古代科举制度范文

科举考试策论范文诸君且听吾一言，今日之论，乃关乎民生之事。

民生者，犹如大树之根基，根基若不稳固，大树安能参天而立？吾观当下之世，民生之改善，首要在衣食住行。

且先说这衣，往昔之人，只求蔽体，衣能遮羞防寒便是足矣。

然今时不同往日，众人不仅求暖，更求美矣。

大街小巷之中，衣饰琳琅满目，或简约，或华丽，或复古，或新潮。

但君且看，亦有不足之事。

那偏远之地，尚有贫寒之人，衣不蔽体者亦有之。

故而吾以为，当兴纺织之业于彼处，或有善者捐衣，政府亦应扶持，令人人皆有衣可穿，且能穿得舒适得体。

再说这食。

民以食为天，此乃千古不变之理。

如今，大城小镇，美食如云。

从那山珍海味，到街边小食，皆能满足众人味蕾。

可这背后亦有隐忧。

君不见，有些不良商家，为图利益，以次充好，地沟油之事曾惊煞众人。

这食品安全，乃民生重中之重。

需严立法度，重惩那些无良之辈。

同时，还得让那新鲜食材，便宜而又广泛地供应于大众。

偏远山区的孩子，还有些营养不足，当发展农业科技，使新鲜果蔬能在各地生长，再加上合理的食物分配制度，确保人人能食得健康。

住者，乃人安身之所。

城市之中，高楼大厦鳞次栉比，看似人人皆有屋可居。

实则不然，房价之高，如那九霄之云，令诸多百姓望而兴叹。

年轻人想成家立业，却被房子这一座大山压得喘不过气来。

政府当调控房价，多建廉租房、经济适用房，让居者有其屋。

而且房屋的质量也得严格把关，莫要出现那豆腐渣工程，让百姓住得安心，住得放心。

行也不可忽视。

如今车马如龙，道路四通八达，飞机高铁更是让距离不再遥远。

可交通拥堵也是一大难题，特别是大城市，一到上下班高峰，那道路就成了停车场。

应大力发展公共交通，地铁要多修，公交线路要合理规划，鼓励人们绿色出行。

还有那偏远乡村，道路崎岖难行，要想富先修路，把路修好了，农产品能运出去，外面的物资也能运进来，这民生也就更有活力。

民生之改善，还在于教育与医疗。

教育乃立国之本，孩子是国家的未来。

但如今教育资源分配不均，大城市的孩子能享受到优质的教育，那偏远山区的孩子呢？老师不愿去，教学设施陈旧。

科举制度内容范文引导语：科举制，又称科举、科举，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。

下面是为大家精心的关于科举制度内容，欢迎阅读!汉代选拔官吏制度的一种形式。

察举有考察、推举的意思，又叫荐举。

由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。

察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。

《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。

”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣荣，举臣秀才。

”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才)也是汉代选拔官吏制度的一种形式。

征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。

辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。

《张衡传》：“连辟公府，不就。

”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。

”汉代察举制的科目之一。

孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。

实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣挖苦：“举秀才，不知书;举孝廉，父别居。

”指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。

由于采用分科取士的方法，所以叫科举。

从隋代至明清，科举制实行了‘干三百多年。

《诗话二那么·推敲》“岛(指贾岛)初赴举京师”，意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。

到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试，考试内容根本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。

