【教学随笔】听课与评课的几点建议(20210121081143)

听课意见和建议听课意见和建议篇1听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。

并能适当补充相关知识。

如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2）语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

3）能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。

注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。

学生主动参与性不够，有待提高。

4）板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

5）教师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6）知识点归纳条理清晰，便于学生整理。

对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课，课堂容量还需加大。

7）知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》。

结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

8）习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

9）过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。

课堂容量较大，但习题还需优化。

老师讲解较多，师生双边活动需增多。

10）能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

听课意见和建议篇21）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革,改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；听课意见和建议篇31）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；2）能利用简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;5）建议:一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

听课教学建议在听课过程中，我们常常会遇到诸如注意力不集中、记忆力差、理解能力弱等问题。

为了更好地提高听课效果，以下给出一些建议供大家参考。

首先，培养良好的听课习惯非常重要。

每一次课程开始前，我们都应该确保自己处于一个良好的心理状态，有一个积极的学习态度。

课前可以做一些准备工作，例如预习课本或课件内容，了解教师的教学重点，这样可以更好地理解和掌握课程内容。

同时，在课堂上要集中注意力，不要分心想其他事情。

要充分利用课堂时间，做好笔记，重点记录教师讲解的关键点和重要思想，有助于之后的回顾和复习。

其次，提高听力效果，我们可以运用一些方法。

在课堂上，可以尽量将自己置身于一个安静的环境中，避免干扰因素的影响。

加强对教师讲解的听觉输入，注意听讲的速度、语音、语调、停顿等，尽量跟随教师的思路进行思考。

可以通过积极参与讨论、提问问题等方式，与教师互动，加深对课程内容的理解和记忆。

此外，还可以通过找到自己适合的听课方式，例如有人喜欢听完一段再进行整理，也有人喜欢边听边做笔记等方法，只要能够帮助自己更好地理解和吸收知识，都是有效的方式。

再次，合理安排课后复习时间也是重要的一环。

课后我们应该及时复习课堂所学内容，做好笔记的整理，将重点内容进行总结。

可以将自己对课程内容的理解以及遇到的问题记录下来，以便后期与同学和老师进行交流和讨论。

同时，还可以找一些与课程内容相关的辅助资料，进一步加深对知识的理解和记忆。

最后，要保持良好的学习态度和积极的学习心态。

学习是一个长期的过程，其中遇到困难和挫折是正常的。

我们要保持信心，相信自己的能力，坚持努力。

如果有不明白的地方，可以及时请教老师和同学。

与他人的讨论和交流，不仅可以加深对知识的理解，还可以开阔思维，激发学习的兴趣。

总之，提高听课效果需要我们良好的听课习惯，提高听力能力，合理安排课后复习时间以及保持积极的学习态度。

只有充分发挥听课的作用，才能更好地掌握知识，提高学习成绩。

希望以上建议对大家在听课方面有所帮助。

