幼儿园小班语言教案《小熊请客2》

小班语言活动教案《小熊请客》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小熊请客的情节。

2. 能够正确发音“请”、“客”、“吃”等词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 教育幼儿学会分享和礼貌待人。

二、活动准备：1. 故事课件《小熊请客》2. 小熊、小鸟、小狗等动物手偶3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐《请客歌》三、活动过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们，你们好！今天有一位可爱的小熊要请我们吃饭，我们一起来猜猜小熊会请谁呢？2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，讲述故事情节。

教师：有一天，小熊家里来了很多客人，他们分别是谁呢？小熊是怎么对待他们的呢？3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。

教师：请小朋友们自由选择角色，我们一起来演一演小熊请客的故事。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在表演中的感受，讨论故事中的道理。

教师：小朋友们，你们在表演中有什么感受？小熊请客的时候，我们应该怎么做？5. 制作邀请卡：教师发放邀请卡和餐具，指导幼儿动手制作邀请卡。

教师：请小朋友们动手制作邀请卡，邀请你的好朋友一起来吃饭。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事分享给家长，与家长一起讨论故事中的道理。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的邀请卡布置在主题墙上，营造温馨的用餐氛围。

3. 音乐活动：教师带领幼儿演唱《请客歌》，培养幼儿的音乐节奏感。

五、活动反思：本次活动中，幼儿积极参与故事表演，能够正确发音“请”、“客”、“吃”等词语。

在制作邀请卡的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼。

通过讨论交流，幼儿学会了分享和礼貌待人。

但在活动过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的活动中加强引导。

在下一阶段的教学中，我将注重培养幼儿的注意力，提高他们的表达能力。

加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。

六、活动准备：1. 故事课件《小熊请客》2. 小熊、小鸟、小狗等动物手偶3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐《请客歌》5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程：1. 复习故事：教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿回顾故事情节和道理。

小班语言小熊请客教案小班语言小熊请客教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班语言小熊请客教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小熊请客教案篇1活动目标1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。

（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。

小班语言活动教案《小熊请客》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小熊请客的情节。

2. 能够正确发音“小熊”、“请客”等词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 教育幼儿学会分享和礼貌待客。

二、活动准备1. 故事课件《小熊请客》2. 小熊、小兔子等动物手偶3. 邀请卡、餐具等道具4. 音乐《欢迎客人》三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小动物的动作，如小熊摇摆、小兔子跳跃等。

2. 引入故事：播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“小熊为什么要请客？”4. 情景扮演：每组选择一个代表扮演小熊，其他幼儿扮演小动物，按照讨论的内容进行情景扮演。

四、活动延伸1. 制作邀请卡：邀请幼儿动手制作邀请卡，邀请自己的好朋友来家里做客。

2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家里尝试请客，并记录下来过程和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表现能力和交际能力。

3. 收集幼儿制作的邀请卡和家庭作业，评价他们的动手能力和创新能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、活动注意事项1. 确保故事课件内容生动有趣，符合幼儿认知水平。

2. 引导幼儿正确使用道具，避免发生意外伤害。

3. 在分组讨论和情景扮演环节，关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。

4. 教育幼儿注意安全，如在请客活动中，注意厨房用火、电器等安全事项。

七、教学资源1. 故事课件《小熊请客》2. 动物手偶：小熊、小兔子等3. 邀请卡模板、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 餐具模型：碗、筷子、勺子等5. 音乐《欢迎客人》6. 教室环境布置：可设置一个小熊主题的场景，增加活动氛围。

八、教学内容1. 故事《小熊请客》的阅读与理解2. 学习请客的礼仪和技巧3. 动手制作邀请卡，提升幼儿的动手能力4. 家庭作业：请客实践，培养幼儿的社交能力九、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿兴趣。

幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够正确运用“请客”、“邀请”等词语，表达邀请他人一起分享快乐的情感。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

二、教学重难点1. 重点：能够讲述故事的主要内容，正确运用相关词语表达情感。

2. 难点：培养幼儿在交流中能够认真倾听、主动表达的能力。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、挂图、小熊手偶等。