也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学，所以又叫入学考试。

应试者不分年龄大小都称童生。

《左忠毅公逸事》“及试，吏呼名至史公”，这里就是指童生试，在这次考试中左光斗录取史可法为生员(秀才)，当时史可法二十岁。

《促织》“邑有成名者，操童子业”，“操童子业”是说正在准备参加童生试。

明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，为大家演讲关于中国科举制度这一伟大历史事件。

科举制度是中国古代的一项重要制度，它在我国历史上有着举足轻重的地位。

今天，我将从科举制度的起源、发展、影响等方面，为大家详细解读这一制度。

一、科举制度的起源科举制度起源于隋朝，隋文帝杨坚在位期间，为了选拔人才，开始实行分科考试。

这一制度最初只是针对地方官员的选拔，后来逐渐发展成为全国性的选拔制度。

唐朝时期，科举制度得到了进一步的发展和完善。

二、科举制度的发展1. 科举科目：科举制度初期，科目较少，主要有秀才、明经、进士等。

唐朝时期，科目增多，出现了明法、明算、明字等科目，使得科举制度更加全面。

2. 考试形式：科举考试分为乡试、会试、殿试三个阶段。

乡试是地方考试，会试是全国考试，殿试是皇帝亲自主持的考试。

考试内容主要包括经义、诗词、策问等。

3. 科举录取：科举录取分为及第、进士及第、状元等。

及第意味着通过考试，进士及第是最高荣誉，状元则是科举考试中的第一名。

4. 科举改革：科举制度在历史上经历了多次改革。

宋朝时期，科举考试实行“八股文”制度，强调形式和内容的一致性。

明清时期，科举制度逐渐僵化，导致人才选拔机制失灵。

三、科举制度的影响1. 选拔人才：科举制度是中国古代选拔人才的重要途径，为我国培养了大批优秀人才，如唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、陆游等。

2. 促进教育：科举制度的实行，使得教育成为选拔人才的重要手段。

许多家庭为了让子女参加科举考试，纷纷兴办私塾，从而推动了教育事业的发展。

3. 传承文化：科举考试内容以儒家经典为主，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。

4. 影响社会风气：科举制度使得社会风气逐渐趋向公正、公平，有利于社会的稳定和发展。

四、科举制度的衰落与废除1. 科举制度的衰落：明清时期，科举制度逐渐僵化，八股文成为考试内容，使得人才选拔机制失灵。

同时，科举制度也导致社会风气日益败坏，士人沉迷于功名利禄，忽视实际才能。

科举制度对古代社会的影响范文大全第一篇：科举制度对古代社会的影响一、科举制度的演变1科举制度的创立隋朝初是以秀才、明经等科选拔官吏，到隋炀帝统治时期设置进士科，宣告了旧的以门第为主要依据的选官体制的结束及新的以进士科为代表的科举制的诞生。

唐代科举考试分制科和常科。

制科主要应试对策，也就是对时政的看法和建议。

唐代常科的科名有秀才、明经、进士、明法、明算等五十多种。

进士科以考时务策为主，后来也考帖经和杂文。

唐代参加科举考试的考生大体有两个来源：一是朝廷所设国子监、弘文馆、崇文馆以及各地的州、县学馆的学生，称为生徒。

二是不在学馆的普通读书人，可以向所在的州、县官府报考。

在唐代，考中进士只是有了出身，即具备了做官的资格，下一步还要经过吏部选试合格，才被授予官职。

选试包括身、言、书、判四个方面。

2科举制度的发展宋代在革除了唐代科举制弊病的基础上，建立起一套相当完整、严密的科举制度，成为封建专制主义中央集权制的一个重要组成部分。

宋代科举实行三级考试，解试（州试）、省试（礼部试）、殿试。

解试由地方官府考试举人，然后将合格举人贡送朝廷。

举人参加解试合格的，由州或转运司、国子监等按照一定的名额送礼部，参加省试。

省试合格者由礼部奏名朝廷，参加殿试。

殿试由皇帝亲自主持。

凡登科进士，一律由吏部立即授官。

宋代科举考试向士大夫广泛开放，对于各科举人，不重门第，只要文章合格，就可以录取。

辽金、元朝时期基本上沿用宋朝科举制度。

3科举制度的鼎盛和僵化明代至清代中叶前这一时期，科举制度走向鼎盛阶段。

科举制度各方面的规定已经成熟，建立了系统的法令法规，社会各阶层从上到下无不重视科举考试，科举制度成为了国家政治生活中影响最大、最基本的制度之一。

这一时期科举制度的主要特点表现为：科举制度与教育制度更紧密地结合在一起，学校教育成为应对科举考试的重要工具；考试内容与规则格式化，并与宋明理学相结合，严格限定出题、答题范围和格式，从而形成“八股文”；考试科目也趋向于单一化，主要有进士一科；考试程序更加严密，实行四级制考试体制，即童试、乡试、会试和殿试；科举考试与明清时代的政治制度、经济制度、文化制度完全融为一体，其影响力不仅局限于中国，还播及海外。

