站立式起跑教学

《站立式起跑和加速跑》小学体育优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握站立式起跑和加速跑的基本技术要领。

2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。

3. 提高学生的速度素质和动作协调性。

二、教学内容：1. 站立式起跑技术2. 加速跑技术3. 起跑和加速跑的训练方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：站立式起跑和加速跑技术的掌握。

2. 教学难点：起跑动作的连贯性和加速跑的节奏感。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：a. 讲解站立式起跑的技术要领，示范动作。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 组织学生进行站立式起跑比赛，培养竞争意识。

d. 讲解加速跑的技术要领，示范动作。

e. 学生分组练习，教师个别指导。

f. 组织学生进行加速跑比赛，培养竞争意识。

3. 结束部分：总结本次课程的收获，放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握站立式起跑和加速跑的技术要领。

3. 学生动作协调，跑姿正确，无明显动作错误。

六、教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：起跑线、标志物、秒表、口哨、音乐播放设备七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范站立式起跑和加速跑的动作，让学生直观地了解技术要领。

2. 分组练习法：学生分组进行练习，教师个别指导，提高学生的实践能力。

3. 比赛法：组织学生进行比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

4. 反馈法：教师对学生练习过程中的动作进行评价，给予及时的反馈，帮助学生改进技术。

八、教学环境：1. 保持教学场地整洁、安全，避免杂物和危险物品。

2. 确保教学器材完好，符合安全标准。

3. 天气适宜时进行室外教学，天气不佳时选择室内场地。

九、教学拓展：1. 组织学生进行站立式起跑和加速跑的校际比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多关于起跑和加速跑的知识。

3. 引导学生参加课后体育俱乐部，培养学生的兴趣爱好。

教案站立式起跑公开课教学目标：1.让学生了解站立式起跑的基本技术和要领。

2.培养学生正确的站立式起跑姿势和动作。

3.提高学生的起跑速度和反应能力。

4.培养学生团队合作精神和公平竞争意识。

教学内容：1.站立式起跑的基本技术和要领。

2.站立式起跑的姿势和动作。

3.起跑速度和反应能力的训练方法。

4.团队合作精神和公平竞争意识的培养。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍站立式起跑的基本技术和要领。

2.引导学生了解站立式起跑的重要性和应用场景。

二、站立式起跑姿势和动作教学（15分钟）1.教师示范站立式起跑的姿势和动作，并讲解关键要点。

2.学生跟随教师一起练习站立式起跑的姿势和动作。

3.教师对学生的练习进行指导和纠正。

三、起跑速度和反应能力训练（15分钟）1.教师示范起跑速度和反应能力的训练方法，并讲解关键要点。

2.学生进行起跑速度和反应能力的训练，教师进行指导和纠正。

四、团队合作精神和公平竞争意识培养（5分钟）1.教师引导学生进行站立式起跑比赛，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。

2.学生进行比赛，教师进行监督和评价。

五、总结和反思（5分钟）1.教师对本次课程进行总结，强调站立式起跑的重要性和应用场景。

2.学生分享自己在课程中的收获和体会，提出改进意见和建议。

教学评价：1.学生对站立式起跑的基本技术和要领的掌握程度。

2.学生站立式起跑的姿势和动作的正确性。

3.学生起跑速度和反应能力的提高情况。

4.学生在比赛中的团队合作精神和公平竞争意识的表现。

教学资源：1.教学场地：适合站立式起跑的场地。

2.教学器材：计时器、标志物等。

教学建议：1.在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和训练。

2.在比赛环节中，注重培养学生的团队合作精神和公平竞争意识，避免过度竞争和负面情绪的产生。

3.鼓励学生在课后自主练习，提高站立式起跑的技能水平。

教学延伸：1.引导学生了解其他起跑方式（如蹲踞式起跑）的基本技术和要领，并进行比较和练习。

一年级体育《站立式起跑》教学设计本课的重点是站立式起跑的动作掌握和正确运用，难点是学生在自己练起跑动作时容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易形成同侧臂在前的错误动作惯。

