云南省大理州宾川县第四高级中学高中生物教学论文 人

云南省大理州宾川县第四高级中学高中生物教学论文浅谈新课标下的课堂教学新人教版[摘要]：生物课堂教学是“课改”的主阵地，课堂教学是教师参与新课程改革的重要渠道。

在积极推进新课改的条件下，我们要改变传统的教学理念；注重培养学生探究性学习和实验创新能力；在上课时间安排上，应注意课内外活动相结合；用宽容、唤醒、激励隐性分层教学。

充分发挥学生的主体作用，开展自主学习，提高学习效率，才能使课堂取得良好效果，同时提高学生的素质。

[关键词]：新课改高中生物课堂教学生物学是一门以实验为主的自然科学，通过生物课堂教学能使学生掌握生物学的基础知识、基本原理，同时通过实验教学能提高学生的实验技能。

特别是在积极推进新课改的条件下，对于高中生物在培养学生探究能力、创新能力和思维能力，促进手脑并用等方面提出更高的要求。

通过这几年的教学探究，下面就新课标下的高中生物课堂教学谈谈自己浅薄的几点认识。

一、要改变传统的教学理念传统的“应试教育”是“重结论轻过程”，即教师在教学中只重视知识的结论而忽略知识的来龙去脉，忽略学生对知识学习的思维过程，让学生机械记忆“标准答案”；而新课改的理念要求教师在教学中把重点放在过程与方法上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过“感知一概括6用”的过程去发现真理，掌握规律，从而达到提高生物学素养的目的。

基于此，在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。

作为“导演”，教师首先要精心设计问题情境。

创设情境，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。

利用情境、协作、讨论等学习环境要素充分调动学生的主动性、积极性和创造精神，可以引导学生质疑、探究、发现。

要使学生不拘泥于课本，要让学生走出课堂，有更多的实践机会，培养学生主动探索的精神，指导学生从学习生活和社会生活中选择他们感兴趣的主题，激发学生不断去发现问题和提出问题，这样学生才能学以致用。

如在学习核酸的知识时，可结合当前市场上的核酸保健品，让学生进行相关的市场调查，并对核酸保健品功效做一个评价，此外，还可以设计像“假设你是一个投资者，你会将资金投入到核酸保健品的开发中去吗”等问题让学生进一步思考、分析，并通过交流得出结论。

【最新整理，下载后即可编辑】高中生物教学论文：如何让高中生物课生动有趣摘要：生物教学是高中教学的一个重要组成部分，也是一门实验性极强的学科，但如今它却处于一个尴尬的地位，虽然生物教学是学校教育的一部分，但是在很多学生的眼中这是个“小科”，大部分学校都认为生物这门学科是一门“副科”，在教学过程中，教育工作者并没有给予该学科应有的重视。

从而导致学生对生物这门学科的定位很迷茫，缺乏学习兴趣。

如何才能使学生改变对生物学科的看法，提高学生学习生物课程的积极性，提高学生的学习能力，已经成为现今生物教学模式改革中的重要问题。

关键词：生物；教学质量；教学模式；创新能力高中教育是我国整个教育体系中的关键环节，它起着承上启下的作用：它即是九年义务教育的延续，又是为中国未来选拔、培养高素质人才的前身教育，学生对各门学科的掌握情况，直接关系升学及以后的学习情况。

而高中生物学以其自身的特点，在高中众多学科中有着不可取代的位置，它与人类生活息息相关，涉及社会发展的方方面面。

由此可见，如何在课堂上教好生物学，让学生们学好生物学是多么的重要。

新课程改革要求素质教育，而不是千篇一律的老师在讲台上讲学生在讲台下听的教学模式，这种教学模式现今仍然统治着绝大多数高中生物课堂，学生只是围着书本、老师转，并没有多少机会进行独立的思考，这种被动的接受知识的过程，在潜移默化的扼杀学生的好奇心、创造力以及独立思考的能力，这是造成高中生学习生物的兴趣不高，生物成绩优秀率低，生物课堂效率低的主要原因。