2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿说出自己最喜欢的人，并说明原因。

2. 教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 结合挂图和手偶，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

4. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼他们的表达和交流能力。

5. 结束活动：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结故事中的道理。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述自己喜欢的角色。

2. 鼓励家长引导幼儿在生活中运用故事中的词语，如“请客”、“邀请”等。

教学反思：本次教学活动以故事《小熊请客》为载体，引导幼儿体验分享的快乐，锻炼他们的语言表达能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过情景表演，大部分幼儿能够正确运用故事中的词语，表达邀请他人一起分享的情感。

在活动中也发现部分幼儿在交流中仍存在倾听不仔细、表达不清晰的问题。

在今后的教学中，应更加关注这部分幼儿的需求，多给予他们机会锻炼和提高。

注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在交流中能够更好地理解他人，提高表达的准确性。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有待改进。

在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

六、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能够讲述故事的主要情节和角色。

2. 评价幼儿在交流中是否能够正确运用相关词语，如“请客”、“邀请”等。

小班语言《小熊请客》教案教学目标：1. 引导幼儿在理解故事内容的基础上，正确对待朋友之间的友谊，教育幼儿要热情招待朋友。

2. 能运用已有的剪纸经验，尝试设计制作小动物请客的座位牌。

3. 引导幼儿在轻松的环境中学习交往技能，体验“请客”的快乐。

教学准备：1. 幼儿用书：《小熊请客》。

2. 座位牌（小动物头像图片）。

3. 音乐磁带、录音机，“小熊请客”场景布置道具。

教学过程：一、引导语导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：今天老师带你们去小熊家做客，大家一起去看看小熊请了哪些客人？发生了什么事？二、引导幼儿阅读书上的图画，理解故事内容。

1. 教师出示书，幼儿观察画面并回答问题。

2. 教师小结：小熊很热情，把朋友都请到家里来玩，可是小熊请客时发生了一些不高兴的事，是谁呢？我们下次在慢慢就知道了。

三、引导幼儿讨论：小熊应该怎样招待朋友？1. 教师：小熊应该怎样招待朋友？招待客人时要注意些什么？2. 幼儿讨论回答。

3. 教师小结：招待客人时，主人要热情、有礼貌；还要把家里布置得很漂亮，给客人一个美好的印象。

小朋友们想想，如果你是小熊的朋友，去小熊家做客你看到这么漂亮的场景和可爱的动物头像座位牌你会怎么想？你心里会怎么想？有什么样的感觉？四、引导幼儿设计座位牌，学习制作请柬。

1. 教师出示座位牌，向幼儿介绍座位牌。

教师：小朋友看，老师这里有很多的座位牌，如果用这些座位牌来布置一个会场或宴会的话，会场或宴会会是什么样的呢？那我们该怎么来布置呢？老师这里有一段动画你们看看小动物们是怎么请客的。

2. 观看动画《小熊请客》。

提问：动画里都有谁？他们是怎么请客的？3. 幼儿讨论并回答问题。

教师小结：原来他们把家里布置得很漂亮，还设计了精美的座位牌放在桌子前面来区分宾客的座位。

小朋友们想不想也来设计制作自己的座位牌呢？那我们一起来制作吧！老师为你们准备了很多小动物头像图片作为座位牌的底图，你们可以根据自己的喜好来选择底图；也可以自己画一个漂亮的图案作为座位牌的底图；还可以在老师发的座位牌上写上自己的名字。

幼儿园小班语言主题教案《小熊请客》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。

二、教学内容1.故事《小熊请客》2.与故事相关的教具：小熊玩具、各种水果模型、小碗、小勺等。

三、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。

（2）引导幼儿说出小熊的名字和特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《小熊请客》，注意语气、表情、动作的配合。

（2）讲述完毕后，提问幼儿故事中的主要角色、情节等。

3.故事理解（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。

（2）针对故事中的细节，教师提问幼儿，如小熊请客时为什么高兴、小动物们为什么生气等。

4.角色扮演（1）教师分发小熊、小动物的头饰，引导幼儿进行角色扮演。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演活动，注意引导幼儿运用故事语言。