另外，本课还要求学生在快速反应起动方面有所突破，这也是本课的难点之一。

六、教学方法：本课采用多种教学方法，包括讲解、示范、练、比赛等，其中重点是练和比赛。

在练环节中，教师将通过多种形式的练，如单人练、小组练、对抗练等，让学生掌握站立式起跑的正确动作。

在比赛环节中，教师将通过小组比赛、个人比赛等形式，激发学生的研究兴趣，提高学生的实践能力和合作精神。

七、教学过程：1.引入环节：教师通过讲解和示范，引导学生了解站立式起跑的动作和作用，激发学生的研究兴趣。

2.练环节：教师通过多种形式的练，让学生掌握站立式起跑的正确动作。

如单人练、小组练、对抗练等。

3.比赛环节：教师通过小组比赛、个人比赛等形式，激发学生的研究兴趣，提高学生的实践能力和合作精神。

4.总结环节：教师通过讲解和示范，总结本节课的教学内容和研究成果，激发学生对体育研究的兴趣和热爱。

八、教学评价：本课的教学评价主要包括学生的动作技能掌握情况和综合能力评价。

教师将通过观察、记录、评估学生的动作技能掌握情况和综合能力表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，教师还将通过学生的自我评价和互评，激发学生的研究兴趣和自我提高的动力。

以及前脚异侧臂在前的正确姿势。

2．教师进行示范，引导学生模仿，进行双人模仿和完整体验，帮助学生逐步掌握起跑动作方法。

3．教师提醒学生起跑时身体重心的前移，加强安全教育，让学生体验成功的喜悦，发展小组合作的精神。

1．学生认真听讲，观看教师示范，模仿动作，进行双人模仿和完整体验。

2．学生跟随教师进行起跑动作练，逐步掌握正确的姿势。

3．学生注意身体重心前移，加强安全意识，体验成功的喜悦，积极参与小组合作活动。

教学流程1．热身活动：利用“模仿机器人”游戏激发学生的研究兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练，使身体得到充分活动，为下面的研究做好准备。

站立式起跑初中教案
一、教学目标
1. 认知目标：使学生了解并掌握站立式起跑的动作要领和技巧。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成站立式起跑，并提高起跑速度。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识和拼搏精神。

二、教学内容
1. 站立式起跑动作要领讲解与示范。

2. 站立式起跑练习：包括原地模拟练习、慢跑练习和快跑练习。

3. 站立式起跑比赛：分组进行比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：站立式起跑的动作要领和技巧。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。

四、教学过程
1. 准备活动：组织学生进行慢跑，活动全身关节，提高身体温度。

2. 基本技能学习：
（1）讲解站立式起跑的动作要领，包括站位、姿势、动作协调等方面。

（2）示范站立式起跑动作，让学生跟随示范进行原地模拟练习。

（3）组织学生进行慢跑练习，逐步提高速度。

3. 技能提升：
（1）让学生进行快跑练习，强调起跑的爆发力和动作的连贯性。

（2）分组进行站立式起跑比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。

4. 结束部分：
（1）组织学生进行拉伸放松，缓解肌肉紧张。

（2）总结本次课程的收获，鼓励学生积极参与体育活动。

五、教学反思
通过本次教学，发现部分学生在站立式起跑时，动作不够规范，需要在今后的教学中加强示范和指导。

同时，要注重培养学生的团队协作意识，提高他们的竞技水平。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在体育活动中得到全面的锻炼和发展。

《站立式起跑》教学设计教学内容：站立式起跑目标：学生能够正确掌握站立式起跑的动作要领，并能够熟练地进行练习和比赛。

教学准备：1.教学场地：学校操场或者体育馆2.起跑线：标有距离刻度的起跑线3.计时器：用于计时学生的起跑速度和成绩4.解说员/教练员：口头解说和示范站立式起跑动作5.学生：准备好进行站立式起跑练习的学生教学步骤：1.介绍站立式起跑的基本概念和重要性（约5分钟）-解释站立式起跑是短跑比赛中最常用的起跑方式，能够提高起跑速度和稳定性。

