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生shēnɡ命mìnɡ在zài 海hǎi 洋yánɡ里lǐ诞dàn 生shēnɡ绝jué不bù是shi 偶ǒu 然rán 的de ，海hǎi 洋yánɡ的de 物wù理lǐ和hé化huà学xué性xìnɡ质zhì，使shǐ它tā成chénɡ为wéi 孕yùn 育yù原yuán 始shǐ生shēnɡ命mìnɡ的de 摇yáo 篮lán。
我wǒ们men 知zhī道dào ，水shuǐ是shì生shēnɡ物wù的de 重zhònɡ要yào 组zǔ成chénɡ部bù分fen ，许xǔ多duō动dònɡ物wù组zǔ织zhī的de 含hán 水shuǐ量liànɡ在zài 百bǎi 分fēn 之zhī八bā十shí以yǐ上shàn ɡ，而ér 一yī些xiē海hǎi 洋yánɡ生shēnɡ物wù的de 含hán 水shuǐ量liànɡ高ɡāo 达dá百bǎi 分fēn 之zhī九jiǔ十shí五wǔ。
水shuǐ是shì新xīn 陈chén 代dài 谢xiè的de 重zhònɡ要yào 媒méi 介jiè，没méi 有yǒu 它tā，体tǐ内nèi 的de 一yī系xì列liè生shēnɡ理lǐ和hé生shēnɡ物wù化huà学xué反fǎn 应yìnɡ就jiù无wú法fǎ进jìn 行xínɡ，生shēnɡ命mìnɡ也yě就jiù停tínɡ止zhǐ。
海洋与生命
海洋，是地球上广袤的一片蓝色领域，占据着地球面积的71%。
在这片辽阔的海洋世界中，藏匿着各种各样的生命形态，形成了一个庞大而神秘的生态系统。
海洋的存在对地球上的生命产生着深远的影响，同时也受到人类活动的影响，生命的循环在海洋中展现着独特的魅力。
海洋中的生物种类繁多，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，无所不包。
作为地球上最古老的生命形式之一，海洋生物在演化的长河中逐步完成了从单细胞生物到高级有机体的过渡。
海洋中的植物和动物互相依存，构成了错落有致的食物链和生态环境。
海洋中的浮游生物产生着大量的氧气，占地球大气氧气总量的一半以上，对地球生态平衡起着至关重要的作用。
然而，随着人类活动的不断增加，海洋生态环境正面临着严重的威胁。
过度捕捞、污染、气候变化等问题使得许多海洋生物种群数量锐减，甚至濒临灭绝。
大片的塑料垃圾漂浮在海洋中，严重影响了海洋生物的生存繁衍。
海洋污染引发了一系列连锁反应，危及整个海洋生态系统的稳定。
尽管面临重重困难，人类仍然拥有挽救生态环境的责任和能力。
保护海洋生物的多样性，减少对海洋的过度开发，加强海洋环境保护，成为面临海洋与生命共存问题时的首要任务。
只有将人与自然和谐共处作为理念，才能够实现可持续地利用海洋资源的目标。
海洋与生命之间的联系密切而深远，海洋承载了地球上多样、繁盛的生命。
保护海洋生态环境，促进海洋资源的可持续利用，不仅是对生命的一种担当，更是对未来世代的责任。
唯有共同努力，才能够让海洋继续熠熠生辉，为地球生命的永恒延续注入源源不断的活力。
海洋与生命的发展之路随着科技的不断发展，人们对宇宙的探索越来越深入，但是我们对地球上最深邃的海洋却了解很少。
据不完全统计，人类对海洋的理解仅为其96％。
然而，正是海洋这一复杂且神秘的生态系统为地球上生命的发展和繁荣提供了不可替代的保障。
一、海洋活动与生命起源生命的起源始于海洋。
在约45亿年前，地球上的温度仍然极高，海面温度高达200℃左右。
随着时间的推移，海洋在5亿年前降到适合生命存活的温度，出现了原始生物群落。
据科学家的研究，最早的生物形态为一些化学物质的无机结晶体，这些结晶体之间又相互结合，形成了最初的细胞。
海洋为生命的起源提供了丰富的养分和恒定的温度环境。
在海洋中，种类繁多的光合生物，如浮游生物、藻类和海草等，通过光的作用，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，成为地球上的最主要的生产者。
同时，海洋也提供了道道丰富的食物链、氧气与二氧化碳等重要的物质循环和调节环境气温的气候系统。
二、海洋环境与物种分布海洋环境的不同会导致生物种群的分布产生巨大差异，例如水温、盐度、压力、光度等。
由于海洋环境特殊的物理结构，海底和其遮蔽作用还会对海洋生物分布产生很大的影响，因此海底地形的变化是影响海洋生物多样性分布的主要因素之一。
大洋中的生命种类的多样性之大，令人难以想象。
在海洋中，生物种类和生活方式多种多样，比如像鲨鱼、海兔、海龟、海豚等高等生命，还有明亮的珊瑚、贝类、软体动物、多种多样的水母、小型浮游生物等。
海洋中的珊瑚礁、海草、海藻等植物也是不可忽视的生物种类。
这些珍贵的海洋生物，构成了海洋生态的多样性，可以在一定程度上保持海洋健康平衡的状态。
三、人类与海洋之间的关系然而，现实中，人类的经济活动的影响，导致了海洋环境的劣化，使得海洋生物种类和数量大幅度减少，甚至灭绝。
此外，人类还捕猎大量的海洋生物，导致鱼类等生物的数量急剧下降，不再是海洋生态平衡的一项支撑。
为了使海洋生态平衡，保持海洋的可持续发展，我们需要采取一系列必要的措施：从源头调控，治理污染，控制渔业和农业污染等，同时加强释放养殖的监管力度，压缩非法渔业的活动。
海洋与生命读后感《海洋与生命》读后感。
《海洋与生命》是一部关于海洋生态的纪录片，通过展现海洋中丰富多彩的生物和生态系统，向观众展示了海洋对于地球生命的重要性。
这部纪录片不仅让观众感受到了海洋的神秘和壮丽，更让我们意识到了保护海洋生态环境的重要性。
在这部纪录片中，我们看到了海洋中各种各样的生物，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，它们构成了海洋生态系统的重要组成部分。
