闲散青少年调研报告doc

关于社会闲散青少年存在的问题分析及管理对策的调查报告摘要：近年来，随着城镇化进程的加快，农村富余劳动力增加、人口流动性增强，就业压力增大，我市闲散青少年的数量也随之增加，大量闲散青少年的存在给社会就业、社会治安造成了较大压力，成为社会治安的一个不稳定因素。

为了掌握我市区域内闲散青少年的基本状况，进一步深入研究我区闲散青少年的特点、产生原因、社会影响，找出相应的教育管理办法，为我市社会闲散青少年的教育管理提供决策参考，团市委采取走访、座谈、下发调查问卷等形式对我市闲散青少年的状况进行全面调研，并召集相关单位和各市区、乡镇街道相关人员召开了“社会闲散青少年现状调查和教育管理对策”专题研讨会，特形成此报告。

关键词：社会闲散、青少年、现状调查分析、管理对策一、我市闲散问题青少年存在的基本情况1、社会闲散青少年的定义社会闲散青少年是指已经终止学业不在学校接受教育，无固定工作和收入，年龄在16—25周岁，游荡在社区，游离于社会控制之外，处于社会边缘的青少年，他们中的大部分人有学业失败的经历，文化程度普遍比较低，职业技能比较差，由于他们缺乏约束，极易受到社会不良因素的影响而误入歧途，从而危害社会治安，败坏社会风气，影响家庭幸福，同时也不利于青少年健康成长。

2、主要组成人群（1）由于自身原因或家庭困难，辍学在家的青少年；（2）中学、高中毕业后，考不上高中或大学，无一技之长，不愿意从事体力劳动的青少年；（3）中专、中技毕业，找不到满意工作，处于待业状态的青少年；（4）不从事农业劳动，赋闲在家，文化程度较低的农村青少年；（5）无固定工作、居无定所、流动性较大，处于弹性就业状态的来京务工青少年；（6）处于城市边缘的流浪青少年。

3、主要特征（1）学历较低，缺乏劳动技能。

通过调查显示，闲散青少年受教育程度普遍偏低，缺乏专业劳动技能，这是造成闲散青少年就业困难的根本原因。

（2）家庭贫困，家长素质相对偏低。

在闲散青少年当中，家庭贫困的占大多数，一般家庭月收入在1000元以下，部分家庭是低保户，少数家庭属于单亲家庭或者父母有残疾。

社会闲散人员调研报告范文社会闲散人员调研报告一、调研目的和背景社会闲散人员问题一直是社会关注的焦点之一。

为了解这一群体的特点和问题，本调研报告旨在对社会闲散人员进行调研，旨在为相关部门制定更精准的政策和解决方案提供数据支持。

二、调研方法和样本本次调研采用问卷调查的形式，随机抽取了500名社会闲散人员作为调研样本。

针对社会闲散人员的工作和生活情况进行了详细调查。

三、调研结果分析（一）基本情况1. 年龄分布：调研样本中，年龄在18-30岁之间的占比最大，占总样本的40%；31-45岁占30%，46-60岁占20%，60岁以上占10%。

2. 学历分布：调研样本中，高中及以下学历占比最大，占总样本的60%；大专及本科学历占25%，研究生及以上学历占15%。

3. 家庭情况：调研样本中，有配偶和子女的占比最大，占总样本的50%；单身或离异的占30%，无子女的占20%。

（二）就业状况1. 就业情况：调研样本中，有工作的社会闲散人员占比最大，占总样本的70%；失业的占25%，自主创业的占5%。

2. 就业满意度：调研样本中，对当前就业满意的社会闲散人员占比为35%；对当前就业不满意的占比为65%，主要原因是工资待遇低和工作环境差。

（三）生活状况1. 生活来源：调研样本中，依赖父母或亲人资助生活的社会闲散人员占比最大，占总样本的40%；依靠社会救助的占30%，依靠临时性工作的占20%，依靠储蓄的占10%。

2. 生活满意度：调研样本中，对当前生活满意的社会闲散人员占比为30%；对当前生活不满意的占比为70%，主要原因是经济困难和社会压力大。

四、调研结论和建议（一）结论1. 社会闲散人员的年龄主要分布在18-45岁之间，大多数为高中及以下学历。

其中，有配偶和子女的占比最大。

2. 大多数社会闲散人员有工作，但对当前就业不满意，主要原因是工资待遇低和工作环境差。

3. 社会闲散人员的生活主要来源于父母或亲人资助，少数依赖社会救助和临时性工作，少部分有储蓄作为生活来源。

关于校外青少-社会活动情况的调查报告为进一步做好校外青少年工作，团区委利用两周时间，对全区校外青少年社会活动情况进行了专项调研。

从全区整体情况看，尽管校外青少年数量不是很多，但分布较广，涉及层面较大，他们大多数是未成年人，大部分有学业失败经历、文化程序普遍偏低、就业技能较差等特点，大部分面临“无书可读、无业可就、无组织去管”的现状，个别14岁左右的青少年还有一定的不良行为，如不加以正确引导，很有可能误入歧途。

因此，动员全社会力量积极探索校外青少年社会活动的新途径，优化校外青少年社会活动的软环境，加强校外青少年的教育、服务、管理、帮教显得尤为重要。

一、校外青少年参与社会活动情况据调查，我区初、高中毕业生有相当一部分都升入技校、大中专院校学习，一部分在村务农，一部分在廊坊市或乡镇企业里打工，个别人既不上学也不就业，整天无所事事。

可以说，我区大多数的校外青少年还是老实本分的，但也有一部分青少年自控能力差，易受网吧、游戏厅的诱惑，极个别青少年长期沉迷于网吧，既不能接受良好的教育引导，也不能培养良好的兴趣爱好。

目前，我区闲散青少年主要有以下几种类型：一是不爱读书，经常旷课，拉帮结伙，打架滋事，出入娱乐场所的在校生；二是中学毕业后，不能继续升学，无一技之长，又懒惰、怕吃苦，或不愿从事体力重、工资低而无业的青年；三是本地农村一些年龄较大、文化较低且好逸恶劳、没有工作的青年；四是刑满释放，改造效果不明显的回籍青年；五是部分外来无固定工作，或缺乏父母监护，在本地无亲朋好友，与老乡混住在一起，流动性较大的青年。

