忘不了的笑声

忘不了的笑声语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，提高自己的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中幽默、风趣的语言风格。

（2）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 教学难点：（1）理解课文中的幽默、风趣语言风格。

（2）联系自己的生活实际，体会课文所传达的积极乐观态度。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 课文文本：《忘不了的笑声》2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）板书课题：“忘不了的笑声”，引导学生思考课文内容。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）学生小组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）教师总结，引导学生体会作者的情感表达。

5. 联系生活实际：（1）引导学生思考课文内容与自己的生活联系。

（2）学生分享自己的感受，体会课文所传达的积极乐观态度。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

[作文]忘不了的笑声作文16篇忘不了的笑声作文忘不了的笑声作文（1）：忘不了的笑声我们班的笑声无处不在。

那各种各样的笑声时常在我耳边回荡。

随着笑声我也会想起让我发笑的事情，不由自主的也会小起来。

“哈哈哈哈”你看吧！绝对是兔牙李登科一边说着自我编的笑话，一边乐着。

不一会周围的同学都被逗笑起来。

我一走进教室，只见他用手捂着脸，不停的哈哈大笑，有时笑激动起来，还直拍桌子……“嘻嘻嘻”这就是幽默大王吕欣峰同学的笑。

看上去是那么惹人喜爱，眼睛咪的像弯弯的月儿。

在老师批评他时，他不但没有感到羞愧，还拘束的笑笑，弄得老师都不知如何是好。

‘嘿嘿嘿’这是杜鹃的笑，他笑起来是不知对么阴险，手的动作加脸的表情，让我真不知他想干什么。

突然又回复原样，向我索要东西。

他笑起来的表情可多了，让我摸不着头--他想干嘛。

还有就是班主任的笑。

我们丁老师啊，笑起来很甜美，声音很小声“哼哼哼”因为她的尾毛很淡，像蒙娜丽莎一样，所以我称呼她的笑叫“蒙娜丽莎的微笑”。

啊！快乐的笑声！完美的笑声！朋友之间友谊的笑声！将永远印在我脑海中忘不了的笑声作文（2）：忘不了的笑声六年光阴，转瞬即逝。

不久，我们就要告别美丽的校园，告别与我们朝夕相处了六年的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始我们崭新的学习生活。

在这六年小学生活中，使我最难以忘怀的就是小伙伴们那灿烂的笑声了。

“哈哈哈哈……”听！这是我们班彭子伟的笑声。

只要有人念笑话，或是彭子伟听到、看到什么搞笑的、好玩的事儿，他就会开怀大笑。

瞧他笑的那样，脸红红的，两只眼睛眯成了弯弯的一条缝，嘴巴张得很大，本来就胖的脸上挤出了两道酒窝，让人忍俊不禁。

“哈哈哈哈……”这是我们班的吴鑫的笑声。

他的笑极富感染力，笑的时候会拍手，发出响亮的声音，同时还会不断地跺脚，引人注“耳”。

他一笑我们同学也会跟着笑，就是一件很小的事情他也会笑个不停，他也会制造许多“笑果”，一次，他给同学说要去“心灵净化”，实际上是去上厕所，闹得我们哄堂大笑。

忘不了的笑声
马上就要小学毕业了，六年的小学生活最难忘的是小伙伴们的笑声。

班里的同学们都爱笑，每人的笑声不一样。

“嘻嘻嘻！”这是杨鹏翔的笑声。

一听到这样的笑声，就知道他又在捉弄人了。

原来他正在嘲笑陈智豪，说他从讲桌上摔下来，陈智豪气得眼泪汪汪。

班长郝佩雯的笑声很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间或朋友间有什么矛盾，同学的心理有什么悲伤的事或有什么解不开的疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。

“咯咯咯”！这是大个子迪娜的笑声，笑得很有感染力。

她正一边笑着，一边给同学讲故事呢。

故事里有趣的情节，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。

“哈哈哈”！这是我们班雷锋标兵马胜建的笑声。

他的笑声很风趣。

同学们正在劳动，大家都筋疲力尽的时候，他的笑声给大家带来轻松愉快，让大家越干越有劲。

“呵呵呵”！这特别洪亮的笑声是刘志伟的。

刘志伟是我们班数一数二的开心果，在同学之间吵架了或是心情不好了一听到他的笑声，大家都会像他一样开开心心的。

在他的笑声中，刘志伟在帮别人做值日。

这时，我的耳畔响起了同学们熟悉的笑声；劳动时的笑声，玩耍中的笑声，运动会得胜的笑声，早晨升旗评比获奖时的笑声……
啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！笑声可以在友
谊的彼岸架起一座相同的桥梁。

