青春期女生生理心理辅导

青春期教育教案（女生生理篇）第一章：青春期的概念与意义1.1 教学目标让学生了解青春期的定义和特点让学生认识到青春期的重要性引导学生正确对待青春期1.2 教学内容青春期的定义：青春期的年龄范围、生理和心理特点青春期的意义：个人成长、社交能力发展、价值观形成1.3 教学活动引入话题：讨论青春期的定义和特点小组讨论：探讨青春期对个人成长的影响分享经验：邀请老师或学生分享青春期的经历和感悟第二章：女性生殖系统简介2.1 教学目标让学生了解女性生殖系统的结构和功能让学生知道女性生殖系统在青春期的重要变化2.2 教学内容女性生殖系统的结构：卵巢、输卵管、子宫、阴道等女性生殖系统的功能：产生卵子、孕育胎儿等青春期女性生殖系统的变化：月经来潮、子宫和卵巢发育等2.3 教学活动图片展示：展示女性生殖系统的结构图互动问答：解答学生对女性生殖系统的好奇问题小组讨论：讨论青春期女性生殖系统的变化和影响第三章：月经的形成与护理3.1 教学目标让学生了解月经的形成过程让学生学会正确护理月经期3.2 教学内容月经的形成过程：卵巢排卵、子宫内膜脱落等月经期的护理：卫生巾的使用、洗澡和清洁等月经期的注意事项：饮食、运动、情绪管理等3.3 教学活动视频播放：播放月经形成和护理的科普视频实操演示：演示正确使用卫生巾的方法小组分享：分享月经期的护理经验和注意事项第四章：青春期心理变化与应对4.1 教学目标让学生了解青春期心理变化让学生学会应对青春期心理困扰4.2 教学内容青春期心理变化：独立意识、性别认同、自尊心等应对心理困扰的方法：与他人沟通、寻求帮助、积极思考等4.3 教学活动角色扮演：模拟青春期心理困扰的场景，让学生学会应对小组讨论：讨论青春期心理变化和应对方法分享经验：邀请专业人士或老师分享心理辅导经验第五章：性教育与性安全5.1 教学目标让学生了解性教育的意义让学生学会保护自己，预防性侵害5.2 教学内容性教育的意义：正确认识性、建立健康性观念等保护自己，预防性侵害：识别危险信号、拒绝不安全行为等5.3 教学活动游戏互动：设计游戏让学生学会识别危险信号情景模拟：模拟性侵害的场景，让学生学会拒绝不安全行为分享经验：邀请专家或老师分享预防性侵害的经验和方法第六章：自尊与自爱6.1 教学目标让学生理解自尊与自爱的概念引导学生培养自尊自爱的品质让学生认识到自尊自爱在青春期的的重要性6.2 教学内容自尊的概念与表现：自我尊重、自信、自重等自爱的概念与表现：自我关爱、自我接纳、自我负责等自尊自爱在青春期的意义：建立健康的人际关系、预防不良行为等6.3 教学活动小组讨论：讨论自尊自爱的表现和重要性分享经验：邀请老师或学生分享培养自尊自爱的方法和感悟反思练习：让学生写下自己的自尊自爱表现，并提出改进措施第七章：人际交往与沟通技巧7.1 教学目标让学生了解人际交往的重要性7.2 教学内容人际交往的重要性：影响个人成长、心理健康等沟通技巧的培养：倾听、表达、同理心等青春期人际关系的建立：朋友、师生、家庭关系等7.3 教学活动角色扮演：模拟人际交往的场景，让学生学会沟通技巧小组讨论：讨论青春期人际关系的建立和维护分享经验：邀请老师或学生分享建立良好人际关系的经验和感悟第八章：网络安全与自我保护8.1 教学目标让学生了解网络安全的重要性培养学生自我保护的意识让学生学会在网络环境中保护自己网络安全的重要性：个人信息保护、避免网络欺诈等自我保护的培养：识别危险信号、拒绝不安全行为等网络环境的保护：遵守网络规则、谨慎交友等8.3 教学活动案例分析：分析网络安全的案例，让学生提高警惕小组讨论：讨论网络环境中的自我保护方法分享经验：邀请专家或老师分享网络安全的经验和技巧第九章：健康生活方式与自我管理9.