下载文档原格式
如何通过互联网获取信息随着互联网的普及和发展，获取信息已经变得更加便捷和高效。
无论是学习知识、获取新闻、寻找娱乐，互联网都成为了我们首选的渠道。
本文将介绍如何通过互联网获取信息的方法和技巧。
一、搜索引擎搜索引擎是我们获取信息的首选工具。
目前，谷歌、百度、必应等搜索引擎都提供了强大的搜索功能，可以帮助我们快速找到所需的信息。
在使用搜索引擎时，我们可以根据关键词进行搜索，搜索引擎会根据关键词的相关性和权重为我们呈现相关的网页、文章、图片、视频等信息资源。
同时，搜索引擎还提供了高级搜索功能，可以根据时间、地点、文件类型等条件进行筛选，帮助我们更精准地获取所需信息。
二、网站和博客除了搜索引擎，我们还可以直接访问特定的网站和博客来获取信息。
各行各业都有相应的专业网站和博客，它们提供了丰富的行业资讯、技术教程、学术论文等。
例如，如果我们想了解最新的科技动态，可以访问科技类网站和博客；如果我们想学习编程技术，可以访问编程类网站和博客。
通过订阅这些网站和博客的更新，我们可以及时获取到最新的信息。
三、社交媒体社交媒体已经成为了人们获取信息的重要渠道之一。
微博、微信、Facebook、Twitter等社交媒体平台上，人们可以分享自己的观点、经验和新闻资讯。
通过关注感兴趣的人或机构，我们可以获取到他们发布的最新动态和信息。
此外，社交媒体还提供了订阅功能，我们可以订阅自己感兴趣的话题或账号，及时获取到相关的信息。
四、在线课程和学习平台互联网上有许多优质的在线课程和学习平台，例如Coursera、edX、网易云课堂等。
通过这些平台，我们可以学习各种知识和技能，获取到专业的教学资源和学习资料。
在线课程和学习平台不仅提供了视频课程，还有论坛、问答社区等互动功能，可以帮助我们更好地学习和交流。
五、在线图书馆和数字资源互联网上有许多在线图书馆和数字资源，例如国家图书馆数字资源平台、豆瓣读书等。
通过这些平台，我们可以免费或付费获取到各种图书、期刊、报纸等数字化的阅读资源。
获取信息的基本过程
获取信息的基本过程可以分为以下几个步骤：
1. 确定信息需求：首先需要明确自己需要获取什么样的信息，包括主题、范围、目的等方面的要求。
2. 制定搜索策略：根据信息需求确定搜索的范围和关键词，这有助于提高搜索的效率和准确性。
3. 搜集信息源：根据搜索策略找到适合的信息源，可以是图书馆、互联网、数据库、专家咨询等。
4. 进行信息检索：利用各种信息检索工具和方法进行搜索，如图书馆目录、在线搜索引擎、数据库查询等。
5. 评估信息质量：对找到的信息进行评估，判断其可靠性、准确性和权威性，以确保所获得的信息是有效的。
6. 归纳和整理信息：对获得的信息进行归纳和整理，可以采用标注、摘录、总结等方式将信息分类和组织。
7. 分析和思考信息：对整理后的信息进行分析和思考，构建自己的知识体系，形成对信息的理解和见解。
8. 应用和传播信息：根据需要将信息应用到实际问题中，或者将信息分享给他人，通过演讲、写作、展示等方式进行传播。
总之，获取信息的过程是一个系统性和有条理的过程，需要经过明确需求、制定策略、搜集信息、评估质量、整理归纳、分析思考和应用传播等环节。
这个过程既需要科学
的方法和工具，也需要思维的能力和判断的眼光。
信息获取的一般过程信息获取是人类认识世界和满足需求的重要手段之一，其一般过程包括以下几个环节：设定需求，选择信息来源，搜索信息，筛选信息，整理加工信息，评估信息可信度，应用信息，反思与检讨。
1. 设定需求。
首先，我们需要明确自己要获取什么样的信息，这取决于我们所面临的具体问题和需求。
比如，要做一篇关于环境保护的研究报告，我们需要了解相关的科学原理、政策法规、社会影响等方面的信息。
2. 选择信息来源。
在确定需求的基础上，我们需要选择可信的信息来源。
这需要评估信息发布者的信誉度，了解信息的发布背景和动机，比如是否有商业或政治的利益驱动。
3. 搜索信息。
接下来，我们需要寻找和收集符合需求的信息。
这可以通过各种渠道进行，如搜索引擎、图书馆、专业期刊、学术会议等。
4. 筛选信息。
在收集到大量信息后，我们需要对其进行筛选。
要尽可能减少信息的重复性和无效性，同时筛选出最有用的信息。
