【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü

幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第三章《单韵母》。

具体内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法、书写规范及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü的发音要领，并能正确拼读。

2. 使学生了解单韵母的书写规范，并能独立书写。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：单韵母的发音和书写。

难点：单韵母在词语中的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等形式，引导幼儿关注本节课的主题——单韵母。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）教师指导学生正确发音，强调发音要领。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

3. 书写教学（10分钟）（1）教师展示单韵母的书写规范。

（2）教师现场书写，学生观摩。

（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生正确运用单韵母。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，教师现场解答疑问。

六、板书设计板书分为两部分：左边书写单韵母，右边列出相应的词语。

单韵母：a o e i u ü词语：阿婆、哦哦、鹅鹅、鸡鸡、乌云、雾雾七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母a、o、e、i、u、ü，并能正确发音。

（2）抄写单韵母，每个写5遍。

（3）运用单韵母，组词不少于5个。

2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：阿婆、哦哦、鹅鹅、鸡鸡、乌云、雾雾八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生回家后教家长单韵母的发音和书写，提高学生的实践能力。

幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第四章《单韵母》。

具体内容包括单韵母的概念、发音要领以及六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的认读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母的概念，理解其在拼音学习中的重要性。

2. 学会六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的正确发音和书写。

三、教学难点与重点重点：六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的发音和书写。

难点：单韵母发音的准确性以及正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、单韵母挂图、教学PPT。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的动物园场景，引导学生观察并找出隐藏在场景中的单韵母。

2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的单韵母，如“a”，讲解其发音要领和书写方法，同时进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的示范，进行单韵母的发音和书写练习。

4. 小组互动（10分钟）将学生分成若干小组，进行单韵母接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

教师邀请学生分享学习心得，针对学生的发音和书写情况进行点评和指导。

六、板书设计1. 板书单韵母学习2. 内容：单韵母概念六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）发音要领与书写方法七、作业设计1. 作业题目：抄写六个基本单韵母（每个三遍）。

用单韵母组成词语（至少三个）。

2. 答案：抄写答案略。

词语示例：妈妈（māma）、哥哥（gēge）、妹妹（mèimei）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：开展单韵母趣味比赛，激发学生学习兴趣。

布置家庭作业，让学生和家长一起完成单韵母的学习任务。

重点和难点解析1. 单韵母发音的准确性2. 单韵母的正确书写3. 实践情景引入的设计4. 小组互动的开展5. 作业设计及课后拓展延伸一、单韵母发音的准确性1. 发音示范：教师应进行准确的发音示范，强调发音部位和发音方法。

《i uü》一、教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出带调的音。

3.培养学生的观察能力和合作学习能力。

二、教学重难点1.重点：i、u、ü的发音和书写。

2.难点：掌握i、u、ü的四个声调。

三、教学方法直观演示法、儿歌教学法、小组合作法四、教学过程1.导入1.展示一幅有衣服、乌鸦、鱼的图片，引导学生观察图片，引出i、u、ü的发音。

2.提问学生在图片中看到了什么，引出i、u、ü的发音。

2.学习i、u、ü的发音1.展示i、u、ü的图片，引导学生观察图片，模仿发音。

2.教师示范发音，强调发音要点，如口型、舌位等。

3.让学生反复练习发音，教师纠正发音错误。

3.学习i、u、ü的形1.引导学生观察i、u、ü的形状，像什么物体。

2.教师用儿歌帮助学生记忆i、u、ü的形状，如“1上加点i i i，乌鸦窝u u u，鱼儿吐泡üüü”。

4.学习i、u、ü的声调1.展示声调符号，介绍声调的作用。

2.教师示范i、u、ü的四个声调的发音，让学生感受声调的变化。

3.带领学生反复朗读带调的i、u、ü，注意声调的准确性。

5.书写指导1.教师在黑板上示范书写i、u、ü，强调书写笔顺和占格。

2.学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导。

6.小组合作学习1.将学生分成小组，让学生互相练习发音和朗读带调的i、u、ü。

2.小组内进行比赛，看哪个小组读得最准确、最流利。

7.游戏巩固1.玩“摘苹果”游戏，将带调的i、u、ü卡片挂在树上，学生摘下卡片，读出卡片上的音。

2.玩“猜谜语”游戏，教师用谜语描述一个单韵母，让学生猜出是哪个单韵母。

8.总结1.总结本节课所学的内容，强调i、u、ü的发音、形状、声调和书写要点。

《iuü》优秀教案设计《i u ü》优秀教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《i u ü》优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学重点1、读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。

