江苏省高邮市车逻初级中学八年级政治上册父母赋予我们生命导学案 (1)

父母赋予我们生命教案苏教版八年级上册思想品德第四课 1 父母赋予我们生命教学目标：1. 情感、态度与价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。

2.知识与能力：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

教学难点父母赋予我们生命（人不能选择父母，但可以选择未来）教学过程：（用电子幻灯片展示）一、父母赋予我们生命活动一：寻找父母印记1、投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。

（如果收集父母小时候的照片有困难，可由他们现在的照片代替）2、（找一找）让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？3、小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。

一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作二、人不能选择父母活动二：［投影］小丁的烦恼眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？问题2：你将如何帮助小丁？学生讨论，交流教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。

《4.2 天下父母心》学案编号姓名班级学习目标：1．知识目标：父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

2．能力目标：提高与父母交往和沟通的能力。

3．情感目标：通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础。

学习重点：父母对子女的渴望、牺牲和无私之心学习难点：体会和理解父母的三心一、自主预学：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．父母对子女的爱心主要体现哪些方面？2．父母之爱的伟大，不仅仅在于养育子女的，还在于塑造子女的。

3．在人的一生中，父母的关心和爱护是、的，父母的养育之恩上永远也诉说不完的。

二、检测练学1．“父爱如山，母爱似水。

“对此理解不正确的是（）A．父母的爱真挚无私，养育之恩诉说不尽 B ．父母的爱使人压抑和窒息，子女没有自由C．父母的爱各有千秋，父爱厚重母爱细腻 D．儿女的任何回报都报不完父母的养育之恩。

2．“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。

”孟郊的诗句主要表明了（） A．妈妈重视儿子的着装要求 B．儿子感激自己的母亲C．母亲对儿子深深的关心和在牵挂 D．母亲履行了教育子女的义务3．天下父母心指的是（）①关注渴望之心②操劳牺牲之心③真挚无私之心④图报索取之心A．①③ B．①④ C．①②③ D．①②③④4．“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。

”这句赞颂母爱的歌词，传达了父母对子女爱。

关于父爱和母爱，下列说法正确的是（）①父母对子女的爱是世界最真挚的爱②父母爱子女就要满足子女的一切要求③父母对子女的付出是无微不致的④子女是父母活着的全部希望、全部意义之所在A．①③ B．①④ C．①②④ D．①②③④5．给爸爸妈妈写一封信，在信中表达对父母为自己的成长而付出辛劳的感恩。

为爸爸妈妈做一件能表达自己孝心的事。

课题：人不能选择父母（4.1 ）班级：姓名：组别：【学习目标】1. 体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系。

2. 知道每个人的生命是父母赋予的，人不可能选择自己的父母。

【基础学习】1.人世间最伟大的爱是，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。

2.父母赋予我们，我们是延续，这就使我们与之间结成了世界上最亲密的关系。

3.我们不能选择，但可以选择。

4.人都是父母所生，人不可能，也不应该。

【要点探究】1.阅读P38小字材料“母亲保护婴儿”故事，谈谈你的感想。

2. 寻找父母印记：找一找：自己和父母在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

（可出示图片）想一想：为什么自己和父母之间会存在如此多相似的地方呢？3.《北京晨报》8月5日报道：八年级的王刚同学，假期里被妈妈要求学习钢琴、舞蹈、英语口语培训等。

在重压下，王刚向妈妈提出“签字画押”，要和妈妈断绝母子关系！请问王刚与妈妈能解除母子关系吗？为什么？4.“小丁的烦恼”：眼看明天要开家长会，小丁陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着豪车来学校呢！可是自己的父母是普通工人，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢自己的面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼。

请问：小丁的这种烦恼有必要吗？为什么？请说明理由。

5.第一种观点：孩子过生日时，最应该得到礼物和祝福的应该是孩子。

第二种观点：孩子过生日时，最应该得到礼物和祝福的应该是父母。

你赞成哪一种观点？为什么？世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁涟水县郑梁梅中学思品学思案编号：81041 主备人：马骏做题人：审核人：【目标检测】一、单项选择题1. “父爱如山，母爱似水”，对此理解不正确的是（）A.父母的爱是深厚的B.父母的爱是最无私的C.父爱比不上母爱D.父爱厚重，母爱细腻2．小亮在父母离异后和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲生病不能工作。

