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小学生英语朗读竞赛评分标准（评分表）一、发音（40分）- A级（35-40分）：发音准确，清晰，语音流畅，无明显口音。
- B级（25-34分）：发音基本正确，有些音节不够准确或者有轻微口音。
- C级（15-24分）：发音有较多错误，影响理解，有明显口音。
- D级（0-14分）：发音错误较多，几乎无法理解。
二、语调（30分）- A级（26-30分）：语调自然，抑扬顿挫，情感表达准确。
- B级（19-25分）：语调基本正确，有时表达不够生动或情感不够丰富。
- C级（11-18分）：语调不够准确，表达单调，情感表达不明显。
- D级（0-10分）：语调错误较多，表达枯燥，情感表达混乱或缺乏。
三、流利度（20分）- A级（17-20分）：流利度高，语速适中，停顿恰当，表达流畅。
- B级（13-16分）：流利度一般，有些停顿不够恰当或者语速过快或过慢。
- C级（7-12分）：流利度较低，停顿不恰当，表达有时不连贯。
- D级（0-6分）：流利度非常低，停顿过多或不恰当，表达不连贯。
四、表达（10分）- A级（9-10分）：表达清晰，用词准确，句子结构完整。
- B级（7-8分）：表达基本清晰，用词基本准确，句子结构基本完整。
- C级（4-6分）：表达不够清晰，用词有些不准确，句子结构有时不完整。
- D级（0-3分）：表达含糊不清，用词错误，句子结构混乱。
五、语速（10分）- A级（9-10分）：语速适中，不过快也不过慢。
- B级（7-8分）：语速基本适中，偶尔有些过快或过慢。
- C级（4-6分）：语速不够稳定，时快时慢，有时难以跟上。
- D级（0-3分）：语速过快或过慢，难以理解。
总分：100分注意：以上评分标准仅供参考，评分时应以具体情况为准。
TEM4考试以60分为及格分数。
60-69分合格；70-79分良好；80分以上优秀。
专业四级考试听写评分标准1. 听写共分15小节；每节1分。
2. 每节最多扣1分。
3. 错误分两类：小错误（minor mistakes）和大错误（major mistakes）。
4. 小错误：一次扣0.25（1）单词拼写错一到两个字母。
例：steadily —staedily；harbor — habor; inconvenient---unconvenient, inconvient; originally---origionally, originally; knives---nives。
（2）两个字母以下的词、标点符号、次序颠倒和大小写错误算小错。
when---When; To solve this problem, the…----To solve this problem the…。
（3）冠词、单复数错误：shells---shell; with a solution---with the solution.5. 小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两次：扣0.5分；出现三次：扣0.5分后留作总计；出现四次：扣1分。
6. 大错误：漏写、加词、造词、换词（冠词作小错计）、大移位、时态错误、原文一个词变两个词，每个错误扣0.5分。
例：Are still paid---is still paid, still paid; were used---- we used; coins were---coin was; began---begun; goods---good; cloth---clof, cloths; salt---soit; paid----payed; throughout---all through, through of; accepted---an acception; as payment--- for payment; for goods--- to goods; they--- these, there.7. 重复错误，仅扣一次。
初中英语各种课型的评价工具听说课评价工具可以帮助教师全面评价学生的口语表达能力，以下是一些常用的听说课评价工具：评分表：设计相应的评分表格，包括发音、流利度、语法、词汇、语调和语速等方面的指标，并根据不同的难度和任务要求设置不同的分值，便于对学生的表现进行量化评估。
听力记录表：记录学生在听说课中的表现，包括对话内容、重点词汇、语法错误等，以便于教师后续给予有针对性的反馈和建议。
口头反馈记录表：针对单个或小组学生的口头报告或演讲等活动，教师可以设计反馈记录表，记录学生的表现，并提供有针对性的建议和改进建议，帮助学生提高表达能力。
观察记录表：观察学生在听说课上的行为和表现，例如是否主动参与、是否合作、是否有礼貌等，以评估学生的社交技能和人际关系能力。
综合性评价表格：综合考虑学生的平时表现、考试成绩、口头表达等方面的表现，对学生进行全面评价，反映学生在口语能力方面的整体发展情况。
以上是一些常用的听说课评价工具，可以根据实际情况选用适合的评价方式和指标。
语法课评价工具可以帮助教师全面评价学生的语法知识和语法应用能力，以下是一些常用的语法课评价工具：练习题评分表：对语法练习题目进行量化评估，包括填空、改错等类型，根据正确率和完成速度设定不同的分值。
作文评分表：在学生写作文时，对文章中的语法错误进行标注，并针对不同类型的错误给予不同的扣分。
观察记录表：观察学生在语法课上的表现，例如是否主动参与、是否有错误等，以评估他们的敏感性和纠错意识。
语法测试：设计适当难度的语法测试题目，包括选择题、填空题、简答题等，以便于对学生的语法知识进行量化评估。
口头测试：要求学生在语法课上口头回答问题或进行交流，以检验他们的语法应用能力。
以上是一些常用的语法课评价工具，可以根据实际情况选用适合的评价方式和指标。
阅读课评价工具可以帮助教师全面评价学生的阅读能力和阅读理解能力，以下是一些常用的阅读课评价工具：理解测试：在阅读课后设计适当难度的理解测试题目，例如选择题、填空题、简答题等，以便于对学生的阅读理解能力进行量化评估。
幼儿园英语朗诵评语怎么写
语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：（1分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：（3分）
朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
5、自创作品：（1分）
分为优秀自创作品、一般自创作品。
若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。
6、时间要求：（1分）
时间为2-5分钟。
7、评分原则：
评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分祝你愉快小孩朗读英语课文反馈表要家长评语
我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品。
__英语专四考试评分标准表（收藏）英语专四考试评分标准表英语专四考试评分标准表英语是____的工作语言之一。
一些人认为低地苏格兰语是与英语最接近的一个____语言，而一些人则认为它是英语的一个方言。
