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音乐教案－《国歌》_初中音乐教案_模板初一音乐教案北京市延庆县康庄中学哈磊课题《国歌》课时知识三连音附点节奏弱起小节能力初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准态度情感通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学方法启发式重点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容难点三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确媒体使用多媒体教室教具学具[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页初中音乐教案《小草》--------------------------------------------------------------------------------发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文初中音乐教案《小草》邗江实验学校：左兴荣课题：小草年级：初三年级教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》2、教唱歌曲《小草》3、音乐知识：歌剧教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。
前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学难点：理解歌剧课时：三课时第1课[教学过程]一、组织教学二、导入欣赏音乐歌曲《小草》目的：引出课题1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》3、学生谈感受生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
国歌教案初中音乐教学目标：1. 让学生了解国歌《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对国歌的尊重和热爱，增强国家观念。
3. 教授学生正确的国歌演唱技巧，提高音乐素养。
教学重点：1. 国歌《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 国歌的正确演唱方式。
教学难点：1. 国歌歌词的理解和记忆。
2. 国歌旋律的掌握。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括国歌《义勇军进行曲》的背景、创作过程、意义等。
2. 音响设备，用于播放国歌。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示国歌《义勇军进行曲》的背景和创作过程，引导学生了解国歌的历史。
2. 讲述国歌的意义，强调国歌在国家生活中的重要地位。
二、学习国歌歌词（10分钟）1. 教师带领学生朗读国歌歌词，注意纠正发音和节奏。
2. 讲解国歌歌词的含义，帮助学生理解歌词背后的精神。
三、学习国歌旋律（10分钟）1. 教师播放国歌，引导学生跟唱。
2. 分析国歌的旋律特点，教授国歌的演唱技巧。
四、练习演唱国歌（10分钟）1. 教师组织学生进行国歌演唱练习，注意纠正错误。
2. 分组进行比赛，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
2. 学生分享自己学习国歌的感悟，增强国家观念。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后向家人介绍国歌《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 练习演唱国歌，准备参加学校组织的国歌演唱活动。
教学评价：1. 学生对国歌《义勇军进行曲》的背景和意义的掌握程度。
2. 学生演唱国歌的准确性和表现力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
通过本节课的学习，希望学生能够深入了解国歌《义勇军进行曲》的背景和意义，正确演唱国歌，培养对国家的热爱和尊重。
同时，提高学生的音乐素养，培养良好的审美情趣。
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐课程中的一首歌曲，旨在让学生了解和掌握国歌唱法，培养学生的爱国情怀。
本课教材内容包括歌词和旋律，歌曲简单，节奏明了，富有激情。
通过本课的学习，学生可以掌握国歌的歌词和旋律，了解国歌的历史背景，培养爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对国歌的历史背景了解不多，唱国歌时容易出现节奏不准确、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，同时引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握国歌的歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握国歌的歌词和旋律。
2.教学难点：国歌的节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解国歌的历史背景，让学生感受国歌的庄严和神圣，激发爱国情怀。
2.示范教学法：教师示范唱国歌，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
4.比赛激励法：开展国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、旋律、历史背景等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：国歌乐谱。