另外，这也与当今社会需要培养高素质人才的目标背道而驰。

因此，如何做好高中生物教学工作就成了摆在眼前的一个重要问面对新的课程改革，高中生物教学也对老师提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和创新意识。

巴班斯基教育思想曾经指出：“最优化的教学过程是充分的考虑教学原则、方法和现代教学的特征，实现教学系统的内外统一。

”为了有效的实现这一标准，教师应该对自己的教学过程进行合理的组织和控制。

2013-2014学年高一1月月考生物试题考生注意：1、考试时间90分钟，总分100分。

2、所有试题必须在答题卡上作答否如此无效。

3、交卷时只交答题卡，请认真填写相关信息。

第I卷〔选择题，共60分〕一、单项选择题〔60分，共40小题，每一小题1.5分〕1．控制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性的物质，被称为遗传信息的携带者的是〔〕A．糖类 B．蛋白质 C．脂质 D．核酸2．植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是〔〕A．麦芽糖和乳糖 B．纤维素和蔗糖C．糖原和淀粉 D．葡萄糖和核糖3．如下物质中，作为生命活动的表现者、遗传信息的携带者、膜结构根本支架的依次是〔〕A．糖类，脂类、核酸B．蛋白质、核酸、磷脂C．蛋白质、核酸、糖类D．蛋白质、磷脂、核酸4．能够促使淀粉酶水解的酶是〔〕A.淀粉酶B. 脂肪酶C.蛋白酶D.麦芽糖酶5．在光合作用中，不需要酶参与的过程是〔〕A. CO2的固定 B．水的光解 C．C3的复原 D．ATP的形成6.在有氧呼吸过程中，产生[H]和ATP最多的阶段分别是〔〕A.第一阶段和第二阶段B.第一阶段和第三阶段C.第二阶段和第三阶段D.第三阶段和第三阶段7．在细胞呼吸过程中有CO2放出时，如此可判断此过程〔〕A.是无氧呼吸B.是有氧呼吸C.不是乳酸发酵D.不是酒精发酵8. 绿色植物吸入的O2用于在细胞呼吸中形成〔〕A．CO2 B．H2O C．ATP D．丙酮酸9．原核细胞与真核细胞的主要差异是〔〕A.有无成形的细胞核〔有无核膜〕B.细胞壁结构不同C.核糖体化学成分不同D.细胞膜结构不同10.DNA复制、姐妹染色单体的形成和消失分别发生在细胞周期的〔〕A.前期、后期B. 间期、后期B. C. 间期、末期 D. 前期、末期11．玉米体细胞中含有20条染色体。

当姐妹染色单体为40条时，此细胞可能处于有丝分裂的〔〕A.后期、末期、间期B.间期、前期、中期C.间期、后期D.间期、末期12.细胞的全能性是指〔〕A.细胞具有全面的生理功能B. B.细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态C.已经分化的细胞全部能进一步分化D.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能13、如下哪项不属于癌细胞的特点〔〕A.能无限增殖B.形态结构发生变化，常变为球形形形形C.细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞彼此间的黏着性减少D.水分减少，总体积减小14．家兔体内细胞中被称为储能物质、主要能源、直接能源、根本能源的物质依次是〔〕①葡萄糖②糖原③糖类④光能⑤ATP ⑥脂肪A．⑥①④⑤ B. ②③⑤④C．②①④⑥ D．⑥③①⑤15.人体中，由A、T、C、G四种碱基参与构成的核苷酸共有〔〕A．4种 B．5种 C．6种 D．7种16．如下关于酶的表示中正确的一项为哪一项〔〕①酶是活细胞产生的；②酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶；③酶能降低化学反响活化能，具有专一性、高效性；④酶促反响与外界条件无关；⑤淀粉酶能促进淀粉水解；⑥酶只有在生物体内才起催化作用A．①②③ B．①②④⑤C．①②③⑤D．①③⑤17．关于图中序号的描述，正确的答案是〔〕②有关A、①和②所示过程都需消耗 ATPB．只有①所示过程能逆浓度梯度运输物质C．大分子物质只有通过①过程才能进入细胞D．氨基酸进入组织细胞与过程18．细胞分化过程中不会出现的是〔〕A．细胞外表结构改变B．细胞器的种类和数量的改变C．蛋白质种类和数量的改变D．细胞核遗传物质的种类会发生改变19．如上图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