2、准确读出单韵母的四个声调。

教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。

教学过程第一课时一、复习1、出示“a o e”字母卡片请同学读。

2、读“a o e”的四声。

3、请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i u ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ü”的音形？二、学习“i u ”的音形（一）学习单韵母i1、观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

（4）学生自己练习读，体会发音要领。

（5）同桌同学互读，相互纠正。

（6）开火车读。

2、学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3、学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。

谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。

教师板书：“īíǐì”。

（3）自己试着读一读i的四声。

（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。

教师纠正二声三声的读音。

（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。

直呼带调韵母“ī í ǐ ì”（9）指名读四声。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。

2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。

3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片或字母卡片。

3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。

教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。

二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。

2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。

3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。

三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。

2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。

3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。

2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。

3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。

五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。

2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。

教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。

2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。

3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。

4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。

教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。

2.听学生读拼音和发音是否准确。

大班主题i，u，ü教案i, u, ü音的学习是汉语拼音学习的重要部分，这三个音的发音也是中文拼音输入的基础。

在语音学的研究中，i, u, ü三个音都属于前高元音，它们在发音过程中会对口腔结构产生影响，因此学习这三个音需要注意语音发音的细节。

一、i 音i 音在发音过程中，舌头抵住前牙龈，口腔略呈三角形，同时嘴唇自然微微收缩，发出短促的爆破声。

i 音的汉语拼音字母是“i” ，如：雨(yǔ)、衣(yī)、机(jī) 等。

在教授 i 音的时候，可以让学生模仿将牙齿轻轻咬合的样子，然后把舌头抵住前牙龈，发出 i 音。

另外，可以让学生将嘴角向上微微拉伸，使嘴唇微微收缩，也能更好地发出 i 音。

在训练 i 音的时候，需要注意节奏和语音的准确性。

二、u 音u 音发音时，嘴唇向前突出，呈圆形，舌头不蜷缩，尽量靠近上颚，然后发出短促的爆破声。

u 音的拼音字母是“u”，如：书(shū)、课 (kè)、鱼 (yú) 等。

在讲解 u 音的时候，可以让学生模仿将嘴唇向前突出，呈圆形的样子，然后将舌头靠近上颚，发出 u 音。

在训练 u 音的时候，也要注意节奏和语音的准确性，以避免发音不清晰的情况出现。

三、ü音ü音是比较难发音的音之一，它的发音要求舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。

ü音的拼音字母是“ü”，如：鱼 (yú)、雨(yǔ)、语(yǔ) 等。

在教授 ü音的时候，可以让学生将舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。

刚开始训练的时候，ü音可能会发不准或发不出来，需要进行反复练习。

四、教学方法1. 观察比较法：在发音培养初期，可以把 i, u, ü音和一些相似的音进行比较，如： i 和 e 音、u 和 o 音、ü和 yu 音等，这样有助于学生在听音和发音方面对它们进行对照。