4.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师展示国歌的歌词和旋律，让学生初步了解国歌的结构和特点。
3.操练（10分钟）教师示范唱国歌，学生跟随学习。
教师重点指导国歌的节奏和音准，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在历史中的重要作用，让学生更加深入地了解国歌的意义。
国歌教学设计《国歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解国歌的历史背景和意义，掌握国歌的歌词和旋律，能够正确地演唱国歌。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、讨论等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重难点教学重点：掌握国歌的歌词和旋律，能够正确地演唱国歌。
教学难点：理解国歌的历史背景和意义，激发学生的爱国主义情感。
三、教学方法讲授法：讲解国歌的历史背景和意义，让学生了解国歌的重要性。
欣赏法：播放国歌的录音和视频，让学生欣赏国歌的旋律和歌词，感受国歌的庄严和神圣。
演唱法：教学生演唱国歌，让学生在演唱中体会国歌的情感和力量。
讨论法：组织学生讨论国歌的意义和价值，让学生深入思考国歌对国家和人民的重要性。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段国歌的录音，让学生听一听，猜一猜这是什么歌曲。
（2）教师介绍国歌的名称和意义，引出本节课的主题。
讲授新课 （1）教师讲解国歌的历史背景和意义，让学生了解国歌的由来和重要性。
（2）教师播放国歌的录音，让学生欣赏国歌的旋律和歌词，感受国歌的庄严和神圣。
（3）教师教学生演唱国歌，让学生在演唱中体会国歌的情感和力量。
（4）教师组织学生讨论国歌的意义和价值，让学生深入思考国歌对国家和人民的重要性。
巩固练习 （1）教师播放国歌的录音，让学生跟着录音一起演唱国歌，巩固学生对国歌的掌握程度。
（2）教师组织学生进行国歌演唱比赛，让学生在比赛中提高演唱国歌的水平和能力。
课堂小结 （1）教师总结本节课的教学内容，让学生回顾国歌的历史背景和意义，以及国歌的歌词和旋律。
（2）教师强调国歌的重要性，让学生明白国歌是国家的象征和标志，是国家的尊严和荣誉的体现。
（3）教师鼓励学生在日常生活中要尊重国歌，爱护国歌，要以国歌为骄傲，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后练习演唱国歌，要唱得准确、流畅、有感情。
国歌音乐教学设计完整版一、教学目标1.了解国歌的起源、创作背景和历史意义。
2.理解国歌音乐的结构和特点。
3.能够正确演唱国歌，并体会其中的情感。
4.能够简单分析国歌音乐的旋律、节奏和和声。
二、教学内容1.国歌的起源和创作背景：介绍马克思主义者顾正红创作并选定为中华人民共和国国歌的《义勇军进行曲》。
2.国歌的历史意义：介绍国歌与国家独立、团结、自豪等方面的关联，并让学生理解国歌的重要性。
3.国歌的音乐结构和特点：介绍国歌的歌词、旋律、节奏、和声等方面的特点，并让学生了解其与国家精神共鸣的关系。
三、教学过程第一步：导入（时间：5分钟）1.教师和学生一起回顾上节课学到的国歌起源背景。
2.引导学生思考国歌的作用和意义。
第二步：学习国歌的历史意义（时间：10分钟）1.让学生自主学习国歌与国家独立、团结、自豪等方面的关联。
2.鼓励学生分享自己对国歌意义的理解和感受。
第三步：学习国歌的音乐结构和特点（时间：15分钟）1.分析国歌的歌词：让学生理解歌词中表达的爱国情感和对英雄的崇敬。
2.分析国歌的旋律：让学生听一遍国歌音乐，并询问学生对国歌旋律的印象。
3.分析国歌的节奏和归属：让学生模仿敲打打击乐器的方式感受国歌的节奏，在此基础上让学生了解国歌音乐的归属。
4.分析国歌的和声：简单介绍国歌的和声构成，让学生认识并模仿和声部分。
第四步：学习国歌的演唱和表演（时间：20分钟）1.教师示范国歌的演唱方法，并提醒学生注意音准、节奏和情感的表达。
2.学生跟随教师的演唱，逐句学唱，重点练习国歌的高潮部分。
3.学生分组进行小合唱，演练歌曲的整体表达和合作。
第五步：总结和扩展（时间：10分钟）1.给学生总结国歌的音乐特点，并回顾国歌的历史意义和作用。
2.提问学生，国歌演唱是否需要注意什么？学生可根据自己的体验回答。
3.鼓励学生参加国歌演唱活动和其他相关活动，加深对国歌的理解和认同。
四、课堂评价1.通过观察学生的参与程度和表演情况，评价学生对国歌的理解和演唱能力。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材音乐——国歌（欣赏）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Music-National Anthem (Appreciation)教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育音乐——国歌（欣赏）教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
活动名称：音乐——国歌（欣赏）活动目标：1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。
2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。
活动准备：1.聂耳的画像一幅，国旗一面。
2.附有国歌的磁带，录音机。
3.国歌的乐谱一张。
4.幼儿有参加升国旗的经验。
活动过程：1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。
师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候）师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。
