负责人和课题组成员近期取得的与本课题的研究成果

江苏省中小学教学研究
课题
申报、评审书
课题名称： 小学生分享品行养成之个案研究
课题主持人： 包丽娟 、孙丹 所在单位： 常州市平冈小学 申报日期：
江苏省中小学教学研究室二 一一年制
填 写 说 明
1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。

2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。

“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。

3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。

4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。

《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。

一、课题研究人员基本情况
推荐人意见
注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。

二、课题设计论证（限8000字内，可附页）
三、评审意见。

“XXXX策略研究”课题申报·评审书课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期X省教育科学研究院制2021年月— 1 —填表说明一、课题名称“登录”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字二、近期取得的与本课题有关的研究成果是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著三、印装要求请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。

四、报送数量本表报送一式3份五、未尽事宜，请与X省教育科学研究院相关人员联系— 2 —负责人承诺本人自愿申报“XXXX策略研究”课题。

我承诺对所填写的《“XXXX策略研究”申请·评审书》(以下简称《课题申请·评审书》)所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受X省教育科学研究院及其委托机构的管理，遵守本课题管理的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果X省教育科学研究院有权使用本表所有信息。

负责人（签字）年月日— 3 —一、登录二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果— 4 —三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的市级及以上研究课题四、课题论证— 5 —— 6 —五、完成课题的保障条件六、研究经费— 7 —七、课题负责人所在单位意见八、市（州）教育行政部门、教育科研管理部门意见九、立项评审意见— 8 —。

新课程标准下高中数学建模教学的实践研究课题申请评审书优秀名师资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）新课程标准下高中数学建模教学的实践研究课题申请评审书课题编号清远市第一中学教育科学研究课题申请、评审书课题名称:,新课程标准下高中数学,,建模教学的实践研究 ,, 课题负责人:,,,,郭智君,,,,, 负责人所在年级、学科:,,,,高二数学,,,, 填表日期: ,,,,2005年9月,,, 一、申报课题、负责人、课题组课题名称新课程标准下高中数学建模教学的实践研究主题词新课程标准高中数学建模研究负责人姓名郭智君性别男民族汉出生年月 1977(2中学数学中学最后学历本科最后学位学士专业职务研究专长二级教师数学姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位中学数学二级教师罗燕红女 1979(11 中学数学本科学士课题组主要参加者二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果发表评奖成果名称著作者成果形式发表或出版刊物时间三、论证1(对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;国内外同类课题研究状况;本课题的理论意义和实践意义。

一、本课题研究的基本内容、重点和难点(一)本课题研究的基本内容1、在教学中培养学生的数学建模意识。

2、选择适当的数学建模问题，研究数学建模方法。

3、在实践中深化数学建模方法，培养学生的数学建模能力。

(二)本课题研究的重点和难点1、重点:(1)在教学中培养学生的数学建模意识;(2)选择适当的数学建模问题，研究数学建模方法;(3)在实践中深化数学建模方法，培养学生的数学建模能力。

2、难点:在实践中深化数学建模方法，培养学生的数学建模能力。

二、国内外同类课题研究状况目前，国内关于高中数学建模教学不够重视，虽然有一些研究成果，但此类课题的研究不够系统、条理，实用性和可操作性不够强，推广程度不够。

在2004年，我国普通高中实施数学新课程标准后，对数学建模教学有所重视，但成果不够突出。

江西省基础教育研究课题
申报书
课题名称
学科分类
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
研究起讫时期
联系电话（区号）
邮政编码
通讯地址
电子信箱
江西省教育厅课题基地办
印制
填表说明
1．填写此表时，不得减少栏目，不得改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

其中1份原件，2份复印件用A4纸复印，于左侧装订成册。

项目批准后，省课题基地办、设区市课题基地办及课题组各存一份。

3．每个课题限报负责人一名。

本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

4．填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5．申报书须经课题负责人所在单位及上级主管部门逐级审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

三、课题论证
附件4：
江西省基础教育研究课题
申报书（活页）
注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不得进入评审程序。

实施方案（具体操作过程和研究方法）
课题负责人所在学校审批意见
省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
江西省教育厅教学教材研究室2015年11月12日印发。