用自己的笑声，去点亮周围的每一盏心灯。

这是我们班的笑声，它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的班级！。

《忘不了的笑声》教案给我留下深刻的印象，深深感受到笑声是最好的语言，能够抚慰伤痛，传递爱与温暖。

教案中的故事描述了一个智障孩子开心地笑着在树下跳跃，神情快乐，他的快乐感染了周围的人们，面带微笑的人们也跟着享受着这份快乐。

令我印象深刻的并不是孩子的智障，而是他在快乐中的真诚，即使世界对他不公，他仍然拥有自己的快乐。

我们往往会把生活中的不如意放在心里，难以排解，但快乐是可以传递的，就像孩子那样，快乐不分年龄，不分语言，它能够打破阻碍，让人们在心灵深处相互理解，相互关心。

在这个世界上，每个人都可能遭遇挫折和痛苦，有时候我们会沉溺于痛苦中难以自拔，但是当我们看到一个人开始笑起来，笑声就会像一股清风拂过我们生命的山川，为我们吹散阴霾，为我们驱走痛苦。

当我们在生活中遭遇到困难和挫折，不妨停下脚步，想一想忘不了的笑声，那些快乐的瞬间，这样的记忆将会支持我们进一步前行。

笑声是最好的语言，不仅能够让我们自己变得快乐，也能够让周围的人感受到这份快乐。

聚在一起享受生命的美好，分享快乐的同时也包容彼此的痛苦。

让我们一起为创建一个充满笑声和幸福的世界而努力。

小学六年级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思小学六年级语文《忘不了的笑声》教案一教学要求:1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

3、拓展练习作文。

教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁?二、了解内容、分析写作方法。

自由读课文，读后思考讨论：1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么?2、学生交流回答。

3、复习描写人物的方法。

(动作、语言、外貌、神态、心理)4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。

5、师生交流。

三、拓展写，完成作文集文章。

小学六年级语文《忘不了的笑声》教案二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容，归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。

教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。

请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。

三、引领自授，导学达标。

(一)检查朗读情况。

要求：1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

(二)小组合作学习。

要求：1、分享自主学习的结果，达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

(三)引领自授1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。

余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮(2)这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写?在文中用“”画出来。

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。

忘不了的笑声作文600字|忘不了的笑声作文忘不了的笑声回忆是一颗红豆，泛着相思的味道。

冬日的暖阳透过白云照在地面上，那如微笑一般的阳光，令我想起……我的小学同学都爱笑，每个人的笑都各有特色。

听嘻嘻嘻嘻，这是郑雨婷的笑，那种一听就能让人毛骨悚然的笑，全世界恐怕都找不出第二个。

就像是一只老狐狸在盘算着什么，那双贼兮兮的眼睛，亮得格外出彩。

对于她的笑，经全班同学鉴定，这是闷骚的完美体现。

哈哈哈哈这是洪伊瑶的笑，她的笑和她的人一样，豪放自在，所有的困难、烦恼、忧愁，在她的笑声面前好像只能俯首称臣。

她总会一边看书，一边弯着月牙眼，一边拍着桌子笑得花枝乱颤。

她一定又有什么有趣的事情发生了。

呵呵呵，这又是谁的笑呢？没错，这就是颜伊蒙的笑声。

伊蒙的笑算得上是班里最文雅的笑了，她弯弯眼角，嘴角朝上轻轻扬起，一只手半掩着嘴，泛出妩媚的笑纹。

只要她一笑，我敢肯定，那回头率铁定是杠杠的，只要你懂得欣赏。

嘿嘿嘿嘿这是颜宏伟的笑，一听就知道，这淘气包一定又是做了什么恶作剧，因而得意洋洋地笑了。

要么就是准备干什么坏事，所以呀，大家看见他那一脸坏笑，一定要躲得远远的，否则，下一秒，说不定他会整得你哭得很有节奏。

耳边充斥着的却只是初中同学嘻乐的笑声，那些曾经小学里有过的欢笑，似乎都被时间碾成了粒粒红豆，随着时间流逝，一粒粒被冲走，只有那余香还使我念念不忘。

运动会夺冠时的笑声，实践基地互相逗乐时的笑声，台州市获奖时的笑声，一起进行体育活动时的笑声，智力竞赛得胜时的笑声……每一次欢笑，都在我的小学时光中烙下了一个又一个印记，印下一张又一张美丽相片。

