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最新部编版五年级语文上册口语交际专项专题训练1. 口语交际。
（1）右图反映了什么现象？（2）如果你在场，你会对她说些什么？2. 口语交际。
小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”，全家人都为他的烟瘾烦恼。
假如你是小方，你准备怎样劝爸爸戒烟呢？3. 口语交际。
在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么?4. 你能用自己的话简单地复述一下课文吗？试一试，写一写吧！5. 口语交际。
有的同学认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。
你认为这种观点对吗？说出你的理由。
6. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。
针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。
手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
7. 口语交际。
数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。
从此,小明就再也不理小刚了。
你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。
8. 口语交际。
语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字）9. 三八妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说：______。
10. 口语交际。
你喜欢读哪些课外书，你最喜欢书中的哪个人物？为什么？11. 口语交际。
小朋友,在你看过的书中,你最喜欢哪本书?把书名和喜欢的原因写出来吧!12. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。
13. 口语交际。
本学期马上就要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读过很多有趣的故事，请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧！故事名：______故事内容：______14. 口语交际。
六年级第5单元口语交际辩论由于你没有给出具体的辩论主题，以下为人教版六年级上册第五单元口语交际“辩论”的相关学习资料示例：一、辩论的基本概念。
1. 定义。
- 辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。
2. 辩论的组成部分。
- 辩题：辩论的主题，如“电脑时代需要/不需要练字”。
它是辩论的核心，双方的观点都是围绕辩题展开的。
- 正方和反方：- 正方是支持辩题中某个观点的一方，比如在“网络利大于弊”这个辩题中，正方观点就是“网络利大于弊”。
- 反方则是反对正方观点，持相反观点的一方，在上述辩题中反方观点为“网络弊大于利”。
- 辩手：参与辩论的人员。
一般分为一辩、二辩、三辩等，每个辩手在辩论中有不同的任务。
一辩通常负责开篇立论，阐述己方观点；二辩、三辩负责在辩论过程中进行攻辩、补充己方观点并反驳对方观点；最后的辩手（如四辩）负责总结陈词。
二、辩论的技巧。
1. 立论技巧。
- 明确观点：- 正方或反方的观点要简洁、清晰、准确。
例如在“小学生应该/不应该带手机上学”的辩论中，如果是正方，观点可以明确为“小学生应该带手机上学，因为手机可以方便与家长联系，还能用于学习资源的查询等”。
- 逻辑构建：- 要建立合理的逻辑框架。
比如采用“总 - 分 - 总”的结构。
先总体阐述己方观点的核心，然后分几个方面进行论述，最后再总结强调。
在论述过程中，各个分论点之间要有逻辑联系。
如在“现代社会，合作比竞争更重要”的辩论中，正方可以从“合作能整合资源实现更大目标”“合作促进人际关系和谐有利于社会稳定”“合作在全球性问题解决中不可或缺”等方面进行逻辑论证。
2. 反驳技巧。
- 找出漏洞：- 仔细聆听对方辩手的发言，找出其逻辑、事实或者表述上的漏洞。
例如对方说“所有小学生带手机都会沉迷游戏”，这就是一个以偏概全的漏洞，因为不是所有小学生都缺乏自制力。
- 归谬法：- 顺着对方的错误逻辑进行推导，得出荒谬的结论从而反驳对方。
语文二年级下册归类复习五（口语交际与看图写话）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 确定框架1．确定你要写的一处风景，拟好题目写下来。