灌南县“高质课堂”专项研究课题申报书课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期灌南县教师发展中心教育科研处2018年10月印制填表说明一、每项课题负责人1－2人。

课题申请人必须是该课题的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。

课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过10名。

二、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

“单位推荐意见和信誉保证”项，只需将提供的一段文字复制到表中指定的位置即可，不需另行表述。

三、部分栏目填写说明1.有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。

2．为便于分类评审，在封面设置的“申报编号”栏填写由“研究领域”与“学科分类”两部分代号组成（具体代号见表中第一项“数据表”中），“研究领域”代码在前，“学科分类”代码在后，研究领域包含多个学段填较高学段的代号。

如小学语文为B1，中小学德育为A9。

封面上“立项编号”栏不用填写。

3．课题名称应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）。

4．工作单位按单位和部门公章填写全称。

5．课题设计论证活页上，必须填写课题名称。

活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息（包括姓名、所在单位、特定称谓等）及相关背景材料。

四、本表用计算机认真如实填写，须严格按照提供表样的设计。

报送纸质《课题申报书》和“课题设计论证活页”各一式一份（均需单独装订）。

七、推荐单位意见和信誉保证八、县教师发展中心审批意见课题设计论证活页说明：本表供匿名评审使用。

活页文字表述中不得直接或间接透露个人相关背景材料，统一用×××代表。

否则取消申报资格。

课题负责人的前期相关成果只填成果名称、成果形式和发表时间，不能填写作者姓名、单位、发表刊物等。

课题负责人的相关著作不列入参考文献。

课题名称（必须填写）：一、情报综述二、研究方案三、完成课题的条件和保证。

江苏省中小学教学研究
课题
申报、评审书
课题名称： 小学生分享品行养成之个案研究
课题主持人： 包丽娟 、孙丹 所在单位： 常州市平冈小学 申报日期： 2015.1.1
江苏省中小学教学研究室二 一一年制
填 写 说 明
1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。

2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。

“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。

3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。

4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。

《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。

一、课题研究人员基本情况
推荐人意见
注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。

二、课题设计论证（限8000字内，可附页）
三、评审意见。

如何写好科研课题申报书教科研课题的申报是广大教师从事课题研究工作的前奏曲。

为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。

从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。

一、完整填写课题申报书的方法1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、国内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的老师）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。

2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。

围绕这个目标具体阐述为以下几点：2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。

较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究者就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。

申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。

研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

运教研室函字[2011] 1 号关于印发《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》及做好2011年全市中小学“十二五”教育科学研究课题立项申报的通知各县（市、区）教研室、市直学校：为了加强我市教育科学研究课题的制度化、规范化、科学化管理，增强课题研究的针对性和实效性，及时总结研究成果，更好地发挥教育科学研究对全面推进课程改革的作用，决定印发《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》及做好2011年全市中小学教育科学研究课题立项申报工作。

现将有关事项通知如下：一、各县（市、区）教研室、市直学校要根据《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》（见附件1）文件精神，认真做好课题的申报、研究及管理工作。

二、各县（市、区）教研室、市直学校在组织课题申报立项时，请参照《运城市中小学教育科学研究课题指南》（见附件2），并结合当前教育改革的热点、难点问题以及教学中的实际问题，积极鼓励教师申报课题，尤其要组织高中学科教师积极申报有关新课程改革实施方面的课题。

三、各县（市、区）教研室、市直学校对申报的课题要进行初审，并将初审合格的课题按要求填写申报表（见附件3）、登记表（见附件4）和申报实验学校情况登记表（见附件5）一式两份加盖公章（县留一份），于4月底前统一报市教研室杨常青同志。

附件：1. 《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》2. 《运城市中小学“十二五”教育科学研究课题指南》3. 《运城市中小学教育科学研究课题申报表》4. 《运城市中小学教育科学研究课题申报登记表》5. 《运城市中小学教育科学研究课题申报实验学校情况登记表》运城市教育局教研室二0一一年一月五日附件1：运城市中小学教育科学研究课题管理办法（试行）第一章总则第一条为加强运城市教育科学研究课题的管理，提高研究水平和研究效益，更好地发挥教育科学研究对教育改革与发展的促进作用，特制定本办法。

第二条本办法适用于运城市教育科学研究规划课题、重点课题和指令课题。