关于科举制的历史小作文
科举制，那些年的考试风云。

说起科举制，那可是古代学子们的“高考”啊！想要当官，就得先通过这关。

就像现在的高考，千军万马过独木桥，但科举制可是个真正的“独木桥”，只有少数人能走通。

考场里，那气氛，紧张得让人喘不过气来。

学子们埋头苦读，奋笔疾书，恨不得把脑子里的知识都倒出来。

金榜题名？那可是多少人的梦想啊！
不过，科举制也带火了古代文学。

学子们为了备考，得读遍经史子集，还得学点诗词歌赋。

这些文学知识，就像宝藏一样，丰富了古代的文化，也给咱们留下了好多宝贝。

但话说回来，科举制也不是没有毛病。

考试内容太死板，大家都学成了“书呆子”，啥都不会干。

而且，这制度一僵化，社会也就跟着停滞不前了。

但话说回来，科举制在古代可是个了不起的玩意儿。

它见证了
社会的变迁，也见证了无数人的努力和梦想。

虽然现在已经没了，但咱们还是得记得这段历史，毕竟，它可是咱们中华民族文化的一部分啊！。

科举八股文经典范文尝闻古之圣言，曰：“不以规矩，不能成方圆。

”此乃诚语，深含大理，吾今试论之。

夫规者，圆之则也。

制器之人，欲为圆物，若无规以度之，其可得乎？观夫轮者，车行之要也。

昔者工匠制轮，必以规为准。

规者，一木成之，其端有针，其臂可转。

匠人执规，以针定中，展臂而画，圆乃成焉。

轮之辐辏，皆依此圆，而后行车安稳，致远无碍。

设使弃规不用，徒凭两手，欲成其圆，恐形状参差，难以为用。

是故规者，圆之所赖，不可缺也。

矩者，方之范也。

建屋之人，欲筑方室，若无矩以测之，其能就否？且看堂庑之立，必以矩定形。

矩者，亦木为之，两臂成角，直角是也。

匠者持矩，量长较短，角正边直。

壁之磊落，皆合此矩，于是室成而严整，居之安然。

倘若舍矩而造，仅凭臆想，欲得方形，必是歪扭斜曲，失其端正。

由此观之，矩者，方之所凭，不可或缺。

推之于人事，则规矩更为紧要。

国之有法，犹器之有规、室之有矩也。

法者，定万民之行止，分善恶之界限。

民守其法，则国治而民安。

君主治国，不可无法度。

若无法度，臣下肆意，百姓纷扰，国将不国矣。

昔者商君变法，立木为信，明示法之必行。

秦民由是知所趋避，皆遵法纪，秦国乃强，卒并六国。

此以法为规矩，而成强国之效也。

于学而言，亦有规矩。

师者授业，必有课程之规，弟子受教，当循问学之矩。

书要精读，文需勤作，此皆为学之矩也。

若学者废弛此矩，懒于诵读，疏于笔耕，学问何从而得？恰似工匠无规难成器，建者无矩难筑房，为学之人无规矩，则学业难成，才智难展。

然或有谓规矩者，拘束人也，使人不得自由。

此大谬矣！吾以为，规矩者，非拘束之具，实乃自由之保障。

驾车之人，行车于道，交规森严。

初看似乎拘人，然若无交规，车马乱行，途为之塞，欲速不达，安有行车之自由？又如群居之人，礼仪为规。

行礼之人，举止有节，初觉约束，然若弃礼仪，人皆肆意，纷争必起，何得相处之自由？今之人，当知规矩之重。

在身则守礼，行事则遵法，为学则依矩。

以规矩为基，而后能成其方圆，达其理想。

中国古代的科举制度的作文范文中国古代的科举制度是一个非常独特且影响深远的选拔制度，它在中国历史上被广泛运用了几百年的时间。

科举制度不仅在政治、经济和社会等多个领域产生了重大影响，同时也对中国社会的发展和文化的繁荣做出了巨大贡献。

在中国古代，科举制度是一种通过考试选拔人才的制度。

首次实行科举制度的可以追溯到东汉时期，其后逐步发展整备直到隋唐时期完善。

在这个制度中，各级政府都会组织不同层次的考试，包括乡试、会试和殿试。

乡试是一个由县级政府组织的考试，会试则是由省级政府组织的考试，而殿试则是最高层次的考试，由皇帝亲自主持。

通过这些考试选拔出的人才有机会进入官府，从而为国家服务。

科举制度为中国古代政府提供了一种较为公平、公正的选拔人才的途径。

与西方的世袭制度不同，科举制度充分考察了个人的才能和素质，而非出生背景或家族地位。

这一制度在一定程度上打破了贵族的垄断，为普通人提供了一个实现社会流动和出人头地的机会。

通过实际能力和知识水平的竞争，才能得到更好的职位和地位，这在当时是一种非常先进的制度。

科举制度在许多方面对中国古代社会产生了深远的影响。

首先，它推动了中国古代文化的发展。

