信息技术选修3网络技术应用

新课标(2024)信息技术选修3教学大纲一、课程介绍本课程是根据新课标(2024)信息技术选修3要求设计的教学大纲，旨在帮助学生深入了解和掌握信息技术领域的相关知识和技能。

通过本课程的学习，学生将能够熟练运用信息技术解决实际问题，并具备信息技术工作的基本能力。

二、课程目标1. 掌握信息技术的基本概念和原理；2. 了解信息技术的发展趋势和应用领域；3. 学会运用信息技术工具进行数据处理和分析；4. 培养信息技术创新思维和解决问题的能力；5. 培养信息技术领域的职业素养和道德意识。

三、课程内容1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件概述- 计算机网络和通信技术- 数据库和信息系统原理2. 信息技术应用- 办公自动化软件的使用- 图像和多媒体处理技术- 网页设计与开发- 移动应用开发3. 信息技术创新与实践- 创新思维和创意设计- 信息技术项目管理- 信息安全和网络风险管理4. 信息技术职业素养- 职业道德和伦理意识- 信息技术法律法规- 信息技术职业发展规划四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍信息技术的基本概念、原理和应用领域。

2. 实践操作：组织学生进行信息技术工具的实际操作，培养他们的实际应用能力。

3. 项目实践：引导学生参与信息技术创新项目，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。

4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论和案例分析，促进他们的思维能力和表达能力。

五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践项目：对学生参与的信息技术创新项目进行评估。

3. 期末考试：对学生对课程内容的掌握情况进行综合评估。

六、参考教材1. 《信息技术基础教程》2. 《信息技术应用与实践》3. 《信息技术创新与发展》以上为新课标(2024)信息技术选修3教学大纲的主要内容和要求。

希望通过本课程的学习，学生们能够获得扎实的信息技术知识和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

1.1 认识计算机网络教学设计【教材分析】本课是网络技术应用的第一课，对于高二的学生来说是知识点比较容易的，所以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身边的网络技术应用与发展。

根据教材的知识链确定从功能—组成—总结—分类，也为下节课不同的连接策略做铺垫。

【学情分析】学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上,甚至对计算机网络应用和功能很难分清。

为了让学生对计算机网络有直观的认识，特意让学生在课余时间观看中央电视台《互联网时代》纪录片第一集，对互联网的由来和发展有清晰的认识，不再局限在无形之中，并且激发对计算机网络的探索。

【教学目标】一、知识与技能目标1、了解计算机网络的主要功能、分类和组成；2、理解计算机网络的基本概念。

二、过程与方法目标1、通过学习掌握计算机网络的相关知识，能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。

三、情感态度和价值观目标1、感受互联网的发展，激发对网络技术的求知欲；2、认识到现代信息技术对人类学习、生活的影响，了解社会发展和科技进步的相互作用。

【教学重点】引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。

【教学难点】计算机网络的定义、分类。

【教学过程】一、课前准备观看《互联网时代》，了解互联网的发展历程。

Internet的前身，产生的背景条件，为什么后来改名为Internet？二、问题导入生活中哪些地方使用到计算机网络？学生回答。

浏览网页，收发邮件，视频聊天，下载图片，网上购物等等这些都是学生所熟知的。

老师引导难道计算机网络只有Internet吗？我们身边还有哪些计算机网络呢？如果学生遇到困难老师可抛砖引玉举例。

银行ATM机业务、超市收银系统、学校食堂打卡系统等等，这些没有连接因特网，但是也是处在计算机网络中，我们的生活处处离不开计算机网络，那么什么是计算机网络呢？我们先从计算机网络实现了我们哪些功能讲起。

《网络技术应用》模块测试卷一测试时间：90分钟满分：100分说明：本卷分为第一卷和第二卷两部分。

第一卷为客观题，含单项选择题、多项选择题，填空题和判断题，单项选择题40小题，每小题1分，共40分；多项选择题10小题，每小题2分，共20分；判断题15小题，每小题1分，共15分；第二卷为主观题，其中简答题3小题，每小题5分，共15分；综合题1题，共10分；全卷100分。

第一卷一、单项选择题（每小题1分，共40分）1. 计算机网络给人们带来了极大的便利，其基本功能是（）。

A. 网络游戏B. 打印文件C. 观看电影D. 数据传输和资源共享【答案】D【解析】【详解】本题考查的是计算机网络的功能。

计算机网基本功能是数据传输和资源共享。

故选项D正确。

2. 计算机网络中广域网和局域网的分类是以（）来划分的A. 信息交换方式B. 传输控制方法C. 网络使用者D. 网络覆盖范围【答案】D【解析】【详解】本题考查的是网络分类相关知识。