_______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________2．你觉得这处风景能用一句什么话来概括它的特点。
_______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________3．这处风景有哪些景物让人记忆深刻？请列举出来，并拟好写作提纲。
_______________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________二、书面表达2 . 快乐写话。
小学语文口语交际常考内容复习资料题目1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班是一个团结文明进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力，愿我们能在今后的学习生活中互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗。
答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班团结、积极、文明，希望你以后可以和我们友好的相处，但是我们班也有自己的班规，希望你以后可以遵守规矩，最后愿我们能在今后的学习生活中相互帮助，团结友爱，为梦想而奋斗。
题目2：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
答：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，首先我要感谢学校给我这次机会，让我可以在比赛中一展风采。
我还要感谢我的老师，他的认真指导，使我的语言表达能力，组织能力和写作能力有了很大提高，是他教会了我如何表达，更好的写作及如何做人。
在此，我要对他说一声，谢谢您，亲爱的老师。
答：亲爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，我感到非常的荣幸，首先我要感谢学校给了我这个难能可贵的机会，让我能够一展风采，尽情的发挥自己；其次我要感谢老师，是您辛苦的指导，使我的作文水平突飞猛进；接着我要感谢我的同学们，是你们在我我想要放弃的时候鼓励我支持我，如果没有你们，我可能早已放弃了，今后我一定会更加努力使我的作文水平更上一层楼，谢谢大家，我的演讲结束。
题目3：开班会时主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。
答：节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长，一个国家如果没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神做支撑，就不可能兴旺发达。
一个没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神，一个民族是难以自立的，请大家谨记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”答：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这首诗我们都太熟悉了，粒粒粮食从播种到收割，再到加工成粮，至少要经过很多很多的程序，这中间包含了农民伯伯的心血和汗水，但是请各位同学想一想，你们在学校食堂桌上吃饭时是否将饭菜吃一部分就倒掉？你是否将吃了几口的雪白馒头随手扔进垃圾桶？你可知道全世界每天约有两万四千人，每4秒钟就会有一人因饥饿而离开人世。
6年级下册语文第5单元口语交际作为一名6年级的学生，我们已经开始了更加全面的语言学习了。
在第5单元中，我们学习了口语交际这个重要的内容，这对于我们平时的交流和学习都有着很大的帮助。
下面，我将从三个方面来讲述这个单元的内容：一、口头表达的基本技能在日常生活中，我们都需要用到口头表达的能力，例如在学习、工作、生活中都需要与人进行交流和沟通。
因此，了解口头表达的基本技能是非常必要的。
在这个单元中，我们学习了以下的内容：1. 发音：正确的发音是口头表达的基础。
我们需要注意清晰、准确、流利地发音，使得我们的话能被听懂。
2. 语调：语调是口头表达时很重要的一个要素。
我们可以通过语调的抑扬顿挫或上扬下降来表达不同的情感、语气和语义。
3. 语速：语速是指说话的速率。
语速过快或过慢都会影响我们的口头表达效果。
我们需要根据实际情况来掌握合适的语速。
4. 句型：合适的句型可以使我们的表达更加清晰而有条理，这需要我们平时多积累和练习。
二、口头交际技巧除了基本技能，我们在口头表达中也需要掌握一些交际技巧。
这有助于我们更好地理解别人的话、更好地表达自己的意思、更好地促成交流。
1. 善于倾听：倾听是交流的重要一环。
我们需要静下心来，认真听取对方所说的话，这有助于我们更好地理解对方的意思，从而更好地进行回应。
2. 会问问题：当我们不太理解或者有疑惑时，我们可以巧妙地引导对方表达自己的想法，这通常可以通过正确的提问实现。
3. 注意仪态：我们在交流中应该给对方充分的尊重，注意自己的身体语言和面部表情，这有助于我们更好地传达自己的情感和态度。
三、基于实际场景的实践在这个单元中，我们也进行了很多有趣有用的实践。
例如我们学习了如何在电话中应用口语交际技巧；在现实生活中，我们还通过实践、模拟交流等形式来提升口头表达能力，这让我们更加贴近实际并更加理解口语交际的重要性和技巧。
总之，在这个单元中，我们学会了口语交际这个非常实用的技能。
在以后的生活和学习中，我们可以重视口头表达的重要性，逐渐提升自己的口头表达水平，更好地与人进行交流和沟通。
人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。