为了通过考试，考生们不得不付出巨大的努力去学习和掌握各种知识，这促进了中国教育的繁荣和文化水平的提高。

此外，科举制度也为了提高国家的行政效率和治理能力，选拔了大量有才干的官员，为中国古代政府的稳定和繁荣做出了重要贡献。

然而，科举制度也存在着一些不足之处。

首先，科举制度过于注重记忆和应试能力，往往忽视了对创新和实践能力的培养。

这导致了在某种程度上人才的单一化和僵化化。

其次，这个制度虽然对个人才能的选拔相对公正，但对于女性和贫困阶层的机会相对有限。

女性在科举制度中并没有受到公平的对待，而贫困阶层往往无法承担高额的教育和考试费用。

总的来说，中国古代的科举制度是一项对中国古代社会产生深远影响的人才选拔制度。

它为中国古代政府的发展和文化的繁荣做出了巨大贡献。

科举制度的论文引言在中国古代历史上，科举制度被广泛应用于选拔政府官员的方式。

该制度持续了1300多年，并在中国的封建社会中发挥了重要作用。

本论文将探讨科举制度的起源、演变和影响，以及它在中国历史中所扮演的角色。

一、科举制度的起源和发展科举制度起源于隋唐时期，随着唐朝的灭亡和五代十国的混乱，宋朝继承了科举制度，并对其进行了系统的改革。

科举制度的主要目的是为了选拔人才，打破封建贵族的垄断，确保社会的稳定和治理效率。

在宋朝时，科举制度得到了进一步发展，实行了乡试和殿试的考试制度，并设置了明经和进士等不同级别的考试科目。

二、科举制度的影响1. 选拔人才科举制度通过考试选拔人才，使得社会上的人才得到了充分挖掘和利用。

无论是社会出身、贫富阶层还是家族背景，只要通过科举考试，任何人都有机会成为官员，这在古代社会中是一种革命性的改变。

2. 提高官员素质科举制度要求考生必须具备文化修养、道德品质、政策理论等多方面的能力。

这使得官员的素质得到提升，能够更好地履行公职和管理社会事务。

科举制度的实施使得政府机构成为一个专业化的执政团队。

3. 社会流动性科举制度打破了世袭的封建贵族制度，为社会的流动性提供了可能。

通过考试，人们有机会脱离出自己的社会阶层，进入到官僚层级，改变自己的社会地位。

这为社会中的弱势群体提供了机会，有助于缓解社会的不平等现象。

三、科举制度的问题与挑战科举制度在函数中发挥了重要作用，但也存在一些问题和挑战。

首先，科举制度过于注重文化教育，忽视实践能力和创新思维。

其次，科举制度对考生的身份和出身有一定的歧视，使得社会流动性仍然存在一定的限制。

此外，科举制度也存在命题和评卷方面的不公平问题。

结论科举制度作为中国古代历史上的一项重要制度，对社会的发展和进步产生了深远的影响。

它在选拔人才、提高官员素质和促进社会流动性方面发挥了重要作用。

然而，科举制度也存在一些问题和挑战。

未来的社会制度改革需要借鉴科举制度的经验教训，更加关注公平、公正和公正，以适应现代社会的需要。

科举制度的利弊范文科举制度的利弊范文科举制度的利与弊一、科举制度的产生与发展隋开皇七年（公元587年），隋文帝废除九品中正制，规定采用方法选拔官吏，并于开皇八年设立“志行修谨”（有德）和“清平干济”(有才)两科，以选拔人才。

大业三年（公元607年）,隋炀帝又在诸多科目中设立“明经”、“进士”二科，以考试策问取人。

这就是科举制的真正开始。

因其基本做法是设立科目，以考试举士，故称“科举”。

唐代继承、发展和完善了隋代开始的科举制。

唐代的考试方式主要分为两类：一是常科，二是制科。

考试合格被录取称为“及第”、“登第”、“登科”，考不上就叫“落第”。

宋代完全继承了唐代的科举制就，并且有一些重要的改革。

宋以后的元代也实行科举考试，而且已经实行三级考试，即乡试（各行省的考试）、会试（京城的礼部考试）、御试（殿试），考题都出自朱熹的《四书章句集注》。

但是，科举考试的完备阶段却在明清两代，而流弊之盛也在明清两代。

两代制度基本相同，只是清代在录取时分为满汉两榜，满汉考生的内容也有所区别。

明清两代科举的正式考试也分为乡试、会试、殿试三级录取，考试内容以八股为主，每级考试都严密而繁琐。

殿试以后，一般还要经过朝考才能分配官职。

二、科举制度的好处与弊端首先，科举制打破了门阀制度的出身限制，对国家而言，大大拓宽了选拔人才的基础，为选人用人开辟了更大的空间，对社会而言，是给更多中小地主阶级的__提供了参与治国和施展才能的机会，这无疑有利于社会发展与国家稳定。