以下是我整理的关于英语专四考试评分标准表，希望大家仔细阅读!I. 听写 (PART I: Dictation)1. 测试要求:(a) 能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料，(b) 考试时间10分钟。
2. 测试形式:本部分采纳作答题试题。
所听材料共念四遍，第一遍用正常语速朗读，录音语速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意。
其次、三遍朗读时意群(chunk)、分句和句子之间留出约15秒的空隙，让学生书写。
第四遍再用正常语速朗读，让学生检查。
3. 测试目的:测试学生听力理解实力，拼法娴熟程度以及正确运用标点符号的实力。
4. 选材原则:(a) 题材广泛，以学生日常校内和社会生活话题为主。
(b) 听写材料难度略低于中等程度。
(c) 听写材料长度约800个单词。
1. 听写共分15小节;每节1分。
2.每节最多扣1分。
3.重复错误，仅扣一次。
4.错误共分两类：小错误(minor mistakes)和大错误(____jor mistakes)。
A. 小错误：1)单词拼法错一到二个字母。
例：inconvenient—unconvenient，inconvient;originally--origionally，originally; knives———nives。
2)标点符号错误：一when When;To solve this problem，the—To solve this problem the…3)冠词，单复数错误：shells—shell;with a solution—with the solution。
4)小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计;出现两次，扣0.5分;出现三次，扣0.5分后留一小错做总计;出现四次(以上)，扣1分。
1.评分标准1) 作文评分标准本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
各档次的评分标准见下表：2) 翻译评分标准本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
各档次的评分标准见下表：2. 试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：3. 题型描述1) 写作写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
2) 听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。
听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。
考试时间30分钟。
对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式进行考核。
短对话有8段，每段提一个问题;长对话有2段，每段提3-4个问题;对话部分共15题。
每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13-15秒的答题时间。
短文部分包括短文理解及单词和词组听写。
短文理解有3篇，采用多项选择题的形式进行考核。
四级每篇长度为220-250词，六级为240-270词。
每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。
单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。
要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
3) 阅读理解阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。
北京中考听口考试标准
北京中考英语听说考试（口语部分）总分是40分，考生有两次考试机会，取两次考试中较高分数计入中考成绩。
根据往年经验，最终四舍五入，取整数分数，没有小数点。
以下是具体的评分标准：
1. 听力理解（共30分）：
①听对话和短文选图：根据听到的对话或短文内容选择与之相符的图片。
每题1分，共10题。
②听对话和短文选答案：根据听到的对话或短文内容选择正确的答案。
每题1分，共10题。
③听短文填表格：根据听到的短文内容填写表格。
每题2分，共5题。
④听短文填句子：根据听到的短文内容填写空缺的句子。
2. 口语表达（共10分）：
①朗读短文：考生根据要求朗读一篇短文，语调、语音、语速适中，意思连贯，不出现严重口误，得满分5分。
②回答问题：考生根据问题进行回答，表达清晰、得体、流利，语法和词汇基本正确，得满分5分。
朗诵比赛得分规则评定表为了确保本次朗诵比赛的公正、公平，我们制定了详细的得分规则。
以下是本次比赛的得分规则评定表。
一、评分标准1.1 内容理解 (30%)- 准确理解诗歌、散文等文学作品的主题和情感。
- 能够恰当表达作品内涵，展现作品魅力。
1.2 语言表达 (30%)- 发音准确，吐字清晰。
- 语调、语速、语气等符合作品情感和场景。
- 语言流畅，无明显卡顿。
1.3 态势表现 (20%)- 肢体语言、面部表情等与作品情感相匹配。
- 舞台表现力强，能够吸引观众注意力。
1.4 创意与特色 (10%)- 朗诵作品有独特创意，如自编舞蹈、音乐等。
- 个人特色鲜明，能给作品带来新的生命力。
1.5 综合素质 (10%)- 着装得体，符合比赛主题。
- 舞台礼仪良好，表现大方得体。
二、评分细则2.1 内容理解 (30%)- 完全准确地表达作品主题和情感：25-30分- 基本准确地表达作品主题和情感：20-24分- 未能准确地表达作品主题和情感：0-19分2.2 语言表达 (30%)- 发音准确，吐字清晰，语调、语速、语气等表现出色：25-30分- 发音较准确，吐字较清晰，语调、语速、语气等基本符合要求：20-24分- 发音存在问题，吐字不清晰，语调、语速、语气等有待提高：0-19分2.3 态势表现 (20%)- 肢体语言、面部表情等与作品情感完美匹配，舞台表现力强：25-30分- 肢体语言、面部表情等与作品情感较为匹配，舞台表现力较好：20-24分- 肢体语言、面部表情等与作品情感不够匹配，舞台表现力一般：0-19分2.4 创意与特色 (10%)- 作品有独特创意，如自编舞蹈、音乐等，个人特色鲜明：10-15分- 作品有创意，个人特色较鲜明：5-9分- 作品无创意，个人特色不明显：0-4分2.5 综合素质 (10%)- 着装得体，符合比赛主题，舞台礼仪良好，表现大方得体：10-15分- 着装较得体，符合比赛主题，舞台礼仪较好，表现较大方得体：5-9分- 着装不得体，不符合比赛主题，舞台礼仪一般，表现不够大方得体：0-4分三、总分计算- 满分 100 分- 最终得分 = 内容理解得分 + 语言表达得分 + 态势表现得分 + 创意与特色得分 + 综合素质得分四、评分要求- 评委需按照以上评分标准和细则进行评分。