大班语言教案：i，u，ü背景介绍i，u，ü是汉语拼音中的三个普通韵母，也是汉语中的三个基础元音。

在幼儿教育过程中，教授i，u，ü的发音和书写是非常重要的。

教学目标1.能正确快速地区分i，u，ü的发音，清晰地发音。

2.能正确书写i，u，ü。

教学步骤第一步：听音辨音1.老师用语音软件或发音器放出i，u，ü的发音。

让学生认真听，区分发音差异。

2.老师读出相关的音节，让学生模仿跟读，并互相比较。

第二步：口型练习1.老师向学生介绍i，u，ü的发音特点，教授正确的口型。

2.学生跟着老师音标卡片练习发音。

3.学生可以看镜子找到自己的口型问题，逐步纠正。

第三步：书写练习1.老师用笔画卡片或字帖向学生展示i，u，ü的书写方法。

2.学生跟着老师写每个字母，并注意书写的规范性。

3.学生可以在纸上模仿书写，以加强练习。

参考方法1.老师可以让学生用拼音卡片拼词，教学过程中引导学生读出被卡片组成的词汇。

2.老师可以利用游戏和绘本等寓教于乐的方式，引导学生积极参与i，u，ü的学习。

3.老师可以递进式教学，从单个的音节出发，逐步进入字词和句子学习，培养学生的语言运用能力。

总结i，u，ü是汉语拼音中的三个基础元音，其发音和书写是幼儿教育中非常重要的一环。

在教学过程中，老师需要结合学生实际情况进行因材施教，循序渐进教学。

通过运用各种不同形式的教学方式，可以培养学生的语言运用能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。

幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母天地》的第一节《单韵母》。

教学内容详细包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法、书写规范以及通过有趣的故事和游戏，让幼儿更好地掌握单韵母。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音单韵母a、o、e、i、u、ü，并了解其书写规范。

2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。

3. 通过单韵母的学习，帮助幼儿提高语言表达能力和思维逻辑能力。

三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及书写。

教学重点：单韵母a、o、e、i、u的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：单韵母卡片、PPT、故事书、游戏道具。

2. 学具：拼音本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个关于单韵母的故事《小熊的旅行》引入课程，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示单韵母a、o、e、i、u、ü的发音口型、书写规范，并进行详细讲解。

3. 随堂练习（10分钟）发放单韵母卡片，让幼儿模仿发音，并进行书写练习。

4. 游戏环节（10分钟）通过“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固单韵母的发音和书写。

六、板书设计1. 《单韵母》2. 内容：单韵母a、o、e、i、u、ü的发音口型、书写规范。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿练习单韵母的发音，录制小视频。

（2）书写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个写一行。

2. 答案：（1）视频内容正确、发音清晰即可。

（2）书写规范，字体工整。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在家中与幼儿一起进行拼音学习，提高幼儿的学习兴趣。

（2）组织拼音角活动，让幼儿在互动中提高拼音水平。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班拼音教案单韵母iuü幼儿园大班拼音教案：单韵母iuü教学目标：1. 能准确辨认、书写和发音单韵母iu、ü。

2. 能正确运用单韵母iu、ü拼成音节词进行发音。

3. 培养幼儿对iu、ü的发音敏感性。

4. 增加幼儿对拼音学习的兴趣和自信心。

教学准备：1. 拼音音标卡片：i、u、ü。

2. 图片或实物：秋天、如果、雨伞、雨水、球。

3. 黑板、彩色粉笔。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师出示音标卡片i、u、ü，让幼儿快速回答对应的发音并以趣味方式进行巩固。

2. 老师出示图片或实物秋天、如果、雨伞、球等，鼓励幼儿说出物品名称，并强调物品名称中的韵母iu、ü。

Step 2：引入（10分钟）1. 老师出示音标卡片iu、ü，向幼儿解释这两个音标的含义和发音规则。

2. 老师提问：“你们知道什么字里有韵母iu、ü吗？”引导幼儿思考，鼓励回答并进行扩展。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

Step 3：学习（20分钟）1. 老师出示iu、ü的组合音标卡片，模仿发音，让幼儿一起跟读。

统一声音，感受唇齿的运动。

2. 老师出示音标卡片，让幼儿按顺序拼读音标，逐次减少老师的提示，最后让幼儿独立完成。

3. 老师出示带有iu、ü的单字卡片，幼儿跟读发音并辨认字形。

有音标的字卡片模仿老师发音，无音标的字卡片由幼儿独立读音。

4. 老师出示带有iu、ü的单词卡片，幼儿跟读发音并辨认图片或实物。

先从音节开始发音，再拼读整个单词。

Step 4：操练（20分钟）1. 纸板游戏：将iu、ü写在纸板上，老师拼读音标，幼儿根据发音找出相应的音标并涂色。

2. 老师出示带有iu、ü的字卡片，幼儿跟读音标并写下相应字母。

3. 老师出示带有iu、ü的单字卡片，幼儿根据图片写出相应的字母并拼读发音。

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：单韵母i u u幼儿园大班拼音教案：单韵母iu u____ 年___月___日______________ 部门（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。