其次，它与以前的人才选拔制度相比，具有相对公平、公正和公开的优点，是用人制度的历史性改革与进步，非但影响了日本、韩国、越南的科举制，也影响了欧洲的文官制。

正是科举制为古代中国选拔了数以百万计的可用人才，虽然他们之中并非都是杰出之士，但能过关斩将，荣登金榜，也绝非等闲之辈。

那些通过科举考试走上国家管理高层的正直有才之士，也确实为国家和民族的发展贡献了自己的聪明才智。

唐代以后至“五四运动”以前的历史名人，大多是进士出身，有的还是头名状元。

试评中国传统科举制度的利与弊作文全文共8篇示例，供读者参考篇1科举制度是古代中国一种选拔人才的考试制度,从隋朝开始一直沿用到了清朝。

想要当官做朝廷大臣,就得通过这个考试,通过的人就可以做官啦!科举制度有一些好处:首先,它提供了一个非常公平的机会给所有人。

不论你是皇亲贵族还是平民百姓,只要你勤奋用功考上了,就能当官领俸禄。

其次,这个制度让广大读书人有了很大的上升空间,大家都会努力学习文理知识,提高修养素养,这对社会文明确实有好处。

再有,考试题目往往和治国理政有关,及格者就有这方面的才干,由他们出任官员,理应可以为国家分忧解难。

不过,科举制度也有一些弊端:比如,题目侧重于经学文字,偏离实际问题太多,当时科技人才培养就严重不足。

再者,考录名额太少太少,很多才俊无缘出人头地,这是一种资源浪费。

最后,考生为求及格,只是死记硬背典籍,知识面太狭窄,这不利于全面发展。

所以,用今天的眼光来看,科举制度既有利有弊。

至少这套选才方式,在当时确实挑选出了一大批栋梁之才,但随着社会发展,也显露出了很多不适应的地方。

我们应该总结经验教训,未来设计时候应该设法克服这些缺点,真正办一个科学公平高效的选才制度。

希望这篇小作文对大家理解这段历史有所帮助!如果有什么补充或疑问,尽管随时提出来哦。

篇2科举制度的好处:它给穷人一个机会,只要你考试考好了,就有可能当大官!这让大家都很努力地读书,希望有朝一日能改变命运。

它选拔了很多聪明有学问的人做官,这样皇帝就有能干的下属帮助处理国家大事了。

学习古代圣贤的经典著作,可以培养人的品德和操守。

很多科举出身的官员都是正直清廉的。

知识分子地位显赫,受到社会尊重,这激励大家读书求学。

不过科举制度也有一些坏处:科举考试太注重死记硬背,考生们光记住书本里的内容就行了,创新思维和实践能力反而不重要。

考试内容局限于儒家经典,其他学科像数学、天文学等都被忽视了。

这限制了知识的发展。

太看重文词遣词造句的功夫,有些聪明人也因为不擅长作文而一再失利。

科举制度过程范文
科举制度是中国古代经济、文化发展史上重要的考试制度，其从明朝
启动，历经清朝的完善，至今即以古韵弥足珍贵的样子出现在人们面前，
因其现存有几个世纪之久，受到不少学者的追究，被认定为当时朝廷推行
招贤和官宦考试的有效监督制度，受到历代帝王和社会各界人士的所有青睐。

科举制度从明朝开始，就多次由朝廷加以完善，经历了从科举制的发
展等几个程度，确立起一套完整的体系。

直至清朝末年，科举制度发展至今，形成一套完整的子科、及格线以及休书制度。

从明朝开始，科举制度就由中央主导，开展科举考试，由帝王、官员
及相关机构担任考官和监考，并且单独为科举制度设立了独立的机构，建
立科举考试制度，负责审核考试人员、评定考试结果，考生需要经过一段
较长的时间和严格的考试程序，才可以获得中央授予的职称。