⾼中⽣物论⽂范⽂3篇⽣物学视域下⾼中⽣物论⽂⼀、⾼中⽣物实验教学中存在的问题1．学校、⽼师对实验课的重视度不⾼⼤多数⽣物教师在传统教学理念的影响下，认为⽣物实验教学只是⽣物教学的⼀种辅助⼯具⽽存在，没有理论课来的重要．这就导致许多学校的实验课基本上是讲解、背诵实验⽬的，实验原理，实验器材，实验步骤，实验结果，考试时也仅仅是粗略地考查实验，⽚⾯强调实验操作的熟练化，注重实验的结果，轻视在实验中发现问题，分析看到的实验现象，实验课沦为⼀种简单的实验技能训练，⽽研究⽅法的探寻不被重视，它的重要科学价值被抹杀．常此以往学⽣不仅失去了独⽴思考的机会，更会变成只会机械背诵，应付考试的机器，创新精神的缺失将更加严重．⽣物学的教学形式迫切需要变⾰，⽣物实验教学急需改进，⼀定要将⽣物实验教学落到实处才能培养出具有创新精神的新时代学⽣．另⼀⽅⾯，实验室利⽤率很低，⼤都闲置着．⼤部分学校都有单独的⽣物实验室，但平均利⽤率很低．学校在进⾏课程安排时将⼤部分的时间安排在理论课教学上，学⽣的实验课时间被⼤⼤压缩，理论与实践存在脱节的现象．2．学校的硬件设施没有跟上学校硬件设施的配备与学校对⽣物实验的重视程度，学校所在地的经济⽂化的发展程度有着极其密切的关联．总体⽽⾔，当前⼤多数地区的经济发展程度都可以满⾜基本的硬件设施配备需要，只要学校更加重视这⽅⾯的教育，加⼤⼀定的投⼊，基本的实验器材还是可以满⾜的．但⽣物学实验受外界客观因素的影响较⼤．客观条件的限制是实验课开设度不⾼的重要影响因素．有⼀些⽣物学实验需要⽤到较为先进的观察仪器，但这些仪器的价格⾼昂，⼤多数学校很难拿出⾜够的经费引进．另⼀些实验需要⽤到活体，像家兔，⼩⽩⿏，蟾蜍等，这些实验材料的储存需要找专⼈看管，投⼊的⼈⼒物⼒较⼤．其次，在⼀些偏远地区或者⽐较偏远的农村，想达到和⼤城市学校⼀样的实验配备在现有的经济条件下是不允许的，许多农村中学缺乏实验课程必备实验器材，开设实验课困难重重．3．缺乏实验研究意识当前学校开设的⼀些⽣物学实验，仅仅是从书本中选取⼀些操作相对简便，耗费的⼈⼒物⼒相对较少，没有危险性的最基本的实验，这已经远远不能满⾜新课程的需要．理想与现实总是存在⼀定的差距，当前的⽣物学教学中存在⼀些薄弱环节需要加强．⼆、提⾼⾼中⽣物实验教学⽔平的举措1．增强学校和⽼师对于⾼中⽣物实验教学的重视⽣物教师和学⽣都应当充分地认识到，上实验课不是⼀种上课的新形式，重要的是通过实验能使学⽣更愿意动⼿操作、与他⼈展开合作和积极探索科学．在实验过程中，学⽣为着相同的实验⽬的进⾏相互分⼯合作，在合作中认识到⼈与⼈之间合作的重要性;亲⾝参与实验的每⼀个步骤，学⽣实事求是的科学态度得到培养;实验的失败与成功存在很⼤的不确定性，失败的痛苦，成功的喜悦教会学⽣要有⼀个健康良好的⼼理素质，不畏失败，坚持不懈，克服艰难、勇于探索，积极进取．