这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。

看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。

）（要求：说一句完整的话,用准量词。

）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。

3、听音、发音。

教师示范发音,注意看清老师的口形。

老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。

）顺口溜：牙齿对齐i i i 。

（齐读—开火车）4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了?5、教学i 的四声。

（1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。

仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。

一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。

（2）分组练习四声。

教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿I拿把椅子您请坐。

］你的意思我明白。

6、练习i 的书写。

教师范写i ,要求学生观察i 的书写笔顺。

（先写“1”,再在“ 1 上加点,两笔写成。

）以及其在四线三格的位置。

照着样子,临写三个。

（三）教学单韵母u。

1看插图说话引出u:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。

”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。

发u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。

顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。

）3、记字形：图上哪个地方像u 字?（这只鸟窝像u 形。

）还像什么?（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。

出示：口X VU U U口第一顶帽子平平的，谁会念? 口口口火车呜呜叫。

幼儿园大班拼音教案《单韵母》一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章《单韵母》。

详细内容包括单韵母的概念、发音要领、书写方法以及与单韵母相关的词汇。

具体涉及的章节有：单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及书写。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握单韵母的发音、书写和识别，了解单韵母在拼音中的作用。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、实践等方法，正确发音和书写单韵母。

三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及书写。

教学重点：单韵母的发音、书写和识别。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、单韵母挂图、磁性字母板。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示单韵母卡片，引导学生观察并模仿发音。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别讲解单韵母a、o、e、i、u、ü的发音要领、书写方法，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习发音，相互纠正。

在磁性字母板上练习书写单韵母。

4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行拼读练习，讨论单韵母在拼音中的作用。

六、板书设计板书分为三部分：单韵母发音、单韵母书写、单韵母词汇。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个写一行。

（2）用单韵母组成至少三个词汇。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：a鸭、o鹅、e鸽、i鸡、u鱼、ü蜻蜓。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用单韵母进行更多词汇的拼读练习，提高拼音水平。

重点和难点解析1. 教学难点：单韵母ü的发音及书写。

2. 教学过程中的例题讲解、随堂练习和小组讨论。

3. 作业设计中的拓展延伸。

一、单韵母ü的发音及书写1. 发音：ü的发音要领：口型为小圆，舌头平放，发音时声带振动，发音短促。

i u ü 教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音中的三个韵母：i、u、ü，并能够正确地书写它们。

2.让学生正确地读出这三个韵母的发音，尤其是ü的发音。

3.理解i、u、ü作为韵母在拼音中的作用，学习使用它们来拼读汉字。

二、教学内容1.i、u、ü的发音和书写。

2.i、u、ü与声母的拼读。

三、教学重点与难点重点：i、u、ü的发音和书写。

难点：ü的发音以及与声母的拼读。

四、教具和多媒体资源1.黑板：用于书写韵母和声母。

2.投影仪：展示拼音卡片和发音示范。

3.教学软件：用于互动练习和游戏。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，回忆之前学过的拼音知识。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、游戏。

3.学生活动：拼读练习、小组合作练习。

六、教学过程1.导入：通过故事导入，介绍拼音王国中的三个新朋友i、u、ü，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：讲解i、u、ü的发音方法，示范正确发音，让学生模仿并练习。

同时，展示i、u、ü的书写，指导学生正确书写。

3.巩固练习：分发拼音卡片，让学生分别读出i、u、ü，并进行拼读练习。

组织小组讨论，分享学习心得。

4.归纳小结：总结i、u、ü的发音要领和拼读规则，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过观察学生的发音和拼读练习，以及小组讨论的表现，评估学生的学习成果。