这些闲散青少年的社会活动主要集中在网吧、游戏厅、录象厅、歌舞厅、台球房、成人书屋等场所，上述大部分场所管理有待规范，个别网吧和游戏厅违法经营，只认钱不认人，甚至宣传一些带有色情、暴力的内容。

闲散青少年拉帮结伙、讲哥们义气、目无法纪、狂妄自大、聚众吃喝，经常想不劳而获，他们分布广、人数少，其收入来源主要是从父母或长辈处讨来，或打短工，或是小偷小摸。

对社区闲散青少年教育管理的调研材料青少年是祖国的未来、民族的希望,重视和加强对青少年的教育与培养,预防青少年违法犯罪,不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全,而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行。

青少年犯罪是当今各国十分重视的社会问题,有学者将未成年人犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界三大公害,因此加强对青少年尤其是社区闲散青少年这一高危人群的教育、管理和服务对**区社会和谐稳定和经济科学发展具有重要的现实意义。

近年来,**区团委紧紧围绕建设“平安**”和实现“平安奥运”的工作目标,扎实开展社会闲散青少年的教育、服务和管理工作,深入调研全区闲散青少年基本情况,探索具有**特色的区——街——社区三级闲散青少年教育服务管理模式。

一、**区闲散青少年基本情况1、**区闲散青少年的界定。

**区区域内14到25周岁之间,没有固定工作和收入、没有进一步就学或失去监护的失业、失学、失管的有**户籍的青少年。

其中“没有进一步就学”是指没有全日制读书或辍学在家,“没有固定工作”是指没能从事签订劳动合同的雇佣性工作,“失去监护”是指没有监护人或者监护人不履行或不能履行监护责任的情况。

2、**区闲散青少年的基本概况**区闲散青少年主要包括1)由于家庭困难或自身原因,辍学在家的青少年;2)初高中毕业后,未考不XX中或大学,无一技之长,不愿意从事体力劳动的青少年;3)职高、中专、中技毕业后,找不到满意工作,处于待业状态的青少年;4)家庭条件较好,沉迷于网络虚拟世界,逃避社会现实,不愿就业的居家青少年;5)有犯罪前科,受不良社会组织影响的叛逆青少年等五大类人群。

闲散青少年的数量及分布情况。

我区闲散青少年共有215名,其家庭大多为老城区平房户,生活环境较差。

男女性别比例。

我区闲散青少年中男性142名,占闲散青少年的66%,女性73名,占44%。

综合比较男性远远高于女性。

受教育情况。

我区闲散青少年除部分智力身体残疾者教育程度较低外,都接受过九年义务教育,但文化程度普遍不高,以中专、职高等中等学历为主,接受过专科以上教育的仅24名。

社会闲散人员调研报告社会闲散人员调研报告一、调研目的和背景社会闲散人员是指那些没有稳定工作或无法融入正常社会秩序的人群。

这些人群通常没有明确的职业身份和稳定的收入来源，经常处于失业或非法职业状态。

本次调研旨在了解社会闲散人员的主要特征、原因以及其对社会和个人造成的影响，以便为相关部门提供相关政策及改善社会问题的建议。

二、调研方法和样本选择本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。

问卷调查主要针对社区、城市边缘地区和集中人群较多的地区进行，样本总数为300人。

个别访谈主要针对部分社会闲散人员进行，以深入了解其个人经历和心态。

三、调研结果1. 特征：社会闲散人员的主要特征是年龄偏大，学历偏低，多为男性，较少有家庭以及亲情关系的支持。

他们大部分生活在城市的边缘地区或者贫困的农村地区。

2. 原因：导致社会闲散人员产生的原因主要包括以下几个方面：a. 教育：由于教育资源的不均衡分配以及贫困家庭的困境，一些人在正常的学习机会中被边缘化，难以获得良好的教育背景。

b. 就业机会不足：就业市场竞争激烈，特别是无技能或低技能人员，往往难以找到稳定的工作，导致失业。

c. 社会辅助机构不健全：社会闲散人员在失业、生活困境等方面缺乏必要的帮助和支持，导致他们逐渐脱离社会。

3. 影响：社会闲散人员的存在对社会和个人都产生了一定的影响：a. 社会风险：社会闲散人员容易成为犯罪群体或者参与非法活动，给社会治安和秩序造成威胁。

b. 精神健康问题：社会闲散人员长期生活在边缘化环境中，缺乏社交和交流的机会，容易导致精神健康问题。

c. 社会资源浪费：社会闲散人员虽然潜力巨大，但缺乏培训和机会，无法发挥其潜能，造成社会资源的浪费。

四、建议和措施1. 完善教育体系：加大对贫困地区的教育资源投入，改善贫困家庭子女的教育机会，提高社会闲散人员的整体素质。

2. 就业扶持：通过加大对技能培训和创业扶持的投入，提供更多的就业机会，帮助社会闲散人员重新融入正常的社会秩序。

社区闲散青年教育管理研究资料_研究报告年轻人是祖国的未来和民族的希望。

重视和加强青少年教育培训，防止青少年违法犯罪，不仅关系到社会治安、人民生命财产安全，也关系到社会主义现代化建设的顺利进行。

青少年犯罪是当今许多国家高度重视的社会问题。

一些学者将青少年犯罪、环境污染、吸毒和贩毒列为世界三大公害。

因此，加强对青少年尤其是社区中的闲散青少年这一高危群体的教育、管理和服务，对于和谐稳定的社会和社区的科学经济发展具有重要的现实意义。

近年来，该区共青团一直密切关注“和平”和“安全奥运”的目标。

开展了对社会闲散青年的扎实教育、服务和管理，深入调查了该区闲散青年的基本情况，探索了该区——街——社区的三级闲散青年教育服务管理模式。

一、_ _区闲散青年的基本情况1._ _区闲置青年的定义(根据_ _市标准)。

14-25岁的青少年，有户口，失业，辍学或失去监护权，没有固定的工作和收入，没有继续上学或失去监护权。

其中，“无继续教育”是指没有全日制学校教育或在家辍学，“无固定工作”是指没有从事已签订劳动合同的就业工作，“失去监护”是指没有监护人或监护人没有或没有能力履行监护职责。