2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。
习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。
2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。
2．同学相互说。
3．同学选好材料，写作。
四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．同学再次修改，定稿誊抄。
板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。
〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。
2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。
四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。
五年级语文《口语交际：我们都来演一演》教案知识点范例课堂练习及答案口语交际：我们都来演一演交际指导1.选好课本剧。
要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。
所选的文章要有故事情节和教育意义。
（选文要注意故事性强,情节波澜起伏。
人物不多,性格鲜明突出。
时空较集中,矛盾冲突尖锐。
主要通过对话刻画人物。
）2.改编不能脱离主题。
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。
改编不能脱离课文主题。
设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。
排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。
名师备课口语交际我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。
2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。
4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。
教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。
教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
一、谈话激趣，导入课题。
1.视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。
五年级下册语文基础专题讲解口语交际全国通用课标提出在口语交际教学中要努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
课标对评价学生的口语交际能力也提出要求：应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
（一）口语交际主要方式口语交际方式主要包括介绍、转述、打电话、讨论、交流、推荐、劝解、安慰、询问、演讲、辩论、申诉等。
1．介绍（1）自我介绍介绍自己的姓名、年龄、性格、兴趣爱好、家庭情况等。
（2）介绍别人可从以下几方面介绍：（1）姓名、年龄；（2）在哪里学习或工作；（3）爱好和特长；（4）长处和优点；（5）家庭情况。
（3）介绍美食介绍美食，要抓住美食的外形特点、制作原理、口感、营养价值等方面的特色来介绍。
（6）介绍景点介绍前要注意做到资料的搜集工作，介绍时要抓住这个景点的主要特点有条理地介绍。
特别注意方位和介绍顺序，比如介绍博物馆之类的，一定要方位清晰。
（7）介绍我国的一个民族介绍时可从这个民族的聚居地、着装特色、饮食习惯、主要节日等方面有序地进行介绍。
（8）介绍家乡介绍内容可围绕家乡的自然风光、名胜古迹、民风民俗、民间传说等。
2．转述转述是指将看到或听到的别人的话、新闻、故事、通知、告示等内容转述给其他人。
转述时必须要把内容说完整，说准确。
转述时特别要注意人称的变化。
3．打电话通过打电话或接听电话表达一定意思和情感时，语言要简洁，语气要热情、礼貌，开头要问好，结尾要说再见。
4．讨论（1）压岁钱的使用：讨论前要想一想，压岁钱怎样用才有意义，确定后与同学交流。
（2）班级公约：讨论时可从关心集体、爱护公物、团结互助、遵守纪律、讲究卫生、参加活动等方面思考，要根据班级实际情况或存在问题进行讨论，制定出大家认同并能做到的条款。
（3）热点话题：讨论时要结合自己的所见、所闻、所感，把自己的见解表述清楚，在表述时注意要有自己独特的见解。
人教部编版五年级语文上册口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”社区公约是大家共同制定，认可的制度。
制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
五年级下册语文期末专项复习五口语交际、综合实践与习作时间:90分钟满分:100分一、口语交际天地。
(28分)1.班主任找考试没考好的同学谈话。
