幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字工作制度语言文字工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的语言发展和全面成长具有重要意义。

为了加强幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言文字素养，特制定以下工作制度：一、语言文字规范化要求1、教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语言生动、形象，富有感染力。

2、教师在与幼儿交流、指导时，应使用规范的语言文字，避免使用方言、俗语和网络用语等不规范的表达方式。

3、各类教学资料、教案、教具等应使用规范的汉字，书写工整、规范，不出现错别字、繁体字和异体字。

二、语言文字教学与培训1、将语言文字教育纳入幼儿园教学计划，结合幼儿的年龄特点和认知水平，有针对性地开展语言教学活动。

2、培养幼儿倾听、表达、阅读和书写的能力，通过故事、儿歌、游戏等形式激发幼儿对语言文字的兴趣。

3、定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字水平和教学能力。

4、鼓励教师开展语言文字教学研究，探索适合幼儿的教学方法和策略。

三、语言文字环境创设1、营造良好的语言文字环境，在园内张贴标语、宣传画等，提醒师生使用规范的语言文字。

2、班级设置语言角，提供丰富的图书、图片、卡片等材料，供幼儿阅读和交流。

3、利用校园广播、电视等媒体，播放儿歌、故事等，为幼儿创造良好的语言学习氛围。

四、家园合作1、向家长宣传语言文字工作的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字，为幼儿树立榜样。

2、定期开展亲子阅读活动，鼓励家长与幼儿一起阅读，提高幼儿的语言表达能力。

3、及时与家长沟通幼儿在语言文字方面的发展情况，共同促进幼儿的成长。

五、语言文字监督与评估1、成立语言文字工作监督小组，定期对园内的语言文字使用情况进行检查和指导。

2、将语言文字工作纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师提出整改意见。

3、定期对幼儿的语言文字能力进行评估，了解幼儿的发展水平，调整教学策略和方法。

六、活动开展1、组织幼儿参加各类语言文字竞赛活动，如讲故事比赛、朗诵比赛等，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本一、目的和依据为了加强幼儿园语言文字规范化工作，培养幼儿良好的语言文化习惯，提高他们的口头表达和书面表达能力，特制定本规章制度。

本规章制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等有关法律法规，遵循普及性、原则性、科学性和可操作性的原则，制定出适合幼儿园幼儿的语言文字规范化工作制度。

二、总体要求1. 幼儿园语言文字规范化工作以培养幼儿的语言表达能力和书面表达能力为核心，以协助形成良好的语言习惯为目标。

2. 幼儿园语言文字规范化工作要以学生为中心，注重引导幼儿积极主动地参与语言文字活动。

3. 幼儿园语言文字规范化工作要与幼儿园教育教学活动相结合，融入到日常教育教学中去，并得到有效的落实。

三、基本要求1. 语言文字表达要准确清晰，避免使用错别字和口头表达不规范的词语。

2. 语言文字使用要得体，不使用粗俗恶劣的语言，不进行人身攻击和诽谤他人。

3. 语言文字表达要规范有序，注意使用正确的标点符号和语法结构。

4. 语言文字交流要和谐友好，注重互相尊重和合作，不进行辱骂和羞辱他人的言行。

四、具体措施1. 课堂教学：教师在课堂上要使用准确、规范的语言文字，引导幼儿使用正确的词汇表达和正确的语法结构。

教师要注重语音语调的正确运用，培养幼儿良好的语言语感。

2. 日常活动：在幼儿园的日常活动中，教师要时刻关注幼儿的语言表达和书面表达，及时纠正错误，鼓励幼儿多方面参与语言交流。

3. 书写规范：教师要引导幼儿正确握笔姿势，教授正确的书写方法和规范的字体。

定期组织幼儿书写评比活动，鼓励幼儿爱写字，形成良好的书写习惯。

4. 言行规范：教师要注重自身言行的示范作用，遵守规章制度，不做语言上的恶劣示范。

教师要及时纠正幼儿不规范的言行，并进行必要的教育引导。

5. 家园合作：幼儿家长要与教师保持良好的沟通，共同关注幼儿的语言文字规范化工作。

家长要给予幼儿积极的鼓励，关注他们的语言发展。

幼儿园语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，50岁以下教师若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师年度考核、晋级、晋职、评优挂钩。