可以根据信息的可靠性、准确性、权威性、时效性、适用性、新颖性等标准进行评估。
5. 整理加工信息。
在筛选出有用的信息后，我们需要对其进行整理和加工，以便于后续的应用。
这包括将信息分门别类、梳理信息的逻辑结构、进行比较和综合等处理方式。
6. 评估信息可信度。
我们需要根据收集的信息来评估它们的可信度。
这可以通过对信息来源的核实、事实的验证、构造合理性的判断等方式来进行。
如果发现信息存在不确切或不可靠的地方，需要采用纠错和修改的方法来进行处理。
7. 应用信息。
最后，我们需要将整理和评估过的信息应用到实践中。
这可能包括解决实际问题、进行决策、论证观点等方面。
需要注意信息的适用性和实用性。
8. 反思与检讨。
在应用信息后，我们需要对整个信息获取过程进行反思和检讨。
这可以帮助我们检查信息是否满足需求，评估信息的质量和可用性，并且反馈信息及其应用的效果。
综上所述，信息获取的一般过程是一个系统的、复杂的过程，需要一定的方法和技巧。
了解这些步骤，可以让我们更加有效地获取并应用信息。
第二章信息的获取2.1获取信息的过程和方法教学目标：了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
教学任务：1、确定信息需求？2、确定信息来源3、采集信息4、保存信息教学重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义，2、能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
教学方法：任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等教学过程:引入: 学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物活动，为完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？现在请同学们通过观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？学生活动: 学生观摩电子作品“爱鸟仔”，并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息？是从哪里获得这些信息的？讲授新课:1、确定信息需求教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程：1）制定信息需求内容大纲；2）确定成果目标形式及所需载体类型；3）列出需求清单；参见P19表2-1。
学生活动: 学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。
2、确定信息来源教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。
学生活动: 学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。
3、采集信息1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。
指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。
2)采集信息的工具。
在信息社会中采集信息的工具越来越多，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。
表2-3列出了一些工具，学生可从表中进行了解。
学生活动: 1、阅读表2-2，在老师的指导下掌握采集信息的方法。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
信息获取的一般过程信息是人们生产生活中不可或缺的资源，而信息获取是指通过各种手段获取相关信息的过程。
信息获取的主要目的是为了解决某种问题、帮助决策或增加知识。
信息获取是一个非常重要的能力，对于生活和学习都有很大的帮助。