以下说法，效果最理想的是( )(3分)A.你怎么搞的，考成这个样子!往后怎么办?你自己想想办法吧B.考得不好，难过有什么用!从今天开始每天多做一套练习题。
C.这次考得不理想，你难过我能理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。
D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更槽。
2.下列选项中，比较适合填入语境当中的一项是( )(3分)经多日侦察，公安人员在获取了确凿证据后，。
A.一下子把犯案的逮住了B.一举将凶犯逮捕归案C.一下子就抓住了犯案的D.一下子就逮住了犯案的3.运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚。
你把王亮送到了医务室接受医治，校医建议他回家休养两天。
请你以同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告给他校医的建议。
(4分)你：。
王亮爸爸:同学你好，请问有什么事吗?你：。
王亮爸爸:好的，谢谢你，我马上就过去。
4.在这周的班级读书交流会上，老师让同学们上台和大家分享自已的读书心得。
周扬想上去，却又担心讲不好被人笑话。
你会怎样鼓励他呢?(4分)5.学校组织学生志愿者在路口充当“文明小使者”，提醒来往的行人道守交通规则，制止不文明过马路的行为。
作为志愿者，你如何劝说闯红灯的行人?(4分)6.小贝要参加市里举办的诗歌朗诵比赛，为此他每天练习到很晚。
邻居李伯伯对他说:“小贝呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点，我们都睡了，你还在朗读啊!”小贝谦虚地说:“李伯伯过奖了，我还差得远哪，还需要继续努力。
”(6分)(1)李伯伯的意思是: 。
(2)小贝的意思是: 。
(3)如果你是小贝，得体的回答是: 。
7.随着微博、微信等新媒体的迅速发展，人们可以通过网络、手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。
毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得。
人教版五年级语文上册口语交际复习题1、有人认为开卷有益,有人认为开卷未必有益,你怎么看答：古人云：“开卷有益;”博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬;古代诗圣杜甫有句名言：“,下笔如有神;”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识去深深的印在了他的脑子里,在他写文章,作诗的时候,一连串的好词好句便从笔尖顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传千古, 被人们传诵;所以,多读一些有益的书,是能帮助我们写出好文章的; 正方：书,是人类的营养品,是人类知识的源泉,就像一个文明的国度如果失去了书的文化,那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁;所以说,人是决不能离开书籍的;：“书是历史经验的总结,书是社会文化的结晶;读书,可以彻悟人生道理；读书,可以洞晓世事沧桑；读书,可以广济天下民众;如果我们不多读书,哪来的丰富词语去写作文呢开卷有益”,我们去读书,就能不断地积累知识,让自己的精神有所寄托,让自己的生活更加丰富多彩;希望同学们快快行动起来吧2、看闲书是否会影响学习答：这要看你什么时候看有没有影响到自己的学习时间和学习质量如果看闲书反而使自己脑袋更清醒思维更活跃那就是最好的啦但是如果自己看到是东西容易让人沉迷、迷失,那你还是赶快收收手吧3、清明节,学校组织五年级的同学到烈士陵园扫墓,要求每位同学写一副挽联,你准备怎么写答：正气留千古舍已为人继承先烈革命传统丹心照万年发扬前辈爱国精神4、有人说：“字写得好不好没关系,电脑、打印机就可以让你的字写得很漂亮,不必在那么辛苦的写字了;”对此说说你的看法;答：我不同意,我感觉写得一手好字真的让人很舒服,特别是在哪里需要你签个名什么的,如果你的字写得好,别人一看就很舒服,小学生做作业更是一样,如果把字写好了,那怕是有错的都没有那么生气,字写得太差,那怕是你全部对的,一眼看过去,都会影响心情的……5、有人提出修复圆明园,重现昔日的辉煌；有人主张不修复,让子孙后代永远记住这段历史,你的看法怎样答：我主张不修复;所谓昔日的辉煌,同时也是永远的耻辱;我们要做的就是让世人谨记这段悲惨的历史,奋发图强,建设好国家;就让它以一种惨败的形象存在着,时刻提醒着我们“落后就要挨打”;5、你喜欢写作文吗给大家讲讲自己写作文时的苦恼;答：不喜欢;每次写作文我就头痛,不知写什么;后来我每次考试前都会记五篇作文,然后根据题目套进去;我觉得要多阅读一些好文章,看作文时划一些好词好句,积累的多了,用的多了,就熟悉了,文笔也会好起来,如果你写的事例很好,但你描写的不怎么生动,文章的整体效果就会差了;写作文的事例,我都是看作文书的,把别人写的记下来,再用自己的语言组织一下;6、花花到图书馆向管理图书的刘老师借安徒生童话集,请你发挥想象,把借书的对话写下来,注意礼貌用语;花花：刘老师您好,我是xx班的xx华刘老师：你好,有什么事吗花花：我想借一本集,可以吗这是我的借阅证;;;刘老师：谢谢7、生活中有许多平凡的人,他们就像花生一样默默无闻,作着贡献,请用一件事说说你看到的这样的人;答：宁静的学校留下了一位阿姨的身影,正在打扫地面,阿姨交换着挥舞着,阿姨把我们的堆积在一起,扫进里,然后再轻轻地放在了堆满了垃圾的车箱里,这是一阵刺骨的寒风吹来,我顿时冷着哆嗦,顿时刺骨的风再次袭来,垃圾桶中的有飘满了一地,不过阿姨还是没放弃,她一遍又一遍的清扫着,一直到垃圾干净之后才离开,晚上,她依旧是这样.