-讲解站立式起跑的三个关键动作：起跑姿势、起跑姿态和起跑动作。

2.示范站立式起跑的正确动作姿势（约10分钟）-教练员示范站立式起跑的正确姿势，包括站立姿势、手臂动作、脚步位置等。

-强调学生要保持身体的平衡和肌肉的紧绷，以确保起跑的效果。

3.练习站立式起跑的基本动作（约20分钟）-学生按照教练员示范的动作进行练习，重复多次以确保掌握正确的起跑姿势和动作。

-教练员逐个指导学生，纠正他们的错误姿势和动作，帮助他们尽快掌握站立式起跑的技巧。

4.进行站立式起跑比赛（约20分钟）-将学生分成小组进行站立式起跑比赛，每个小组设置起跑线和计时器。

-学生依次进行站立式起跑，并记录他们的起跑时间和成绩。

-比赛结束后，根据成绩评选出获胜的小组，并给予奖励和肯定。

5.总结和反馈（约10分钟）-教练员根据比赛结果和学生表现进行总结，夸奖表现出色的学生，并指出需要改进的地方。

-鼓励学生继续练习站立式起跑，提高自己的技术水平和比赛成绩。

教学延伸：1.可以安排学生进行站立式起跑的实际比赛，提高他们的比赛经验和心理素质。

2.可以邀请专业运动员或教练员来进行站立式起跑的示范和指导，激发学生学习运动的兴趣和热情。

3.可以组织学生进行站立式起跑的训练营，集中训练和提高学生的技术水平和竞技水平。

通过本次教学设计的实施，学生可以完整地学习到站立式起跑的基本动作和技巧，并能够在实际比赛中灵活运用和展示所学的内容。

站立式起跑教案精选(一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“田径运动”第三节“短跑”，主要详细内容为站立式起跑技巧及其训练。

二、教学目标1. 让学生掌握站立式起跑的基本技巧，提高其短跑起跑速度。

2. 培养学生的团队合作意识，提高其运动竞技水平。

3. 增强学生的体能，提高其运动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：站立式起跑动作的协调性和节奏感。

教学重点：站立式起跑的动作要领和训练方法。

四、教具与学具准备教具：站立式起跑示范图、口哨、计时器。

学具：运动鞋、运动服、起跑器（如适用）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场小型短跑比赛，让学生在比赛中感受到起跑速度的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）介绍站立式起跑的基本动作要领，包括起跑姿势、用力顺序、呼吸方法等。

3. 示范与模仿（10分钟）教师进行示范，学生跟随示范进行动作模仿，教师及时纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解站立式起跑在比赛中的应用，以及如何提高起跑速度。

5. 随堂练习（15分钟）学生分组进行站立式起跑训练，教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。

6. 比赛与评价（10分钟）组织学生进行站立式起跑比赛，对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生。

六、板书设计1. 站立式起跑动作要领起跑姿势：前脚距起跑线约一脚长，后脚距前脚约一脚半。

用力顺序：先用力后脚，再用力前脚，迅速过渡到全身爆发力。

呼吸方法：起跑前深呼吸，起跑时屏气，起跑后迅速调整为正常呼吸。

2. 站立式起跑训练方法空中跳跃：提高腿部力量和爆发力。

逐渐加速：模拟起跑过程，提高起跑速度。

七、作业设计1. 作业题目：结合站立式起跑动作要领，进行家庭训练，记录训练过程和收获。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生参加校内外短跑比赛，提高竞技水平，锻炼心理素质。