语文课听课评价意见及建议近期，我有幸聆听了一节语文课，这节课给我留下了较为深刻的印象，同时也引发了我一些思考。

以下是我对这堂语文课的评价意见及建议。

一、教师表现1、教学方法教师在授课过程中，教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方式。

例如，在讲解课文中的重点段落时，采用了引导式提问的方法，让学生通过思考来理解文章的含义；在进行词语教学时，运用了形象生动的举例，帮助学生更好地掌握词汇的用法。

2、课堂组织教师对课堂的组织能力较强，能够有效地掌控课堂节奏，让教学过程紧凑而有序。

在学生讨论环节，教师能够积极参与其中，给予适当的指导和引导，使讨论不偏离主题，同时也激发了学生的积极性和主动性。

3、语言表达教师的语言表达清晰流畅，语速适中，声音洪亮，能够让学生清楚地听到每一个教学指令和讲解内容。

并且，教师的语言富有感染力，能够通过语气和语调的变化来吸引学生的注意力，增强教学效果。

4、教态教师在课堂上始终保持着亲切和蔼的教态，与学生建立了良好的师生关系。

面对学生的回答，教师能够给予及时的鼓励和肯定，增强了学生的自信心。

二、学生表现1、参与度大部分学生能够积极参与课堂教学活动，认真思考教师提出的问题，主动举手发言。

在小组讨论中，学生们能够相互交流、合作，共同完成学习任务。

2、学习态度学生们的学习态度较为端正，能够认真听讲，做好笔记。

在回答问题时，能够勇于表达自己的观点和想法，展现出了一定的思维能力和创新精神。

3、不足之处然而，也有少数学生在课堂上表现不够积极，存在注意力不集中、开小差的现象。

此外，部分学生在回答问题时，语言表达不够准确、流畅，需要进一步加强训练。

三、教学内容1、教材处理教师对教材的处理较为合理，能够准确把握教学重点和难点，并通过多种教学手段进行突破。

在讲解课文时，能够引导学生从整体上把握文章的主旨和结构，同时注重对细节的分析和理解。

2、知识拓展教师能够在教学过程中适当进行知识拓展，丰富学生的知识面。

教师听课记录评价与建议简单的1. 教学内容与节奏掌握不错经过观察，教师针对学科知识点的讲解，深入浅出，让学生们很快地掌握了知识。

尤其是教师讲解地道而清晰，语言灵活，加深了学生们的记忆深度，也增加了学生的专注度。

2. 激发学生的出色发言总结能力教师采取吸引学生兴趣的方式来带动学生的积极参与课堂讨论。

教师多次问到学生的看法，并及时答疑解惑，提高了学生的思考能力，在课外时间，学生们也通过自己的努力，根据教师在课堂上的提示，打造了不少优秀的发言。

3. 教师课堂管理有待提高教师课堂管理不够到位，经常让学生们走神，也导致了教学进展不够顺利。

比如，教师讲解时的滔滔不绝，容易让学生们产生疲劳感，进而影响学生们的注意力；另外，讲解内容过于枯燥，让学生在听课的时候缺乏体验感。

1. 对学生的思考能力和综合运用能力进行重视教师要学会提问，启发学生思考，让学生在课外时间，对所学知识进行思考、探索、研究。

这样才可以在学生中培养起一个透彻理解的学习态度，也才有可能使学生们对当下的知识点更加融会贯通。

2. 增加互动环节课堂互动环节的增加，可以增加学生的参与度，并且给了学生更多的时机来表达自己。

但是，教师也需要在课堂互动过程中，掌握好时间度。

3. 讲解内容需要生动化教师可以采用生动有趣的教学方式，使讲解内容更加“生动化”。

例如，在讲解过程中，可以穿插一些简短的故事、笑话、短片等，以便更好地吸引并引导学生的注意力，同时增强对相关知识点的记忆深度。

4. 夯实课堂管理为了促进课堂教学的有序进行，教师应该夯实课堂管理，增强掌控能力，对于需要单独加强的学生，在课堂上及时给予关注和帮助，在对应学生的学习过程中，教师应该更为灵活和理性。

听课建议与意见听课是学生学习的重要环节，它直接决定了学习的效果和收获。

因此，我想提出一些建议和意见，以便帮助同学们更好地听课。

首先，要认真做好听课准备。

这包括对相关知识的预习，了解课程的基本内容和框架。

在预习的过程中，我们可以通过阅读教材、参考书籍和搜索相关资料，提前了解一些重要的概念和理论。

这样在听课时，我们就能更好地理解教师的讲解，并能够更好地提出问题和参与讨论。

其次，要保持积极的学习态度。

在课堂上，我们要保持专注和集中注意力。

尽量排除干扰因素，不要玩手机、看书或者聊天。

我们要时刻保持对老师讲解内容的兴趣，积极参与课堂讨论，并记下重点内容。

如果遇到难以理解的地方，要及时向老师请教，不要怕提出问题，这有助于加深自己对知识的理解和掌握。

此外，要灵活运用不同的学习方法。

不同的科目和知识点适合不同的学习方法，我们要根据具体情况灵活应用。

比如，对于一些理论性的科目，我们可以采用记忆、背诵等方法；对于一些实践性的科目，我们可以采取实践、实验等方法；对于一些抽象的概念和理论，我们可以通过例子和类比来帮助理解等。