5.活动延伸（1）教师出示各种水果模型，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等。

（2）教师与幼儿一起进行水果沙拉的制作，体验分享、合作的快乐。

6.教学反思1.故事讲述方面，教师注意了语气、表情、动作的配合，使得故事更加生动有趣，吸引了幼儿的注意力。

2.在故事理解环节，教师引导幼儿讲述故事的主要情节，提高了幼儿的语言表达能力。

3.角色扮演活动让幼儿更好地投入到故事情境中，培养了幼儿的想象力、创造力。

4.活动延伸环节，教师与幼儿一起制作水果沙拉，让幼儿在动手操作中体验分享、合作的快乐。

5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

不足之处：1.在故事讲述环节，教师语速较快，部分幼儿可能未能完全理解故事内容。

2.角色扮演环节，部分幼儿可能因为胆怯、紧张等原因，未能充分发挥自己的想象力。

改进措施：1.在故事讲述环节，教师应适当放慢语速，确保幼儿能够理解故事内容。

2.在角色扮演环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，给予更多的关爱和支持。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解分享的意义，能够在实际生活中表现出分享的行为。

一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解邀请客人做客的重要性，培养幼儿的社交礼仪。

2. 帮助幼儿学习使用恰当的邀请用语，如“请”、“欢迎”等。

3. 提高幼儿的倾听和表达能力，培养幼儿的口语交流能力。

4. 培养幼儿的想象力，让幼儿在故事情境中自由发挥。

二、活动准备1. 小熊、小兔子等动物手偶若干。

2. 故事课件或图片。

3. 邀请卡若干。

4. 装饰品（如花朵、彩带等）。

三、活动过程1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们好！今天，小熊要请客，我们一起来参加它的派对吧！”2. 讲述故事：教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

“小熊邀请了哪些动物？它们是怎么回应的？小熊是怎么做的？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论邀请客人做客的礼仪。

“邀请客人做客时，我们应该说什么？怎么做？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行邀请客人做客的情景模拟。

“请小朋友们用手偶扮演故事中的角色，模拟邀请客人做客的场景。

”四、活动延伸1. 制作邀请卡：教师引导幼儿制作邀请卡，邀请朋友来家里玩。

“请小朋友们动手制作邀请卡，写上邀请的朋友的名字和时间，送给他们。

”2. 家园共育：教师鼓励幼儿将邀请卡带回家，与家长一起邀请亲朋好友来家里做客。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，如语言表达、礼仪等方面。

3. 收集幼儿制作的邀请卡，评价幼儿的动手能力和创造力。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中邀请客人做客的情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动准备1. 准备一个客厅的场景，可以用玩具布置。

2. 准备一些小动物的玩偶，例如小熊、小兔子、小狐狸等。

3. 准备一些食物玩具，如水果、蛋糕等。

4. 准备邀请函的模板，可以是彩纸制作的。

5. 准备录音机和故事录音带。

七、活动过程1. 复习故事：教师通过故事录音带复习《小熊请客》的故事，让幼儿熟悉故事情节。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，并用适当的语言和礼仪进行互动。

《小熊请客》教案（精选14篇）《小熊请客》教案篇1活动目标：1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1——5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3.感受数学活动的快乐。

活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠若干。

活动过程:一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客?师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2. 图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师: 小猫也要来做客，看一看, 几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客?4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

6.图片五师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了。

师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物，一定要装5个礼物哦。

(5个)2.幼儿操作。

四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!小班《分饼干》活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。

以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。

分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。

《小熊请客》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解礼貌待人和分享的意义。

难点：帮助幼儿在学习过程中，提升观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备1. 课件：小熊请客的故事动画或图片。

2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔子等。

3. 道具：餐桌、餐具等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊家，引导幼儿讲述他们看到了什么。

2. 讲述故事：播放故事动画或展示图片，引导幼儿观看并讲述故事情节。

3. 分组讨论：分组进行角色扮演，讨论如何礼貌地邀请朋友来家里做客，如何分享食物。

4. 情景表演：请幼儿分组进行情景表演，其他幼儿观摩并评价。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要礼貌待人，懂得分享。