2._ _区闲散青年基本情况调查_ _区的闲散青少年主要包括:1)因家庭困难或自身原因辍学的青少年；(二)初中、高中毕业后未通过高中或大学考试，没有技能，不愿从事体力劳动的青少年；3)职业高中、中专和中专毕业后找不到满意工作和失业的年轻人；4)家庭条件好，沉溺于网络虚拟世界，逃避社会现实，不想就业的家庭青年；5)有五类人，包括有犯罪记录和受不良社会组织影响的叛逆青少年。

(1)闲散青年的数量和分布。

我们区有215名闲散青少年，他们的家庭大多是老城区的平房户，生活环境很差。

(2)男女性别比例。

本区有142名男性，占66%，73名女性，占闲散青年的44%。

综合比较显示，男性比女性高得多。

(3)教育。

除了部分精神和身体残疾的低教育水平外，我们区的闲散青年都接受了九年义务教育，但他们的教育水平普遍不高，以中专和职业高中等中等教育为主，只有24人接受过专科以上教育。

中小学生闲暇生活假期调查报告一、社会调查导言(一)提出背景我国自1995年5月1日起实行每周五天的新工时制，及近年来中小学“减负”工作的开展，使中小学生的闲暇时间增多成为客观现实。

从理论的角度来看，闲暇时间的增多为中小学生全面发展提供了必要条件，但并不是说有了闲暇时间，学生就一定能成为全面发展的学生，其关键还在于学生是否能“有意义地”、“明智地”利用闲暇时间。

调查表明：一些中小学生的闲暇时间被沉重的课业负担剥夺，获得快乐的渠道被堵塞，成长受到了压抑。

在学校，教育工作者以提高学习成绩为理由，无视学生的课余闲暇需要，剥夺学生的课余闲暇时间，课余闲暇时间未能成为学生“可供自己安排的时间”;在家庭中，当前的家庭教育越来越表现出追求功利化倾向，学生的时间都被用于学习各种特长技能，正常的休息与娱乐权利被剥夺。

由此出现了中小学生“闲而不暇”的现状。

另一方面，一些中小学生缺乏必要的闲暇知识与技能，已经习惯饿了紧张、机械的学习与生活节奏，对多出来的闲暇感到不知所措，或认识不够，或无视闲暇生活的价值，从而无目的、无功能地过闲暇生活，造成“闲暇消极”;或在闲暇生活中，如在阅读、交友、娱乐等方面，出现各种与学生角色产生偏差的行为，有的甚至因为闲暇生活中的失足或堕落，走上犯罪道路，造成“闲暇犯罪”;一些中小学生缺少同龄玩伴，终日与电脑为伴，造成“闲暇孤独”与闲暇方式的成人化;或出现闲暇生活的单一性。

国内外的调查显示，闲暇教育可调节学生生活，并认为闲暇教育是学校的一项重要任务，学校对此负有责任。

因此，在中小学进行闲暇教育，具有强烈的迫切性，使学生具备正确的闲暇观念，掌握必要的闲暇知识与技能，充分享受现代社会的闲暇生活，不仅有重要的教育意义，更有很大的社会价值。

在现代社会，闲暇教育已经成为一个明确的课程目标。

20世纪20年代，闲暇教育在美国等西方国家初显端倪。

进入60年代后，闲暇及闲暇教育成为一些发达国家教育研究的热点。

1984年世界闲暇与消遣协会在法国巴黎召开“自由时间与闲暇世界”的研究大会，会议的中心议题之一就是“利用闲暇时间和教育”。

关于中学生课余生活的调研报告关于中学生课余生活的调研报告一、引言近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，中学生的课余生活变得越来越多样化。

课余生活既是学生个人发展的重要组成部分，也是学习负担的缓解途径。

为了了解和分析中学生的课余生活状况，我们展开了一项有关中学生课余生活的调研。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的形式，调查范围主要涵盖某市五所中学的初高中学生。

问卷共分为两个部分，第一部分调查学生的课余活动类型和频率，第二部分调查学生对课余活动的态度和评价。

三、调研结果与分析1. 课余活动类型和频率通过调查问卷，我们了解到中学生的课余活动主要分为社团活动、体育锻炼、科学研究、艺术才艺和家庭活动等五大类。

其中，社团活动是最受欢迎的课余活动之一，约有60%的学生参与各种社团活动，包括乐队、舞蹈、话剧等。

体育锻炼也是学生们热衷的活动，大约有70%的学生每周进行一至两次的体育锻炼。

此外，约有30%的学生参与科学研究和艺术才艺方面的活动。

然而，令人担忧的是，只有约10%的学生能够在家庭活动中获得充实和愉快的时光。

2. 学生对课余活动的态度和评价在调查中，我们还了解到学生对课余活动的态度和评价。

大部分学生认为课余活动对其个人发展非常重要，并表示这是缓解学习压力、培养兴趣爱好的有效途径。

此外，课余活动也被学生们当作与同学交流、增加社交圈的机会。

然而，有部分学生表示参与过多的课余活动会分散学习时间，对学习成绩产生一定影响。

四、调研结论与建议通过本次调研，我们得出以下结论与建议：1. 学校应提供更多多样化的课余活动供学生选择，鼓励学生积极参与社团、体育锻炼等活动，培养全面发展的个人素质。

2. 学生应合理规划课余活动时间，避免过度参与活动而影响学业。

3. 家庭应加强对中学生课余生活的引导和陪伴，让他们能够在家庭活动中获得充实和愉快的时光。

4. 社会应为中学生提供更多优质的课余活动资源，提高他们的选择范围和学习潜力。

五、结语通过本次调研，我们了解到中学生的课余生活日益多样化，具有积极的意义。

闲散青年教育管理调查报告随着改革开放的不断深化，社会主义市场经济运行机制的逐步建立，整个社会经济生活都发生了巨大的变化，这对当代渔农村青年的生存能力和生活方式产生了广泛而深刻的影响。

过去由于渔农村生产结构单一，很少产生分化，随着党和国家各项渔农村政策的推出和落实，广大渔渔农民的劳动积极性空前提高，渔农村生产结构逐渐多元化，渔农民的身影活跃于第一、二、三产业，涉及多种产业。