这些实验可以教给学⽣知识的同时，助⼒学⽣的健康成长．学校和⽼师要从根本上真正认识到实验课的重要性，协调好实验课与理论课的⽐重，培养学⽣学习⽣物的兴趣，引导学⽣参与到⽣物实验教学中来．2．完善学校的实验设备⾼中⽣物对于学⽣来说也是⽐较重要的⼀门⾼中学科，在理科⾼考中占据⼀定的地位．⽣物课的教学成果差的话，将影响学⽣的整个⾼中⽣活．⾼中⽣物的很多知识都需要⼀些实验来证明，例如细胞分裂等实验．这些实验如果不能让学⽣实地得去操作，那么对于学⽣来说，并不能深⼊地理解这些实验所讲述的原理．所以学校引进优良的⽣物实验设备是⼗分必要的，学校可以向政府申请⼀定款项来重新完善实验室设备或者向社会的慈善的⼈⼠求助，帮助学校修葺⽣物实验室，让学⽣能够在设备完善的实验室⾥学习，提升学⽣的⽣物成绩，让学⽣在实验过程中爱上这个这门学科．3．提升学⽣对实验研究的重视⽣物学的发展需要进⾏⼤量的实验，仅仅依靠机械背诵是不能牢固掌握⽣物学知识的内核的，在课堂教学中，学⽣只有主动参与课堂教学，逐步对⽣物学科产⽣⼀定的学习兴趣，才能提⾼课堂学习的效率，使学⽣获得更多的知识．实验是⼈类认识和研究⽣物科学的⼀种直观的重要的⼿段，也是⽼师进⾏⽣物学教学的⼀种重要⼿段．教师指导学⽣利⽤⼀定的材料，药品，仪器设备，按照指定的内容去进⾏⼀系列⽣物实践活动是实验课的主要形式．通过⽣物学实验，学⽣获得⼀些对⽣物界的感性认识，学⽣学习⽣物的基本技能得到锻炼．由认识，分析，掌握，到综合运⽤⽣物学知识的能⼒增强．学⽣学习⽣物学的兴趣被⽣动有趣的⽣物学实验⼤⼤激发，实验可以培养学⽣秉持⼀种实事求是的科学态度．综上所述可见，要完成⾼中⽣物学的教学任务必须提⾼实验课的质量，要提⾼整个学科的综合成绩，也必须重视实验课．对此，提出以下举措:学校要从长远出发，积极开展⼀些⽣物实验型研究性学习，⽣物界缤纷多彩的，可以拿来进⾏研究的课题也层出不穷．引进⼀些具有较强带领学⽣进⾏实验研究的⾻⼲教师，带领学⽣进⾏科学研究，三、对⾼中⽣物的实验教学的展望⾼中⽣物实验教学⽔平的提⾼是⼀个长期的过程，需要经过多⽅⾯的积极配合与不懈努⼒才能完成．为此，学校领导应加强对实验教学的关注，倾听⽼师，学⽣的⼼声，积极改进实验教学的课程安排，使得课程安排更加的合理有序，既符合学校实际情况，⼜能最⼤限度的满⾜学⽣的学习需要，紧跟时展的步伐．⽼师是实验教学的具体实践者，更要有较强的学习改进意识，在⽇常的教学中，也应该及时和学⽣进⾏交流，倾听学⽣的意见，改正不⾜之处，发扬长处，不断改进⾃⼰的教学⽅法，提⾼教学质量⽔平，教给学⽣更多的知识与能⼒，不断进步．作者：王海波单位：江苏省宜兴市东⼭⾼级中学多元化⾼中⽣物论⽂⼀、多元化教学评价在⾼中⽣物教学中的重要性（⼀）有利于学⽣的素质提⾼。