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性培养学生自我管理的能力让学生学会在青春期建立健康的生活方式9.2 教学内容健康生活方式的重要性：影响身体健康、心理健康等自我管理的能力培养：时间管理、情绪管理、健康管理等健康生活方式的建立：饮食、运动、作息等9.3 教学活动互动问答：解答学生对健康生活方式的疑问小组讨论：讨论健康生活方式的建立和维护分享经验：邀请老师或学生分享建立健康生活方式的经验和感悟第十章：性骚扰与防范措施让学生了解性骚扰的类型和特点培养学生防范性骚扰的意识让学生学会应对性骚扰的方法10.2 教学内容性骚扰的类型和特点：言语、行为、网络性骚扰等防范性骚扰的培养：提高警惕、拒绝不安全行为等应对性骚扰的方法：寻求帮助、保护自己等10.3 教学活动情景模拟：模拟性骚扰的场景，让学生学会应对方法小组讨论：讨论防范性骚扰的措施和应对方法分享经验：邀请专家或老师分享防范性骚扰的经验和方法第十一章：心理健康与压力管理11.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性培养学生应对压力的能力让学生学会在青春期维护心理健康11.2 教学内容心理健康的重要性：影响个人成长、人际关系等压力管理的培养：识别压力源、放松技巧等心理健康维护的方法：积极思考、寻求支持等11.3 教学活动小组讨论：讨论心理健康的重要性及压力管理的方法分享经验：邀请老师或学生分享心理健康维护的经验和感悟互动练习：引导学生学习放松技巧，如深呼吸、冥想等第十二章：家庭关系与亲子沟通12.1 教学目标让学生了解家庭关系的重要性培养学生与父母沟通的能力让学生学会在青春期建立和谐的家庭关系12.2 教学内容家庭关系的重要性：影响个人成长、心理健康等亲子沟通的技巧：倾听、表达、理解父母等建立和谐家庭关系的方法：尊重、理解、支持等12.3 教学活动角色扮演：模拟亲子沟通的场景，让学生学会沟通技巧小组讨论：讨论家庭关系的重要性及亲子沟通的方法分享经验：邀请老师或学生分享建立和谐家庭关系的经验和感悟第十三章：职业规划与人生目标13.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性培养学生设定人生目标的能力让学生学会在青春期规划自己的人生道路13.2 教学内容职业规划的重要性：影响个人成长、事业发展等设定人生目标的技巧：分析兴趣、优势、市场需求等规划人生道路的方法：制定计划、持续学习、调整策略等13.3 教学活动小组讨论：讨论职业规划的重要性及人生目标的设定分享经验：邀请老师或成功人士分享职业规划的经验和方法互动练习：引导学生根据自己的兴趣和优势进行职业规划第十四章：法律法规与自我保护14.1 教学目标让学生了解法律法规的重要性培养学生遵守法律法规的意识让学生学会在青春期依法维护自己的权益14.2 教学内容法律法规的重要性：维护社会秩序、保护个人权益等遵守法律法规的培养：了解基本法律知识、自觉遵纪守法等依法维护自己权益的方法：了解权益、寻求法律援助等14.3 教学活动案例分析：分析法律法规的案例，让学生提高法律意识小组讨论：讨论遵守法律法规的重要性及维护自己权益的方法分享经验：邀请律师或老师分享依法维护权益的经验和方法第十五章：综合实践与未来发展15.1 教学目标让学生了解综合实践的重要性培养学生实践能力与创新精神让学生学会为未来发展做准备15.2 教学内容综合实践的重要性：提升个人能力、丰富人生经历等实践能力与创新精神的培养：动手操作、解决问题等为未来发展做准备的方法：学习新知识、培养新技能等15.3 教学活动小组讨论：讨论综合实践的重要性及实践能力与创新精神的培养分享经验：邀请老师或学生分享参与综合实践的经验和感悟互动练习：引导学生规划自己的未来发展，如职业规划、技能培养等重点和难点解析重点：1. 青春期的定义、特点及其重要性。