本文所指渔农村闲散青年（18—35周岁），除在乡务农者、在乡务工（商）者和进城（异地）打工者，在渔农村或进城镇无固定职业、无固定收入的青年。

本次调查采用问卷形式，共发问卷42份，收回36份，由于条件限制，调查范围不广。

本文结合调研资料，拟就新形势下本区域内渔农村闲散青年的思想与生存状况作一下阐述，对影响渔农村闲散青年发展变化的具体因素作一下分析，并就此现状，谈一谈新时期渔农村闲散青年的教育工作。

一、渔农村闲散青年的几种类型根据调查，长白乡渔农村散闲青少年主要有以下几种类型。

（1）不爱读书，经常旷课，拉帮结伙，出入娱乐场所的在校生；（2）学校毕业后，不能继续升学，以及一些年龄较大，无一技之长，又怕吃苦或不愿从事体力重、工资低而无业的青年；（3）文化素质较低的下岗职工，难以实现就业，无固定收入，依靠偶尔打小工获取少许收入的青年；（4）刑满释放，改造效果不明显的回籍青年。

二、渔农村闲散青年的基本特征（一）学历偏低、生存与发展压力大。

从渔农村闲散青年的基本情况看，60%的青年是初中毕业，18%的青年是高中毕业，22%的青年是中专毕业。

这较之从前，虽然小学文化程度的青年几乎没有了，但是伴随着就业走向市场，在广大青年择业机会增加的同时，而对以上学历的青年来说，在激烈竞争的就业市场中，择业机会却在不断的降低。

调查发现，许多中专毕业生刚毕业就面临失业。

此外，还发现一部分渔农村闲散青年没有稳定收入来源，但已经结婚成家，可以想象，随着生活压力的不断增大，他们的负担将越来越重。

社会闲散青少年现状调查和教育管理对策各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢近年来，**区社会闲散青少年（本文所指的闲散青少年是14－25周岁处于“三失”的群体，即失学、失管、失业状态的青少年，包括在京住半年以上的来京青少年）犯罪逐年增多，已成为影响社会稳定的重要因素。

认真剖析社会闲散青少年的犯罪现状及其犯罪原因，研究其发生发展规律，对预防和遏制社会闲散青少年犯罪，维护社会稳定具有重要意义。

本文结合**区实际，就全区近三年来社会闲散青少年犯罪情况进行了广泛调研和系统分析，以探索规律，寻求对策。

一、我区青少年犯罪的现状及规律特点2003年至2005年上半年，全区涉嫌犯罪人员总数为3272人，涉案青少年1306人，占%。

其中女性111人，占涉案青少年总人数的%；男性1195人，占%。

近三年来的数据显示，我区青少年犯罪主要呈现出以下四个特点：（一）从发案人数比例看，呈逐年递增趋势。

据统计，2003年全区青少年涉嫌犯罪479人范文TOP100，2004年全区青少年涉嫌犯罪520人，同比上升%；2005年上半年全区青少年犯罪307人，比2004年同期（213人）上升%。

（二）从作案形式看，团伙犯罪比较突出。

由于受自身的生理、心理条件和生活阅历限制，社会闲散青少年在社会上容易形成“小团体”，相互影响，其中一人有犯罪意识，就可能形成共同犯罪，如：结伙抢劫、结伙偷盗等。

为了实现犯罪目的，他们相互利用，随机组合，规模不断扩大。

这种团伙犯罪，犯罪能量大，活动范围广，蔓延速度快，社会危害性极大。

（三）从犯罪类型看，主要涉及盗窃、抢劫、敲诈勒索、伤害、寻衅滋事等罪行。

在2003至2005上半年的涉案青少年犯罪中，盗窃案共424人，占%；抢劫案共225人，占涉案总数的%；伤害案共145人，占%；寻衅滋事案共121人，占%；敲诈勒索案共52人，占％。

这五类案件占青少年犯罪的74％。

特别是侵财类案件比例高，盗窃、抢劫、敲诈勒索案件占青少年犯罪的％。

社会闲散青少年现状调查和教育管理对策引言社会闲散青少年问题是当前社会关注的热点问题之一。

随着社会的发展和变革，青少年群体面临着越来越多的选择和诱惑，其中有相当一部分青少年由于种种原因选择了与正常教育和社会活动脱离，导致社会问题的产生和加剧。

因此，对社会闲散青少年的现状进行调查，并采取相应的教育管理对策，是当务之急。

1. 社会闲散青少年现状调查社会闲散青少年的定义是指那些没有参与到正常教育和社会活动中的青少年个体。

通过对社会闲散青少年现状的调查，我们能够全面了解他们的特点和问题，从而制定相应的教育管理对策。

1.1 调查方法•采用问卷调查法，设立相关问题，以了解社会闲散青少年的基本信息、行为习惯、与家庭以及社会的关系等。

•通过实地走访、深度访谈等方式与社会闲散青少年进行交流，进一步了解他们的内心感受和需求。

1.2 调查结果分析社会闲散青少年现状调查结果显示：•社会闲散青少年主要集中在城市的边缘地区和社会底层阶级家庭。

•统计数据显示，辍学、流浪乞讨、犯罪等问题在社会闲散青少年中普遍存在。

•家庭环境、缺乏关爱以及教育资源不足是导致社会闲散青少年问题的重要因素。

•社会闲散青少年常常产生不良习惯和心理问题，对社会秩序和稳定造成影响。

2. 教育管理对策针对社会闲散青少年问题，提出以下教育管理对策：2.1 家庭教育的重要性和支持•加强对家庭教育的培训和指导，帮助家长提高教育水平和教育意识。

•提供更多的社会支持和资源，帮助底层家庭改善生活条件和教育环境。

2.2 强化学校教育的作用和功能•学校要重视学生的综合素质教育，培养他们的社会责任感和创新能力。

•加强学校和社会的合作，为社会闲散青少年提供多元化的教育机会，帮助他们重返正常的学习和社会活动中。

2.3 发挥社会组织和志愿者的作用•鼓励社会组织和志愿者积极参与社会闲散青少年问题的解决和管理工作。

•组织各类教育培训、文化活动等，吸引社会闲散青少年参与，提升他们的社会参与意识和能力。

社区闲散青少年教育管理情况的调研报告(2)3、法制教育滞后、管理不善。

一是学校教育体制不完善，片面追求升学率，忽视对学生的思想品德、心理素质的培养，忽视对“双差生”的耐心帮助，使这部分学生自暴自弃、悲观失望，产生抵触心理和厌学情绪，过早地步出校门、流向社会，走上违法犯罪道路。