而今我已是个初三学生了，又是一年毕业季……人生短暂，且行且珍惜。

忘不了的笑声作文500字初中生活已经快一年了，同学们各具特色的笑声使我记忆犹新。

哈哈哈这是我们班体委，也是我同桌，江湖人称马哥的笑声。

他的笑声很大，富有感染力。

他不仅笑声大，面部表情也很到位，眼睛眯得像一个小巧的月牙，嘴张得很大，大的好像可以塞进一个拳头。

忘不了的笑声作文20篇作文20篇忘不了的笑声作文（一）：我们班的笑声，能够说得上是五花八门、各种各样。

他们的笑声，最令我难忘。

哈哈哈哈哈听这笑声，我就明白，是朱汉铭在笑，他被潘韬宇讲的笑话给逗笑了，此刻，正笑个不停呢！他的笑点能够说，是十分的低，只要被谁给逗笑了，就会笑个不停，你让他停，他都停不下来了呢！他几乎每一天都会笑，仿佛笑已经成了他生活中的必需品，缺他不可。

一次，她被潘韬宇给逗笑了，他笑得前仰后合，眼睛眯成了如丝线般的线，嘴巴更是咧到了耳朵边上了！腰都挺不直了！呵呵听这笑声，我就明白，肯定是戴宇航在笑。

她不经常笑，一副呆呆的样貌。

戴又与呆的读音十分接近，所以，全班都叫她呆呆。

她能够说得上是褒姒了，真能够说是千金难买一笑啊！遇到平时的话，她也只是微微提高起她的嘴角，要是笑的话，也只是呵呵一声，根本看不到她在笑啊！她是我们班笑点最高的人了。

平时，她也只是冷冷地看着你，她那目光，简直是杀人于无形！嘻嘻嘻！听到这个笑声，我们都会下意识地告诉自我：郑玮来了！然后离开这个危险的地方，他可是我们班公认的头号危险分子。

哪里有他，哪里就有大灾难发生。

虽然他在笑，可是我觉得他那不是笑，而是一种邪恶、阴险的笑，完全看不出来他在笑。

如果在你旁边，突然出现这个笑声，那么，他可能是要对你下手了。

可是，头号危险分子也有热心，我们经常能够看到，头号危险分子郑玮在给班里做事情，他也还有领导的作用，在我们吵闹的时候，他常常会喊一句：别吵了！中午吃完饭，踢球下去的第一个也是他。

可是，依然还是要防嘻嘻嘻这个笑声啊！什么咯咯咯格不用说，这个肯定是潘球潘韬宇的笑声了。

他是我们班的笑之王，笑榜的排行的第一名，当之无愧的第一名。

要是他是第二，那么，没人敢排第一。

他的笑是最最最魔性的了，他和朱汉铭一样，笑点是十分的低。

只要是一点小事，他都能笑个不停。

你用尽各种方法，都不能让他停下来。

他笑的时候，眼睛眯得都看不见了！嘴巴张得异常的大，他笑得直拍桌子和大腿，拍的啪啪啪直响。

六年级作文写人：忘不了的笑声
马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。

小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。

“哈哈哈哈”，这是华东的笑声，小得很大声，他一边笑着，一边批评同学。

那同学不服气，冲上去打他，可被他一手拿下。

大队长柳子玉的笑很恐怖，只要同学一听到她“嘿嘿”一声，就知道她又有人倒霉了。

这时只要往那边看，就会发现她又在打人，被打的人都会大叫一声。

“噢吼吼吼吼”一听这笑声就让人出一身冷汗，因为一不小心方希腾就会走到你的身后把你吓一大跳，我们魂都快要吓丢了，可他却觉得很好玩。

;哈哈哈嘿嘿嘿“这是我们班里的大名鼎鼎的人见人恨花见花谢车见车爆胎的李海龙。

只要他在任何一门课上笑，他马上就会被老师罚站。

啊！快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。

它以印在我的脑海深处，让我永远记住我们这快乐的小队！。

忘不了的笑声
马上就要小学毕业了，六年里最难忘的还是那同学的笑声，各种各样，千奇百怪，表达着各种不同的意思。

“哈，哈哈哈哈;哈，哈哈哈哈”胡惟轩猥琐的朝天大笑，他这么笑，肯定是遇到什么好事或者有什么值得骄傲的事发生了。

“恩呵呵哈哈哈!”这个笑声怎么那么熟悉，不是曾小贤的成名绝技“变音怒啸”我们班难道也有人会这一江湖失传多年的盖世音波绝技哦!原来是鞠萍姐姐在嘲讽啊啊!翁接萍怎么又使用绝技了呢原来闵疯子又发疯了，别人看他写的小说，写的太变态了!什么鬼殿阎罗玩什么孟婆的，让人看了就好笑，结果鞠萍姐姐没忍住，就嘲讽了。