以下是信息获取的一般过程：1.明确信息需求信息获取的第一步是明确自己需要什么信息。
由于信息非常广泛，涵盖的领域也非常广泛，所以明确信息需求非常重要。
如果没有明确的需求，就会导致资源的浪费，花费时间和精力无法实现。
明确自己的需求可以减少搜索范围，缩小时间成本，提高信息获取的效率。
2.确定信息来源确定信息来源是信息获取的第二步。
在确定信息来源时，需要考虑信息的可靠性、真实性、公正性和适用性等因素。
现在互联网上存在大量的信息，但并不是所有信息都是准确的或可靠的。
无论是从权威的书籍、期刊、报纸中获取信息，还是从网上、好友和教师中获取信息，都需要考虑信息的来源和准确性。
我们必须要对来自不同来源的信息进行筛选和评估，确保信息的正确性和可靠性。
3.搜索信息的渠道确定信息来源后，下一步是搜索信息。
在现代社会，互联网成为主流的信息获取渠道，并且更加便捷、快捷。
在互联网上搜索目标信息，可以通过搜索引擎进行，如百度、谷歌等，或者通过各种专业的信息收集工具或网站进行搜索，如万方、知网、Google Scholar等等。
在搜索前，也可以先从书籍、期刊、报纸、杂志、电视节目、广播节目、演讲录像和其他文献中寻找需要的信息。
4.评估信息信息在搜索到信息后，需要评估信息的真实性、可信度和适用性。
对于互联网上找到的信息，需要通过其他的方法进行验证和确认。
可以查看作者的资质和声誉，查看其背景以及其在相关研究领域的声誉和经验。
对于从书籍、期刊等权威来源获得的信息，则可信度要高得多。
5.整合分析信息信息收集和评估之后，我们需要对信息进行整合和分析。
一方面要将得到的所有信息整理并分类，以便可以更好地管理和使用；另一方面要对信息进行分析，所收集到的信息可能会较为零散，需要对它们进行分析、比较和总结，以得到更透彻的了解。
获取信息的过程与方法获取信息的过程与方法在当今信息丰富的时代，获取信息是每个人都需要掌握的能力。
无论是学习、工作还是生活，都需要大量的信息支持。
但是，获取信息的能力不是天生的，需要不断的学习、实践和提高。
本文将探讨获取信息的过程与方法。
一、获取信息的过程1.1.定义信息需求获取信息的第一步是确定信息需求，明确需要获取的信息是什么。
信息需求可以分为两种：主动需求和被动需求。
主动需求是指个人或组织自主、主动地寻找信息的需求；被动需求是指个人或组织在特定情况下由于需要，而不得不寻找信息的需求。
无论是主动需求还是被动需求，都需要明确信息需求。
1.2.选择信息来源确定了信息需求之后，要选择信息来源。
信息来源多种多样，如书籍、报刊、互联网、电视、广播等。
根据不同的信息需求选择不同的信息来源，有利于获取更加优质的信息。
选择信息来源时需要注意信息的可靠性、真实性和权威性。
1.3.获取信息获取信息是获取信息的最主要的步骤，可以通过多种途径来获取信息，如：（1）阅读。
通过阅读书籍、报纸、杂志、网络文章等获取信息。
阅读可以提高个人的知识水平，拓宽知识面。
（2）观察。
通过观察周围的环境，获取信息。
观察可以提高个人的观察力，发现一些平时不容易注意到的细节。
（3）听讲/听课。
通过听讲/听课获取信息。
听讲/听课可以让个人更加深入地了解某一领域的知识。
（4）问询。
通过向他人或组织查询信息。
问询可以及时获取他人或组织的意见、看法和信息。
1.4.筛选和加工信息获取到的所有信息不一定都是有用的，需要进行筛选和加工，以便得到有意义的信息。
筛选和加工信息的过程可以分为以下几个步骤：（1）确定信息的适用范围。
（2）筛选出质量好、真实可信的信息，过滤掉无用的信息。
（3）将获取到的信息进行分类、整理、概括和归纳。
（4）将筛选和加工后的信息进行整合和分析，得出结论和建议。
1.5.应用信息将获取到的信息用于实践活动中，如学习、工作、研究、决策等，从而实现个人和组织的目标。
文本信息提取的实用技巧在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文本，如何从这些纷繁复杂的文字中快速、准确地提取出有用的信息，成为了一项至关重要的技能。
无论是在学习、工作还是日常生活中，掌握文本信息提取的技巧都能帮助我们提高效率，节省时间。