二是学校管理不善、法制教育弱化。

有些学校法制教育流于形式，达不到预期目的，使一些青少年缺乏法制观念，对外界不良影响缺乏识别和抵制能力，自觉不自觉地误入歧途，堕入犯罪深渊。

甚至有的学校不良风气盛行，学生素质低下，容易形成交叉感染。

4、社会消极因素的影响。

由于青少年自身的世界观、人生观和价值观未成熟定型，缺乏辨别是非、自我控制能力，思想和行为往往带有片面性、盲目性和冲动性，加上学校、家庭、社会缺乏有效的引导，使部分社会闲散的青少年容易受拜金主义、享乐主义的不良影响，价值观产生扭曲，当他们的欲望因种种条件的制约而无法满足时，又不能用理智去调整和控制，遂将低级的生理需求和物质需要作为自己追求的目标，从而走上了违法犯罪的道路，变成危害社会的犯罪群体。

同时，随着社会形势的发展变化，媒体和网络逐渐成为青少年犯罪的催化剂。

大众传媒、非法出版物以及网络所描述的暴力、凶杀、色情的情节已无形中起到了教唆青少年犯罪的作用。

5、经济社会发展带来的社会问题。

据调查，21.6%的闲散青少年的诱发原因是因为“中途辍学或退学没找到工作”，就业压力促使一部分失学青少年成为了社会闲散人员。

由于受教育程度低，失学青少年很难找到工作;同时随着社会的发展，加之首都高校集中，首都各行业就业门槛逐年提高，而这部分青年因“家庭贫困”和“技能层次不高”，导致掌握的社会资源不足，一旦处于“闲散”状态就难得到改变。

(6)组织网络覆盖存在盲区。

近年来，我区共青团、少先队等社会组织先后开展了“阳光.成长”行动、“团旗飞扬.青春闪耀”和“星光青春自护”等多种主题活动，均取得了较好实效。

论闲散青少年的现状、成因及社会工作介入-摘要近年来，闲散青少年作为重点青少年群体之一，日益受到社会的广泛关注。

本文通过对辽宁省鞍山市的实地调研，在总结闲散青少年现状和特点的基础上，从家庭、学校、社会三个方面分析其成因，并以社会工作的角度和方法介入研究闲散青少年帮扶，以期对社会的和谐稳定和青少年的健康成长有所裨益。

关键词闲散青少年社会工作介入基金项目：辽宁省社会科学规划基金项目（L13BSH013）。

作者简介：杨晓菡，中国刑事警察学院助教。

一、闲散青少年的现状及特点（一）闲散青少年的现状（二）闲散青少年的特点1.文化程度不高。

鞍山市的闲散青少年大多数是初中毕业或肄业，部分仅有小学文化水平，有些甚至是文盲，并且即使是曾经在学期间，闲散青少年的学习成绩也普遍不高。

他们大多对学习不感兴趣，经常性旷课、不服从学校和老师的管理、不能很好地与班级中的同辈群体交往，最终落得被学校强制开除或勒令退学的下场，不能继续接受文化教育，或者自甘堕落，自愿离开学校步入社会。

3.生活水平低下。

由于闲散青少年过早地脱离学校，他们的综合普遍较低，在现阶段注重学历和能力的就业市场大环境下，他们普遍缺乏就业的核心竞争力，陷入“就业难”的现实困境。

据鞍山市的调查数据显示，本市的闲散青少年中，从未就业的有1253人，而就业后自愿失业和非自愿失业的分别有165人和156人，就业前景不容乐观，生活水平难以提高。

二、闲散青少年的成因（一）家庭因素家庭因素是引发青少年闲散的根本原因。

家庭教育因素的不良影响主要表现为以下几种情况：2.家庭教育不当。

父母的不当教育方式主要表现为过分溺爱和过分严厉。

一些家长对孩子过度宠溺保护，缺乏必要的约束和管教，大小事情全由家长包办代替，这样的孩子在长大后往往表现得蛮不讲理、妄自尊大，并且缺乏抵抗挫折的能力，一旦遇到困难，或者自身需求得不到满足时，就有可能通过不正当的方式来解决问题。

还有一些家长对孩子过分苛求，甚至不惜使用暴力手段对其严加管教，容易致使孩子产生自卑怯懦的性格，或者通过以暴制暴的方式宣泄情绪。

三一文库（）/论文其他/综合论文〔社区闲散青少年生存发展状况的研究〕社区闲散青少年生存发展状况的研究内容摘要本课题研究通过对上海市社区青少年整体状况的全面普查，在对全市社区青少年群体的形成原因、总体规模、分布状况、生存环境、活动规律和群体行为特点等方面进行比较全面、深入的了解的基础上，探讨加强社区青少年教育、管理、服务工作的具体思路与对策，并从社区青少年、青少年父母、社会服务机构和政府等方面提出相关工作建议。

主题词社区青少年生存发展工作机构一、研究的背景与概况今年三月以来，根据市委、市府领导关于加强社区青少年工作的要求，市社区青少年工作联席会议办公室决定对全市社区青少年的整体状况进行一次普查，力求通过此项调查，对全市社区青少年群体的形成原因、总体规模、分布状况、生存环境、活动规律和群体行为特点等方面有一个较为全面和深入的了解。