海洋中的植物和动物相互依存、相互制约，形成了一个复杂而精密的生态平衡。
然而，由于人类的过度捕捞、污染和气候变化等因素，海洋生态系统正面临着严重的威胁。
观看这部纪录片，让我深刻意识到了人类对海洋生态系统造成的破坏，也让我更加珍惜和关爱海洋生物。
海洋是地球上最大的生态系统，也是地球上最重要的生命之源。
它不仅是许多生物的栖息地，更是地球上气候和环境的调节者。
海洋中的浮游植物通过光合作用释放氧气，为地球上的生物提供了氧气。
海洋中的温度和盐度分布也对地球的气候和环境产生着重要影响。
因此，保护海洋生态环境不仅是为了保护海洋生物的生存，更是为了维护地球生命系统的平衡。
观看《海洋与生命》，让我对海洋生态环境有了更深刻的认识和理解。
我意识到了自己作为一个普通人，也能为保护海洋生态环境做出自己的贡献。
比如，我可以减少使用一次性塑料制品，尽量减少对海洋的污染；我可以支持和参与海洋保护组织的活动，为海洋生物的保护和环境的改善出一份力。
同时，我也会更加关注并关心身边的人对海洋环境的影响，希望能够通过自己的努力，让更多的人意识到保护海洋生态环境的重要性。
总的来说，《海洋与生命》是一部引人深思的纪录片，它让我对海洋生态环境有了更深刻的认识和理解。
通过展示海洋中丰富多彩的生物和生态系统，这部纪录片向我们展示了海洋对于地球生命的重要性，也让我们意识到了保护海洋生态环境的紧迫性。
希望更多的人能够观看这部纪录片，关注海洋生态环境的保护，共同努力，让海洋生态环境得到更好的保护和改善。
海洋与生命普通话朗读范文海洋与生命，密不可分。
我们的地球，有着浩瀚的大海，它是我们地球上最大的生物多样性保护区，也是人类赖以生存的重要资源。
海洋中存在着无数种生物，它们在丰富多彩的生态系统中相互作用，形成一个完整的生态环境。
这些生物的共生关系，使得海洋完整而多样，是地球上最大的生物多样性保护区。
同时，海洋对人类也起着至关重要的作用，它不仅仅是食物资源，还能提供许多其他重要资源，如氧气、矿物质、能源等。
海水广泛用于农业、工业生产以及娱乐活动，也是渔业和旅游业的重要来源。
但是，随着人类活动的不断扩大，海洋环境正面临着严重的污染和破坏。
人类活动导致的污染会破坏海洋生态系统的稳定，影响海洋生物的生存环境。
此外，海洋底部被大量开采，也是破坏海洋生态系统的一个重要原因。
因此，我们应该努力保护海洋生物多样性，改善海洋环境，减少对海洋的污染和破坏，从而保护海洋生物的多样性和环境的完整性，保护人类的经济和生活所依赖的海洋资源。
只有当我们真正意识到海洋对我们的重要性，意识到我们对海洋的责任，我们才能做出有效的保护措施，改善海洋环境，保护海洋生态系统，保护海洋生命。
The ocean and life are inseparable. Our earth has an immense ocean, which is the largest biodiversity protection area on our planet and also an important resource for human survival.There are countless creatures in the ocean, they interact with each other in a rich andcolorful ecosystem to form a complete ecological environment. The symbiotic relationship of these creatures makes the ocean complete and diverse, which is the largest biodiversity protection area on the earth.At the same time, the ocean also plays a crucial role for human beings. It not only provides food resources but also many other important resources such as oxygen, minerals and energy. Sea water is widely used in agriculture, industrial production and recreational activities, and it is also an important source for fisheries and tourism.However, with the continuous expansion of human activities, the marine environment is facingserious pollution and destruction. Pollution caused by human activities can disrupt the stability ofthe marine ecosystem and affect the living environment of marine organisms. In addition, the large-scale mining of the bottom of the ocean is also an important reason for the destruction of the marine ecosystem.Therefore, we should make efforts to protect marine biodiversity, improve the