（幼儿学说名称）2.引导幼儿欣赏国歌。
①了解国歌诞生的背景。
师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。
后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。
②理解国歌的涵义。
a：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。
师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？b：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。
师：歌曲里面唱到了“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！”歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。
教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。
同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。
3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。
3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。
通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。
艺术音乐国歌教案设计一、教学目标。
1. 了解国歌的意义和历史背景。
2. 学习国歌的歌词和旋律。
3. 掌握国歌的演唱技巧。
4. 培养学生对国歌的热爱和敬意。
二、教学重点。
1. 国歌的意义和历史背景。
2. 国歌的歌词和旋律。
3. 国歌的演唱技巧。
三、教学难点。
1. 如何让学生理解国歌的意义和历史背景。
2. 如何让学生掌握国歌的歌词和旋律。
3. 如何让学生掌握国歌的演唱技巧。
四、教学准备。
1. 国歌的音频或视频资料。
2. 国歌的歌词和翻译资料。
3. 音乐教室或多媒体教室。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放国歌的音频或视频，让学生听一遍，然后向学生介绍国歌的意义和历史背景，引导学生思考国歌在国家和民族中的地位和作用。
2. 学习国歌的歌词和旋律。
教师分段教学国歌的歌词和旋律，让学生跟着歌词朗读，并且跟着旋律唱一遍。
然后教师逐句解释歌词的含义，让学生理解国歌的内涵。
3. 掌握国歌的演唱技巧。
教师向学生介绍国歌的演唱技巧，包括音准、节奏、气息等方面的训练。
然后让学生进行反复练习，直到能够熟练演唱国歌。
4. 演唱国歌。
教师组织学生进行国歌的集体演唱，让学生用心感受国歌的力量和魅力，同时也展示学生的成果。
六、教学反思。
1. 本节课教学内容是否符合学生的实际情况和需求。
2. 学生在学习过程中是否出现困难，如何解决。
3. 学生对国歌的理解和感悟是否达到预期效果。
七、教学延伸。
1. 组织学生进行国歌的创意演唱，让学生在演唱中展现自己的特色和创意。
2. 组织学生进行国歌的合唱比赛，激发学生对国歌的热爱和热情。
八、教学总结。
通过本节课的教学，学生对国歌的意义和历史背景有了更深刻的理解，掌握了国歌的歌词和旋律，同时也提高了国歌的演唱技巧。
希望通过这样的教学设计，能够让学生更加热爱国歌，更加热爱祖国，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
中华人民共和国国歌
教学目标：
一、初步学唱《国歌》感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。
二、初步掌握节奏，感受乐曲的作用和特点。
三、通过学唱《国歌》对学生实行爱国主义教育。
教学重点、难点：掌握基本节奏，准确实行弱拍起唱。
教具准备：录音机、磁带、、VCD、投影、挂图
一、组织教学
1、学生按要求听录音走进音乐教室。
2、师生问好，安定情绪。
二、导入
1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。
提问：（师）你吸过这首歌吗？是在什么场合下演奏和播放这首歌的？
小结：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严的象征，当我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油不过生，热爱国歌是爱国主义的体现，所以我们同学要认真的唱这首歌。
2、出示《国歌》挂图。
3、VCD播放《国歌》创作背景时画面，并介绍歌曲的创作背景。
四、新课教学
1、教唱歌曲
学生对于《国歌》比较熟悉，所以重点指出易出错的地方，并纠正。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）教师弹琴，学生齐唱。
（3）教师对易出错的地方实行讲解，说明
（4）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。
（5）用坚笛轻轻地吹奏《国歌》。
五、小结
播放《国歌》的录像，听音乐走出音乐教室。
国歌在初中音乐教案1. 情感态度与价值观：通过学唱国歌，激发学生的爱国情感，增强国家观念，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐兴趣。
3. 知识与技能：掌握国歌的曲调、节奏和演唱技巧，了解国歌的历史背景，能够熟练地演唱国歌。
教学重点：1. 国歌的曲调、节奏和演唱技巧。
2. 国歌的历史背景。
教学难点：1. 国歌的高音部分。
2. 国歌的节奏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生了解国歌的重要意义。
2. 学生分享自己对国歌的认识和感受。