五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何礼貌地邀请邻居或朋友来家里做客。

2. 家长协助幼儿在家中模拟邀请朋友做客的场景，拍摄照片或视频，次日分享给老师和同学。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察力、表达力和合作能力。

2. 评估幼儿在情景表演中的表现，是否能够运用礼貌用语并懂得分享。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够应用课堂所学，与家长共同培养幼儿的良好行为习惯。

七、教学拓展1. 开展“小小礼仪家”主题活动，让幼儿通过角色扮演、情景模拟等形式，进一步巩固礼貌待人的意识。

2. 进行“分享快乐”活动，让幼儿自带一些食物来分享，培养幼儿的分享精神和集体荣誉感。

八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和难度。

关注幼儿的情感态度，引导幼儿积极面对困难和挑战，培养幼儿的自信和勇气。

九、家庭配合1. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在家中尝试邀请客人并礼貌接待。

2. 家长可以和幼儿一起阅读类似主题的图书，引导幼儿理解和吸收更多的良好行为习惯。

幼儿园小班语言小熊请客教案小班小熊请客教案活动设计意图小班语言小熊请客教案11、知识目标。

（1）让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

（2）掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

2、能力目标。

培养学生的运用口诀计算表内乘法的`能力及解决问题的能力。

3、情感目标。

教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

教学流程：一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。

妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用，探究问题。

1、摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。

（课件出示）2、数一数：数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做：师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？学生根据记录独立列式、编写口诀。

编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：1×4=4一四得四2×4=8二四得八……4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。

那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

生：学生说出自己喜欢的方法。

并用自己喜欢的方法记一记。

5、练一练：对口令，记口诀通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……三、实践应用，反馈信息：1、助人为乐：师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。

2024年幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》
章节一：教学目标
•能够听懂并运用《小熊请客》中的简单句型。

•能够根据故事主题进行角色扮演和小组讨论，提高语言表达能力。

章节二：教学准备
•《小熊请客》图片故事书。

•彩色打印的小熊和动物角色头饰。

•背景音乐。

•小班学生姓名卡。

章节三：教学内容
1.引入：
–师生一起观看故事《小熊请客》的图片书，并简要介绍故事主要内容。

2.学习：
–学生分组角色扮演《小熊请客》中的角色，进行对话练习。

3.运用：
–学生进行小组讨论，回答老师有关故事内容的问题，并用简单的句子表达自己的观点。

4.拓展：
–角色扮演其他类似互动故事，锻炼学生的语言表达和合作能力。

章节四：教学评估
•观察学生角色扮演和小组讨论的活动表现，评价学生的表达能力、语言准确性和团队合作态度。

章节五：教学反思
•教师对学生在故事讲解、角色扮演和小组讨论中的表现进行点评并提出改进建议，为后续教学提供参考。

章节六：延伸阅读
•鼓励学生自行阅读类似主题的绘本故事，提升语言素养和阅读能力。

章节七：家校联系
•将本节课学习内容通过家校互动平台分享给家长，鼓励家长与孩子一起回顾故事内容，促进家校合作。

以上是2024年幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》的内容安排，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，提高语言能力，促进幼儿综合素质的提升。

幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解请客的概念，培养幼儿的社交能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际技巧。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解请客的意义，学会礼貌邀请他人。

难点：帮助幼儿掌握邀请他人时的语言表达和交际技巧。

三、教学准备：1. 准备故事课件或图书《小熊请客》。

2. 准备角色头饰（小熊、小兔、小鸟等）。

3. 准备邀请卡、餐具等道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出故事主题。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《小熊请客》的故事，让幼儿了解请客的意义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟邀请他人做客的场景，培养他们的交际技巧。

4. 邀请实践：让幼儿制作邀请卡，邀请同伴来参加他们的“派对”，锻炼幼儿的实际操作能力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友来家里做客，记录邀请过程中的趣事。