marine environment, reduce the pollution and destructionof the ocean, so as to protect the diversity of marine organisms and the integrity of the environment, and protect the marine resourcesrelied on by human economic and life.Only when we truly realize the importance of the ocean to us and our responsibility to the ocean, can we make effective protection measures, improve the marine environment, protect the marine ecosystem and protect marine life.。
海洋与生命童裳亮[教学目标］1、了解海洋与生命的密切关系，认识海洋对人类生活的重要意义，培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。
2 、学习本文按事物质逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。
［教学重点、难点］1、教学重点：按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。
2、教学难点：如何理解本文按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料,安排说明层次的写法。
［教学设想］运用多媒体教学,重点将本文的知识点运用概念图方式进行条理化，让学生理解什么是逻辑顺序。
［教学内容及步骤］一、导入课文：上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道是“类人猿——类猿人—-猿”，如果再问,猿又是从哪里来的呢?可能大部分同学都不知道了.如果再问，我们地球上的生命从哪里来的呢，可能大部分同学都说不清了.今天我们学过这篇文章就能够找到问题的答案。
现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》 ( 投影：海洋与生命)二、作家及背景：童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。
1936年生，浙江临安市人。
本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。
三、课文研析（一）解题、学习说明文知识大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容?课文讲了“海洋”、“生命”及“海洋与生命"之间的关系.我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。
这种说明事物之间关系的说明文，我们称之为“事理说明文"。
大家通过阅读第五册知道，依据不同的说明对象，说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。
实物说明文上学期我们已经学过,比如《南州六月荔枝丹》、《景泰蓝的制作》，本学期我们学习的是事理说明文.现在大家阅读有关事理说明文的有关知识。
（见“单元训练目标”）好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论来分析这篇文章。
（二)课文阅读学生自读课文（三)内容研析这篇文章的结构是十分明晰的,一共有三个小标题，最后还有一段内容，共分为四个部分.问题一：作者为什么写这四部分内容?这四部分内容的顺序能否调换?先来看这四部分分别讲了什么内容，最后我们再来回答这个问题.第一部分：浩瀚的海洋问题一：这部分围绕哪个词来写的？（浩瀚）问题二:这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？(“大”、“深”）问题三：为了说明海洋的“大"和“深”，文章主要用了哪些说明方法？(1、列数字 2、作比较，此外还进行了假设)问题四：“列数字”“作比较"说明方法有什么好处？列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。
海洋与生命
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。
因此，在短时间内动物缺水要比缺少食物更加危险。
水对今天的生命是如此的重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠﹑氯化钾、碳酸盐、磷酸盐、还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭夏季热日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”，是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效地吸收紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。
海洋与生命——童裳亮我们之前学了《包身工》，那是一篇报告文学，属于记叙文，我们今天来学习一篇说明文《海洋与生命》。
一、首先我们一起回顾一下说明文的相关知识。
