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《螃蟹》-美术课件xx年xx月xx日•螃蟹的种类与特征•螃蟹的绘画技巧•螃蟹作品欣赏目录•创作实践01螃蟹的种类与特征1常见螃蟹的种类23蓝蟹是螃蟹的一种，多见于浅海和潮间带水草中。
蓝蟹红蟹是螃蟹的一种，分布于印度洋、太平洋沿岸的温暖水域。
红蟹圆顶蟹是螃蟹的一种，主要分布在太平洋北部和南部沿岸。
圆顶蟹螃蟹有八只脚，这些脚长在头胸部两侧，第一对脚呈钳状，第二至第四对脚呈桨状，第五至第六对脚呈步行状。
螃蟹的基本特征八只脚螃蟹有两只眼睛，这些眼睛位于头胸部的两侧，具有感知光线的功能。
两只眼睛螃蟹的壳质坚硬，可以保护其身体免受天敌的侵害。
硬壳螃蟹是横行动物，它们移动时通常采用横向运动的方式。
横行霸道大多数螃蟹生活在海底或河床底部，它们通常在沙质或泥质底部的洞穴中居住。
潜底生活螃蟹是食肉动物，它们主要捕食小鱼、虾、贝类等水生动物。
食肉动物螃蟹的生活习性02螃蟹的绘画技巧画纸选择质地良好、颜色均匀的画纸，以便呈现出更好的绘画效果。
画笔选择质量好的毛笔或水彩笔，根据需要准备不同大小的笔尖。
颜料准备所需颜色和数量的水彩颜料或其他绘画颜料。
工具准备1. 准备工具和材料，将画纸固定在画板上，以便能够轻松地绘画而不移动画纸。
2. 勾勒出螃蟹的大致形状，可以先用铅笔在画纸上轻轻勾勒出螃蟹的外形。
3. 上色，先从螃蟹的钳子和脚开始上色，然后是身体部分的上色，注意色彩的过渡和深浅变化。
4. 细节处理，用更细的画笔勾勒出螃蟹的眼睛、嘴巴等细节部分，使其更加生动逼真。
5. 完善画面，检查画面中是否有需要补充和完善的地方，例如增加阴影、高光等。
绘画步骤03绿蟹绿蟹的颜色比较清新，绘画时要注意颜色的明亮度和饱和度，身体部分可以稍显透明感，钳子和脚的颜色较深。
不同种类的螃蟹画法01蓝蟹在绘画蓝蟹时，要突出其鲜艳的蓝色和白色的钳子，身体部分可以稍显透明感。
02红蟹红蟹的颜色鲜艳，绘画时要注意颜色的饱和度和明暗变化，钳子和脚的颜色较深，身体部分可以稍显红色。
下载后可编辑可打印有趣的螃蟹活动目标1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动流程1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐) 教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。
另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
1。
小班活动－好玩的螃蟹
XX课件小班活动：好玩的螃蟹活动目标：能沿轮廓线剪螃蟹，边线吻合且平滑。
感受制作螃蟹的乐趣。
活动准备：步骤图剪刀笔活动过程：一谜语导入，引发兴趣提问：钳子两把，尖刀八柄，身披铠甲，横行天下。
猜猜是谁？小结：对啊，螃蟹有两把钳子，八条像尖刀一样腿，全身都穿着硬硬的壳。
二幼儿欣赏，观察讨论(出示步骤图)提问：螃蟹怎么做呢？第一步做什么？小结：第一步是剪螃蟹。
提问：剪螃蟹的时候要注意什么？小结：螃蟹的两个大钳子有弯曲的地方，剪的时候要看仔细，慢慢剪。
提问：第二步做什么呢？小结：第二步剪腿，沿着直线剪。
提问：第三步做什么？小结：卷腿，把黄色的脚往里卷。
最后，一只好玩的螃蟹就完成了。
三幼儿制作，教师指导要求：能正确使用剪刀，注意安全，用完后要放回原处。
注意卫生要保持干净，将废纸放在篮子里。
剪的时候要沿着轮廓线剪，特别剪大钳子和眼睛的时候要注意。
四分享交流，共同布置提问：哪些螃蟹很神气？小结：剪螃蟹可真不容易，没有受伤的螃蟹肯定很神气，我们把他们放在沙滩上，让
他们自由自在地玩吧。
下次我们用其他材料做螃蟹，让螃蟹有更多地朋友一起玩，好吗？XX课件。
大班科学：有趣的螃蟹执教：王秋香活动目标1．通过观察，初步了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2．大胆地提出并探究自己对螃蟹感兴趣的问题，体验合作探究的乐趣。