云南省大理州宾川县第四高级中学高中生物教学论文生物学科高考备考精要新人教版内容提要：高三生物复习至关重要，生物成绩的高低与理科综合成绩的高低紧密联系在一起。

纵观每年的高三，一轮重在基础知识的巩固，二轮重在综合练习，三轮重答题训与方法总结。

本文从复习备考整体策略和备考复习的具体实践与体会两个方面进行了简要的总结。

关键词：高三备考复习策略一、生物复习备考整体策略1.尽快了解学生现状，制定符合学生实际的备考复习进度。

进入高三之初，利用一两个星期对学生进行摸底，并根据这两个星期对学生整体的了解，制定合理的备考计划和目标。

备考计划分三轮，一轮重全面与基础，二轮重综合与提高，三轮重答题训与方法总结。

备考目标既有阶段模拟考试如一统、二统的成绩目标，又不完全在意阶段大考的成绩。

我认定最重要的目标是要保证一轮复习的完整、全面、基础和有效，不论一统成绩如何，都要保证一轮复习彻底完整，不赶进度，不打折扣，保证学生踏踏实实、全面扎实地掌握基础核心知识这个目标。

事实证明，只有一轮复习扎实了，才有二轮复习的明显提高和三轮训练的有效。

2.研究课堂，关注学生，及时进行课堂反馈。

一堂课的重点不是我们老师能讲多少，而是学生能掌握多少，真正提高课堂45分钟的有效性。

这里包括三个问题：一是每个知识点考点如何讲？怎么讲透？二是如何调动学生参与？要怎样才能让学生掌握并应用？三是如何进行课堂反馈？如何让学生不再遗忘？我们带着这些问题精心地准备每一堂课，讲透每一个知识点，设置讲练结合的习题带动学生参与并应用，留出一定的时间给学生作课堂记忆与消化，布置与课堂相结合的课后练习和记忆内容。

所有这些，就是要充分保证每堂课所复习的知识点、每一个能力点做到一次过关。

3.利用各种机会关心、鼓励学生，营造良好的班级学科氛围，培养学生学习生物学科的兴趣。

我们关注学科成绩较好的学生，让其起模范带动作用，更要重点关心学科成绩较弱的学生，做到不放弃。

通过设计平时梯度测试，让学生充分体验学习进步带来的快乐，使其充分相信这门学科一定能学好。

高中生物教学论文六篇高中生物教学论文六篇【篇一】有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念，它源自于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁的出现在教育文献之中，引起了世界各国教育同仁的关注。

简单地说，有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。

从广泛含义上说，凡是能有效的促进学生发展，有效的实现预期的教学结果教学活动，都可以称为有效教学。

在新课程的实施过程中，如何更有效地调动学生的积极性，提高课堂效率已成为众多教师探索的问题。

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主要渠道。

然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

生物学是一门自然科学。

有许多的生物学理论需要记忆，但是另一方面，生物又不能教的很死板，因此生物教学的高效率必须在理解的基础上进行。

教师必须使学生真正的把知识理解透彻，在此基础上，引导学生把复杂的问题加工整理，把知识变成便于记忆的层次清楚的简单形式，这样学生才会真正的理解知识。

笔者就如何实现生物课堂教学的高效率，启发学生的思维，在教学的过程中作了一点探索，具体策略如下：一、提高教学准备工作的有效性教学准备工作是提高教学有效性的基础，一个完整有效的教学准备工作，可以对整个教学活动的成功开展起到重要的作用。