同时，鼓励学生关注国内外短跑运动员的表现，学习优秀运动员的站立式起跑技巧。

重点和难点解析1. 站立式起跑动作的协调性和节奏感。

《站立式起跑》教学设计教学目标：1.学生能正确理解并掌握站立式起跑的基本要领和动作要点。

2.学生能够准确运用站立式起跑技术，提高起跑速度和爆发力。

教学重点：1.理解并掌握站立式起跑的基本动作程序和技术要领。

2.培养学生的爆发力和起跑速度。

教学难点：1.引导学生准确运用站立式起跑技术，并理解起跑的关键性要素。

2.通过实践训练，培养学生的起跑速度和爆发力。

教学准备：1.一块平整的操场或运动场地。

2.起跑线和终点线，用于模拟起跑训练。

3.摄像设备，以便后续回放和分析学生动作。

教学步骤：导入（10分钟）1.给学生介绍站立式起跑的重要性，以及站立式起跑在田径运动中的应用。

2.引导学生回顾自己之前参与过的起跑活动，提出站立式起跑的问题和疑惑。

技术讲解（20分钟）1.通过视频播放或现场示范，给学生展示站立式起跑的基本动作要领。

2.结合示范，详细讲解站立式起跑的关键技术要点，如起跑姿势、肌肉配合、动作连贯等。

3.分析站立式起跑的优势和劣势，并强调正确掌握站立式起跑技术的重要性。

示范与实践（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组由一名学生扮演教练，其他成员扮演运动员。

2.教练和运动员模拟起跑训练，通过反复实践和调整，逐步掌握站立式起跑技术。

3.教师和助教对学生的动作进行观察和指导，帮助学生纠正动作错误并提出改进意见。

实战演练（30分钟）1.学生根据之前学习和实践的基础，进行一次真实的起跑训练。

2.学生按照教师安排的跑道，进行多次起跑练习，通过摄像设备记录学生的起跑过程。

3.教师和助教根据录像回放，对学生的起跑动作和速度进行评估和分析，给予进一步的指导。

总结与展望（10分钟）1.教师总结整个教学过程中学生的进步和不足，并表扬学生的努力和成绩。

2.引导学生回顾本节课所学知识和技巧，并展望今后在田径运动中如何应用和发展起跑技术。

3.鼓励学生积极参与田径训练，提高自身技术水平。

拓展活动：1.组织学校田径比赛，让学生实际应用站立式起跑技术。

站立式起跑的教学方法站立式起跑是田径运动中最基本的起跑方式，是短跑、跳远、跳高等项目的必备技能。

通过正确的教学方法和训练，可以帮助运动员提高起跑速度和爆发力。

本文将介绍几种有效的站立式起跑的教学方法和训练技巧。

一、基本姿势站立式起跑的基本姿势是指身体的站立姿势和肢体的摆放。

首先，起跑者应该保持直立，脚与肩宽相等，膝盖微微弯曲。

双臂放松下垂，手臂与身体呈90度角。

重心应该稍微向前倾斜，以便在起跑时更好地向前冲刺。

二、腿部训练站立式起跑的核心是爆发力和协调性。

通过腿部的训练可以增强肌肉力量和爆发力。

以下是几种常见的腿部训练方法：1.深蹲：深蹲是一种非常有效的腿部训练方法。

站立，脚距与肩宽相等，双手自然下垂。

然后，慢慢下蹲，使大腿与地面平行，并保持数秒钟，最后慢慢站起。

可以根据个人情况适当增加负重或者增加次数。

2.跳箱训练：跳箱训练可以锻炼腿部的爆发力和协调性。

找一个合适的跳箱，站在跳箱前方，然后迅速跳上跳箱并立即跳下。

可以逐渐调整跳箱的高度和增加跳跃的次数来适应不同的训练阶段。

三、反应力训练站立式起跑需要快速反应和敏锐的神经系统。

以下是几种常见的反应力训练方法：1.视觉训练：通过眼球追踪训练可以提高对外界刺激的反应速度。

例如，可以找一个小球或者光点，快速移动并尽快跟踪它的运动方向。

可以逐渐增加移动的速度和距离，提高训练的难度。

2.声音训练：利用声音刺激可以提高听觉反应能力。

可以用钟摆声、口哨声或者其他短促声音进行训练。

当听到声音时，尽快进行起跑动作反应。

四、起跑训练站立式起跑的训练要从基础开始，逐渐增加难度。

以下是几个重要步骤：1.起跑动作分解：将站立式起跑的动作细分为不同的部分，例如起跳、冲刺、摆动等。

通过有针对性地训练每个部分，逐渐掌握站立式起跑的技巧和要领。

2.模拟比赛环境：将起跑训练与实际比赛环境结合起来，可以提高起跑技巧在真实比赛中的应用能力。

可以利用计时器和起跑道等工具来模拟比赛，增加训练的实际性。

站立式起跑教案3则站立式起跑教案站立式起跑教案（一）：站立式起跑教案教材：1、站立式起跑2、游戏：直线地滚球接力教学目标：1、认知目标：明白站立式起跑的动作要领，发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调潜力。

2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断的精神和创新的意识。

教学准备：篮球4颗。

一、开始部分：2分《一》教学常规：1、体育委员整队，师生问好，报告人数。

2、检查服装，安排见习生。

3、宣布本课的教学目标、资料及要求。

组织：四列横队。

《二》准备活动：8分1、游戏：直线地滚球接力。

游戏方法：全班分成人数相等的四组，由每组的排头单手或者双手拿球在地上直线滚到本组对面的另一个同学，然后自己站在排尾，在由接住球的这一名学生再用同样的方法将球滚至对面同组的另一名学生手中，以此类推。