通过灵活运用不同的学习方法，我们可以更好地掌握知识，并能够更好地应对考试和课堂上的问题。

另外，我们还可以建立学习小组或者组织学习活动。

在学习小组中，我们可以互相讨论和交流，共同解决学习中的困难和问题。

我们还可以组织一些学习活动，比如组织学术讲座、参观实验室或者实地考察等，以拓宽我们的知识面和视野。

最后，要做好课后复习和总结。

课后复习是巩固学习成果的重要手段。

我们可以在课后复习时，将课堂内容进行整理和梳理，强化知识点和关键概念的理解和记忆。

在复习的过程中，我们还可以做一些练习题和测试题，帮助巩固和运用所学知识。

总之，听课是学习的重要环节，我们要做好听课准备，保持积极的学习态度，灵活运用不同的学习方法，建立学习小组或者组织学习活动，做好课后复习和总结等。

相信只要我们能够认真听课，并将所学知识运用到实际中，我们的学习会取得更好的效果。

幼儿园教师听课评课的心得与建议听课评课是幼儿园教师专业成长的重要途径之一。

通过听课，我们可以了解其他教师的课堂教学方法，发现自身的不足，从而提升自己的教学水平。

下面，我就自己多年工作经验，来谈谈听课评课的心得与建议。

一、心得1.真诚交流，共同进步听课评课的目的是为了共同进步，而不是为了评判谁好谁坏。

在听课过程中，我们要真诚地与其他教师交流，分享彼此的教学心得，以达到共同提高的目的。

2.全面观察，细致分析听课不仅要关注教师的教，还要关注学生的学。

在听课过程中，我们要全面观察课堂的各个环节，细致分析教师的教学方法和学生的反应，以便更好地发现优点和不足。

3.学会反思，自我提升听课评课结束后，我们要对自己的教学进行反思，找出差距，明确改进方向。

通过不断反思，我们可以提升自己的教学水平，为幼儿提供更优质的教育。

4.汲取经验，弥补不足听课评课让我们有机会学习他人的长处，弥补自己的不足。

我们要善于借鉴他人的优秀经验，将其融入到自己的教学中，不断提高自己的教育教学能力。

二、建议1.提高听课质量（1）提前准备：听课前，要了解所听课程的教材、教学目标、教学重难点等，以便在听课过程中更好地把握课堂。

（2）认真记录：听课过程中，要详细记录教师的教学过程、教学方法、学生的反应等，以便评课时进行分析。

2.提升评课水平（1）客观公正：评课时，要客观公正地评价教师的教学，避免个人情感色彩影响评价结果。

（2）抓住关键：评课时要抓住课堂教学的关键环节，对教师的教学方法、教学效果等进行深入分析。

（3）提出建议：在评课过程中，要针对教师的教学不足提出合理的建议，帮助其改进教学。

3.加强团队合作（2）定期开展听课评课活动：幼儿园应定期组织听课评课活动，让教师们有机会相互学习、相互促进。

（3）加强教师培训：幼儿园应加强对教师的培训，提高其教育教学水平，为听课评课活动提供有力的支持。

听课评课是幼儿园教师专业成长的重要途径。

我们要认真对待这一过程，不断汲取他人的优秀经验，弥补自己的不足，为幼儿提供更优质的教育。

听课意见和建议听课意见和建议作为一名学生，我经历了许多次上课的经历，从语文到数学，从物理到化学，我对于课堂教学有了一些自己的意见和建议。

以下是我对课堂教学的一些建议。

首先，老师可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。

在传统的黑板教学基础上，可以引入一些现代化的教学工具，比如多媒体教学。

通过图片、视频等多媒体资料的呈现，可以更生动形象地展示知识点，激发学生的兴趣，提高理解能力。

另外，老师还可以采用案例教学，通过实际案例来讲解知识点，让学生更好地理解和应用知识。

其次，老师可以更加重视学生的参与和互动。

课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考和回答，让学生积极参与到课堂中来。

同时，老师也可以设置小组讨论环节，让学生在小组内进行交流和合作，提高学生的合作能力和表达能力。

学生的参与和互动可以激发学生的思考和学习兴趣，提高学生的学习效果。

此外，老师还可以根据学生的不同情况灵活调整教学方法。

每个学生的学习能力和学习方式都不一样，所以老师可以根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法。

对于一些学习能力较强的学生，可以给予一些拓展的知识和任务，提供更多的挑战；对于一些学习困难的学生，可以提供更多的帮助和指导，鼓励他们克服困难。

根据学生的不同情况来调整教学方法，可以更好地满足学生的需求，提高教学效果。

最后，老师可以通过定期的问卷调查等方式，了解学生对课堂教学的意见和建议。

学生是课堂的直接受益者，他们的意见和建议对于改进课堂教学很有帮助。

老师可以鼓励学生提出自己的意见和建议，定期进行问卷调查等活动，了解学生对课堂教学的看法，并结合学生的反馈不断改进自己的教学方式。

这样可以建立良好的互动关系，增强学生对课堂教学的满意度。

总之，课堂教学是学生学习的重要环节，通过合理的教学方法和策略，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

希望老师能够重视学生的参与和互动，采用多种教学方法，灵活调整教学方式，并关注学生的意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学质量。

教师听课记录评价与建议简单的根据教师听课记录，我对课堂教学进行了评价，并提出了以下建议：评价部分：1. 课堂氛围：课堂气氛活跃，学生参与度较高，表现出浓厚的学习兴趣。