2. 家长协助幼儿完成邀请卡的制作，鼓励他们积极参与社交活动。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，针对不同孩子的特点进行引导和鼓励。

在角色扮演环节，可以让幼儿自主选择角色，发挥他们的想象力。

在邀请实践环节，注重培养幼儿的动手能力和实际操作能力。

通过本次教学，让幼儿掌握邀请他人做客的礼仪和技巧，提高他们的语言表达能力和交际能力。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对于请客礼仪的理解和应用。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的邀请实践情况，评估他们的社交能力。

3. 通过幼儿的作业完成情况，评估他们对邀请卡制作和社交活动的兴趣和参与度。

七、教学延伸活动：1. 组织一次班级聚会，让幼儿自己负责邀请和布置，实践他们在课堂上学习到的请客技巧。

2. 开展“最佳邀请者”评选活动，鼓励幼儿在班级分享自己邀请客人的经验和趣事。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思教学目标：1. 通过故事的学习，培养幼儿对友谊的珍视和理解。

2. 帮助幼儿学习如何邀请和感谢朋友。

3. 发展幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 绘本《小熊请客》2. 小熊面具，小熊公仔等相关道具3. 易拉罐、刀具及餐具等道具教学过程：导入：教师展示小熊公仔以及相关道具，引导幼儿进行猜测和猜谜活动，例如：“我手里拿着一个小熊，它今天要做什么？”教师通过鼓励幼儿的回答，激发他们的兴趣。

呈现：教师出示绘本《小熊请客》，引导幼儿看图讲故事。

故事中的小熊因为生日要请朋友来参加聚会，但他发现在朋友的过程中遇到了一些困难和挑战，最终通过努力和朋友的帮助解决了问题，大家一起度过了美好的时光。

讲解：教师根据绘本内容，给幼儿讲解并解释一些关键词汇和句子。

例如，“请客”、“感谢”等。

通过举例和示范，让幼儿更好地理解这些概念。

实践：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个小熊面具，扮演小熊的角色。

幼儿们按照绘本中的情节，进行角色扮演，并模拟邀请朋友和感谢朋友的场景。

让幼儿亲身体验到邀请和感谢的过程中可能遇到的困难和挑战，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

展示：每个小组安排一定时间准备展示，幼儿们可以自由发挥，展示出自己的创造力。

他们可以用绘画、手工制作、音乐舞蹈等方式展现角色扮演的成果。

讨论：在展示之后，教师引导幼儿们进行讨论和分享，提问一些问题，例如：“邀请朋友遇到了什么困难？你们是如何解决的？”“感谢朋友是什么样的感觉？”通过开放性的问题，鼓励幼儿展开思考和表达，促进他们对友谊和感恩的理解。

反思：教师引导幼儿对整个活动进行反思。

例如，“你们觉得角色扮演有哪些好处？”“在邀请朋友和感谢朋友的过程中，有什么收获？”通过反思，帮助幼儿总结和巩固所学知识，让他们明白友谊和感恩的重要性。

这堂课教学生动态非常高，通过角色扮演、创造性的展示和思考，使得幼儿们在活动中主动参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。

年幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》一、教案概述1.1 教学目标本节课主要通过故事《小熊请客》的讲解，培养学生的口语表达能力，启发他们对友谊和分享的理解，提高学生的语言感知和语言表达能力。

1.2 教学重点1.熟练掌握故事《小熊请客》的内容。

2.能够复述故事情节并展开想象。

1.3 教学难点1.较长故事的理解与表达。

2.运用语言描述细节和情感。

二、教学准备2.1 教学工具•幼儿图书《小熊请客》•教学PPT•足球玩具2.2 教学环境•教室布置温馨舒适•轻松愉快的氛围三、教学过程3.1 导入•通过观看呈现故事《小熊请客》的PPT，引入故事主题。