哪组学生最先完成接力，哪组将获得第一名。

规则：采取奖罚制度。

第一名将全班鼓掌奖励；最后一名将罚本组学生每人做10个深蹲跳。

要求：①反应要快，直线游戏，不得挡住其他同学游戏。

②如中途失误球跑了，要把球捡回来在原地继续游戏。

2、徒手操：肩绕环、扩胸运动、体转运动、腹背运动、活动膝、踝关节。

二、基本部分：22分1、诱导性练习：主要锻炼学生的反应。

4分①原地纵跳接加速跑；②原地高抬腿接加速跑；方法：学生背对教师做原地的高抬腿和原地纵跳，听到教师发出“跑”的口令时，学生迅速后转身向前跑出去。

2、站立式起跑18分动作要领：听到“各就位”时站在起跑线后，两脚前后开立，相距约半步，有力脚在前，全脚掌着地，后脚用前脚掌着地，身体稍前倾，中心落在前脚上。

两腿弯曲，上体稍前倾。

重心前移，前腿的异侧臂自然曲肘于体前，另一臂在后。

听见“跑”的信号时，两脚用力后蹬，同时，后腿迅速向前抬起，两臂用力前后摆动，迅速向前跑出。

教法：1、教师提问学生见过的起跑姿势。

2、教师讲解动作要领并做示范。

3、教师提醒学生仔细观察教师的动作。

站立式起跑教案公开课第一章：站立式起跑概述1.1 教学目标让学生了解站立式起跑的基本概念和技巧。

培养学生对站立式起跑的兴趣和热情。

1.2 教学内容站立式起跑的定义和重要性。

站立式起跑的基本步骤和技巧。

1.3 教学方法讲解法：讲解站立式起跑的基本概念和技巧。

示范法：示范站立式起跑的动作和步骤。

1.4 教学评估观察学生对站立式起跑概念的理解程度。

评估学生站立式起跑动作的正确性和流畅性。

第二章：站立式起跑姿势和准备动作2.1 教学目标让学生掌握站立式起跑的正确姿势和准备动作。

培养学生对站立式起跑的自信心和节奏感。

2.2 教学内容站立式起跑的正确姿势：身体挺直，双脚与肩同宽，膝盖微曲。

站立式起跑的准备动作：手臂摆动和脚步调整。

2.3 教学方法讲解法：讲解站立式起跑的正确姿势和准备动作。

示范法：示范站立式起跑的动作和步骤。

练习法：学生分组练习，教师指导。

2.4 教学评估观察学生站立式起跑姿势的正确性和稳定性。

评估学生准备动作的协调性和流畅性。

第三章：站立式起跑的出发技巧3.1 教学目标让学生掌握站立式起跑的出发技巧。

培养学生对站立式起跑的控制力和爆发力。

3.2 教学内容站立式起跑的出发技巧：脚步的爆发力和身体的重心转移。

站立式起跑的练习方法：短距离出发练习和逐渐增加距离的练习。

3.3 教学方法讲解法：讲解站立式起跑的出发技巧和方法。

示范法：示范站立式起跑的动作和步骤。

练习法：学生分组练习，教师指导。

3.4 教学评估观察学生站立式起跑出发时的爆发力和协调性。

评估学生站立式起跑出发动作的正确性和有效性。

第四章：站立式起跑的训练计划4.1 教学目标让学生了解站立式起跑的训练计划和重要性。

培养学生对站立式起跑训练的积极性和自律性。

4.2 教学内容站立式起跑的训练计划：制定合理的训练计划和目标。

站立式起跑训练的方法：有氧和无氧训练的结合。

4.3 教学方法讲解法：讲解站立式起跑训练计划的重要性和方法。

示范法：示范站立式起跑训练的动作和步骤。

《站立式起跑和加速跑》小学体育优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握站立式起跑的基本技术要领。

2. 培养学生加速跑的能力，提高学生的速度素质。

3. 培养学生的团队协作精神和顽强拼搏的意识。

二、教学内容：1. 站立式起跑技术动作教学。

2. 加速跑技术动作教学。

3. 起跑和加速跑的练习方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：站立式起跑的动作要领，加速跑的技术动作。

2. 教学难点：站立式起跑的反应速度，加速跑的节奏和力量分配。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：（1）站立式起跑技术动作教学：讲解站立式起跑的动作要领，示范动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。

（2）加速跑技术动作教学：讲解加速跑的动作要领，示范动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。

3. 提高部分：组织学生进行起跑和加速跑的练习，如短距离站立式起跑加速跑、中距离站立式起跑加速跑等，引导学生掌握正确的起跑和加速跑技巧。

五、教学评价：1. 对学生的站立式起跑和加速跑技术动作进行评价，关注动作的规范性和熟练程度。

2. 通过对学生练习成绩的记录，评价学生的速度素质和拼搏精神。

3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。

六、教学策略：1. 采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 设置不同难度的练习，让学生在挑战中不断提高自己，培养拼搏精神。

七、教学资源：1. 教材：《小学体育课程标准》2. 场地：学校操场3. 器材：起跑线、标志物、计时器、口哨等八、安全措施：1. 教师要确保场地安全，检查器材是否完好。