2.为学生提供反馈：指出学生在发音和拼读中的不足之处，指导他们如何改进。

同时，肯定学生的进步，鼓励他们继续努力。

八、作业布置1.抄写i、u、ü各一行，要求书写规范。

2.练习拼读含有i、u、ü的拼音组合，如“bi”、“ji”、“di”、“ti”、“lu”、“gu”、“hu”、“ku”。

3.请家长协助检查学生的作业，并签名确认。

九、教师自我反思本节课通过生动的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

幼儿园大班《i，u，ü》拼音教学设计一、教学目标1.知识与技能：∙幼儿能够准确认读、书写拼音字母i、u、ü，并能区分它们的形状和发音特点。

∙幼儿能够掌握i、u、ü在音节中的正确发音，并能尝试拼读简单的音节词。

2.过程与方法：∙通过观察、模仿、练习等方法，引导幼儿自主探索拼音字母的发音和书写规律。

∙运用游戏、儿歌、故事等教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

3.情感态度价值观：∙培养幼儿对汉语拼音学习的兴趣和好奇心，增强学习的主动性和积极性。

∙通过拼音学习，培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：∙准确掌握i、u、ü的发音方法和书写规范。

∙引导幼儿在音节中正确运用i、u、ü进行拼读。

2.教学难点：∙区分i、u、ü的发音差异，特别是ü上两点的发音和书写特点。

∙培养幼儿在拼读时能够准确识别并组合音节的能力。

三、教学准备1.教具准备：∙多媒体课件（包含i、u、ü的发音示范、书写动画、相关图片等）。

∙拼音卡片（i、u、ü及其组成的音节卡片）。

∙黑板、粉笔或白板笔等书写工具。

∙游戏道具（如小磁铁、拼音字母贴纸等，用于游戏化教学）。

2.环境布置：∙教室墙面可以贴上i、u、ü的拼音字母表和音节表，营造学习氛围。

∙准备一些与i、u、ü发音相关的实物或图片，用于发音练习和情境教学。

四、课时安排（共2课时）1.第一课时：教学目标：教学单韵母i、u并指导学生进行抄写练习。

教学过程：（1）温故而知新1）谜语大挑战：∙谜面一：湖面倒映白鹅影，哪个韵母来相迎？（引导学生思考并回答e，但强调今日非彼日，激发好奇心。

）∙谜面二：圆脸娃娃辫子翘，韵母家族她先到，猜猜她是哪一号？（答案：a，借此机会简要回顾，然后自然过渡到新内容。

）∙谜面三（稍作调整）：形似圆圈非o字，新友将至待你识，猜猜今天学什么？（此谜面意在引出新韵母的学习，但不直接给出答案。

幼儿园大班拼音单韵母u教案（5篇）第一篇：幼儿园大班拼音单韵母u教案大班拼音单韵母u教案适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿准确读出单韵母u的四个声调，读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写，快来看看幼儿园教案吧。

活动目标：1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。

2．准确读出单韵母u的四个声调。

3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4．幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。

活动准备：自制拼音卡活动过程：一、复习导入师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。

教师根据情况及时点评鼓励。

二、引入新知师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。

个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。

介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。

用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。

三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。

教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。

早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。

小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。

四、示范、练习书写介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。

让幼儿书空练习，书桌练习。

汉语拼音《iuv》精选教学教案范文一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的发音，能够读准音，认清形。

2、掌握 i、u、ü的四声，能够正确读出带声调的单韵母。

3、学会 i、u、ü在四线三格中的书写，要求书写规范、美观。

二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü的发音方法，能够读准音。

认清 i、u、ü的形，能够正确书写。

2、教学难点i、u、ü的发音辨析。

二声和三声的发音区别。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件，包括 i、u、ü的发音视频、书写动画等。