教师和学生要重视教学准备工作。

可以从以下三个方面来着手：1、提高教学目标的有效性。

教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的目的所在，是判断整堂课是否有效的直接依据。

这一阶段，要求教师在准备一堂课之前，要认真的翻阅相关资料，撰写一个完整、具体、可操作性强的教案。

2、提高备课工作的有效性。

教师的备课工作是教师上一堂好课的基础。

要做到这一点，要从几个方面做起，首先，要落实集体研讨制度和备课组长负责制度，要落实研讨的时间、地点，责任到个人；其次是改进集体备课的方法，提高集体备课的质量。

宾川四中2015—2016学年高二年级下学期5月月考生物文科试卷制卷人：范玉良考生注意：1、考试时间90分钟，总分100分。

2、所有试题必须在答题卡上作答否则无效。

3、交卷时只交答题卡，请认真填写相关信息。

第I卷（选择题，共60分）一、单项选择题（每小题1.5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将答案填写在答题卡的相应位置）1．与植物细胞相比，蓝藻最明显的特征是没有A．细胞膜 B．细胞器 C．细胞质 D．核膜2．构成有机物基本骨架的元素是A．碳 B．氢 C．氧 D．氮3．某蛋白质分子由l00个氨基酸组成，含2条肽链，则在氨基酸脱水缩合形成该蛋白质的过程中产生的水分子个数为A．1 B.2 C．98 D．994．下列可用于检测蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是A．苏丹Ⅲ染液；橘黄色 B．斐林试剂（本尼迪特试剂）；砖红色C．碘液；蓝色 D．双缩脲试剂；紫色5．组成染色体和染色质的主要物质是A．蛋白质和DNA B．DNA和RNA C．蛋白质和RNA D．DNA和脂质6．糖类和蛋白质共有的组成元素是A．C、H、O B．C、N、O C．C、H、S D．C、O、S7．下列各种蛋白质与其功能不相对应的是A．酶—催化功能 B．血红蛋白—运输功能C．胰岛素—免疫功能 D．肌肉蛋白—构成结构的组分8．在真核细胞中，细胞核的主要功能是A．分解有机物，释放能量 B．遗传和代谢活动的控制中心C．合成有机物，储存能量 D．维持渗透压，保持细胞形态9．下列四组物质中属于无机物的是A．水和无机盐 B．水和脂肪C．蛋白质和无机盐 D．葡萄糖和核酸10．下列细胞中，可能已发生癌变的是A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B．细胞核增大的细胞C．自由水含量减少的细胞 D．被细菌侵染的细胞11．细胞学说揭示了A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性C．原核细胞与真核细胞的区别 D．新细胞的产生12．某种毒素因妨碍细胞呼吸而影响生物体的生活，这种毒素可能作用于细胞的A．核糖体 B．细胞膜 C．细胞核 D．线粒体13．下列有关酶的叙述中，不正确的是A．酶是活细胞产生的催化剂 B．酶的数量因参与化学反应而减少C．多数酶是蛋白质，少数是RNA D．酶的催化需要适宜的温度和pH 14．生物体的生命活动都需要能量，直接给细胞的生命活动提供能量的物质是A．ATP B．蛋白质 C．糖类 D．核酸15．在光学显微镜下，要辨认染色体的形态和数目，最好是观察细胞有丝分裂的A．末期 B．前期 C．中期 D．后期16．下列关于DNA分子叙述正确的是A．DNA分子通常呈单链结构 B．DNA分子含有5种碱基C．DNA分子的复制是半保留复制 D．DNA分子的碱基含量通常为A=C、T=G17．下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B．细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C．细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂18．右图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图。

云南省大理州宾川县第四高级中学高中通用技术教学论文通用技术教学初探【内容摘要】：通用技术作为一门普通高中新开设的必修学科，对于该学科的理解和课程的实施需要任课教师更深入地认识和不断的探索、尝试。

在这里首先谈到了对这一学科的一些认识，进而又在此基础上，提出了一些对于课程教学的尝试方法。

【关键词】：通用技术教学技术技术素养通用技术课程，是一门国家新课改实施以来新开设的必修课程。

作为新开设的“通用技术”这一课程该如何开展和实施？通过一段时间的教学实践对课程不断深入的认识和理解，我深感这门课程意义重大，它将是个较大的系统工程，需要更多的探索与不断地深入努力，因此我在这里想说一说自己浅薄的一点认识。