四、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。

幼儿园语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的教导主任担任副组长,教研组长和班主任为组员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛，如诗歌朗读比赛、幼儿讲故事比赛等，提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类交流和思维的重要工具，幼儿时期是语言发展的关键阶段。

为了推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言表达能力和文字应用水平，特制定以下规章制度：一、语言文字规范化工作目标1、提高全体教职工和幼儿的语言文字规范意识，养成良好的语言文字使用习惯。

2、营造良好的语言文字环境，使幼儿园成为语言文字规范化的示范场所。

3、加强语言文字教学，提高幼儿的语言表达和文字认读能力。

二、语言文字规范化工作要求1、教师方面（1）教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。

（2）教师的书写应规范、工整，板书设计合理，避免错别字和不规范的简化字。

（3）教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受。

（4）教师在与家长沟通时，也要使用规范的语言文字，树立良好的形象。

2、幼儿方面（1）培养幼儿学说普通话，养成用普通话交流的习惯。

（2）引导幼儿认识简单的汉字，培养幼儿对文字的兴趣。

（3）注重幼儿口语表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的见解。

3、环境方面（1）园内各类标识、宣传橱窗、标语等使用规范的汉字。

（2）班级环境创设中，文字的使用要规范、美观。

三、语言文字规范化工作措施1、加强培训（1）定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习相关法律法规和规范标准。

（2）邀请专家进行讲座，提高教师的语言文字素养和教学水平。

2、教学管理（1）将语言文字规范化纳入教学常规管理，定期检查教师的教案、教学反思等文字材料。

（2）开展语言文字教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。

3、活动开展（1）组织幼儿开展讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的口语表达能力。

（2）举办汉字书写比赛等活动，激发幼儿对汉字的兴趣。

4、家园合作（1）通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传语言文字规范化的重要性，取得家长的支持和配合。

（2）鼓励家长在家中为幼儿营造良好的语言文字环境，与幼儿一起阅读、交流。

幼儿语言文字规范规章制度第一章总则第一条为规范幼儿使用语言文字，维护幼儿园的正常教学秩序，促进幼儿健康成长，特制定本规定。

第二条幼儿园幼儿使用语言文字，应当遵守法律法规，尊重师长，礼貌待人。

第三条幼儿园幼儿语言文字规范规章制度是适用于本园所有幼儿的规范性文件。

第四条幼儿园要加强对幼儿的语言文字教育，培养良好的语言文字表达能力和沟通能力。

第五条幼儿园要建立完善的幼儿语言文字管理制度，切实维护幼儿的合法权益。

第二章语言文字规范要求第六条幼儿园幼儿在使用语言文字时，应当注意以下几点：（一）语言文明，不说脏话、粗话，不用恶意词语；（二）尊敬他人，不损人的名誉和尊严；（三）真实正直，不传播虚假信息，不编造谣言；（四）合理有序，不乱发言、乱用语，不随意插嘴、打断别人发言。