科举制度经历明清共两个朝代，在朝廷中占领重要地位，考试也成了
中国人取得成功的重要途径。

具体程序和考试内容，在已有的科举制度中，形成学校，专门培养新一代优秀人才，以及考核和审核考取试的人员。

明清科举考试具有明确的考试流程，包括科举考核初赛、殿试、会试、再会试等环节。

历史论文范文参考中国历史悠久，源远流长，充满着无数的传奇和故事。

历史论文是对历史事件、人物、文化等方面进行深入研究和分析的一种文学体裁，具有重要的学术和文化价值。

本文将以《中国古代科举制度的演变》为例，探讨中国古代科举制度的历史演变和影响。

中国古代科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，历史悠久，影响深远。

其起源可以追溯到唐代，至宋明清时期逐渐完善和发展。

科举制度在中国古代社会中扮演着非常重要的角色，对中国古代社会政治、文化、教育等方面产生了深远的影响。

科举制度的演变可以分为几个阶段：起源阶段、完善阶段和衰落阶段。

唐代是科举制度的起源阶段，当时的科举制度主要是选拔官员，考试内容主要是文学、诗词等方面。

随着时间的推移，科举制度逐渐完善，明清时期科举考试的范围逐渐扩大，考试科目也逐渐增多，不仅包括文学、诗词，还包括经义、史学等方面。

然而，随着时代的变迁，科举制度逐渐衰落，最终在清朝被废除。

科举制度的演变对中国古代社会产生了深远的影响。

首先，科举制度的出现使得社会上层阶层的人才选拔更加公平公正，有利于社会的稳定和发展。

其次，科举制度的演变也促进了中国古代文化的繁荣和发展，为中国古代文化的传承和发展做出了重要贡献。

再次，科举制度的演变也带动了中国古代教育的发展，推动了中国古代教育的普及和提高。

总的来说，中国古代科举制度的演变是中国古代社会政治、文化、教育等方面发展的重要标志，对中国古代社会产生了深远的影响。

通过对科举制度的历史演变和影响进行深入研究和分析，可以更好地了解中国古代社会的发展脉络，对今天的社会和文化也有一定的启示和借鉴意义。

在今天，我们可以从古代科举制度的演变中汲取经验和教训，不断完善和发展现代选拔官员的制度，促进社会的公平公正和稳定发展。

同时，也可以从古代科举制度的演变中汲取文化传承和教育发展的经验，推动当代文化和教育事业的繁荣和发展。

只有不断总结历史经验，才能更好地走向未来，实现社会的长治久安。

科举制度的历史意义[优秀范文五篇]第一篇：科举制度的历史意义科学制度的历史价值科举制度的创立是中央集权的需要，是选士制度发展的必然结果。

隋朝统一中国后，为了加强中央集权，巩固统一，首先加强官制与官制密切相关的选士制度的改革。

这是因为：要加强中央集权，必须把选用人才的大权集中在中央政府的手里；要巩固统治，必须最大限度地网罗和笼络知识分子，为他们提供参政的机会；全国统一，封建官僚机构日益完备，必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员。

于是，隋文帝正式废除“九品中正制”，依察举之制选拔人才。

至隋炀帝大业二年，始臵进士科，进士科的设臵，标志着科举制的创立。

唐承隋制，以分科考试选拔人才，逐渐成为定制，宋、元、明、清历代相袭，在中国历史上推行1300年之久，对教育产生了重大影响。

科举制度是选士制度的重大进步，它纠正了察举制和九品中正制机会不均、无客观标准以及选士大权旁落等弊病。

科举制与察举制、九品中正制不同，它不拘门第，面向社会公开招考，给每位读书人提供均等的竞争机会。

中国考试在世界上占有特别的地位，主要是因为中国拥有悠久的考试历史。

中国是考试制度的发源地，考试是中国的一大发明。

在中国考试史上，最重要的是科举考试。

作为中国古代人文活动的首要内容，科举的影响既广且远，它不仅在中国历史上占有重要的地位，而且还远播海外，对东亚和世界文明进程产生过重要的影响。

对东亚国家的影响是指历史上日本曾在公元8至10世纪一度仿行过科举，韩国、越南曾长期实行过科举制度；对西方的影响是指英、法、德、美等国曾借鉴科举建立了文官考试制度。