一、要从通用技术学科教育的角度看教学。

由于很多通用技术教师都是其他学科转过来的，所以在通用技术课的准备、教学过程中，我们这些教师很容易以本身的原专业的角度来看这一学科。

物理教师从物理的角度来看；数学教师从数学角度来看；劳动技术课教师，从技能的角度来看……。

结果就是在课堂中要么教会学生科学理论了事，要么教会学生技能就完成了任务。

当然能够充分利用原学科的知识和教学经验是好事，但是当我们在对自己进行反思时，会提出这样的问题：我们能不能站在通用技术学科教育的角度来看一看自己的课程教学呢？通用技术课的内涵和外延都很丰富，它不仅涉及到语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科，还要融进经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面知识，且技术特色的语言、概念、方法等都有它自身的特点。

通用技术课培养的不是工程师，设计师，学生不可能人人去当工程师，设计师。

但是，我们在从事某项工作、策划某项活动的时候，不是也在“设计”吗？其实，不是工程师、设计师的我们无时无刻不在进行着各类“设计”，通用技术课培养的是学生的技术设计意识。

同样，通用技术课程也不是培养技术工人，不是单纯地培养劳动的技能而是培养学生的技术素养和创新能力。

而由于通用技术教师多是其他相近科目的教师转过来的，难免会有一定地偏向性，把通用技术课上成了“简化版”的物理课、信息技术课、劳技课，所以面对这一实践性、通用性很强的新课程，仅靠一两次培训或交流是远远不够的，关键还是教师自身要勤学苦练，必须加强自身的技术修养，努力学习新的知识内容，以满足教学的需要。

云南省大理州宾川县第四高级中学2012-2013学年高一生物9月月考试题新人教版第I卷（选择题，共60分）一、单项选择题（每小题1.5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将答案填写在答题卡的相应位置）1.多细胞生物遗传变异的基础是（）A.细胞分化B.细胞增殖C.细胞代谢D.细胞内基因的传递和变化2.与松树相比，生活在其上面的松鼠特有的生命系统的结构层次是（）A.器官B.种群C.组织D.系统3.在生命系统的各个层次中，能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是（）A.分子原子层次B.细胞层次C.种群和群落层次D.个体层次4．下列属于死细胞的是（）A．血小板 B．植物的导管细胞 C．神经元 D．抗体5.细胞中常见的化学元素有20多种，其中有些含量较多，称为大量元素，有些含量很少，称为微量元素。

下列各组元素中，全是微量元素的是（）A.Fe、Mn、B、Mo、SB.Mo、Zn、Cu、B、FeC.P、N、K、Ca、MgD.C、H、O、Ca、Mg6..牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么牛和草体内的各种化学元素（）A.种类差异很大，含量大体相同B.种类和含量差异都很大C.种类和含量都是大体相同的D.种类大体相同，含量差异很大7.．过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量的50%以上的物质是（）A．脂肪 B．水 C．蛋白质 D．盐类8.大海中的水母、海带，陆地上的蜥蜴、山羊等都是由细胞构成的。