第七条幼儿园要加强对幼儿语言文字规范的教育，定期组织言语交际活动，引导幼儿树立正确的用语观念。

第八条督促家长、老师对幼儿进行正确的语言文字引导，积极配合幼儿园的工作。

第三章语言文字规范管理第九条幼儿园要设立专门机构负责幼儿语言文字规范管理，明确责任部门和责任人员。

第十条制定幼儿园幼儿的语言文字记录管理制度，对幼儿使用语言文字的情况进行记录和整理，及时发现问题并加以处理。

第十一条建立幼儿园幼儿的语言文字违规处理机制，对违反规定的幼儿进行批评教育和纠正，严重者可予以处罚。

第四章语言文字规范检查与评估第十二条幼儿园要定期对幼儿园幼儿的语言文字表现进行检查和评估，及时纠正不规范的行为。

第十三条组织开展幼儿园幼儿的语言文字规范评比活动，激励幼儿增强语言文字表达能力和质量。

第五章附则第十四条本规定所称语言文字，指的是幼儿口头和书面表达的语言文字。

第十五条本规定解释权归幼儿园所有。

第十六条本规定自发布之日起施行。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园语言文字规范化水平，创造良好的教育环境，规范幼儿园语言文字使用，制定本规章制度。

第二条幼儿园教职员工必须遵守本规章制度，严格执行，不得违反。

第三条本规章制度适用于幼儿园内的所有教职员工。

第二章幼儿园语言文字规范化原则第四条幼儿园语言文字规范化原则是：1. 使语言文字表达准确、清晰、生动，符合规章制度和公共道德伦理；2. 注重幼儿园特有的幼儿教育目标，使语言文字能够有效促进幼儿的发展；3. 提倡幼儿园教职员工以身作则，做幼儿园语言文字规范化的榜样。

第五条幼儿园语言文字规范化的具体要求是：1. 语言文字表达要准确、清晰，避免含糊、模棱两可的表述；2. 语言文字要生动、形象，能够激发幼儿的兴趣；3. 语言文字使用时要注意礼貌，尊重幼儿的个人尊严；4. 不使用侮辱、歧视性的语言文字；5. 语言文字要严格遵守幼儿园的安全规定，不传递危险信息；6. 语言文字要符合幼儿园的教育目标，可以积极引导幼儿的思维发展。

第三章幼儿园教职员工的语言文字使用规范第六条幼儿园教职员工在与幼儿交流时应当：1. 使用准确、简洁、通俗易懂的语言；2. 表达清楚，使用幼儿能够理解的词语和短句；3. 避免使用幼儿不熟悉的专业术语和难懂的长句。

第七条幼儿园教职员工在书面材料的撰写上应当：1. 用规范的汉字书写，避免错别字和乱码；2. 注意段落的组织和逻辑，表达要准确、清晰；3. 语句要通俗易懂，避免过度繁琐和冗长；4. 使用活泼生动的描写手法，激发幼儿的兴趣；5. 避免使用简写和俚语，确保语言文字的整体规范。

第四章幼儿园语言文字的监督管理第八条幼儿园将建立语言文字监督管理机制，对教职员工的语言文字使用进行监督和评估。

第九条幼儿园语言文字的监督管理方式包括：1. 定期组织语言文字规范化培训，提高教职员工的语言文字水平；2. 设置监督岗位，对教职员工的语言文字使用进行监督和检查；3. 制定奖惩制度，对表现优秀或违规的教职员工进行奖励或处罚。

2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为了规范和提升幼儿园的语言文字水平, 培养幼儿正确的语言文字表达能力, 制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本幼儿园的所有师生及其他工作人员, 在幼儿园内和校外活动中必须遵守。

第三条幼儿园鼓励幼儿使用汉语普通话进行交流, 禁止使用方言、地方俚语或不文明的用语。

第四条幼儿园倡导师生和家长之间的沟通使用标准化的汉语, 禁止使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。