为了小亮的学习和生活，母亲多次和他父亲交涉，都没有达成协议。

受益一生的好习惯导学案姓名班级学习目标：1．情感目标：能感受好习惯给我们的益处，增强培养好习惯的意识。

2．知识目标：知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。

3．能力目标：初步培养学生有计划消费的习惯；勤于劳动的习惯；节约时间的习惯的能力。

学习重点：初步培养有计划消费的习惯；勤于劳动的习惯；节约时间的习惯。

学习难点：能感受好习惯给我们的益处，增强培养好习惯的意识。

一、教材预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．对于中学生而言，应该养成哪些受益一生的好习惯？2．（1）“劳动光荣、懒惰可耻”是我国传统的准则，劳动永远是人们创造美好生活的源泉，使人与其他动物区别开来。

（2）对个人而言：劳动可以逐步培养能力和精神；可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；还能体会倒劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成的好作风；劳动还能促进大脑的发育和智力的发展。

3．对于每个人而言都是公平的，但在相同的时间里，每个人取得的成绩却大相径庭，有的人硕果累累，有的人却是碌碌无为。

和其他东西相比，时间有一个显著的特点，就是它的。

所以我们要善于，改变浪费时间的坏习惯。

二、师生互动：1．自主学习（自主展示）①阅读教材P6的内容，感悟洛克菲勒家族的家规。

设疑导思：同学们有何感想？②再疑导思：洛克菲勒家族的家规那么有计划的消费究竟有哪些益处呢？2．合作学习（小组代表展示）⑴案例1：美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯罪比率为1：10，平均收入，前者要高于后者20％左右。

设疑导思：这个案例告诉我们什么道理？我们中学生为什么要养成勤于劳动的好习惯？激发思考：作为中学生，要做一些力所能及的事情。

那么我们初中生可能做哪些力所能及的事情呢？⑵案例2：阅读教材P8小字内容并思考，为什么两位同学做了同样的事所用时间却不同？对此，我们有何启示？⑶拓展思考填写表格：除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好习惯。

意志的特征导学案班级姓名学习目标：1．情感、态度与价值观：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。

2．能力目标：能分析自己的意志品质。

3．知识目标：了解坚强意志的四种特征。

学习重点：理解坚强意志的四种特征学习难点：能结合实际分析自己的意志品质一．课前预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．千百年来，人们之所以传颂“愚公移山”，所注重的不是移山的，而是在这一行为中所表现出来的，即为了实现自己的目标而顽强拼搏的。

2．意志是每个人都具有的。

但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。

3．良好的意志品质特征是：、、和。

4．不良意志品质的特征是: 、、、。

5．一般来说，意志薄弱的人经过，也可以变得坚强起来。

6、 6. 贯穿于整个意志行动的始终，是产生坚强意志的。

二、交流、合作展示：1.自主学习：⑴说事拉理：《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》：写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。

设疑导思：看了这段材料，你有什么感想?⑵故事感悟：“愚公移山”所注重的不是移山的行为，而是这一行动的什么精神？①自由畅谈：古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)②你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢？⑶阅读思考：英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。

（多媒体资料）设疑导思：琼森的行为体现了意志的哪些特征？⑷学以致用：下面我们来了解一下自己的意志力情况。

小组内交流，每位同学先提供发生在自己身上的1—2件典型事例，然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。

父母赋予我们生命导学案一、课前预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．父母与子女的爱，是人类之爱中唯一真正基于的爱。

作为规范社会关系和人们行为的，也确认了子女和父母之间牢不可破的关系。

2．我们不能选择，但可以选择自己的。

3．父母赋予我们生命，我们是父母，这就是使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系。

4．人都是父母所生的，人不可能，也不应该挑剔父母。

父母尽其所能为我们生命的成长，他们的爱奠定了我们，而每个生命的辉煌和灿烂都缘于。

5．为什么说父母和子女的关系是最亲密的、牢不可破的？6．为什么我们不应该挑剔父母？二、预习交流、合作展示：自主学习：1活动：①你能找出自己与父母外貌的相似之处吗（鼻子、眼晴、脸型……）？②除了外貌之外，我们还有哪些与父母相似的地方呢（有性格、兴趣爱好、意志、品格）？③为什么我们会有这么多与父母相似的地方呢？④作为规范社会关系和人们行为的法律，是如何规范子女与父母之间的牢不可破的关系？童年是幸福美好的，但是随着我们渐渐长大，烦恼就越来越多。