二、聆听国歌（10分钟）1. 教师播放国歌，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注国歌的节奏、曲调等特点。
三、学唱国歌（10分钟）1. 教师逐句教唱国歌，学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生纠正发音、节奏等问题。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、讨论国歌（5分钟）1. 教师引导学生讨论国歌的象征意义，如团结、奋斗、自由、平等、博爱等。
2. 学生分享自己讨论的心得体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和演唱技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在学唱国歌过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生能够熟练地演唱国歌，掌握国歌的曲调、节奏和演唱技巧。
2. 学生对国歌的历史背景有较为深刻的认识，能够理解国歌的象征意义。
3. 学生在学唱国歌的过程中，表现出团结协作、积极向上的精神风貌。
《国歌》优秀教案设计《国歌》优秀教案设计（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的《国歌》优秀教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《国歌》优秀教案设计篇11、《中华人民共和国国歌》是进行革命保守教育的好教材，我们每一位同学，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
教学重点：指导同学唱好《国歌》。
教学难点：重音符号和后半拍起唱的演唱效果。
教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体、琴。
课时布置：两课时第一课时：教学内容：一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式?二、音乐知识：“上行”?教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式?1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句2.介绍《中华人民共和国国歌》(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻发生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》设问：在什么场所演唱或演奏《国歌》4.师生议论5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》设问：当国歌响起时你想到什么？6.师生议论7.介绍人民音乐家聂耳生平和其代表作。
三、音乐知识：“上行”?用上行手法编创自身的歌：?(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三(3)以上行的手法，即兴编自身的歌。
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇篇一教学设计:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导入激趣每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。
生激昂齐读。
二、初读指导1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。
3.检查自学效果。
(1)出示词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心(2)指名解词。
血肉: 本文指代身躯。
国歌: 见“自学课文”。
奴隶: 见“自学课文”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。
中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人*合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。
学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?2.讲读。
比较:不愿做奴隶的人们, 起来!①②起来! 不愿做奴隶的人们![板书:起来血肉筑成长城 (思想得觉悟) ]3.指导有感情地朗读课文。
新人音版七年级上音乐教学设计《中华人民共和国国歌》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景和创作背景，理解其歌词的含义。
2.培养学生正确演唱国歌的能力，掌握国歌的旋律和节奏。
3.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解国歌的历史背景和创作背景，学会正确演唱国歌。
2.教学难点：国歌的旋律和节奏掌握。
三、教学过程1.导入教师播放《中华人民共和国国歌》音频，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
2.介绍国歌的历史背景和创作背景教师简要介绍《中华人民共和国国歌》的历史背景和创作背景，包括歌曲的起源、发展过程以及创作过程中的故事。
3.学习国歌歌词教师带领学生逐句分析国歌歌词，解释歌词中的难点和重点，让学生理解歌词的含义。
4.学唱国歌(1)教师示范演唱国歌，让学生跟随演唱，注意旋律和节奏。
(2)分组学唱，每组学生轮流演唱国歌，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
(3)全体学生齐唱国歌，教师指挥。
5.深入理解国歌教师引导学生思考：国歌表达了哪些精神？我们如何在学习、生活中践行国歌精神？6.国歌知识问答教师提出关于国歌的问题，学生回答，以检验学生对国歌的了解。