这些生物的细胞中含量最多的有机物是 ( )A、水B、蛋白质C、脂质D、糖类9.下列关于检测“生物组织中糖类、脂肪、蛋白质”实验操作步骤的叙述中，正确A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B．若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一定需要用显微镜观察C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入）D．用于双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2min才能看到紫色10．将面团包在纱布中放在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的黏稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是（）A．碘液、苏丹III染液 B．双缩脲试剂、碘液C．双缩脲试剂、苏丹III D．碘液、斐林试剂11．在“检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质”的实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是（）A．甘蔗茎、甜菜的块根等都含有较多的糖，且近于白色，因此可以用于进行还原性糖的鉴定B．花生种子含脂肪多，且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D．马铃薯块茎中淀粉含量较高，是进行淀粉鉴定的理想材料12、人体细胞内水的存在形式是（）A、结合水或自由水B、自由水和蒸发C、结合水和自由水D、结晶水和自由水13、下列过程中散失的水，主要是结合水的是（）A、干种子烘烤过程中散失的水B、种子收获后，晒干过程中散失的水C、植物蒸腾作用散失的水D、拌糖后的番茄失去的水14、大多数无机盐在细胞中的存在形式是（）A、化合态B、离子态C、分子态D、原子态15、老年人容易骨质增生，儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，这主要是由于缺乏A、钾盐B、钙盐C、钠盐D、镁盐16、构成叶绿素分子不可缺少的无机离子是（）A、钙离子B、铁离子C、镁离子D、氢离子17、下列关于细胞中水的含量的叙述中，不正确的是（）A、水是人体细胞中含量最多的化合物B、老年人的细胞含量比婴儿的少C、抗旱的植物细胞内自由水含量少D、新陈代谢越旺盛，细胞的含水量越低18.占肝细胞干重50%以上的有机物是（）A．水 B．蛋白质 C．脂质 D．核酸19. 下列有关肽键写法中，不正确的是（）20.某一多肽链内共有肽键109个，则此分子含有氨基和羧基的数目至少为 ( )A 110,110B 109,109C 108,108D 1,121．形成蛋白质结构的层次从小到大依次是（）①氨基酸② C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽⑥蛋白质A．②→①→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→⑤→④→⑥C．②→①→⑥→⑤→③→④ D．①→②→③→④→⑤→⑥22、下列关于核酸的叙述，正确的是（）A、核酸简称DNAB、除病毒外，一切生物都有核酸存在C、核酸是一切生物的遗传物质D、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸23、下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是 ( )A、DNA只存在于细胞核中，RNA只存在于细胞质中B、两种核酸中的碱基都相同C、两种核酸中的五碳糖不相同D、病毒的遗传物质都是RNA24、若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，最终可能观察到的结果是 ( )A．细胞核呈绿色，细胞质呈红色 B．细胞核呈红色，细胞质呈绿色C．仅细胞质呈红色 D．细胞基本不被染色25：生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依据，DNA特异性的根本原因是因为DNA 分子具有特定的 ( )A．氨基酸序列 B．磷酸排列顺序 C．脱氧核苷酸序列 D．五碳糖排列顺序26、组成DNA分子的基本成分是（）①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶A、①③④⑤B、①②④⑤C、②③④⑤D、②③④⑥27大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸有（）A、8种B、7种C、5种D、4种28、蛋白质和核酸都具有的元素是（）A、C，H，O，N，P，SB、C，H，O，N，PC、C，H，O，ND、C，H，O29、植物细胞和动物细胞中储能物质依次是（）A、纤维素和糖原B、麦芽糖和乳糖C、淀粉和糖原D、葡萄糖和纤维素30、下列组成生物体的化合物中，对生物体的生殖过程起调节作用的是（）A、无机盐离子B、核糖和脱氧核糖C、类脂D、固醇31、细胞膜和DNA 共有的元素有（）A. C、H、OB. C、H、O、NC. C、H、O、PD. C、H、O、N、P32、功能越复杂的细胞膜，细胞膜的哪一种成分的种类和数量越多（）A、蛋白质B、脂质C、糖类D、磷脂33、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是（）A、把细胞放在清水里，胀破细胞B、用针扎破细胞C、用镊子把细胞膜剥下来D、用石英砂研磨细胞34.进行细胞间的信息交流主要是依靠细胞膜上的（）A、蛋白质B、脂质C、多糖D、糖蛋白35、下列哪项不是细胞质中的细胞器？（）A. 叶绿体B. 染色体C. 线粒体D. 液泡36.只是绿色植物细胞特有，动物细胞没有的细胞器是A.核糖体、叶绿体B. 线粒体、高尔基体C.中心体、内质网D. 叶绿体、液泡37、蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输方向是（）A．内质网→细胞膜→高尔基体B．高尔基体→内质网→细胞膜C．内质网→高尔基体→细胞膜D．细胞膜→内质网→高尔基38．下列物质中，必须通过核孔进入核内的是 ( ) A．氨基酸 B．RNA聚合酶 C．球蛋白 D．葡萄糖39．以下关于细胞核的叙述中，正确的是 ( ) A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体B．在不同的细胞内，核仁的大小和数目都是一定的C．细胞核内的液体属于细胞液D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道40．经实验测得衣藻DNA在细胞中分布如下：84％在染色体上，14％在叶绿体上，1％在线粒体上，1％游离于细胞质中。