她每天起早贪黑地把自己的工作做完. 有一次,雨下得很大.她依然推着垃圾车,戴着一顶草帽.认真得用扫把把每一个角落扫干净.;8、小豪一直瞧不起家里穷的小兰,还经常嘲笑她,对此你会怎样批评教育小豪答：小豪,你这样的行为是错误的;人生在每一个不同的家庭都会有属于他们自己的价值,而你却不会利用你身上的价值,反而去侮辱别人,你想想看,换作是你,你会好受吗我们应该多关爱身边的人,多一份美丽的微笑9、介绍商品从那些方面来介绍;10、如果你想学好语文,先爱上阅读吧你同意这个观点吗说说你的理由;答：我同意这个观点;阅读不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识,有助于提高我们的认读水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用;想学好语文,必须先爱上阅读;11、书是良师,也是伴侣,你同意这个观点吗说说你的理由;答：书是良师也是伴侣,她充实了我的知识,丰富了我的生活,开拓了我的视野,陶冶了我的情操,提高我的思想,延长我的生命,真是功不可没;“读书破万卷,下笔如有神,这是诗人杜甫的名言,也是我这一生最大的体会,我,书籍是传播知识的工具,是人类智慧和经验的积累,是人类的精神遗产和财富,各种书籍,浩如烟海,然人生有限,趁有限的生命多读多藏一点书,我的人生最大乐趣是“书籍”,书是我永远的生活中的伴侣,是良师益友;12、钓鱼的启示一文中,爸爸说,践行正确的道德观念是困难的;你同意这个观点吗说说你的理由;13、你认为外表美和心灵美那一个更重要谈谈你的看法;答：我认为是心灵美更重要,现在这个社会虽然表面的美丽也重要,但是,心灵的美丽更重要、心灵美、会让自己变的更美,没有心灵美.会使人讨厌;所以我认为心灵美更重要;只有外在美.14、有人说,“爱能创造奇迹”;联系地震中的父与子说说你的理由;三十一、母爱是慈祥的,沈沉沉的,也是伟大的、无私的;正如孟郊所写的：“谁言寸草心,报得三春晖”; 联系慈母情深说说你的体会;、一个人的成功,既需要“精彩极了”式的赞许、鼓励式的爱,也需要“糟糕透了”批评、提醒的爱;你同意这个观点吗说说你的理由;三十三、妈妈很爱刘明,在家里什么事情也不让他做,连书包也是妈妈帮他整理;有一次,妈妈出差了,刘明上学不上忘了带文具盒,就是忘了带作业本;对于刘明妈妈的教育方式,谈谈你的看法;答：我认为他的妈妈是溺爱,因为妈妈的包办,使养成了丢三落四的习惯;我曾经看到报纸上有介绍,许多学生上了大学后,生甚至连衣袜都不会洗,这都是平时在家父母包办的结果;我们当中有许多同学是家里的“小皇帝”,过着衣来伸手、饭来张口的日子,我想,这些同学是不是也该动动手了;父母也因该向学会看病中的母亲学习,培养孩子的独立生活能力;也可以这样答刘明明的妈妈的确爱刘明明,但是过度的溺爱只会让刘明明一事无成,要试着让刘明明做一些力所能及的事情;她是一个好妈妈,只可惜用错了方法;三十四、冯刚的学习成绩一直不太好,每次考试结束,是他最害怕的时候,因为少不了被爸爸训斥;每次骂完,他总会说：“我是因为爱你才骂你;”对于冯刚爸爸的教育方式,谈谈你的看法;答：冯刚的爸爸的做法我非常赞同,因为如果对冯刚不管不顾,只会让他的成绩越来越差;是一个尽职尽责的好爸爸;三十五、有一次,李露把家里的电话机拆了没装好;爸爸知道了,鼓励他说：“爸爸相信你能把它装好的.”李路杰的爸爸对孩子非常好,并且方法也用对了,他在孩子失去信心的时候,没有骂他,而是鼓励了李路杰,让他成功装好了电话机;着实是一个好爸爸;。
五年级语文上册口语交际专项及答案人教版五年级上册口语交际专项训练及答案口语交际训练一、我爱读书。
在这次综合性研究中，你一定有不少收获吧？《窃读记》中的小女孩，在书店得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
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俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自身的家乡都有着深厚的感情。
大诗人XXX用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也请你来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
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五年级语文下册期末复习之口语交际、综合实践与写作专项测试卷时间：90分钟满分：100分一、☑语交际。
( 3 5 分)1.最近小丽心情不是太好，作为她的好朋友，该怎么帮助她开心起来呢?讲笑话能给我们带来快乐，那么请你给小丽讲一个笑话，逗她开心吧。
(5分)2.明明的爷爷以前住在乡下，第一次来明明家。
明明特别好奇乡下的生活，想知道爷爷小时候的事情，但是又不知道该问哪些问题。