听：学校通知：19日（后天）下午召开八年级学生家长会。

听到通知，小明就有了一些烦恼。

小明的烦恼一：我的爸爸妈妈几年前就下岗了，因为文化水平不高，一直没有找到好的工作，只好靠在街上摆小摊挣点钱，与其他同学父母比，相差太远了，好多同学的父母平时还开着小车来学校呢？…..让我的爸爸妈妈来开家长会，不是给我丢脸吗？设疑导思：（1）我们能像小明一样埋怨父母的贫穷吗？（2）阅读感悟：P40华罗庚的典型事例①华罗庚成为著名数学家我们从中有什么启发。

②辨题：人不能选择出生，未来也依靠父母。

小明的烦恼二：我的爸爸长得太丑了，矮矮的个子，黄黄的皮肤，黑黑的脸，额头上布满了皱纹，快像一个小老头了……妈妈长得也不怎么好看……唉，要是我的爸爸妈妈长得好看点就好了！各抒己见：小明这时烦恼对吗？说出你的理由。

小明的烦恼三：“爸爸妈妈一天到晚在外忙，和我一天难得说几句话，好像根本不会关心我的学习与生活，开家长会，他们会来吗？”……即使来了，如果听到老师对我一些不好的反映，估计回来又会狠狠地批评我……要是我的父母能想别人的父母那样关心我、疼爱我就好了！各抒己见：小明这时烦恼对吗？说出你的理由。

第一课走近父母第一课时谁言寸草心，报得二春晖学习目标理解父母之爱的伟大，学会在日常生活中用多种方式孝敬父母。

重点和难点1、重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。

2、难点：孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。

一、预学导测1、父母赋予我们生命，哺育我们成长, 教给我们知识、技能和做人的道理。

父母对子女的爱是世界上、的爱。

2、孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。

在现代社会，孝敬父母是基本的。

3、父母赋予我们生命，哺育我们，教给我们、和做人的道理。

4、孝敬父母，应该体现在中。

5、孝敬父母，就要赡养父母，不仅要在上赡养父母，更要在上关心父母。

6、孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系；在衣食住行上首先想到；主动承担家务劳动，努力减轻父母的。

二、研学导探导学点一：感受父母之爱1、材料：《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得二春晖。

朗读后，说说你对这首诗的理解？2、在自己的成长过程中，父母吃了那么多苦，却给了我们那么多幸福和感动。

请你说说父母为你付出了哪些？给你最深的一次感动是什么？3、材料：在汶川地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯保护住二四个月大的孩子。

当救援人员发现时，只见母亲保持着保护孩子的姿态，已经停止了呼吸，怀里的女婴依然含着母亲的乳“亲爱的宝贝，如果你能活头，毫发未伤地睡着了。

婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：着，一定要记住我爱你。

”看了以上故事，你有何感受？导学点二：孝敬父母4、回顾自己的成长经历，体会父母给予的无私而博大的爱说说为什么要孝敬父母？5、尊老爱幼，孝敬父母是中华民族的传统美德。

父母赋予我们生命，抚育我们成长，为此我们应该感恩我们的父母。

联系生活实际，讨论：如何孝敬父母？6、对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，体现在每时每刻。

父母生病时父母遇到烦恼的事情时父母劳累一天回到家的时父母外出遇到大雨时父母在有些问题的看法上出现错误时父母在对我们进行批评教育时二、结学导评（一）自我测试1、某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（）A.我们年龄还小，没有能力孝敬父母B.真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动C.我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做D.父母能照顾自己，不需要我们孝敬2、八年级的同学们在学完《谁言寸草心，报得二春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是（）A. “谁言寸草心报得二春晖” B. “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义” C. “父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭” D. “劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽”3、父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该A.将逆反的心理压制起来B.遇事少与父母交流，学会自己解决C.尽早结束学业，挣钱养家D.关心父母，理解父母，多为父母着想4、下列关于孝敬父母的说法，正确的有（）①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从②孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉③如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现④如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现A.①②④B.②③C.①②③④D.③④（二）学习体会：第一课走近父母第二课时“代沟”析疑学习目标懂得亲子间产生代沟的原因，能正确的对待亲子间的代沟。