调查由共青团上海市委具体组织落实。

4月中旬开始，团市委同零点调查公司合作设计调查问卷，并于6月首先在浦东、长宁和杨浦三个区开展调查。

7月1日起，其他16个区县的普查工作全面开始。

全市6000余名社区青少年工作者接受了调查工作的专题培训，并深入社区开展入户调查。

全部问卷回收工作在8月中旬结束。

二、研究的内容与结论（一）社区青少年个人和家庭的基本特征社区青少年中，男性多于女性，他们极大部分未婚并与父母同住，主要由父母做监护人。

相当一部分人居住环境恶劣，虽然约八成半的人士父母关系完整且和谐，但尚有14%处于不和谐或不完整的家庭之中。

（二）社区青少年的就业素质及其需求1、人力资本量不足，缺乏竞争力5.8％的人存在健康问题，其中，智障者占60％，肢残者占16％。

失业或失学的时间平均为19.5月，持续一年以上者接近一半。

大部分人中学毕业后没能继续就学和就业，属于被迫失业或失学。

主观原因中，44.4％的社区青少年没有找到满意单位。

一般而言，学历越低，失业或失学持续的时间就越长。

技能匮乏，约70%人士通过学习掌握了一项及以上的技能，其余30%人士则一无所长。

三一文库（）/论文其他/综合论文〔社区闲散青少年生存发展状况的研究〕社区闲散青少年生存发展状况的研究内容摘要本课题研究通过对上海市社区青少年整体状况的全面普查，在对全市社区青少年群体的形成原因、总体规模、分布状况、生存环境、活动规律和群体行为特点等方面进行比较全面、深入的了解的基础上，探讨加强社区青少年教育、管理、服务工作的具体思路与对策，并从社区青少年、青少年父母、社会服务机构和政府等方面提出相关工作建议。

主题词社区青少年生存发展工作机构一、研究的背景与概况今年三月以来，根据市委、市府领导关于加强社区青少年工作的要求，市社区青少年工作联席会议办公室决定对全市社区青少年的整体状况进行一次普查，力求通过此项调查，对全市社区青少年群体的形成原因、总体规模、分布状况、生存环境、活动规律和群体行为特点等方面有一个较为全面和深入的了解。

调查由共青团上海市委具体组织落实。

4月中旬开始，团市委同零点调查公司合作设计调查问卷，并于6月首先在浦东、长宁和杨浦三个区开展调查。

7月1日起，其他16个区县的普查工作全面开始。

全市6000余名社区青少年工作者接受了调查工作的专题培训，并深入社区开展入户调查。

全部问卷回收工作在8月中旬结束。

二、研究的内容与结论（一）社区青少年个人和家庭的基本特征社区青少年中，男性多于女性，他们极大部分未婚并与父母同住，主要由父母做监护人。

相当一部分人居住环境恶劣，虽然约八成半的人士父母关系完整且和谐，但尚有14%处于不和谐或不完整的家庭之中。

（二）社区青少年的就业素质及其需求1、人力资本量不足，缺乏竞争力5.8％的人存在健康问题，其中，智障者占60％，肢残者占16％。

失业或失学的时间平均为19.5月，持续一年以上者接近一半。

大部分人中学毕业后没能继续就学和就业，属于被迫失业或失学。

主观原因中，44.4％的社区青少年没有找到满意单位。

一般而言，学历越低，失业或失学持续的时间就越长。

技能匮乏，约70%人士通过学习掌握了一项及以上的技能，其余30%人士则一无所长。

吉林省闲散青少年群体基本状况及帮扶模式研究调研报告摘要：本文从理论来源上进行了阐述，侧重于关注社会闲散青少年心理状态，从共青团工作的角度进行帮扶现状与模式的分析和探索。

关键词：闲散青少年共青团调研帮扶社会闲散青少年，囊括属于失学、失管、失业状态的青少年群体。

近期发生的“闷死儿童”事件更突显了本问题研究的重要性和紧迫性。

闲散青少年与流浪乞讨青少年有相当大的交叉点，可以说流浪乞讨青少年是闲散青少年的一个特殊群体，是非主观意愿的“闲散”状态。

一、研究闲散青少年问题之理论来源1.社会契约。

无论有关社会契约的著作如何被演绎，都有着一个基本的共识，意即，国家所有之权力，为公民割舍之权利的集合。

如卢梭先生所言：“集体的每个成员……献给了集体。

”{1}此可谓社会救助之理论基础，我从成为此政府治下之一员开始，即已为一定契约，而为此契约的前提就是对该政府的信任。

2. 实质正义。

“仓禀实而知礼节。

”社会救济不能阻碍社会经济发展，国家首先要创造财富，使自身富强，方能谈及社会救济，这是我本人秉承的观点。

罗尔斯正义论的第二个原则恰恰可以作为社会救助的理论基础之一“第二个原则则认为社会和经济的不平等……它们就是正义的。

”{2}，此句可概之。

3.维护稳定。

尽快出台《社会救助法》为当务之急。

“闷死儿童”事件能够体现出，人口基数大的时候，必然需要法律规制。

而我们所谈之法律，更大程度上，是在维护一种安全。

政府，作为一个政治体，考虑居多的是维护稳定，是一种限制，皆乃自由之另一面。

“普遍自由的第一个条件是一定程度的普遍限制。

”{3}这种限制的另一面，是保障人们最基本的尊严与自由。

闲散青少年为不稳定群体，却往往被社会进程所掩盖，粉刷于墙皮之下，如不处理，必然会在潮湿的氛围中生出霉来，终将曝晒于阳光下。

二、调研数据分析（一）个人状况方面1、母亲在家庭教育中占有重要地位。

在与双亲关系中，长春地区50%以上的青年反映状况为“非常好”，而四平地区，也就是在较早步入社会的青年群体中，则以“良好”和“一般”居多，并且无论哪个地区，都表现为与母亲关系更为融洽。