请你帮明明准备一个问题清单，了解一下爷爷的童年生活。
(5分)3. 随着电子产品的普及，学生用手机、玩平板日渐成为学校和家庭共同面临的教育话题，沉溺手机者呈现低龄化趋势，你对这一现象有什么看法?写一写。
(5分)4. 因为前几天生病请假，孟林今天上数学课时好多地方听不懂，他很焦虑，你该怎样安慰她? ( 5 分)5.今天你走在放学路上，忽然发现一位叔叔把烟头扔在地上，你应该怎样说服他，使他能心甘情愿地把烟头捡起来扔进垃圾桶里呢?(5分)6. 明明不喜欢读古典文学名著，原因是这些书的语言太晦涩难懂，你会对明明说些什么呢?(5分)7. 晚饭后，小东和爸爸讨论起《水浒传》里的人物，妈妈生气地说：“都什么时候了?都快期末考试了，还讨论小说，赶紧复习吧。
”小东应该怎样给妈妈解释呢?(5分)二、根据材料，完成问题。
(17分)1.川流不息的十字路口，一位中年妇女手拉着孩子，无视眼前的红灯，正要横穿马路。
此时，一位交通志愿者走上前去，从“教育下一代”和“闯红灯的危害”两方面对这位妇女进行了劝阻。
他会对这位中年妇女说：2.根据下面的材料概括微信的主要特点。
(4分)微信是腾讯公司推出的一款即时通讯社交软件，用户之间可以通过网络快速发送免费语音、短信、视频图片和文字。
用户可以通过语音聊天和一群人对话，不但具有实时性，并且也不会留下任何记录。
3.用一句话把下面语段所传达的信息概括出来。
(4分)小学生除正常在学校接受文化知识之外，课余还得参加课外辅导班，根本没时间进行体育锻炼，唯一进行体育锻炼的方法便是每周仅有的两节体育课，而这些体育课在期末期间已被其他学科以学业繁忙为理由所占据，不利于小学生身体素质的培养。
五年级上册口语交际大全
五年级上册的口语交际主要包括以下内容：
1. 学会讲历史故事：可以选择自己喜欢的历史故事，比如西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、刘备三年顾茅庐等，讲给同学听。
这不仅能增强语言表达能力，还可以学习历史知识。
2. 讲清楚一件简单的事：可以选择一个简单的事件，例如早晨起来做的事情、去超市购物等，用几句话将事件讲清楚。
这个活动可以帮助提高叙述能力。
3. 讲人物故事：可以选择身边的人，比如家人、同学、老师等，讲述他们的特点或者发生过的事情。
这有助于提高描述人物的能力。
4. 讨论感兴趣的动物：可以选择一种感兴趣的动物，讲述它的特点、习性等。
这个活动可以增强描述和解释事物的能力。
5. 请教与帮助：可以就某个问题向同学请教，或者帮助同学解决问题。
这个活动有助于提高沟通和解决问题的能力。
6. 看图讲故事：根据给出的图片，用几句话或者一段话讲出图片中的故事。
这有助于提高观察和想象能力。
7. 制定班级公约：和同学们一起讨论制定班级公约，包括学习、纪律、卫生等方面。
这个活动有助于提高组织和管理能力。
8. 推荐一本书：选择一本自己喜欢的书，向同学介绍书的内容、作者、主题等。
这有助于提高阅读和评价能力。
以上内容均有助于提高口语交际能力，在具体活动中，可以灵活运用所学的口语交际知识，不断尝试和创新，从而更好地锻炼口语交际能力。
口语交际复习
1、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？
2、情境填空。
燕同学经过六年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。
在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。
正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课教师参加。
(1)会上，燕同学深情地感激学校、老师们对她和同学们的培养：。
(2)接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：。
3)最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议：。
3、说话要看对象，平同学接到父亲从国外拍回来的电报，他要把电文转述给不识字的奶奶听，应该怎么说?请把你要说的话写在横线上。
电文：平儿会议延期暂不回国祖母诞辰在即无法返回见谅父
平应该说：。
4、小小设计——别出心裁
“六一”儿童节到了，我们在教室里开展中队活动，你准备怎么布置教室呢？请把你的
打算写下来。
5、精彩辩论——针锋相对
网络已逐渐走进我们的生活。
对于小学生能否上网众说纷纭，下面是某一辩论会上就此话题展开的一段辩论记录，反方的发言记录详实，请补充正方的发言。
注意阐明自己的观点，指出对方见解中的欠缺。
正方：我认为小学生应该上网。
因为：
反方：我方认为小学生不能上网。
小学生是非观念较为薄弱，自制力差。
小学生上网很容易沉迷于网络，既影响学习成绩，还极易造成视力下降。
正方：
反方：我请对方同学注意，我们身边因为上网而荒废学业的事情还少吗？我这儿就有一个典型的例子。
某某小学的某某同学原先成绩优异，可就因为接触了网络，沉溺于网吧，后因交友不慎，开始逃学，最终被学校开除了。
正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。
小学生上网还是利大于弊的。
对此，我们也想用事实说话。
6、数学课上，笛的同桌趁老师板书时交头接耳，老师误以为是笛在捣乱，当即严厉批评了笛。