3．有初步的环保意识，激发幼儿热爱、保护家乡的情感。
活动准备1．每组提供纸、笔一份，一只大盆，盆里放有两只螃蟹。
2．一只材料箱，里面放有纸条、塑料软棒、毛线等。
活动过程一、谜语导入1. 今天，老师给小朋友们带来了一个谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物：螃蟹）2．相信小朋友也看到了，我们的桌上放的什么啊？那就请你们以小组为单位，一起去仔细看看小螃蟹吧！(师幼一起观察、讨论)二、仔细观察，交流发现。
1．说说自己的小发现。
师：你们观察得真仔细，发现了小螃蟹这么多秘密。
2引导幼儿从各个部位去观察外部特征，教师将幼儿的观察以简笔画形式呈现。
31．提出问题，确定问题。
你们有什么问题想问问小螃蟹吗？(老师将幼儿的问题用简笔画记录下来)2．确定研究的方法和材料师：你们需要什么工具？想怎样来研究呢？先小组里讨论一下。
3．小组探究实验4．小组交流探究情况四、拓展延伸1．小结：你们观察得很仔细，讲得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的许多秘密。
还有许多问题没有来得及研究怎么办？幼：我们可以继续研究。
师：很好！我们把小螃蟹养起来继续观察它、研究它，把新的发现记录下来。
如果碰到不懂的问题，可以请教爸爸、妈妈和老师，还可以和大人一起到书上或者电脑里找答案。
2．知识扩展出示PPT介绍有名的螃蟹——大闸蟹、我们身边的江蟹等等。
但是随着污染越来越严重，清洁水、丰盛水草慢慢不见了，生活在江里野生的螃蟹越来越少了，我们现在看到的更多的是养殖的，保护环境从小事做起，让我们一起为小螃蟹的家努力起来好吗？课外延伸资料：阳澄湖大闸蟹：产于江苏苏州地区阳澄湖，是闻名国内外的中国名产。
阳澄湖湖水大闸蟹，个大体肥，一般三只重500克，大者只重250克以上，最大者可达500克，青背白肚金爪黄毛，十肢矫健，蟹肉丰满，营养丰富。
有趣的课程资源—一螃蟹随着我国学前教育课程改革的不断推进，积极开发并且合理地利用各种课程资源已成为幼儿教师的重要职责。
在我们的生活中，适合作为幼儿园课程资源开发的内容是多种多样的，教师应当谨慎地选择、合理地安排和有效地利用这些课程资源。
教师首先要善于发现、挖掘生活中的课程资源，然后从不同的层面去合理开发。
幼儿园的课程资源应该是充满趣味的，适合幼儿的学习特点和兴趣，教师可以根据不同地区的文化、历史、物质资源等特点来选择合适的课程资源。
笔者结合地域特点，选取了螃蟹作为课程资源。
一、将螃蟹作为课程资源的意义(一)激发幼儿的兴趣选择螃蟹作为课程资源是因为幼儿自身对螃蟹有浓厚的兴趣。
螃蟹在江南阳澄湖地区是最常见的特产之一，幼儿在日常生活中经常接触螃蟹，到了幼儿园中还会和同伴、老师交流关于螃蟹的话题。
幼儿对螃蟹的外形特征(怎样来分清楚雌蟹和雄蟹)、生理特点(螃蟹为什么横着走路)、生长环境(螃蟹在水底是怎么生活的，为什么有时候是爬在网上的，它们吃什么食物)都有强烈的好奇心和浓厚的探索兴趣。
另外，通过对螃蟹的研究和学习，可以培养幼儿喜爱小动物、热爱大自然的情感。
(二)符合幼儿学习的特点将螃蟹作为课程资源，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神。
在对螃蟹进行研究学习的过程中，幼儿充分调动各种感官，如：视觉、触觉、嗅觉和味觉等，对螃蟹进行全方位了解。
将螃蟹作为课程资源，还符合幼儿的学习特点，螃蟹容易收集和养殖，方便幼儿直接接触到螃蟹，可以让幼儿对螃蟹进行观察和研究，更容易让他们学习关于螃蟹的知识。
二、如何利用螃蟹这一课程资源我们首先将螃蟹这一资源进行了系统的分析并制订合理的学习计划。
我们事先设计好开展“螃蟹”的主题活动涉及的内容，如：螃蟹的形状、特性、习性、生长环境等，并对这些内容进行了合理的编排。
然后，在主题开展过程中，幼儿园与家庭、社区的配合也十分重要。
(一)对螃蟹的调查研究在开展活动初期，我们先和幼儿讨论了需要调查的问题和调查计划。