青春期心理辅导处理性与性取向问题青春期是一个人生命中重要的阶段，年轻人在这个时期面临着许多身体和心理的变化。

性与性取向问题不可避免地成为青春期心理辅导中的重要议题。

在本文中，将探讨如何处理这些问题，帮助青少年健康地认识和处理自己的性和性取向。

一、了解性与性取向问题由于社会和文化的多样性，性与性取向问题变得更加复杂和多样化。

性是指一个人的生理特征和生殖能力，而性取向是指一个人对自己和他人的感情和性吸引的方向。

常见的性取向包括异性恋、同性恋和双性恋等。

青春期是性取向意识觉醒的时期，许多青少年开始对自己的性取向感到困惑和焦虑。

他们可能面临外界的偏见和歧视，也可能经历内心的挣扎和自我认同问题。

心理辅导师应该了解不同性取向的特点和需求，以便更好地帮助青少年处理这些问题。

二、倾听和支持在心理辅导中，倾听和支持是非常重要的。

青少年需要一个安全、支持和尊重的环境，能够毫无保留地表达他们的想法和感受。

心理辅导师应该倾听他们的困惑和问题，不带任何偏见地对待他们的性和性取向。

在倾听的过程中，心理辅导师可以提供情感支持和正面反馈。

他们可以鼓励青少年学会接受和尊重自己的性取向，以及与他人建立健康和尊重的关系。

通过积极的支持和鼓励，心理辅导师可以帮助青少年树立积极的性身份认同，提升他们的自尊和自信。

三、提供知识和教育心理辅导的另一个重要方面是提供知识和教育。

青少年可能对性和性取向缺乏了解，容易陷入误解和困惑。

心理辅导师可以向他们提供准确的知识和信息，帮助他们理解自己的身体和情感变化，认识不同性取向的概念和特点。

同时，心理辅导师还可以为青少年提供性教育，包括性健康和性安全等方面的知识。

他们可以教授青少年正确的性行为和保护自己的方法，避免不良后果的发生。

通过提供知识和教育，心理辅导师帮助青少年树立正确的价值观和行为准则，促进他们的性健康和幸福。

四、引导积极心态和解决问题能力心理辅导旨在帮助青少年培养积极的心态和解决问题的能力。

青春期心理辅导如何处理性与性取向问题引言：青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，而性与性取向问题在此时也会成为关注的焦点。

对于青春期学生而言，他们正在经历身体和心理的巨大变化，包括对性和性取向的认知。

而处理这些问题时，心理辅导师应该采取专业的方法和正确的态度，为青春期学生提供适当的帮助和指导。

本文将探讨青春期心理辅导如何处理性与性取向问题的方法和技巧。

一、认识性与性取向问题1. 性别身份和性取向的定义在进行性与性取向问题心理辅导之前，辅导师需要清楚地了解性别身份和性取向的概念，并引导学生正确理解这两个方面的含义。

性别身份指的是个人对自己是男性、女性还是其他性别身份的认同感；而性取向则表示个人对于爱和性吸引的对象的倾向，包括异性恋、同性恋、双性恋等。

2. 青春期中的性与性取向问题青春期是性认知和性取向意识形成的关键时期，许多青春期学生会开始思考自己的性取向，并逐渐形成对性的认同。

这时，心理辅导师应该提供正面的指导，帮助他们理解和接受自己的性与性取向。

二、心理辅导中的性与性取向问题处理1. 建立安全的辅导环境青春期学生在面对性与性取向问题时可能存在困惑、担忧和焦虑。

心理辅导师应该创造一个开放、包容和尊重的环境，让学生能够安全地表达和探索自己的性与性取向问题。

2. 探索个人认同和性取向辅导师要与学生建立良好的沟通和信任关系，并逐步引导学生探索和认识自己的个人性别身份和性取向。

这需要耐心倾听学生的内心疑虑和感受，并提供适当的信息和知识支持。

3. 提供专业知识和教育青春期学生常常缺乏对性与性取向问题的正确认知，辅导师应该向他们提供准确的性教育和专业知识，帮助他们理解性与性取向的多样性和正常性，以减少不必要的焦虑和歧视。

4. 参与家庭和社会支持系统辅导师可以引导学生与家庭成员进行沟通，帮助他们获得家庭和社会的支持。

在处理性与性取向问题时，家庭和社会的支持对青春期学生的心理健康和自信心至关重要。

三、案例分析：处理性与性取向问题的辅导过程以一个青春期同性恋学生为例，辅导师可以按照以下步骤进行心理辅导：1. 建立信任和安全感辅导师首先要与学生建立信任和安全感，并明确告知学生他们的隐私和秘密将受到保护。