•简单介绍故事背景，激发学生兴趣。

3.2 学习•逐段讲解故事情节，确保学生理解。

•引导学生复述故事，让他们表达自己对故事的理解和感受。

•利用足球游戏引导学生模拟故事中的情节，加深印象。

3.3 拓展•结合故事内容，让学生自由发挥创造，编写类似的小故事。

•利用角色扮演的形式，让学生在故事中扮演不同角色，体验情境。

3.4 总结•总结并强化本节课学习的重点和难点。

•鼓励学生表达对故事的感悟和体会。

四、教学评价4.1 课堂表现•考察学生在故事讲解、复述和表达情感方面的表现。

•注重学生的合作、发言、表达能力等。

4.2 评估方法•口头评价：老师评述学生表现，给予肯定和指导。

•观察评价：观察学生的参与程度和表现情况。

•作品评价：评价学生编写的小故事的内容和表达能力。

五、延伸活动5.1 扩展阅读•推荐其他与友谊和分享相关的绘本故事，让学生进一步感悟。

5.2 启发思考•引导学生思考如何在日常生活中友好相处、分享快乐。

六、教学反思6.1 教学收获本节课通过故事《小熊请客》教学，学生积极参与，表现出对友谊和分享的重视，语言表达能力得到提升。

6.2 教学改进在教学过程中，应更多地利用多媒体资源和角色扮演等形式，增加互动性，激发学生学习兴趣。

七、教学反馈7.1 学生反馈•对故事和教学活动的反馈意见和感受。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解故事中的人物及情节，能够讲述小熊请客的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，学会使用礼貌用语。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的友善品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解小熊请客的过程，学会使用礼貌用语。

2. 教学难点：让幼儿能够主动与他人交流，表达自己的情感。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小熊手偶、邀请卡、餐具等。

2. 环境准备：温馨的教室氛围，营造一个舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示小熊手偶，引起幼儿兴趣。

b. 教师简单介绍小熊请客的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 故事讲述：a. 教师利用课件讲述小熊请客的故事，引导幼儿了解故事情节。

b. 教师与幼儿互动，提问故事中的细节，帮助幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演：a. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的角色。

b. 教师指导幼儿使用礼貌用语，进行角色互动。

4. 实践活动：a. 教师发放邀请卡，引导幼儿邀请同伴参加聚会。

b. 教师组织幼儿进行餐桌礼仪教学，学会分享和关爱他人。

5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿讲述自己在实践活动中的收获。

b. 教师总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和关爱他人。

五、作业布置1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事内容，分享自己在课堂上的收获。

2. 课后延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动与他人交流，表达自己的情感。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听习惯、表达能力和交流技能。

2. 角色扮演评价：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作精神。

3. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后与家长共同完成作业的情况，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。

七、教学反思1. 教师将在课后对整个教学过程进行反思，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性。

小班语言：小熊请客
活动目标：
1、理解故事，了解集中小小动物的食性
2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐
活动难点：
1、感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语
2、鼓励幼儿几集表演加深记忆
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小兔、头饰
2、鱼、肉骨头、萝卜图片
活动过程：
1、《走路》边跳边进入活动室。

2、和小朋友们打招呼，问好，请小朋友们入座，夸赞小朋友们是有礼貌的好孩子。

3、小朋友们喜欢小动物吗？喜欢听故事吗？老师给小朋友们带来了一个关于小动物的故事。

引导幼儿看《小熊请客》图片，理解故事内容（1）出示小熊图片和各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣，小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢？
（2）利用图片边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的食物图片：小猪来了，小熊邀请他吃什么呢？
小狗来了，小熊邀请他吃什么呢？
小兔来了，小熊邀请他吃什么呢？
4、看动画听故事，看动画视频，再次听故事。

5、小朋友们听的可真仔细，谁想来演一演这个小故事，请积极举手的幼儿分别扮演小动物，戴上提前准备好的动物头饰和准备的胡萝卜、肉骨头、鱼。

6、小朋友们表演的可真好，都是表演家了呢……
7、日常生活中，小朋友们都要做有礼貌的好孩子，见面要问好，离开说再见，要懂得感恩，说谢谢，不小心碰到别人要道歉说：对不起，要宽容他人说：没关系……
活动延伸：
小朋友们表演的可真好，那我们把小动物的头饰放到表演区，表演给更多的小朋友观赏吧！
来，坐上老师的小火车出去活动一下吧！。