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文:说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
2.事理说明文:说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理。
（区别是前者针对事物，后者针对道理。
说明文的说明对象是你要说明的事物。
事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律。
）（写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。
可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。
只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。
事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。
）根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
（三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学）为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、打比方、作比较、列图表（列数字)、下定义、分类别、作诠释、引用说明、摹状貌、引资料等。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
这篇课文是一篇介绍海洋生物学基础知识的事例说明文。
课文选自《科学实验》，作者是童裳亮。
童裳亮教授是浙江临安市人，1961年毕业于山东海洋学院（现中国海洋大学）生物系，并留校任教。
1980-1982年在美国加州大学斯克利普斯海洋研究所进修，1986-1987年在美国马里兰大学合作研究。
历任山东海洋学院生物系主任、中国海洋大学生物工程研究所副所长、中国生理学会和中国海洋生物工程学会理事等职。
长期从事海洋生物技术的教学和科学研究。
主要著作有：《鱼类生理学》、《海洋生物技术》、《仿生技术》、《中老年健康自助》等。
他也是一名科普作家。
《海洋与生命》一文于1985年入编全国高中《语文》课本作为教材，他的科普图书《海洋生物趣谈》获国家教委科技进步二等奖。
今天我们来学习一下这篇事理说明文《海洋与生命》。
本文分了三个小标题给大家讲述海洋与生命的密切关系（板书：浩瀚的海洋、生命的摇篮、天然的牧场、广阔的前景）结尾。
各小节分层次：一、我们先来看第一部分的内容，第一标题是“浩瀚的海洋”共五段，请同学读，大家思考一下这部分可以分几个层次来看，分别讲了什么内容？（总结）第一层（1-3段），说明海洋之大，文章开头以形象的语言生动的描述了海洋辽阔的美景，之后从地图上观看地球全貌是“海茫茫，水汪汪”，最后把海洋与陆地作比较，突出“海洋的确浩大”。
以具体数据采用作比较的说明方法，突出了海洋之辽阔。
（说明方法以及效果：打比方、列数字、作比较）第二层（第4段），说明海洋之深，运用列数字和作比较的说明方法，将海洋的平均深度和大陆的平均海拔高度相比，将世界最深的马利亚纳海沟与世界最高的珠穆朗玛峰相比（并大胆想象“如果把整个地球表面铲平”，“如果将珠穆朗玛峰移到马利亚纳海沟”，两个假设句的运用，使读者对海洋的深度留下了深刻的印象。
）从而使人们具体了解海洋不仅大而且十分深邃。
第三层（第5段），小结，用比较句式突出海大水深。
（作比较）1．总结（找同学说）：作者是怎样写海洋之大、海洋之深的？用了什么说明方法？——开篇第一自然段，是摹状貌说明。
文中的“辽阔”“无尽”“无数”“与蓝天接壤”“海茫茫，水汪汪”等词语描绘了浩瀚无际的海洋；“碧波”“金色的阳光”“银色”等词语又勾画出一副壮丽的海洋风景。
这些描述十分生动形象，给人以身临其境之感。
摹状貌就是这样将说明对象形象生动地展现在读者面前，给读者留下直观而深刻的印象。
此外这部分还运用了作比较、列数字等说明方法。
作比较的说明方法除上述提到的两组对比外，这一部分的结论“地大不如海大，山高不如水深”也是作比较说明（板书：）2．为什么作者要先介绍海洋的大和深呢？作者先阐述海洋大且深的显著特点，是为后文说明海洋是生命的摇篮，是天然的牧场打基础。
正因为海洋的深广，才孕育了生命，才成为了生命的天然牧场。
没有辽阔浩瀚的海洋就不会有孕育生命的环境，也就不会有今天丰富的水产资源。
二、第二个人标题“生命的摇篮”，海洋是生命的发源地。
这一部分共十二段，大家读一下，可以分几个层次来看，为我们讲述了哪些内容？第一层（1-3段），说明生命在海洋里诞生和发展的过程。
首先指出人类把陆地看作故乡，但很远的祖先却生活在海洋里，因为最原始生命是在海洋里诞生的，时间是“大约在三十二亿年以前”，一亿年后出现蓝藻一样能进行光合作用的生命（这就是异养生物和自养生物两个生物学名词）；接着阐述了原始生命诞生的意义，文中怎么说的？“像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史新纪元”；然后接着说原始生命的发展，呈现了两个方向：一是原生动物，一是海洋藻类。
这里陈述了生命最初是在海洋里诞生和发展的。
接下来第二层第二层（4-9段），说明生命在海洋里得以诞生的原因。
首先第四段概括性指出海洋成为孕育原始生命的摇篮不是偶然的，是由海洋的物理和化学性质决定的。
然后分别从水是生物的重要组成，水的“溶剂”作用，水的“温床”、水的“屏障”功能等方面说明海洋具备原始生命得以诞生和发展的必要条件。