疯子闵嘉俊听了就发癫了，不打人，就一直乱吼，听不懂就是!
“哼哼!你完了!!!”伪娘有要装逼吗我们班著名的娘娘腔龚睿航，人送外号“龚公公”，字“子宫教授”，号“老公”，人称“老公公”。

别看他说话伪娘，名字和语音一起好变态，但是他一旦听到有人叫他“伪娘”，“龚公公”等不雅称号，就愤怒了，用自己的权力小组长逼供他人道歉且被他打，不过效果不咋地，因为他只是一个小组的组长，只能将被动技能使用在自己组员身上。

忘不了那些年的事情，忘不了小学的同学，更忘不那猥琐，发疯，装逼，逗人，嘲讽，气人的笑声。

榆林市逸夫小学导学案
2019第二学期1.
领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。

2.
温馨寄语：自由与生活都要逐日去争取
2）
“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。

“三环”指“导”，“学”，“测”。

“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。

即教学过程分为五个步骤。

“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；水平为重，全面发展。

钟）
回忆六年生活中给你印象最深的
同学，并把他的特点写下来。

“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。

“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。

德
育
为
先
以
人
为
本
能
力
为
重
全
面
发
展。

【写人】忘不了的笑声_400字忘不了的笑声那个冬天，我年龄还小，九岁的我与我的母亲外出办事。

时间已经是傍晚了，太阳已经西下，天色渐暗。

我们走在回家的路上，正遇到一对父亲带着小女儿的家庭。

她们一个五六岁，一个大概不到两岁，小女孩在父亲的怀里撒娇，直乐得咯咯笑个不停。

我不禁也忍不住笑了出来。

“小姑娘笑得真开心啊，”母亲说着，扭过头看了一眼我，“看见到小孩就开心。

”我微微一笑，回答道：“她们父女三个真是快乐的一家人。

”刚说完这句话，那个小女孩忽然抬起头，用那双明亮的眼睛盯着我看了好一会，然后指着我问：“叔叔，你为什么笑啊？”“哦，你笑得好开心嘛，我看着你笑也开心。

”我回答道。

“哈哈哈，你笑得像个大胖猪一样。

”她笑得格外开心。

听着这小女孩的话，我不禁也忍不住笑了出来。

我哈哈大笑，这个笑声立刻引起了小女孩的笑声，整个路口回响着两个人的笑声，像是一个欢快的音乐。

笑声传递给了周围的路人，路人也纷纷笑了出来。

一片欢声笑语，整个街道都充满了欢乐的气氛。

过了一会儿，我们终于笑够了。

我以怀疑的表情看着那个小女孩说：“你刚才说我像个大胖猪？”小女孩点点头，用小手指戳着我的肚皮说：“对啊，你肚子大得像只大胖猪，哈哈哈……”听了这个“毒舌”的评价，听着小女孩听得哈哈大笑起来，我也不禁笑得更开心了。

我哈哈大笑，像个“大胖猪”一样摇摇晃晃的走着，笑声传遍了整条街道，还引来了更多的笑声。

这是我记忆中最快乐的一段时光，也留给我留下了一个非常美好的回忆。

多少年过去了，那个小女孩如今已经长大，而我已经长大得不再像个“大胖猪”了，但是我的笑声却一直在心底回响。

它像一支快乐的箭，一直穿越时间的长河，留下了美好的痕迹。

那个快乐的冬天过去了，但是我心底的快乐却依然存在。

我会一直记得那个小女孩的笑声，那个微小而美好的笑声。

那个笑声使得整个世界充满了欢笑，它是我心底最快乐的记忆，也是我忘不了的笑声。

忘不了的笑声-四年级作文570字【导读】：“忘不了的笑声”是怎样的一种笑声呢？是在什么样的环境下的笑声，才能让小作者“忘不了”呢？小作者描写的是一特定环境下的笑声——寒冷的车厢里，一位大妈温暖的杯子和她爽朗的笑声，这笑声同样给人温暖。