女生青春期心理健康教育讲座在女生青春期心理健康教育讲座中，我们需要关注的是如何帮助女生建立积极健康的心理状态，以更好地应对青春期带来的身心挑战。

以下是介绍青春期心理健康教育的重点内容：一、了解青春期心理变化女生进入青春期，身体发生许多变化，同时心理上也会面临诸多挑战。

她们可能会出现情绪波动、自我意识增强、对外界评价敏感等现象。

因此，了解青春期内心理变化的特点，有助于家长和老师更好地引导和支持女生度过这一阶段。

二、建立积极自信的自我认知在青春期，女生常常对自己产生自我怀疑和自卑情绪。

因此，我们需要帮助她们建立积极的自我认知，培养自信心和自尊心。

通过正面的自我暗示、鼓励和支持，帮助女生树立正确的人生观和自我观，从而更好地面对生活的挑战。

三、学会有效的情绪管理技巧青春期的女生常常因为情绪波动而感到困扰和烦恼。

因此，教育女生学会有效的情绪管理技巧至关重要。

可以通过运动、绘画、写日记等方式来释放负面情绪，同时培养女生学会自我调节和情绪化解的能力，以保持内心的平静与稳定。

四、建立良好的人际关系和沟通技巧在青春期，女生与同龄人和家长之间的关系往往出现矛盾和摩擦。

因此，教育女生建立良好的人际关系和沟通技巧至关重要。

通过谅解、包容、尊重他人的方式来处理人际关系，学会妥善表达自己的情感和需求，帮助建立和谐稳定的人际关系。

五、关注身心健康的重要性青春期是女生身心发展的关键阶段，身心健康的维护至关重要。

教育女生注重营养均衡饮食、合理作息时间、积极参与体育锻炼等，培养健康的生活方式。

同时，定期关注身体健康，及时发现和处理身体健康问题，保持身心健康的状态。

通过以上青春期心理健康教育内容的介绍，希望能够引起对女生心理健康的重视和关注，帮助女生建立积极健康的心理状态，度过青春期这一人生重要阶段。

愿女生在心理健康的教育下，茁壮成长，迎接美好的未来。

青春期性心理健康的心理辅导引导你建立良好的性观念青春期性心理健康的心理辅导：引导你建立良好的性观念青春期是人生中一段特殊的时期，我们在这个阶段面临着许多身体和心理上的变化。