四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍国歌的历史背景和创作背景，与家长一起演唱国歌。
五、教学反思本节课通过讲解国歌的历史背景和创作背景，让学生深入理解国歌的内涵，培养学生正确演唱国歌的能力。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸到家庭，增强家庭成员对国歌的认同感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
注意：本教案为网络热门经典教案写作，仅供参考。
实际教学中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重难点补充：教学重点：1.正确理解《中华人民共和国国歌》的歌词含义。
2.准确掌握国歌的旋律与节奏。
教学难点：1.在集体演唱中保持旋律的准确性和节奏的一致性。
国歌音乐教学设计完整版教学目标：1.了解国歌的由来、意义和重要性。
2.掌握国歌的基本音乐知识和演奏技巧。
3.培养学生的国家意识和爱国情感。
教学准备：1.国歌的乐谱、歌词和录音。
2.小乐器（如手风琴、小号等）。
3.投影仪和幻灯片。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.利用幻灯片或其他媒体展示国歌的图片和信息，引起学生的兴趣。
2.通过回答问题的方式，让学生了解国歌的由来、意义和重要性。
Step 2 听歌欣赏（10分钟）1.播放国歌的录音，让学生聆听并感受国歌的庄严和激情。
2.引导学生关注国歌的旋律、节奏和情感表达。
Step 3 乐理知识讲解（15分钟）1.介绍国歌的调式、节拍和音高，让学生了解国歌音乐的特点。
2.讲解基本的音乐符号和记谱法。
Step 4 乐器演奏（20分钟）1.介绍一些小乐器（如手风琴、小号等）的演奏原理和基本技巧。
2.分发乐谱和乐器，让学生跟着乐谱和录音演奏国歌的旋律。
Step 5 歌词学唱（15分钟）1.分发国歌的歌词，并逐字逐句解释歌词的含义。
2.带领学生一起唱国歌，培养学生的国家意识和爱国情感。
Step 6 国歌伴奏合奏（20分钟）1.组织学生形成小组，每个小组选择一个乐器和乐谱。
2.指导学生按照乐谱和录音合奏国歌，让学生在团队中体验合作和协调。
Step 7 表演和总结（10分钟）1.请每个小组轮流进行国歌合奏的表演。
2.学生针对整个教学过程进行总结，并分享自己的感受和体会。
教学延伸：1.组织学生参观音乐厅或音乐学校，观看专业乐手演奏国歌。
2.组织学生参加校园音乐比赛，展示他们的国歌演奏技巧。
3.安排学生参加社区或学校的庆国庆活动，在公众面前演奏国歌。
教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2.评价学生在合奏表演中的演奏技巧和团队协作能力。
3.听取学生对国歌意义和重要性的理解和表达。
教学特点：1.采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.结合乐理知识和实际演奏，促进学生的综合素养发展。
音乐——国歌（欣赏）教学设计
Music -- Teaching Design of National Anthem (appreciation)
音乐——国歌（欣赏）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。
2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。
活动准备：
1.聂耳的画像一幅，国旗一面。
2.附有国歌的磁带，录音机。
3.国歌的乐谱一张。
4.幼儿有参加升国旗的经验。
活动过程：
1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。
师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候）
师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。
（幼儿学说名称）
2.引导幼儿欣赏国歌。
①了解国歌诞生的背景。
师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。
后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。
②理解国歌的涵义。
a：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。
师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？
b：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。
师：歌曲里面唱到了“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！”
歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。
3.了解歌曲的作曲者——聂耳。
师：你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀？
出示聂耳的画像。
师：就是这位叔叔，他的名字叫聂耳，他是我们人民的音乐家，非常的了不起，还有《卖报歌》也是他些的。
4.感受音乐的雄壮、坚强、有力的风格特点。
师：小朋友，你们觉得听了这首歌曲，有什么感觉？（很有力、很想做踏步的动作等）
师：刚才，有的小朋友说听了这首歌他觉得浑身有力，对了，这首歌，就是写了很多饱受压迫的人一起起来愤怒反抗时，发出了激动人心的号召：起来！起来！起来！当敌人的炮火攻过来的时候，发出有力的呼喊：前进！前进！前进！
5.进行升国旗仪式，引导幼儿庄严肃穆，不发出声音。
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