幼儿中班游戏活动教案《小熊请客》 (2)幼儿中班游戏活动教案《小熊请客》 (2)精选2篇（一）课程名称：幼儿中班游戏活动教案《小熊请客》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；4. 通过游戏活动，促进幼儿的身体协调能力和大动作能力的发展。

教学准备：1. 小熊玩偶或图片；2. 圆形桌子、椅子、盘子、杯子和餐具模型等。

3. 小熊请客游戏规则和任务卡。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：通过问答的方式，引导幼儿回忆上一堂课学到的知识，如小熊爬山、小熊种花等。

2. 观察游戏：老师出示小熊玩偶或图片，引发幼儿对小熊的注意和兴趣。

活动一：小熊请客1. 组织游戏：老师将圆形桌子和椅子摆放到教室中间，摆放好盘子、杯子和餐具模型等。

2. 规则介绍：老师解释游戏规则，幼儿将扮演小熊，并扮演小熊的朋友。

小熊需要邀请几个朋友来家里吃饭，幼儿需要想一想邀请谁来吃饭，并告诉小熊的朋友们时间、地点和吃什么。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组一个小熊和若干朋友。

小熊和朋友们讨论并决定邀请的朋友，以及时间、地点和吃什么。

每个小组设计好自己的请客任务卡。

活动二：表演邀请1. 小组表演：每个小组轮流表演自己的邀请情景，小熊请客的过程中，通过语言、肢体等方式向朋友们邀请，并将请客任务卡上的信息传达给朋友们。

2. 观摩学习：幼儿观摩其他小组表演，借鉴学习其他组的邀请表达和情景表演技巧。

活动三：小熊的客人1. 角色扮演：教师扮演小熊的客人，幼儿扮演小熊的朋友。

幼儿需要根据自己的请客任务卡上的信息，接受小熊的邀请，并完成请客任务。

2. 情景互动：小熊的客人和小熊的朋友们进行情景对话，交流活动的进展情况，并一起分享快乐。

总结活动：1. 师生总结：老师与幼儿一起总结游戏过程中的表现和收获。

2. 知识归类：通过问答方式，加深幼儿对小熊请客活动的理解和记忆。

少儿园小班语言教学设计《小熊请客2》设计思路少儿的资料感情体验是一定详细的形象资料的。

经过直接感知理解为何要这样做？如何做？最后才能主动地去做。

大型活动本活动的设计旨在利用少儿所熟习的生活内容，从正面指引少儿踊跃地感知如何特邀？激发少儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感觉伙伴友善相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提升体验理解的成效。

1、认识几种动物的鱼种，喜爱听故事。

2、指引少儿感觉老朋友朋友友善相处的快乐。

要点：认识几种动物的啮齿类，喜爱听故事。

难点：认识几句常用的礼貌用语并学会运用。

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、认识相关动物头足类。

3、筹设小熊请客的场景：一张桌子，上边摆放用盘子盛好的食品（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食品截图一、导入：出示小熊图片及补发各样食品图片。

激励少儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？少儿：小熊师：今日小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？少儿自由猜想让我们一同听听故事，看看究竟请的谁？（依据小班少儿年纪特色，本环节采纳直接导入的方法，直接出示小熊玩具。

并教育指引少儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。

）二、指引少儿看挂图、听故事，认识故事内容。

1、教师善用利用动物玩具完好叙述故事一遍。

发问：故事的名字？故事中有谁？2、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节发问。

（1）小猫来了，小猫如何对小熊说呢？小熊要请他煮什么？指引少儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的里边。

（2）小狗来了，小狗如何说？小熊要请代他吃什么？指引少儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片粘贴在小狗图片的下边。

（3）小兔来了，小熊如何说？小熊要请他吃什么？指引少儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边生菜把胡萝卜图片贴在小兔图片的下边。

（4）三个小动物最后对小熊说什么？为何要这样说？3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食品图片，试着续编故事详细内容。