

2、学生们通过勇敢的态度，可以更好地应对生活中的问题并找到解决办法。

3、孩子们学会面对挑战时保持平静和冷静，不怕失败。