教师能够及时调控学生的注意力，课堂秩序良好。

2. 教学内容：教师在设计教学内容方面表现出一定的创意，注重培养学生的综合能力和创新思维。

内容紧密联系实际，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

3. 教学方法：教师灵活使用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，与学生互动密切。

教学方法多样化，注重培养学生的独立思考和合作能力。

4. 学生表现：学生们积极参与课堂互动，自主学习的意识较强，能够独立思考问题。

学生们对所学知识的理解较好，并能够将知识灵活运用。

5. 教学效果：通过观察学生的表现，他们对所学知识的掌握程度较高，课堂学习效果较好。

学生通过实际操作能够将所学知识运用到具体问题中。

建议部分：1. 教学目标：在设计教学计划时，可以更明确地确定教学目标。

教师可以根据学生的学习能力和课程要求，设定明确的学习目标，以便更好地引导学生学习。

2. 教学方法：教师可以进一步拓宽教学方法的选择，尝试引入一些新的教学技巧，如案例分析、小组合作学习等。

也鼓励学生积极参与教学过程，提高学生的学习兴趣和动力。

3. 课堂管理：在课堂管理上，教师可以更加注重学生的思维过程，引导学生进行深入思考和探索。

要注意课堂纪律的管理，严禁无关的言行干扰教学秩序。

4. 课后作业：教师可以设计一些巩固练习或探究性作业，让学生在课后进行自主学习和巩固。

通过课后作业，可以检验学生对所学知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行指导。

5. 提高教学效果：除了课堂上的教学，教师还可以通过其他方式提高教学效果，如组织一些实践活动或参观实地等，让学生亲身体验所学知识，加深对知识的理解。

教师的课堂教学在多个方面表现出良好的特点，但仍有一些可以改进的地方。

通过针对性的调整和改进，教师可以进一步提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力和创新思维。

第1篇一、引言教研活动听评课是教师专业成长的重要途径，通过听课、评课，教师可以互相学习、取长补短，提高教育教学水平。

为了使教研活动听评课更加有效，以下提出一些建议。

二、听评课前的准备1. 明确听评课的目的：在听评课之前，教师要明确本次教研活动的主题，确定听课的重点，以便在听课过程中有针对性地进行观察和记录。

2. 选择合适的听课对象：选择教学经验丰富、教学方法多样的优秀教师作为听课对象，以便从不同角度学习他们的教学方法和技巧。

3. 制定听课记录表：根据听课目的，设计一份详细的听课记录表，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面，以便在评课时进行客观评价。

4. 提前了解听课对象的教案：在听课前，教师可以提前了解听课对象的教案，以便更好地把握教学进度和重点。

三、听课过程中的注意事项1. 保持客观：在听课过程中，教师要保持客观，避免因个人喜好而影响评价。

2. 全神贯注：听课时要全神贯注，认真观察教师的教学过程，包括教学语言、教学方法、教学手段等。

3. 记录重点：在听课过程中，教师要记录下教学过程中的亮点和不足，为评课提供依据。

4. 关注学生：关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，以便在评课中提出针对性的建议。

四、评课过程中的注意事项1. 突出亮点：在评课过程中，要充分肯定教师的教学优点，如教学设计合理、教学方法得当、教学效果显著等。

2. 指出不足：针对教学过程中存在的问题，要客观地指出不足，并提出改进建议。

3. 注重实效：评课要注重实效，提出的建议要具有可操作性，帮助教师提高教学水平。

4. 避免负面评价：在评课过程中，要避免使用负面评价，以免影响教师的积极性。

五、听评课后的总结与反思1. 教师自我反思：在听评课后，教师要对自己的教学进行反思，分析自己的教学优点和不足，制定改进措施。

2. 教师相互交流：在教研活动中，教师要与其他教师进行交流，分享听课心得，共同提高。

3. 领导总结：教研活动结束后，教研组长或学校领导要对本次听评课进行总结，对教师的教学提出总体评价。

听课的意见和建议听课时的意见和建议有哪些?下面为大家带来听课的意见和建议，仅供参考，希望能够帮到大家。

听课的意见和建议1.(1)利用思考题导入，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;(5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

2.(1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;(3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);(4)多媒体的应用(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。

(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)3.(1)能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力;(2)能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率;(3)由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料;(4)教学设计思路较清晰。

4.(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲;(过渡自然)(2)教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段;(3)本节课多媒体的使用作用不大，有点代替板书的嫌疑;(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。