除了被东亚国家所效法以外，科举制对世界的重大影响更主要体现在被西方文官考试制度所借鉴。

有资料说：现在欧美各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来还是从中国学过去的。

所以，中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。

近代以来，中国不断学习西文、西艺、西政，现代许多制度都是学习西方的产物。

古代科举制度的作文范文古代的科举制度是中国历史上一项重要的选拔制度，它影响并塑造了中国几百年的社会结构和文化传统。

在这个制度下，人们通过考试获得官职，从而实现社会晋升和荣耀。

本文将从历史背景、选拔过程和影响三个方面阐述古代科举制度的重要性和特点。

首先，古代科举制度的出现是与当时国家政治和经济的特点密切相关的。

在封建社会中，社会地位和财富主要由出身所决定，地主阶级占据了社会的主导地位，而农民和低层士人则处于被剥削的境地。

科举制度的引入为人们提供了一个通过知识和才能进入仕途的途径，打破了封建社会的阶级壁垒。

这一制度的出现不仅为普通人提供了实现社会流动的机会，也有效地减少了社会的不稳定因素，促进了政治的稳定。

其次，古代科举制度的选拔过程旨在选拔优秀的人才，树立了“以文为礼、以文为楷”的观念。

科举考试设置了不同层次的考试，吸引了大批学子的积极参与。

通过阅读经典书籍、背诵古文，考生们积累了丰富的知识和扎实的文化素养。

而文化素养在古代被视为士人的重要标准，具有一定的象征意义。

科举制度在一定程度上激发了人们对教育的热情和对文化的追求，促进了中国古代文化的繁荣和发展。

最后，古代科举制度对中国历史和文化的影响深远。

通过科举制度，许多优秀的人才得以进入政府机构，推动了政治和社会的进步。

科举出身的士人们通常被赋予较高的社会地位和崇高的声望，他们在文学、哲学、历史等领域的成就对中国古代文化的发展产生了积极的影响。

而科举制度也进一步强化了中国社会的文化特征，强调了儒家思想在社会治理中的重要性，形成了中国传统文化的一部分。

综上所述，古代科举制度作为一项有着悠久历史的选拔制度，对中国社会和文化的演变产生了深远影响。

它为社会流动提供了通道，推动了政治和文化的进步，塑造了中国古代历史的独特面貌。

古代科举制度的实施和影响，不仅是中国历史上的重要一笔，也给我们留下了宝贵的经验和启示。

中国古代科举制度与士人文化的作文范文中国古代科举制度与士人文化中国古代科举制度是一种特殊而重要的选拔人才的制度，它在中国历史上持续了一千三百多年，并对士人文化产生了深远的影响。

