人教版二年级数学上册 第5单元 观察物体(一)第1课时 观察物体

人教版数学二年级上册第5单元观察物体第1课时》教案一、教学目标1.掌握观察物体的方法和技巧；2.训练学生的观察能力，培养学生的观察能力；3.培养学生学会观察、发现问题，提出问题，解决问题的能力；4.培养学生探究和发现的兴趣和能力。

二、教学重点1.学生掌握观察物体的方法；2.学生养成细心观察的习惯。

三、教学难点1.培养学生的观察能力；2.激发学生对观察的兴趣和热情。

四、教学准备1.教学课件；2.实物或图片等观察物体的素材；3.学生相关绘画、写作工具。

五、教学过程1. 导入通过展示一些不同的物体，引导学生开始观察并做出判断。

2. 学习1.教师介绍观察物体的方法，例如观察颜色、形状、大小等；2.要求学生用自己的话描述所观察到的物体，并记录在笔记本上；3.学生分组讨论归纳观察物体的共同点和不同点。

3. 拓展1.学生观察教室中的其他物体，并尝试用自己的语言描述；2.学生在小组内分享观察结果，并讨论观察过程中的发现；3.学生展示自己绘制的观察物体图画。

4. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达自己的观点和体会。

六、课堂作业1.完成观察物体的作业，写下自己的观察心得；2.在家中继续观察周围的物体，尝试用多种形式描述所观察到的特点。

七、教学反思本节课主要围绕观察物体展开，通过引导学生观察、描述和归纳，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，部分学生表现出对观察物体的兴趣不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，增强他们的细致观察能力。

在下节课的教学中，将更加注重学生情感的引导，激发学生对观察的积极性，促进学生的全面发展。

以上为《人教版数学二年级上册第5单元观察物体第1课时》教案。

第五单元第1课时观察物体分层作业1.看图连一连。

小强琳琳小刚募捐箱2.看图连一连。

小明小花小军3．中国是茶文化的发源地，茶壶在我国也有着悠久的历史。

四名小朋友在观察同一个茶壶。

他们看到的各是什么形状？连一连。

4.下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的？（）面（）面（）面（）面5.这些图片都是谁看到的？填一填。

6.下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）看到图①的是（），看到图②的是（），看到图③的是（），看到图④的是（）。

7.下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。

8.下面四张照片是四个小朋友从不同的位置拍到的,根据照片,把他们的名字填在相应的括号里。

9.有一个正方体，每个面上分别写有数字1，2，3，4，5，6，有三个人从不同角度观察，结果如图，这个正方体上每个数字的对面是什么数？10.骰子相对的两个数字之和是7，他们分别看到的是数字几？林林看到的是（）；红红看到的是（）。

【夯实基础】1.2.3.【进阶提升】4.正，左，后，右5.小明，小红，小东6.小丽，小飞，小华，小莹7.③④②①8.上面的括号填小力,下面的填小玉,左面的填小红,右面的填小芳。

【拓展应用】9.解析：本题考查的知识点是利用分析和排除法解答小正方体数字相对的面问题。

解题的关键是按照相邻的面上的数字和所给图形得到相对面的数字。

由图一和图二可看出看出1的相对面是5，再由图二和图三可看出看出3的相对面是6，从而2的相对面是4。

解答：数字1面对数字5面，数字3对6，数字2对4。

10.2 ，6。

人教版二年级上册《第五单元教材分析》数学教案“第五单元观察物体”教材分析一、教学内容从不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

二、教学目标1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

三、单元特点借助直观形象、操作活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。

如观察、剪一剪、画对称轴或图形的另一半、照镜子、折出对称轴。

四、具体单元1．从不同位置观察物体例1（1）这里的从不同的位置观察物体是以后学习“三视图”和投影几何的雏形，在这里只是观察形象实物图，让学生判断的观察到的物体也是以立体形式出现的，比较简单。

以后还将学习从不同位置观察几何图形，让学生判断的是平面的“投影”。

（2）本例通过让学生判断下方的三幅恐龙玩具图分别是谁看到的，重点是让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状，向学生渗透局部与整体的关系。

（可以借助照相这个学生熟悉的生活例子来帮助学生理解。

）（3）教学时，要让学生实际观察一下，借助直观形象发展空间观念和空间想像能力。

2．轴对称对称包括轴对称（反转）、中心对称、平移对称、旋转对称、镜面对称。

其中反转、平移、旋转是三种比较基本的图形变换，我们将在二年级学习平移和旋转现象。

在这儿，教材按照概念的引入、教学、应用三个层次来单元的。

“对称”概念的引入通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱等实物图形引出对称的概念，让学生初步认识对称物体的特点，并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。

（为了不使学生在理解上造成困难，我们在这儿不出现“轴对称”的概念，只说“对称”。

）例2（概念的教学）提供了一个剪衣服的活动过程，并让学生仿照着随便剪一剪。

《观察物体（一）第1课时》说课稿xx小学：xxx说教材教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：1．学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的。

2．通过学生活动，学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。

3．丰富学生对现实生活空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

4．感受数学与生活的联系，培养学生观察物体的兴趣和热情。

教学重点：由于小学二年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。

因此，1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

教学难点：体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

说学法、教法（一）学法1、说学生本课内容是在学生学习了上下、前后、左右等位置的基础上学习，而且学生平时也在不经意间观察物体，因此学生这节课的内容简单易学，学生也较有兴趣。

小学二年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。

2、自主探究法。

教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。

3.观察法。

教师通过让学生观察汽车，为什么同一辆汽车看到的样子会不一样。

这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。

4、合作学习、游戏法组织学习分组合作观察，互相说说自己看到的形状，通过游戏，增强学习学习兴趣。

（二）教法根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。