小作者善于立意，把送被子这样一件看似平凡的小事放在特定的环境下去描写，一小见大，凸显出平方中的不平凡，带给我们深深的感动。

【正文】：那是三年级寒假发生的事。

妈妈带我去青岛旅游，我们痛痛快快玩了好几天，准备乘火车返回。

一场暴雪突然袭来，火车要延期两天通行。

我和妈妈急坏了，决定改坐长途客车。

客车可没火车舒服。

客车里，空间狭窄，窗户又关着，空气难以流通。

在旅途劳累和寒流的双重夹击下，我感冒了，更觉得难受。

晚上，大雪还在下，大家都不知不觉裹紧了被子。

可被子太薄，我冻得不停地打喷嚏，不住地咳嗽。

妈妈无可奈何，只好把她那床被子也给我盖上。

这么大的雪．妈妈也冷呀！我把被子还给了妈妈。

但她坚持要我盖上。

正在我们母子俩推来推去的时候，我后面的一位大妈站了起来。

她大约五十多岁，普通得不能再普通了。

她不由分说就把被子一股脑儿全塞给了妈妈，笑呵呵地说：“我的被子给你吧！看你们母子俩冷得那样子，真让人不好受！反正下一站我就要下车了！孩子和你，都不能冻坏了！”“那怎么好意思呢？这大雪天的，您身子骨也受不住呀！”妈妈边说边把被子递了回去。

大妈右手一拦，挡了回来，笑得更爽朗了：“哎哟，您可别价，我身子骨硬朗着，一点儿不比年轻人差，说不定还强上几分哩！哈哈……”这笑声仿佛会传染似的，我和妈妈感激地笑了，一旁的乘客赞许地笑了。

一晃三年过去了，我的耳畔还常常响起那位陌生大妈的笑声。

这笑声让我开始理解“勿以善小而不为”的深刻内涵；这笑声让我懂得，一个人要活得快乐，就要努力向世界奉献你的微笑。

[家里的笑声作文400字]笑声作文400字5篇一：[笑声作文400字]忘不了的笑声作文400字忘不了的笑声忘不了的笑声作文400字忘不了的笑声六年以来的小学生涯，忘不了的，便是同学的笑声了。

“嘎嘎嘎！”这是捣蛋鬼许钿杰的笑声。

“哦——哈哈哈哈！”这是许钿杰同谋郑凯龙的笑声。

他们俩总在一起，市场都是突然爆发出一阵猛烈的笑声，让大家莫名其妙，有时赢得同学的欢欣，有时却迎来老师的批评。

班长沈妤紫禾的笑很淑女：眼睛弯弯的像月亮，其实只有嘴巴在笑，但看起来整张脸都在笑。

有时实在太好笑忍不住，也用一只手捂在嘴巴上。

“嘿嘿嘿！”这是重量级选手周宇恒的笑声。

他笑起来会露出洁白的牙齿，但眼睛却不知道眯到哪里去了，仿佛一个熟透的大苹果，全身的泡泡肉都在颤抖，使同学们也发出快活的笑声。

一张白面书生的脸映在我眼中，原来是张焕杭啊!他的笑声不怎么发出声音，但面部表情和手上动作可丰富了。

只见他一边用手比划着什么，一边那双乌黑发亮的眼睛正闪出使人发寒的目光，贼兮兮的，但表面却像一枚甜甜的红太阳。

兴奋了笑，伤心了也笑，任何场景都有同学在笑。

那爽朗的笑声，银铃般的笑声，时刻回荡在我的耳畔中。

二：[笑声作文400字]操场上的笑声游戏作文400字美丽的校园是我们成长的摇篮，学校的操场上更是留下了我们无数的汗水和欢笑。

这不，又到了我们喜欢的体活课时间了，我们来到操场上活动，老师安排我们玩“打老虎”游戏。

游戏规则是：先选出2位同学当老虎，其他人围成一圈当猎人，拿个皮球当子弹，老虎被球打到就要换下来，由打虎者当老虎。

我们先选出了机灵的小吴和小王当老虎。

游戏开始啦！球传到了我手里，我瞄准了小王，把球一推，哎呀！打偏了。

球滚到了小张面前，他迅速拿起球，用了他的独门绝技——弧线球！可是两只老虎灵活地躲开了，小张懊恼得直跺脚。

这样下去不是个办法，于是我们猎人们商量除了一个对策，我们要配合起来打老虎。

这回先让小顾发球，虽然没有击中，但球滚到对面的小陆那里，小陆早有准备，以迅雷不及掩耳之势将球推向老虎，老虎小王躲闪不及，被打了个正着，哈哈！这下小陆代替小王上场当老虎了。