说明生命在海洋里的一诞生的原因：原因有四：（1）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。
（2）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解。
（3）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。
（4）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀。
第三层（10-12段），说明高等动植物的诞生与海洋的关系。
这一层作者先阐述海水由淡变咸的过程，并引述今天大部分动物体及人体血液是半咸的事实作为佐证，然后说明海洋对生物向高级阶段发展的限制、高级动物在陆地上诞生及部分高级植物返回海洋等内容。
我们来具体看一下，我们知道原始生命是诞生在海洋里，那又怎么会在进化位高等动植物时来到陆地上呢？首先告诉我高等动植物的进化是怎样的？为什么会在陆地上进化？明确：1.海洋环境的优越对生物向高级阶段发展造成了限制，2.由于地壳的运动和气候的变化，一部分海洋变成陆地，迫使一些生物由水生向陆生转化。
海洋生命与陆地生命是一个怎样的进化和迁徙过程？原始生命在海洋里诞生和发展，高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。
由于地壳的运动和气候的变化，一部分海洋变成陆地，迫使一些生物由水生向陆生转化。
海洋中的高等植物是从陆地返回海洋的。
我们看到，高等动植物的诞生与海洋的密切关系。
这一部分阐述生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生和发展的过程，以及高等动植物的诞生与海洋的关系，从而说明海洋是孕育生命的摇篮。
请大家想一想这部分用了什么说明顺序？主要运用了哪些说明方法？——这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明。
第七、八自然段中先说“大约在32亿年以前”，再说“大约一亿年以前”，然后说“经历亿万年的进化”这是时间顺序说明法；先说“根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似。
”再说“出现象蓝藻一样的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说明法。
顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。
（板书：时间顺序、逻辑顺序）说明方法有作解释、打比方等。
文章第5-8自然段用了作解释的说明方法，对海洋有利于原始生命产生和发展的物理和化学性质，一一加以说明。
用“摇篮”“温床”“温箱”“屏障”等名词打比方对海洋的作用进行恰如其分的说明，用“春雷”比喻原始生命，这些都是打比方的说明方法。
这种方法可使事理说得浅显易懂，确切具体，简洁生动。
（板书：作解释、打比方）小结：浩瀚的海洋是生命的摇篮，生命的发展进化离不开海洋，这就是海洋与生命的基本关系。
作者在说明时，首先是证明了海洋是生命的摇篮这一基本事实，然后分析了生命在海洋里诞生的四个原因，这就不仅讲清了事物的特征，还讲清了事物为什么具有这样的特征，指出了事物的内在联系，使文章不仅有一定的广度，而且有一定的深度。
三、昔日海洋是生命的摇篮，那么今天的海洋与生命，特别与人类的关系怎样呢？（请同学们用课文中的话回答）我们来看第三部分“天然的牧场”。
这一部分说明里海洋在今天继续养育着生命，并发挥着越来越重要的作用。
第一层（第1段），承上启下，“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮”概括总结了第一、二部分的内容，“如今是天然的牧场”则概括提示了下文的内容。
第二层（第2-3段），首先介绍形形色色的海洋动物，然后说明他们是人类副食品的重要来源。
第三层（4-7段），介绍了丰富的海洋植物，说明他们的作用。
首先是第4段，用生动的语言说明无论是什么样的海洋动物，都是以植物生产的现成的有机物作为燃料开动自己这部“生命机器”。
突出了海洋植物的重要性。
接着作者为我们分别介绍了海洋丰富的植物，各色各样、无所不有，并为我们介绍了他们的作用。
作者都介绍了哪些海洋植物呢？说明它们的作用。
——（1）海洋里海面可见的多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物是人们珍贵的食品，有的是重要的工业原料和药材。
（2）肉眼看不见的：海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。
其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些，“供养着几百亿吨级的海洋动物”，是真正的牧草。
因此说海洋是天然的牧场。
8．指名学生说说这部分运用的说明方法和说明顺序。
——举例子、列数字、打比方说明方法。
（板书：举例子）第5自然段说明各种各样的藻类植物时用了举例说明，第6自然段在说明单细胞海藻时，举了甲藻和硅藻两个例子。
把海洋比成是天然的“牧场”；把动物、植物比成是“生命机器”“燃料”；把海洋藻类比成是“海洋牧草”；把占海洋植物总量的95%的单细胞海藻比成“主人”“隐士”“牧草”。
这些都是打比方的说明方法。
逻辑顺序此外这部分还用了空间顺序进行说明，例如：从第5自然的海边说到第6自然的海面。
（板书：空间顺序）小结：作者阐述了海洋的各色植物，它们有的是人们珍贵的食品，有的是重要的工业原料和药材，有的“供养着几百亿吨级的海洋动物”，从而强调了如今的海洋是生命的“天然牧场”，与生命有着密切的联系。