笛感到很委屈，他下课后主动找到老师解释这件事，下面就是他与老师的对话，请你把它补充完整并在人物后的括号中天上表示语气或神态的词。
笛：（）
老师：（）好吧，你把当时的情况仔细说说。
笛：（）
老师：（）恩，是我错怪你了。
老师向你道歉并向全班同学说明真相，你看，行吗？笛：（）
老师：（）再见！
7、有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。
晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她担心小女儿洗的衣服晒不干。
她成天忧心忡忡。
后来有人让她换个角度看问题，劝道：。
老人听了豁然开朗，遂面带笑容。
（请在横线上把此人劝说的话简要地记下来。
）
8、夏鲲鹏借阅曦的藏书《三重门》，答应一周后归还。
可是，过了半个月，夏鲲鹏仍没有把书还给曦。
曦很想把书要回来，却又怕夏鲲鹏不高兴。
假如你是曦，为了做到既可以让夏鲲鹏把
书还给你，又不至于引起他的不快，应该怎样对夏鲲鹏说呢？
9、、罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。
一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。
罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。
”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。
10、根据下列情景，按照用语文明的要求，进行交谈练习。
（1）打给电视台，要求点播一首歌祝贺母亲40岁生日。
（2）星期天，你想邀请一位同学去参观航天展览。
联系时，他说因为学习忙不想去。
你努力说服他，让他同意一道去看展览。
11、德国世界杯赛即将开幕了。
电视上有关足球的容多了起来。
爸爸是个京剧迷，小明是个足球迷。
这不，两人因为看哪个节目发生了争执。
如果你是小明的同学，你想这样劝劝小明：。
或者这样劝劝小明的爸爸：。
12、最近，班上出现了一些不文明的现象，有乱扔纸屑的，有升旗讲话的，有损人利己的……学习了“八荣八耻”后，你想怎样教育这些同学？选择其中的某一类，写下你想对他说的话。
13、小红在上学路上看到“以不闯红灯为荣、以闯红灯为耻”的标语，想到身边的各种现象，也想写了几条这样的标语。
你能帮帮小红吗？
以为荣、以为耻；以为荣、以为耻；以为荣、以为耻；以为荣、以为耻。
14、我们的家乡为了提升对外影响力，正努力把家乡建设成“邮都”。
最近，有一批外国友人来家乡参观，想请你当一回小导游，围绕“邮都”介绍一下家乡的有关情况。
把你想要说的简要写下来。
15、小红最近得了市征文比赛一等奖，同学们都很羡慕。
蓓蕾之声小记者特地采访了她。
如果
你是蓓蕾之声小记者，你准备怎样采访？写出采访的过程。
记者：
小红：
记者：
小红：
记者：
小红：
记者：
小红：
16、生活中，学会相互欣赏、赞美，能融洽老师、同学之间的关系，增进感情。
我的老师曾经这样赞美我：
同学也曾这样赞美我：
我也曾这样赞美老师：
我还这样赞美同学：
同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。
往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。
在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。
２．赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它唤起信心，让人珍惜，使人难忘。
同学们，你们即将告别小学六年的生活，此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？六年中，他给你留下了怎样的印象？
（引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。
赠言对象可以是老师，也可以是同学。
）３．逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，永驻我们的心房。
同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。
你们觉得有困难吗？
同学间互赠的：愿你在中学里更加坚强，在知识的海洋里经得起风吹雨打，成为真正的男子汉；×××，你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，你，愿你这颗”开心果“永远开心；……
方芳：还记得校园中的那条小路吗？林阴下洒满了我们的欢声笑语。
任时光飞逝，任岁月蹉跎，长驻心中的永远是那份不变的友谊。
骏：愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，直至抵达胜利的终点。
学生赠给老师的：
您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。
在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！
辛勤的汗水是您无私的奉献，桃满天下是您最高的荣誉。
祝您：健康快乐，幸福永远！。