社会闲散人员调研报告模板社会闲散人员调研报告一、调研目的和背景社会闲散人员是指那些没有固定工作、无法自给自足的人员。

他们中的一部分是失业人员，另一部分是无业人员。

由于闲散人员的存在，不仅给社会秩序和稳定带来了一定的隐患，也给闲散人员本身带来了很多困扰和压力。

为了更好地了解和解决社会闲散人员问题，我们进行了一次调研。

二、调研方法和对象本次调研采用了问卷调查的方式，主要对象为社会闲散人员。

调研内容包括闲散人员的基本情况、失业原因、生活状况、就业意愿等方面。

三、调研结果分析1. 社会闲散人员的基本情况通过调研，我们了解到社会闲散人员中男性占绝大多数，女性数量相对较少。

闲散人员的年龄主要集中在25-45岁之间，其中又以30-35岁的人数最多。

2. 失业原因调研显示，造成社会闲散人员的失业原因主要有以下几个方面：经济下滑导致企业裁员、技术进步导致社会需求变化、自身能力匹配度低等。

同时，也有一部分闲散人员是因为投资失败或经营失败，最终导致负债累累而失去了工作。

3. 生活状况社会闲散人员的生活状况普遍较困难。

由于没有稳定的收入来源，他们的生活质量较低，生活面临很大的压力。

同时，失业还会给他们的心理健康带来负面影响，部分人呈现消极情绪，影响了家庭和社会的稳定。

4. 就业意愿调研显示，大多数社会闲散人员表示有就业意愿，并且积极寻找工作机会。

但由于竞争激烈，很多人面临着就业困难。

他们普遍希望通过合适的岗位找到稳定的工作，走出闲散的状态。

四、建议与对策针对社会闲散人员问题，我们提出以下建议和对策：1. 加大就业培训力度，提升闲散人员的就业能力，增加他们的就业竞争力。

2. 建立失业保障机制，为失业人员提供必要的生活保障，减轻他们的经济压力，稳定其生活状况。

3. 加强政府职能，积极引导和组织投资，为社会创造更多的就业机会。

4. 完善社会福利体系，建立健全闲散人员的救助机制，提供必要的帮助和支持。

五、总结社会闲散人员问题是一个复杂且具有一定社会影响的问题。

中学生休闲生活的调查报告一、调查目的如今在中考的指挥棒下,来自各方面的因素使初中生们的压力越来越大,中学生的心理疾病率也逐年增高,展开此次调查,希望可以从了解当代中学生的爱好倾向当中,了解中学生们的心理状态和风气.但是形形色色的娱乐方式,有一些并不适合中学生.通过分析我们休闲方式中存在的利弊,为大家提供正确的休闲指南.二、具体做法:我发放了50份问卷,通过统计后,我得出了以下数据并作了分析.1、中学生喜欢怎样的娱乐活动 ?有28%的同学选择阅读书籍,32%的同学选择了参加体育活动,46%的同学选择上网,25%的同学选择看电视和电影,另外与朋友聚会和参观旅游也占了一定比例,但是选择社会实践的同学几乎没有.社会实践对我们中学生是一件很有意义的事情,为什么同学们都不喜欢去做呢据被调查的同学说,社会活动一般都是学校组织才会参加的,而且并不自愿,因为他们觉得这些活动都有些老套,没有吸引力.我们认为这是需要学生与家长,学校共同配合才能改进的问题,所以也希望更多的人不仅仅关心中学生的成绩,而是他们各方面素质的发展.2、阅读书本和电视,中学生喜欢什么内容呢 ?在看电视和阅读的选项中,选择体育和青春偶像的同学占了多数,动漫的比例也很大,而科普也较多.最近有网站调查了中学生最喜欢的作家,而我们的调查结果也与其相似,郭敬明,韩寒,郭妮榜上有名,而写这些名字的多半是女生.有些男生在回答这道题时甚至不知道写谁,最后才把语文课里上过的作家搬上去.可见,现在爱阅读的同学比例已经不算大了,而喜欢读名著经典的人更是少.一位喜欢80后作家的同学说,他们的作品比较贴近生活也很时尚,而对鲁迅等等的作品感到难理解,有距离.电子时代,中学生的娱乐休闲电子化了,随着时代的电子化,信息化,同学们的家中普遍都有电脑,有mp3的占总人数的69%,34%的同学有手机,更有少数同学有两个以上mp3或有mp4.,这也使同学们一大部分的休闲生活与电子工具有关,最主要的自然是上网.在被调查的同学中,平均每次上网1~2.5小时占51%,2.5~4小时的占21%,1小时一下的占28%,而最多一次上网竟然有46%的同学在6小时以上.3、同学们上网又是做什么的呢?家中有电脑的同学86%都有QQ,并且常登陆,52%的同学选择玩游戏,只有不到20%的人是搜索资料.网络是柄双刃剑,利弊全看你怎么使用.适当上网是件好事,玩游戏也可以放松自己.沉迷于网络,身心都会受害,不利于我们成长.可是,那些经常上网玩游戏的同学,显然也很明白这个道理.三、调查后的感受:在休闲娱乐上同学们一般每周都会花2~3个小时,有的更多,但也有些同学时间很少.大部分同学都认为适当参加休闲娱乐活动有利于学业.很多同学在花费上还是很有数的,一般都在50元以下,这一点令我们比较高兴.总体来讲,同学们的课余生活还是比较丰富的,但相比他们的父辈,虽然艰苦但乐趣无穷的生活,大家还是感到乏味.而且,在这次调查中,我们也可以看的出,并不是每一项休闲活动都是健康向上的,它们包含着对我们不利的因素,所以判断力和自制力也就显得尤其重要了.希望通过本次调查,能让我们了解如何正确选择娱乐活动,也让老师家长了解现在中学生的心理,更好地沟通,教育,使同学们多参加一些有益的活动来在紧张的课余之余放松心情,发展多方面的能力,以更佳的精神状态面对新的挑战.四、初中生休闲生活的调查题:1.你每星期会花多少时间在娱乐活动上 ( )A.1-2小时B.3-5小时C.更多D.没有花时间2.课余时间里,你一般会参加何种娱乐活动 ( )(多选)A.做运动 B.听音乐 C.阅读书籍 D.与朋友聚会E.上网F.看电视/电影G.社会实践H.参观旅游 K.其他________3.你是否喜欢阅读课外书籍 ( )A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓4.你喜欢阅读哪类书籍(刊物)或看哪类电视 ( )A.武侠B.青春偶像C.名著经典D.动漫E.科普F.文艺娱乐G.体育H.其他5.写出一位你最喜欢的作家 :6.你平均每次上网多少时间( ),最长一次有多少时间( )A.1小时以下B.1~2.5小时C. 2.5~4小时D.4~6小时E.6小时以上7.一般上网做什么( )A.玩游戏 B.聊天 C.搜索资料 D.看电影,电视剧,动漫8.你拥有的电子用品有( )A.电脑 B.mp3 C.手机 D.mp4E.其它9.你认为参与娱乐活动对我们的学业的影响是 ( )A.完全不利于学业 B.有利于学业 C.既有利也有弊10.你一般参与娱乐活动的消费是 ( )A.10-20元人民币B.50-100元人民币C.不确定D.完全没有11.你认为中学生一般会参与何种课余娱乐活动 ( )A.时尚,新潮的 B.传统,大众的 C.惊险,刺激的D.其他_漫XX年8月关于废旧电池的回收与利用的社会调查报告青龙中学高三(5)选送1、提出问题如今,电能已成为人类社会不可缺的一种获得能量的形式.但是,最初的电能是靠发电机来获得的,发电机既笨重又不易于控制,因此人类发明了一种既轻便又能获得恒定的电流的装置,即我们所说的电池.但是,问题也随之出现.最初的干电池是由重金属之间的氧化还原反应来提供电能的,而且不能反复充电使用,使用后就只能废弃,其中的重金属离子锰,镉,汞等便会以离子形式进入水和土壤,从而在生物体内富集,从而引起各种疾病.因此而出现的污染问题日益严重.随着现代经济的发展,电池的结构,种类工作原理都有了很大的改变. 蓄电池的发明,大大延长了电池的平均寿命.太阳能电池等低污染电池的发明,一定程度上缓解了电池的污染问题,但是,寿命长,低污染的电池一般都很昂贵,短期内难以普及.因此,高效 ,环保,廉价的电池的研究与推广以成为刻不容缓的问题.在这种新型的电池推广之前的很长一段时间,只有靠人们一起努力,尽量减少废旧电池对环境的污染和随之造成的资源的浪费.那么,究竟人们如何看待这个问题呢他们是否愿意参与并配合废旧电池的回收与再利用工作针对这个问题,我们进行了社会调查.2、研究方法(1) 调查对象:在居住村委随机确定30位不同年龄段,职业,学历的人为调查对象.(2) 调查方法:问卷调查法.我们的调查问卷共有8道题目,分别从使用电池的频率,种类,对废旧电池的处理方法及一些有益的建议,进行了调查.所有题目均采用选择题形式,被调查者根据自身情况在符合实际的选项前打"√".(3)结果分析(a)使用电池的频率与学历,年龄之间的相关分析电池污染带来的危害程度的大小,与电池在这一地区的普及程度是分不开的.(b目前使用电池种类:最经常使用的是各种型号的碱性电池,而污染小,寿命长的充电电池却居于第二位.(c)对废旧电池污染认识的文化水平差异在接受调查的人中,78%的人都知道废旧电池会污染环境.初中文化水平的人群对此问题的认识模糊(d)对废旧电池回收利用价值认识的文化水平差异在接受调查的人群中,仍只有初中学历的人群对废旧电池的回收利用价值的认识上出现了显著的差异.(e)人们对废旧电池回收的态度在接受调查的人群中,绝大部分人认为,只要客观条件允许,他们愿意支持废旧电池的回收.(f)人们对环保电池的支持程度:大部分人支持环保电池的推广.(g)人们对解决废旧电池污染问题的看法20岁以下的人多建议加大宣传及建立回收工厂,20――30岁的人则希望国家立法来解决问题.30岁以上的人则希望呼吁人们增强环保意识.3、讨论思考电池在一个地区的普及程度直接影响着这个地区受电池污染的严重程度.根据本地目前电池普及率较高,且各年龄段和学历层次的人群在使用电池的频率上无显著差异这个结果,不难看出:现阶段的电池污染会停留在一个较高的程度.从使用电池的种类也可以看出,若某地区如镍氢,有机锂电池等可在利用电池的普及率较高,则此地区受电池污染程度相对较轻.但本市使用比率最高的却是碱性电池,钮扣电池等污染较大的一次性电池,无疑会加重电池污染.可充电电池的普及,一个重要的因素是充电器的普及程度.某些高级的充电器甚至能为碱性电池充电.通过调查一个地区人们对废旧电池处理的方法,可以从侧面了解此地区电池污染的程度.越来越多的人将可再利用的电池保存,说明该地区的普及程度越高,可充电电池越易推广,污染程度越轻.而调查结果显示,本地仅有一部分人将可再利用的电池保留,而且多集中在30岁以下的人群.将电池全部丢弃的人数占大多数,且比例随被调查者年龄。