按照覆盖的地理范围进行分类，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网三类。

故选项D正确。

【点睛】3. 下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是（）。

A. 网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型B. 每一种网络只能包含一种网络结构C. 局域网常用的拓扑结构一般有星型、总线型和环型三种D. 环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费线【答案】C【解析】【详解】4. 某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点的距离大约700米，用于连接它们间的恰当传输介质是（）。

A. 五类双绞线B. 微波C. 光缆D. 同轴电缆【答案】C【解析】【详解】略5. OSI（开放系统互联）参考模型的最低层是（）A. 物理层B. 网络层C. 传输层D. 应用层【答案】A【解析】【详解】略6. TCP/IP协议体系大致可以分成（）。

A. 七层B. 五层C. 四层D. 三层【答案】C【解析】【详解】本题考查TCP/IP协议体系。

《局域网的构建》教学设计与反思潘万鹏一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书上海科技教育出版社《信息技术》选修3网络技术应用第2章网络通信技术与局域网第二节局域网的构建。

本节课的主要内容是介绍网络的体系结构，他是网络技术中最基本、最重要的概念之一。

该内容主要包括协议、开放系统互联参考模型（简称OSI参考模型）、TCP/IP协议、IP地址及其获取等，针对高中生，这些内容都很抽象、难以理解，如何引导学生理解这些概念并了解局域网的构建方法与使用方法，是本节课要解决的主要问题。

教材摒弃了传统的先灌输知识再组织学生进行活动的教学方法，通过任务驱动演示一个局域网的构建过程，将相关概念逐一引入，既让学生了解了局域网的构建方法，又便于引导学生对知识体系的自我构建，另外，教材详细列出了活动过程中每一步的插图，方便了在教学中的参考，然而教材的编写是基于Windows 98系统的，现在我们学业水平考试要求的系统是Windows XP，因此根据教材的编排，结合实际的考试大纲，进行了删减和更改。

在教师用书中，本节课课时安排建议为3个课时，结合我校实际情况，将课时压缩为1个课时，因此时间紧，任务重，很多任务都是教师演示，学生模仿，然后教师再引入相关的概念，以达到理论和实践相结合的目的。

二、学情分析通过第1章走近网络世界的学习和第2章的第一节学习，学生对网络有了初步认识，已了解计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成并知道每个硬件的名称和作用，掌握了拓扑结构的种类及其优缺点。

大部分学生都能与小组成员协作完成本节课的任务。

学生虽然已具有观察、记录实验现象能力，但分析能力较弱；本节理论性强，内容抽象，学生理解起来有一定的困难，这会导致学生产生厌学的情绪。

学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西掌握得并不多,如果本节课采用传统常用的讲授法教学，学生通常会在该部分内容的学习过程中表现出：不知所云、不感兴趣、不太理解、不能集中注意力、检测反馈效果差等困难现象，解决这种现象的最好方法就是任务驱动，先一步一步让学生学会相关操作，对相关术语有一个感性认识之后，再引入相应的概念，就能在不知不觉中学到了知识。