接下来，我将为您介绍一些实用的文本信息提取技巧。
一、明确提取目的在开始提取文本信息之前，首先要明确自己的目的。
是为了获取某个具体的事实、数据，还是为了了解整体的观点、趋势？明确目的可以让我们更有针对性地进行阅读和提取，避免在无关紧要的信息上浪费时间。
例如，如果您需要了解一篇关于某种疾病治疗方法的文章，那么您的重点应该放在治疗方案、药物疗效、副作用等方面；如果您是为了写一篇综述文章而提取信息，那么您可能需要关注不同研究的观点、研究方法和结论等。
二、快速浏览全文在明确目的后，不要急于逐字逐句地阅读，而是先快速浏览全文。
通过浏览标题、副标题、段落开头和结尾、图表等关键部分，对文本的大致内容和结构有一个初步的了解。
在浏览过程中，可以注意以下几点：1、文章的主题和核心观点通常会在标题和开头部分有所体现。
2、段落的开头和结尾往往包含重要的信息。
3、图表能够直观地展示数据和趋势，有助于快速获取关键信息。
三、抓住关键语句在文本中，有一些语句往往包含着最重要的信息，比如定义、结论、总结性的语句等。
这些关键语句通常具有以下特点：1、包含特定的关键词，如“总之”“综上所述”“重要的是”等。
2、以清晰、明确的方式表达观点或结论。
例如，“经过多次实验，我们得出结论：这种新药物对治疗 XX 疾病具有显著效果。
”这句话就是一个关键语句，直接传达了重要的研究结论。
四、学会筛选和排除并非所有的文本信息都是有用的，我们需要学会筛选和排除无关或次要的内容。
对于一些冗长的描述、举例、背景介绍等，如果它们与我们的提取目的无关，可以暂时忽略。
比如，在一篇关于旅游景点的介绍中，如果您只关心景点的开放时间和门票价格，那么对于景点的历史文化背景介绍就可以先不关注。
获取信息的基本过程一、确定信息需求在获取信息的基本过程中，首先需要明确自己的信息需求。
这可以通过以下几种方式实现：1. 确定研究或工作的目标：明确自己需要什么样的信息来达成目标，例如，如果你正在做市场调研，那么你需要了解竞争对手的情况、消费者需求等相关信息。
2. 定义问题：将整个研究或工作过程分解为一个个问题，并逐一解决。
在此过程中，需要明确每个问题所需要的具体信息。
3. 利用已有知识：回顾已有知识，并确定哪些方面需要进一步了解。
二、寻找信息来源确定了自己的信息需求后，下一步就是寻找可靠的信息来源。
以下是一些常见的信息来源：1. 图书馆：图书馆是获取各种类型图书和期刊文章最常见最方便的地方。
图书馆通常拥有丰富的藏书资源和专业人员提供帮助。
2. 学术数据库：学术数据库包含大量学术期刊文章、论文和会议论文等资源。
其中比较著名和常用的包括Google Scholar、JSTOR等。
3. 专业机构和组织网站：许多专业机构和组织都有自己的网站，提供丰富的信息资源。
例如，美国国家癌症研究所（National Cancer Institute）提供了癌症相关的最新研究进展和治疗方法等信息。
4. 媒体报道：媒体报道可以帮助我们了解最新的事件、趋势和政策等信息。
可以通过电视、报纸、杂志、新闻网站等途径获取。
5. 社交媒体：社交媒体成为了获取各种信息的重要途径。
例如，Twitter上的话题标签（hashtag）可以帮助我们快速找到与特定话题相关的信息。
三、评估信息质量在获取到信息后，需要对其进行评估，以确定其质量和可靠性。
以下是一些常见的评估因素：1. 来源：评估信息来源是否可靠和权威。
例如，来自学术期刊或政府机构的信息通常比来自个人博客或社交媒体账户的信息更可靠。
2. 准确性：评估信息是否准确。
可以通过查看多个来源来比较它们之间是否存在差异。
3. 时效性：评估信息是否最新和及时。
特别是在需要了解最新事件和趋势时，时效性非常重要。
获取信息的四个环节在当今信息化的社会中，获取信息变得越来越重要。
无论是从事学术研究、工作生活还是个人成长，我们都需要获取各种各样的信息。
然而，要获得准确、可靠、有价值的信息，并不是一件容易的事情。
获取信息的过程可分为四个环节，包括明确需求、寻找渠道、筛选信息和评估信息。
首先，明确需求是获取信息的第一步。
我们需要明确自己需要获取什么样的信息，这样有助于我们从大量的信息中找到有价值的部分。