这篇文章将讨论古代科举制度对士人文化的塑造以及其在中国历史上的意义。

一、科举制度的起源科举制度起源于隋朝，发展于唐朝，并在宋朝达到顶峰。

它的目的是选拔人才，实现社会流动。

在科举制度下，通过参加一系列的考试，包括殿试和会试，最终通过礼部的考核，士人才能取得功名。

这种制度为社会提供了一个公平竞争的机会，使人们不再仅仅依靠出身来决定自己的命运。

二、科举制度的影响科举制度不仅仅是一种选拔人才的方式，它还对士人文化产生了深远的影响。

首先，科举制度强调文化的重要性，使得士人们努力学习，追求知识。

他们相信通过学习能够提高自己的地位和声望，因此将教育视为人生最重要的事情之一。

其次，科举制度对士人的价值观产生了影响。

通过参加考试并取得功名，士人们能够获得地位与财富，成为社会上的有力人物。

因此，功名成为了士人们追求的目标，而他们的价值观也主要以功名为核心。

这种功利的价值观在中国古代士人文化中扎根，并对后来的社会产生了深远的影响。

三、科举制度的意义科举制度对中国历史产生了重要的影响，它塑造了中国古代社会文化的特点。

首先，科举制度突破了封建等级制度的限制，使得社会上的人们能够通过自己的努力获得社会地位，打破了世袭的体制。

这为社会的进步和流动提供了可能性。

其次，科举制度推动了文化的繁荣与发展。

为了通过考试，士人们不仅要学习经典文化，还要领悟其中的思想精髓。

这促进了文化的传承与创新，为中国古代文化的繁荣奠定了基础。

最后，科举制度加强了统治者对社会的控制。

只有通过科举取得功名的士人才能够在政府中担任重要职位，这使得统治者能够更好地控制社会和权力。

同时，科举制度也通过选拔优秀的士人来提升政府的治理能力，为国家的稳定和繁荣做出了贡献。

综上所述，中国古代科举制度是一种具有重要意义的选拔人才制度，它不仅仅是一种选拔方式，更为中国古代士人文化的形成与发展提供了基础。

唐朝的科举制度范文首先，在唐朝初唐时期，科举制度还相对简单。

考试的方式是由皇帝直接任命的官僚组织并担任主考官。

考试的内容主要涵盖礼仪、音乐、书法、草书和算术等方面。

考试的对象则是进士、功曹、孝廉和童子四等。

考试的地点和方式也不太固定，大部分是在皇宫内进行。

这样的考试制度虽然较为简单，但已经开始了选拔人才的初步尝试。

其次，盛唐时期的科举制度达到了一个高峰。

唐太宗贞观年间，制定了《贞观政要》和《选贤豪诏》等一系列法规，明确规定了科举制度的具体办法。

其中最重要的是乡试与殿试的设立。

乡试是通过举行乡贡考试选拔贡生，考试内容包括经义、音律、文词等。

而殿试则是通过在宫廷内进行的文章考试，考试内容主要是与国家政治和实际相关的议论文。

只有经历了乡试和殿试的考生才能获得进士的称号。

进士们还会经过一段时间的考核，最终被授予官职。

盛唐时期的科举制度在选才和考试的程序上更加科学和严格。

不仅各项考试都有具体的内容和要求，而且考试的评分制度也更加规范。

考生的试卷由朝廷专门设立的阅卷官负责评阅，以确保评分的公正和准确。

此外，在策论考试中，考生所提出的意见和观点也被认为是向朝廷提出建议的一种途径。

最后，在晚唐时期，科举制度逐渐衰落。

唐朝中后期由于战乱频繁和政治腐败等原因，使得科举制度受到了一定的冲击。

虽然科举制度没有被废除，但考试的内容和标准相对松懈，评卷也不再严谨，导致选取的贡生质量下降。

这也是唐朝的衰落和灭亡的一个重要原因之一总的来说，唐朝的科举制度对中国古代教育和政治产生了深远的影响。

它使得社会地位低下的人有机会通过考试提升自己，也为政府选拔人才提供了一个相对公平的竞争平台。

虽然这一制度存在一些弊端和局限，但它对后世的教育制度、士人文化以及官僚制度的发展产生了积极的影响，为后代的教育体系提供了宝贵的经验和借鉴。

科举制度3、试以史实说明科举制度的历史作用和弊病a、科举制度的历史作用：1、公开考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面。

科举制度给中小地主阶级和平民百姓通过科举入仕提供了一个公平竞争的平台，在使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出，很多普通百姓子弟通过科举改变了自身及其家庭的命运。

同时，也扩大了封建统治基础。

科举产生出一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家，众多有杰出贡献的的文化名人都出自状元、进士和举人之中，都是中华民族的英才。

2、广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力。

各科考试的内容、方式和录取标准都不相同，虽然考试内容有些死板，但在当时的历史条件下，做到这样已经是进步的了。

封建统治者从参加考试者中选出有真才实学的人进入朝廷做官，这不得不说是统治者的高明之处。

3.读书一考试—做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。

这个时候的启蒙教育也都强调“万般皆下品，唯有读书高”，以金榜题名、功名利禄的诱惑来规劝学童读书。

4.促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进了唐诗繁荣。

b .科举制度的弊端又是显而易见的。

1．由于科举考试一旦被取中就可得到崇高的荣誉和地位，对社会底层的人来说，这更是改变他们的处境和命运的唯一出路，因此，科举制度有效地牢固地控制了读书人的思想，在科举下完全丧失了自身的独立意志和人格，成为了自觉的奴隶。

2．科举制度形成了“万般皆下品，唯有读书高”的社会价值取向。

这种价值取向严重毒化了人们的思想，对普遍的社会心理和价值取向造成了十分有害的影响，使人们对做官以外的一切实业统统视为末流，不予重视，从而严重影响了社会的进步和生产的发展。

3．由于科举对读书人的命运关系极大，因此科举的内容自然就成了人们读书的内容、日常的功课。

科举内容的狭隘，使人们不去重视儒学之外的一切经世致用的实学，学习兴趣和研究范围变得十分狭窄，严重妨碍了自然科学和人文思想的发展。