其中之一就是性心理的发展。

性心理的健康对个体的成长和生活都至关重要，它不仅涉及到性知识和性行为，更与自我认同、情感体验和人际关系等方面密切相关。

因此，在青春期，心理辅导起到了至关重要的作用，可以帮助我们建立良好的性观念和性行为。

一、了解青春期性心理变化的特点青春期是性心理变化最为显著和重要的时期之一。

这个时期，我们经历了生理上的青春发育，特征性征开始出现，性激素的分泌增加，对性的兴趣和好奇心也随之增强。

同时，我们开始探索自己的性身份和性取向，对异性或同性产生了更加深刻的情感和吸引力。

二、性知识的获得与青春期性心理的引导青春期是一个获取性知识的重要时期。

在青春期心理辅导中，引导青少年了解性知识至关重要。

这不仅包括生理结构和功能方面的知识，还应涵盖性别平等、性别和性取向的多样性等内容。

通过了解性知识，可以帮助青少年更加客观地看待自己和他人的性别和性取向，避免对异性或同性产生歧视和偏见。

三、情感体验与性心理的平衡青春期是情感体验最为丰富和复杂的时期之一。

性心理是情感体验的重要组成部分，而情感的迷茫和不稳定会对青少年的性心理产生一定的影响。

在心理辅导中，我们应该帮助青少年建立良好的情感认知和情感调节能力，引导他们平衡和表达自己的情感需求，并以积极的态度对待自己和他人的性心理。

四、性观念的建立和塑造青春期是形成性观念的关键时期。

性观念是人对性的态度和信念，它对个体的性行为和性关系起着重要的指导作用。

在心理辅导中，我们应该引导青少年树立正确、积极和尊重他人的性观念。

这包括性别平等，尊重个体的性取向和性身份，理解并遵守对方的意愿和边界等。

五、友好的人际关系与性心理的健康青春期是人际关系显著增多和复杂化的时期。

良好的人际关系对青少年的性心理健康至关重要。

学生性健康教育与青春期心理辅导身为一名幼儿工作者，我们除了关注孩子们的身体健康，更要重视他们的心理健康。

而性健康教育和青春期心理辅导，正是关乎孩子们身心健康成长的重要环节。

今天，就让我们一起来探讨一下这两个话题。

让我们来了解一下性健康教育。

许多家长认为，性教育是羞于启齿的话题，甚至觉得难以面对。

然而，性知识是每个人成长过程中必不可少的一部分。

在我国，随着互联网的普及，孩子们接触到的性信息越来越多，这就要求我们家长和教师，要有足够的勇气和智慧，去引导他们正确看待和处理性知识。

我们再来谈谈青春期心理辅导。

青春期是人生的一个重要阶段，这个时期的孩子们正处于生理和心理的快速发育期，很容易产生各种心理矛盾和困扰。

因此，青春期心理辅导显得尤为重要。

作为一名幼儿工作者，我们要关注孩子们青春期的心理变化，及时为他们提供心理支持和辅导。

我们要教育孩子们，学会面对自己的情绪，处理人际关系，正确认识自我，树立自信。

同时，我们还要关注孩子们的学业压力，帮助他们找到合适的学习方法和策略，减轻压力，享受学习。

我们还要关注青春期孩子们的情感问题。

这个时期的孩子们开始对异性产生好奇，渴望恋爱。

然而，由于缺乏经验和判断力，他们很容易陷入感情的困境。

作为家长和教师，我们要给予孩子们足够的关心和支持，让他们懂得如何处理感情，避免过早涉及复杂的感情问题。

学生性健康教育和青春期心理辅导，是关乎孩子们身心健康成长的重要环节。

作为一名幼儿工作者，我们要关注孩子们的身心发展，及时为他们提供心理支持和辅导，帮助他们度过青春期，健康成长。

让我们携手共进，为孩子们的美好未来而努力！性健康教育和青春期心理辅导，这是两个看似敏感却又不得不面对的话题。

我们都知道，孩子们终将长大，他们会对性的知识产生好奇，会对青春期的变化感到困惑。

作为教育者，我们有责任为他们提供正确的引导和帮助。

而青春期的心理辅导，这是一个充满挑战的阶段。

青春期的孩子们正处于生理和心理的快速发育期，他们可能会遇到各种心理矛盾和困扰。

《青春期女生心理辅导》心理健康教育教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面就是小编分享的《青春期女生心理辅导》心理健康教育教案，一起来看一下吧。