2. 强调运动规则，让学生遵守纪律，避免发生意外。

3. 注意学生的身体状况，遇到不适立即停止运动。

九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决问题。

体育课站立式起跑—教学设计【教学参考】体育课站立式起跑教学设计ﻬ小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标:１、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程;２、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息，夏天它捉虫。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书:找齐读课题:小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知：1、师配乐范读,学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容:1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点，增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书：迎追游(2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?（因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。

站立式起跑教学设计（精选6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育与健康《站立式起跑》教案站立式起跑是小学体育与健康课程中的重要内容之一，主要帮助学生正确掌握起跑的站姿和起跑的基本动作要领。

通过站立式起跑的训练，不仅可以提高学生的爆发力和速度，还可以培养学生的协调性和灵敏性。

下面是一份小学体育与健康的《站立式起跑》教案，旨在帮助学生学习和掌握该技能。

一、教学目标1. 知识目标：了解站立式起跑的基本动作要领和注意事项。

2. 能力目标：掌握站立式起跑的正确技术动作，提高爆发力和速度。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣和乐趣，增强自信心和团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生正确掌握站立式起跑的基本动作要领。

2. 教学难点：帮助学生通过示范和指导，纠正动作中的错误，提高动作的标准化程度。

三、教学准备1. 学生：安全保护用具（护膝、护肘等）2. 教师：示范用具（竞技场、起跑线等）3. 教材：小学体育与健康教材四、教学步骤一、导入1. 通过生动的示范和讲解，引发学生对站立式起跑的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们是否知道站立式起跑有哪些基本要领？你们是否熟悉站立式起跑的姿势和动作？二、讲解与示范1. 讲解站立式起跑的基本要领，包括站姿、手部位置等。

2. 示范站立式起跑的正确动作，突出重点动作和注意事项。

3. 反复示范和讲解，帮助学生全面理解和掌握起跑动作的正确姿势。

三、练习与指导1. 学生自由练习站立式起跑动作，教师进行指导和纠正。

2. 教师巡视并指导学生，及时纠正学生的错误动作。

3. 鼓励学生与同学互相观摩和交流，互相帮助，促进共同进步。

四、巩固与评价1. 设计练习游戏，让学生在游戏中巩固站立式起跑的技能。

2. 分组进行比赛，看哪个小组的起跑更加标准、快速、稳定。

3. 老师进行评价，对表现突出的学生进行表扬，鼓励全体学生共同进步。

4. 结合学生的实际情况，进行必要的延伸训练，提高学生的起跑速度和爆发力。

五、课堂总结1. 教师总结本节课的内容，再次强调站立式起跑的基本要领和注意事项。

《站立式起跑》教学设计一、指导思想根据水平三目标，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以激发学生的学习兴趣，发挥学生主体能动性，引导学生探究学习、合作学习，关注学生个体差异，让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣。

二、学情分析六年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高，这对实现教学目标非常有利。

之前虽然对站立式起跑有教学过，但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。

据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量三、教材分析本教材是小学体育教学的基本项目之一，站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。

掌握正确的站立式起跑动作，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用。

本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成四、教学目标1.运动能力：了解田径短跑站立式起跑的技术以及起跑后的加速跑动作概念。

2.健康行为：初步掌握站立式起跑和起跑后加速跑的动作要领，发展学生快速反应能力。

3.体育品德：培养学生竞争意识和集体主义精神。

五、重点、难点重点：前脚异侧臂在体前，反应迅速，起动要快。

难点：全身动作协调，后蹬有力。

六、教法与学法指导教法：讲授法、讨论法。

学法：自主学练法、合作学习法、探究学习法等。

七、场地器材田径场八、教学流程课堂常规----导入---教师讲解田径理论知识----学生合作探究学习-----教师巡回指导----课堂小结----下课。

九、安全保障遵守课堂纪律，认真听课，学生之间相互监督，不做危险动作。

十、创新之处1．情景化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣。

2．渗透德育教育，充分体现“以体培德”，轻松愉快、安全地进行上课。

《站立式起跑》教案优秀3篇《站立式起跑》教案篇一一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。

为水平三、四的快速跑学习打基础。

主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。

训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。

二、教学目标(1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。

(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。

培养爱国主义民族精神和创新能力。

三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应迅速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。

(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段1、准备阶段进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。

教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。

学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。

教师有针对性的给予表扬。

2、学习阶段引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。

点明本课学习任务：站立式起跑教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。

调动了学生求知欲望。

教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。

让学生对所学知识有个更加清晰的概念。

这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。

学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。