信息技术《网络技术应用》（高一选修）第一章网络能为我们做什么1. FTP服务器提供匿名登录,其用户名一般采用的是( )A. FTPB. TelnetC. anonymousD. Internet2. 常用窗口式的FTP客户端软件是( )A. WorD.B. CuteFTPC. CtermD. WPS3. 病人坐在家中打开电脑进入网上病情诊断的网址,医生便可以对病人的身体进行常规诊断,这种应属于（）A. 远程医疗B. 自动控制C. 虚拟现实D. 网络计算4. 随着因特网技术的发展，因特网的交流已经做到（）A. 仅文字交流B. 仅声音交流C. 仅图像交流D. 文字、声音、图像皆可5. 下列方法设置的密码，你认为最安全的密码是（）A. 以8位数字作为密码B. 以8个字母作为密码C. 以字母和数字组成的8个字符作为密码D. 都一样，因为都是8位密码6. 以下说法不正确的是（）A. 非对称密钥（公开密钥）加密算法在加密与解密中采用不同的密钥B. 软件防火墙是通过纯软件件的方式来实现，价格便宜，个人用户较多使用这类防火墙C. 计算机病毒是某些人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编写的D. 对称密钥加密算法的特点是运算量大、速度快，安全强度高7. 下列不属于元搜索引擎特点的是（）A. 搜索时，用户必须多次提交搜索请求B. 可利用多个搜索引擎，同时搜索多个数据库C. 目前一般只支持AND、OR、NOT等较低级的操作D. 为了借用尽可能多的搜索引擎，一般只使用简单、直接的搜索策略8. 危害信息安全的两大源头是病毒和黑客，黑客是（）A. 计算机编程的高手B. Cookies的发布者C. 网络的非法入侵者D. 信息垃圾的制造者9. 以下不属于计算机安全措施的是（）A. 及时下载并安装操作系统漏洞补丁程序B. 安装并定时升级正版杀毒软件C. 安装软件防火墙D. 不将电脑联入互联网（因特网）10.某站点深受大学生的喜爱,他们可以在站点上发帖子,发信件进行交流和讨论.据此,你认为该网站体现了因特网的哪些应用功能( )A. FTP和BBSB. BBS和E-mailC. Telnet和E-mailD. E-mail和FTP11. 以下因特网服务功能的缩写对应的中文名称是：E-mail；FTP；Telnet；BBS；WWW1. 文件传输2. 电子公告牌系统（论坛）3. 电子邮件4. 信息检索（万维网服务）5. 远程登录（）A. 21534B. 35124C. 31524D. 2513412. 下列关于计算机病毒的叙述中，错误的一条是（）A. 计算机病毒具有潜伏性B. 计算机病毒具有传染性C. 感染病毒的计算机具有对病毒的免疫力D. 计算机病毒是一个特殊的寄生程序13. CIHv1. 4病毒破坏微机的BIOS，使微机无法启动。

信息技术选修模块《网络技术应用》复习题一、选择题〔第一章，不分单项选择多项选择〕1、生活中〔〕使用了电脑网络。

A 浏览网页B 收发电子邮件C 网上聊天D 在线游戏2、电脑网络是由〔〕构成的。

A 两台或两台以上独立的电脑B 传输介质C 通信设备D 网络软件3、一般地，人们以网络规模〔作用范围〕的大小作为网络的分类依据，将电脑网络分为〔〕。

A 局域网B 广域网C 城域网D 星型网4、一般，局域网的覆盖范围最大不会超过〔〕KM。

A 10B 60C 100D 10005、电脑网络的发展过程为〔〕。

A 面向终端的网络、面向通信的网络、面向应用的电脑网络、网络广泛应用与进一步发展阶段B 面向通信的网络、面向终端的网络、面向应用的电脑网络、网络广泛应用与进一步发展阶段C 面向应用的电脑网络、面向通信的网络、面向终端的网络、网络广泛应用与进一步发展阶段D 网络广泛应用与进一步发展阶段、面向通信的网络、面向终端的网络、面向应用的电脑网络6、常见的组网策略有〔〕。

A 对等网B 局域网C 总线网D 服务器—客户机网络7、对等网有哪些优点〔〕。

A 对等网中的电脑既是资源的提供者又是资源的使用者B 有集中共享文件的地方，资源集中C 不依靠中心服务器提供资源，不必额外购买服务器D 能提供多种服务，如文件服务、打印服务、邮件服务、数据库服务等8、常见的有线传输介质有〔〕。

A 微波B 光纤C 同轴电缆D 双绞线9、在传输介质中，抗干扰能力最强的是( )。

A 微波B 光纤C 同轴电缆D 双绞线10、常用的网络连接设备有〔〕。

A 中继器B 集线器C 交换机D 路由器11、“因特网”定义为假设干网络间的一种联接，使用的是( )协议。

A TCP/IPB NETBEUIC IPX/SPXD NETWARE12、在网络上只要有一个结点故障就可能会使整个网络瘫痪的网络结构是( )。

A 星型B 总线型C 环型D 分布式网络13、国际标准化组织制订(ISO)的开放式系统互连(OSI)模型共有七层，由低层到高层依次为( )A 物理层链路层网络层传输层会话层表示层应用层B 物理层网络层传输层网络层表示层会话层应用层C 应用层表示层会话层传输层网络层链路层物理层D 应用层会话层传输层网络层表示层物理层链路层14、OSI层次模型的优点是〔〕。

高中信息技术教科版选修3第二章第2-3课《IP 地址的管理(通用)》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、理解IP地址概念,掌握IP地址的格式及分类,了解IP的分配方式,了解IPV6。

2、通过观察、练习、讨论掌握IP地址的格式及分类。

3、培养学生的观察能力,培养学生发现问题、解决问题的能力,增强学生的科技创新意识。

2学情分析
本节课教学内容为教科版《网络技术应用》第二章第二节IP地址及其管理,教学对象是高一学生,他们具有一定的网络基础知识,但对深层的网络知识IP地址了解不是很多。