《青春期女生心理辅导》心理健康教育教案师：同学们好，大家请坐！欢迎来到今天的心理课堂。

大家有没有发现，今天来的同伴全是女生啊。

你觉得有什么原因呢？生：老师，你不会是要录《半边天》的节目吧？生：今天我们的课的主题是关于女生吧，男生不宜哦。

师：是的！今天我们要一起聊一聊我们女生的秘密，聊我们女生的话题。

1、选择题师：请大家看一下这两张图片，你发现这两个女生有没有什么不一样？生：年龄不同，身高不一样。

生：看起来一个像小学生，一个应该至少读初中了。

师：是的，这两个女生有很多不同，她们一个在读小学5年及，一个读初二了。

那么你能不能用一些词语分别来形容一下我们小学的女生和中学的女生呢？师：你可以从下面得词语中选择一些你认为合适的。

生：中学的女生亭亭玉立、爱打扮、开始注意异性、叛逆、漂亮、懂事、独立、有主见。

小学的女生可爱、乖巧、天真、活泼。

生：小学女生比较任性一些，中学女孩懂事一些。

生：小学女生更活泼好动一些，中学女生更斯文一些。

师：大家用了很多不同的词语，甚至有很多强烈对比的词来分别形容小学和中学女生，像任性与懂事、活泼与斯文等。

看来进入初中的我们与小学的自己相比较，发生了很多变化啊。

2、少女的生理与心理变化师：进入初中的你们，已经开始步入人生中非常美好的时期——青春期。

无论从外表还是内心你们都不再是天真的儿童，你已经是一位少女了。

成为少女的你们，与以前相比，有了什么样的变化呢？请大家结合自己成长的过程，来谈谈自己以及周围同学的变化。

生：长高了，也长肥了师：这是步入青春的重要改变，身体开始发育了。

生1：有点不好意思和男生说话了。

女孩青春期孩子心理问题怎么疏导她
在女孩的青春期，孩子的心理问题可能会随之出现，这对家长和老师来说是一
个挑战。

有效地疏导女孩青春期的心理问题对她的成长非常重要。

下面将讨论一些方法可以帮助女孩缓解青春期的心理问题。

理解她的情绪
在女孩经历青春期时，她可能会面临情绪波动、自我意识增强的情况。

这种情
绪波动可能导致她情绪不稳定，易怒或者沮丧。

家长和老师应该耐心倾听她的诉说，尊重她的感受，不要过度干涉。

提供安全的沟通环境
在女孩需要倾诉的时候，为她提供一个安全、亲近的沟通环境非常重要。

家长
可以和女孩建立信任关系，让她感受到自己可以与家长坦诚沟通的氛围，这样她会更愿意分享自己的内心世界。

培养积极的爱好
在青春期，女孩有时会感到迷茫、无助，因此，家长可以帮助她培养积极的爱好，让她投入到喜欢的事情中，从而获得成就感和快乐。

建立自信心
在女孩青春期时，她可能会面临身体变化、自我认知等问题，家长可以帮助她
建立自信心，鼓励她相信自己的能力，接受自己独特的魅力。

寻求专业帮助
如果女孩的心理问题超出了家长和老师的能力范围，建议家长寻求专业心理咨
询师的帮助，以便提供更专业的支持和指导。

女孩的青春期是一个重要的成长阶段，家长和老师的关爱和引导对她的心理健
康至关重要。

通过理解、沟通、培养积极爱好、建立自信心和寻求专业帮助等方式，可以有效地疏导女孩青春期的心理问题，帮助她健康成长。

女孩青春期心理健康教育团体辅导教学目标：1、了解青春期生理和心理变化，为进入青春期做好准备。

2、掌握青春期基本的健康卫生知识，帮助形成健康的道德观念。

教学对象：五年级女生教具准备：有关女孩青春期教育知识的视频，歌曲《花季雨季》教学过程：一、引入同学们，进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样呢？讨论：按生理和心理归类，引出主题。

二、认识青春期1、什么是青春期师：人一生的成长，就像花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。

今天的同学们，如同池塘里的荷花才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

这个时期身体的各方面发展很快。

今天，我们就一起来认识一下自身发展很快的一个时期——青春期。

什么叫青春期呢？青春期就是由儿童到成年的过渡时期。

这个时期一般为10年左右，即l0岁到20岁，其中10——15岁是发展最快的5年时期。

2、青春期的特征青春期两大特征：一是身体和心理发展迅猛，二是笫二性征开始出现。

女性：身体—乳房—骨盆－月经，男性的第二性征：胡须—声音—喉结—肌肉。

三、女孩青春期生理的变化。

观看录像：女孩青春期生理知识和保健1、认识女孩子的生殖器官及功用。

2、月经。

3、乳房。

四、青春期心理变化及引导师：伴随着我们身体的明显变化，我们的心理也在快速发生变化，在心理上也越来越显示出男孩和女孩的性格特征。

比如，男孩子小时候喜欢哭，别人不会说什么，但是进入青春期了，动不动就哭，别人就会说不坚强，像个女孩子。

女孩子也有明显的变化，穿衣服喜欢挑挑拣拣的，自己觉得不好看的衣服就不穿了。

这就是说，男女同学开始意识到自己的性别特征了，并且希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。

再如，男女同学都希望在家里自己有一个小抽屉，好专门放置那些不希望别人看到的小东西。

比如日记本。

师：身体的变化说明我们在慢慢长大，也逐步意识到男女有别。

那么，男女同学应该如何交往呢？学生讨论。

交流汇报：1、男女同学存在差异，要互相帮助，取长补短。