第五条本规章制度的内容应经过幼儿园的专业教师、语言文字专家和相关管理人员的审定, 并及时予以修订和完善。

第六条工作人员应当定期进行规章制度和语言文字知识的培训, 以提高规范语言的意识和能力。

第二章语言文字规范要求第七条幼儿园鼓励使用规范的汉语普通话进行日常交流, 注意发音准确、语法正确、词汇丰富。

第八条幼儿园倡导使用文明、礼貌、友好的用语, 禁止使用粗俗、不雅或冒犯性词语。

第九条幼儿园鼓励幼儿进行交流表达, 倡导互相尊重, 不得嘲笑、挖苦或羞辱他人。

第十条教师应当以身作则, 正确引导幼儿, 示范正确的语言表达和交流方式。

第十一条幼儿应当尊重师长和同学, 不得使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。

第十二条家长应当配合幼儿园的语言文字规范要求, 与幼儿一起培养正确的语言习惯。

第十三条幼儿园鼓励幼儿多读书、多听故事, 提高语言文字的理解和运用能力。

第三章执法与处罚第十四条幼儿园设立语言文字纪律监察小组, 定期检查和监督幼儿园的语言文字使用情况。

第十五条对于违反本规章制度的行为, 幼儿园将根据情节轻重, 采取相应的纠正措施。

第十六条违反规定的幼儿, 将根据情节轻重, 给予批评、教育、警告等纪律处分。

第十七条涉及严重违规行为的幼儿, 幼儿园将以家长会议、书面警示等方式进行处理, 必要时可将其劝退。

第四章附则第十八条本规章制度自发布之日起生效, 并适用于本幼儿园全体教职工、学生和家长。

第十九条对于本规章制度未尽事宜, 将根据需要制定细则,并及时通知全体相关人员。

幼儿园用语用字规章制度第一条总则为了加强幼儿园用语用字的规范化管理，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国语言文字法》和《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本规定。

第二条幼儿园用语用字的基本原则（一）坚持正确导向。

幼儿园用语用字应积极传播社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿良好的语言习惯和道德品质。

（二）注重规范性。

幼儿园用语用字应符合国家语言文字规范，便于幼儿理解和接受，促进幼儿身心健康全面发展。

（三）体现教育特点。

幼儿园用语用字应结合幼儿认知规律和心理特点，寓教于乐，寓教于生活，寓教于游戏。

第三条幼儿园用语用字的范围与要求（一）教师与幼儿的日常交流应使用规范的普通话。

教师应具备较强的语言表达能力，发音标准，语速适中，语调亲切，确保幼儿听得懂、愿意听。

（二）幼儿园教学活动、宣传材料、公告通知等应使用规范的文字。

文字应简洁明了，易于幼儿阅读理解。

（三）幼儿园环境布置、教育玩具、教具等应使用规范的文字和图形标识。

图形标识应具有直观性、趣味性，有助于幼儿认知。

（四）幼儿园应定期组织语言文化活动，如诗歌朗诵、故事会、成语接龙等，激发幼儿对语言的兴趣和热爱。

第四条幼儿园用语用字的监督管理（一）幼儿园应设立语言文字工作小组，负责组织、协调和监督幼儿园用语用字的规范化工作。

（二）幼儿园应加强对教师的语言文字培训和考核，确保教师具备较强的语言文字能力。

（三）幼儿园应定期对幼儿进行语言文字素养的测评，关注幼儿的语言文字发展状况，及时发现问题并进行指导。

（四）幼儿园应积极与家长沟通，引导家长关注幼儿的语言文字教育，共同营造良好的语言环境。

第五条幼儿园用语用字的奖励与惩罚（一）对在语言文字工作中取得显著成绩的教师和幼儿，幼儿园应给予表彰和奖励。

（二）对不遵守幼儿园用语用字规范的教师和幼儿，幼儿园应进行批评教育，严重者依法予以处理。

第六条附则（一）本规定自发布之日起施行。

（二）本规定的解释权归幼儿园语言文字工作小组。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版第一章总则第一条：为了规范幼儿园语言文字使用，提高幼儿教育教学质量，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于本幼儿园全体教职工，包括管理人员、教师、保育员和其他相关人员。