3重点难点
IP地址的格式及分类
4教学过程
教学活动
1【导入】1.课堂引入
师:台湾有个绑架团伙的头目叫张锡铭,这个人作案多端,非常狡猾,中国抗日用了几年?(8年)美国抓本拉登用了几年?(9年多)这些都没抓他长,警察抓了十年多也没能抓住他,但是法网恢恢疏而不漏,罪犯终究被抓到了,那么警察是怎么抓住他的呢?请同学们看屏幕。

生:观看视频
师:公安部门是依据什么线索抓住他的?
生:IP地址
师:第二个问题,为什么有了它就知道罪犯在哪里了?有同学知道吗?
师:这个问题需要要等到这节课结束的时候才能回答
师:那么什么是IP地址呢?今天我们就来学习一下“IP地址及其管理”
2【讲授】2.IP地址的概念
师:什么是IP地址,有同学知道吗?
生:……。

高中信息技术选修3——网络技术应用2.2 IP地址及其管理一、教材分析这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，要紧介绍IP地址的格式、分类、管理及进展趋势，还有子网掩码等网络术语，理论性较强，且学生在使用网络或者上网时很少接触到，但网络从没离开过IP地址。

二、学生分析我校大部分学生来自农村，教学基本都是零点起，通过一年的学习，学生略有了些网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。

学生习惯于使用网址上网，引入IP地址与网络域名等网络术语，学生较难懂得，特别是IP地址，一组抽象的数字就更难懂。

因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在，感受到网络是离不开IP地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

三、教学目标分析1、知识与技能目标①熟悉IP地址的概念、管理。

②掌握IP地址的格式及分类、子网掩码的作用。

2、过程与方法目标学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP有关的理论知识的学习，如子网掩码、IP地址的分类等，由表及里，由浅及深。

3、情感态度与价值观目标①理论知识与实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。

②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。

③让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

四、教学重点难点1、教学重点：IP地址的格式及分类。

2、教学难点：IP地址的格式、子网掩码。

五、教学策略设计以任务驱动与问题探究为要紧教学模式，配合类比方式，将教学内容设计成一个个小问题、类比成生活中的常见东西，不断引导学生进行问题探究。

从观察本机的IP地址，讨论IP的构成，逐步提升到理论高度，认识IP地址在网络中的实质。

在掌握懂得IP地址的情况下，懂得IP地址是计算机在网络上的唯一标识，思索IP地址存在的限度，引发学生对IP进展趋势的思索。

六、教学媒体选择多媒体网络机房。

《域名与域名的管理》教学设计一、教学目标（1）知识与技能掌握域名的概念和基本结构；了解域名命名的规则和命名原则；了解域名的管理。

（2）过程与方法通过教师引导和学生探究，培养学生灵活应用所学知识解决问题的能力，进而能举一反三，触类旁通。

（3）情感态度与价值观理解并遵守域名注册的道德和法规，体验域名对于生活的价值和意义。

二、学情分析高一学生已经能够熟练地在网络世界中遨游。

调查发现，他们对域名的一般知识和域名的管理并不了解。

通过本部分的学习，学生不仅能“知其然”，更能“知其所以然”。

因此，引领学生探究域名及其管理就显得更具现实意义。

三、重点难点重点：域名的概念、基本结构和域名注册。

难点：域名和网址的关系；域名注册。

四、教学过程1、情景导入师：日常生活中，我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字生：有啊，如新浪，网易，百度……师：非常好！网站在因特网中的相应“名字”，称为域名。

那什么是域名它是怎样组成的这节课，我们一起来学习《域名与域名的管理》。

2、新课讲解，1）域名的一般知识（1）域名的概念首先，请同学们自学课本P29，思考一下什么是域名域名(Domain Name)是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。

日常生活中，人的姓名可以重复，但网络中的域名是唯一的，全世界没有重复域名。

任务1：请同学们浏览自己感兴趣的网站，尝试提取相应的域名。

学生活动大家刚才都浏览了哪些网站你们在地址栏中输入的是什么（网址）其实，域名就包含在网址中，那哪一部分是域名呢它和网址又有什么关系下面，我们来详细地分析一下。

【师生进行网址和域名的分析】由此可见，域名≠网址，域名是网址的一部分；域名系统=主机名+域名；网址=协议+主机名+域名。

那域名和网址到底是怎样的关系呢我们打个比方：域名好比一个单位的名称，比如我们学校的名称是江苏省平潮高级中学，网址好比单位的地址，如我们学校的地址是江苏省南通市通州区平潮镇胜利街1号。