比如，如果我们需要了解某个主题的背景知识，我们就需要明确我们想要了解的具体领域或问题，这样才能有针对性地寻找相关信息。
接下来，寻找渠道是获取信息的关键环节之一。
我们可以通过各种渠道获取信息，如图书馆、互联网、专家咨询、参观考察等等。
互联网是最常用的获取信息的渠道之一，它提供了丰富、多样化的信息资源。
不过，我们在使用互联网获取信息时也要注意选择可信的网站和平台，以确保我们获取的信息可靠可信。
然后，筛选信息是获取信息的必要步骤之一。
在获取大量信息的背景下，我们需要筛选出真正有用的部分。
我们可以通过评估信息的来源、权威性、准确性和时效性等方面来进行筛选。
除此之外，我们还应该注意信息的适用性，是否与我们的需求和目标相符合。
最后，评估信息是获取信息的最后一环。
在获取到有关信息后，我们需要对其进行评估，判断其价值和可信度。
我们可以通过对比不同来源的信息、结合其他的研究成果和专家观点等方法来评估信息的质量。
同时，我们还应该思考信息是否与我们的需求相关，并进行合理的分析和判断。
获取信息的四个环节：明确需求、寻找渠道、筛选信息和评估信息，相辅相成，缺一不可。
只有在每个环节都做好，并严格按照方法操作，我们才能获得高质量、有价值的信息。
在获取信息的过程中，我们需要保持思考和批判的态度，不盲目相信一切信息，而是对所获取的信息进行分析和判断。
通过不断提升获取信息的能力，我们才能更好地适应信息化的时代。
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
《获取信息的过程与方法》教学设计山东省滨州市邹平一中郭凤广一、教学设计背景（一）内容分析本节要求学生对信息获取的过程有一个全面的把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这也表明，对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体的自然意识和自觉行为为最高境界。
（二）学情分析高一年级的学生在初中阶段已经具备了一定的计算机水平，并且此前又学习了信息的相关知识，这为本节的教学奠定了基础。
另外，高中生已经具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，遇到问题时能够运用自己的思想进行描述和说明。
因此，他们基本具备了在实践基础上接受信息文化的能力。
（三）教学目标1.知识与技能：了解信息获取的过程；分析信息来源与获取的多样性；能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。
2.过程与方法：学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的有效途径和方法；能针对实际问题确定所需信息的类型和来源。
3.情感态度与价值观：体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。
（四）重点难点1.教学重点：知道信息来源的多样性及其实际意义；能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
2.教学难点：分析信息需求。
（五）设计理念问题解决法已经广泛的应用于信息技术教学，但目前对其理解还比较片面，一个突出的表现是学生总被要求去解决由他人提出的问题，这很难充分发挥学生学习的主动性和创造性。
此外，问题解决是一个包含了多个环节、多个层次的复杂过程，单一的问题很难完整的诠释、运用教学内容。
因此，本节课采用基于问题主导的创新教学模式，指导学生在问题解决视野下去建构知识、亲历技术实践、理解技术思想、发现新问题，从而全面提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学过程1.创设情景，激发兴趣问题一：小虎是一个记者，有一天他正在赶稿子，突如其来的陌生电话打断了他的思路，郁闷中看到来电显示是1381796XXXX。
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