第三条：本规章制度的内容包括语言文字规范、语音语调规范、幼儿园教学常用词汇等。

第四条：教职工在参与幼儿园工作时，应遵守本规章制度的要求，严守职业操守。

第五条：幼儿园将定期开展对教职工的语言文字规范化教育培训，提高教职工的专业素养。

第六条：幼儿园将定期对教职工进行语言文字规范化考核，考核不合格者将进行相应的教育和培训。

第二章语言文字规范第七条：教职工在与幼儿沟通时应选择规范、地道的语言，不使用不文明、粗俗的语言。

第八条：教职工在与家长沟通时应使用礼貌、尊重的语言，不使用冷嘲热讽、指责等不适当言辞。

第九条：教职工在书写公告、通知等文字时应注意语法、标点的正确使用，避免错别字、病句等错误。

第十条：教职工在编写教案、教材时应语言简练、明确，避免模糊、含糊不清的表达。

第十一条：教职工在撰写教育报告、评语等活动文件时应条理清晰，避免冗长、罗嗦的表达。

第十二条：教职工在开展亲子活动时应用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语，让家长易于理解。

第十三条：教职工在与同事交流时应注意语言的友善、亲切，避免使用挖苦、讽刺的言辞。

第十四条：教职工在与幼儿交流时应使用幼儿易于理解的简单明了的语言，不使用难以理解的晦涩术语。

第三章语音语调规范第十五条：教职工在与幼儿交流时应注意语音语调的准确、清晰，避免模糊不清、含糊不清的发音。

第十六条：教职工在讲授教育内容时应注意语音语调的变化和调节，提高幼儿的听力理解能力。

第十七条：教职工在歌唱、讲故事等活动中应注意语音语调的节奏、抑扬顿挫，增加活动的趣味性和吸引力。

第十八条：教职工在与家长沟通时应注意语音语调的温和、委婉，避免过于强硬或咄咄逼人的语气。

第十九条：教职工在与同事交流时应注意语音语调的友好、和睦，避免过于严肃或挑剔的态度。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为规范幼儿园语言文字使用，提高教育质量，培养良好的语言文字习惯，制定本规章制度。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的目标是提升幼儿园师生的语言文字素养，加强沟通交流，促进幼儿的全面发展。

第三条幼儿园的师生应遵守本规章制度，并接受相关教育培训，提高对规章制度的理解和执行能力。

第四条幼儿园应建立监督检查机制，及时发现和纠正语言文字使用方面的问题，做好评估和总结工作。

第五条幼儿园应建立相关档案，记录师生在语言文字规范化方面的表现和进步。

第二章语言规范第六条幼儿园师生应使用规范、正确的语言，不使用粗俗、低级、歧视性的词语和表达方式。

第七条幼儿园师生应遵守社会公德，不发表侮辱、诽谤、造谣、泄露秘密等言论，不传播不良信息。

第八条幼儿园应组织师生进行相应的语言规范教育，帮助他们树立正确的价值观和用词意识。

第九条幼儿园师生应注意文明用语，不使用脏话、骂人话和歧视性语言，不随意猜测他人的隐私，不进行人身攻击。

第十条幼儿园应加强对语言规范的监督和指导，及时纠正师生的不当言论。

第三章文字规范第十一条幼儿园师生应使用规范、清晰的文字，书写工整，不使用潦草、难以辨认的字迹。

第十二条幼儿园师生应尽量使用标准的汉字，避免使用拼音、俗字和错误字。

第十三条幼儿园应设置相关的文字规范化培训课程，帮助师生提高字词运用和写作能力。

第十四条幼儿园应注重文字规范的日常管理和监督检查，及时发现和纠正师生的不规范字词。

第十五条幼儿园应鼓励师生进行文字规范的比赛和活动，提高文字运用的兴趣和水平。

第四章监督检查第十六条幼儿园应设立专门的监督检查部门，负责对语言文字规范化工作进行全面监督和检查。

第十七条监督检查部门应定期组织对幼儿园师生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改。

第十八条监督检查部门应建立相关的评估指标和考核制度，对师生的语言文字规范化工作进行综合评价。

第十九条幼儿园应建立有效的奖惩机制，激励师生规范使用语言文字，对违规行为进行相应的纪律处罚。