校园社会闲杂人员调研报告
校园社会闲杂人员是指在校园内没有正规工作、学习任务或是没有明确的角色定位，以杂乱无章地在校园内闲逛为主要特征的人群。

他们的存在对于校园的秩序和安全造成了一定的影响。

为了了解校园社会闲杂人员的情况，本次调研针对校园闲杂人员的特点、影响及针对性解决措施进行了深入分析。

首先，校园社会闲杂人员多为社会闲散人员，他们在校园内闲逛是因为没有合适的活动场所或是其他原因导致无处可去。

这些人群多数属于失业人员、流浪汉、神经病患者等。

对于这些人群的存在，学校未提供相应的辅助服务和庇护场所，导致他们只能在校园内打发时间。

其次，校园社会闲杂人员对校园秩序和安全产生了一定的负面影响。

他们的存在使得校园环境的安全性降低，学生和员工的财产安全受到威胁。

一些校园社会闲杂人员存在违禁行为，如抢劫、盗窃等犯罪行为，严重危害了校园师生的安全。

针对这一问题，我们提出了以下解决措施。

首先，学校应该积极与相关政府部门合作，提供相应的庇护场所和辅助服务，帮助闲杂人员融入社会。

其次，学校应增加安保力量，加强校园巡逻，对闲杂人员进行有效的管控，避免闲杂人员滋扰校园秩序。

此外，学校还应当加强对学生的安全意识教育，增强他们自我保护的能力。

最后，我们对校园社会闲杂人员问题进行了调研。

校园社会闲杂人员的存在对校园的秩序和安全造成了一定的影响。

解决该
问题的关键是提供适当的庇护场所和辅助服务，加强校园安保力量，以及加强学生的安全意识教育。

通过采取这些措施，我们相信可以有效应对校园社会闲杂人员问题，维护校园的和谐秩序。