2、字母卡片，用于认读和游戏。

3、四线三格黑板贴。

五、教学过程1、导入新课小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（a、o、e）今天，我们还要认识三个新的单韵母朋友，它们可有趣啦，快来看看吧！2、学习单韵母 i（出示衣服的图片）小朋友们，看看这是什么？（衣服）“衣”的发音就是我们今天要学习的第一个单韵母 i 的发音。

教师示范发音：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。

学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。

（出示 i 的图片）小朋友们，看看 i 像什么呀？（像蜡烛、像数字1 等）学习 i 的四声出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì教师示范读，学生跟读。

让学生联系生活，说说 i 的四声在生活中的读音，如“衣（yī）服”“姨（yí）妈”“椅（yǐ）子”“意（yì）思”。

3、学习单韵母 u（出示乌鸦的图片）小朋友们，看看这是什么？（乌鸦）乌鸦的“乌”的发音就是我们今天要学习的第二个单韵母 u 的发音。

教师示范发音：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，舌根抬高。

学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。

（出示 u 的图片）小朋友们，看看 u 像什么呀？（像水缸、像山洞等）学习 u 的四声出示 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù教师示范读，学生跟读。

大班语言优秀教案《i，u，ü》
一、教学目标
1.能够正确区分“i，u，ü”三个元音的发音，并认读相关拼音字母。

2.能够熟练掌握“i，u，ü”三个元音的拼写方法，通过拼音快速准确地
阅读单词。

3.能够应用所学知识积极参与语言活动，提高大班儿童的语言表达能力。

二、教学准备
1.画板、彩笔、拼音字母卡片、磁带
2.与教材相符的绘本或图片
3.大班儿童的拼音书或练习册
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师首先会引导学生快速回忆前几节课所学的拼音音素和相关单词，为今天的
教学做一个铺垫。

然后，老师通过不同方式演示“i，u，ü”三个元音的发音。

最后，老师会呈现出相关拼音字母的卡片，让学生帮助老师念出来。

2. 正文（60分钟）
2.1 学习三个元音的发音
老师并不是简单地给学生演示发音，而是在引导学生学习、模仿的过程中，更
好地了解到三个元音的发音特点，准确掌握发音技巧。

i音
i音是单韵母，发出时形似发出ei声音的嘴型。

范例单词：音i、字母i、汉字日、梨、鸡。

通过老师的带领，学生可以大声模仿并模拟i音的发音，同时通过组合相关拼
音字母练习正确的发音技巧。

•••••••••••••••••大班语言优秀教案《i，u，ü》大班语言优秀教案《i，u，ü》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言优秀教案《i，u，ü》，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。

2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。

知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。

3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。

教学过程：一、复习检查。

1、猜谜语。

(1)白鹅倒影是什么韵母?(2)圆脸小姑娘，小辫右边扎。

这是什么韵母?(3)像个圆圈是什么韵母?2、抽读字母卡片。

二、教学单韵母i。

1、看图说话引出i。

图上画着什么?图上画着一件衣服。

i的发音与“衣”的音相同。

2、教学i的发音，认清字形。

(1)发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。

(2)教师范读、领读。

(3)记忆字形。

i像什么?顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。

”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。

三、教学单韵母u。

1、看图说话引出u。

图上画着什么?“树上有一只乌鸦。

”乌鸦的“乌”就是u。

2、教学u的发音，认清字形。

(1)发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。

(2)教师范读，领读。

(3)记忆字形。

可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。

”3、书写指导：u一笔写成。

四、巩固复习。

第二课时教学目标：教学单韵母ü并抄写。

6个单韵母的复习巩固、带调认读。

教学过程：一、复习检查。

二、教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü。

“一条大鱼水中游。

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习一幼儿园大班拼音教案：j q x二幼儿园大班拼音教案：j、q、x与介母i三幼儿园大班拼音教案：j、q、x与介母i的拼音四幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习一(一)复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。

这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观察说话。

看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。

)(要求：说一句完整的话，用准量词。

)2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。

教师示范发音，注意看清老师的口形。

老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。

)顺口溜：牙齿对齐i i i。

(齐读—开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。

(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。

仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。

—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。

教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。

ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。

(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。

)以及其在四线三格的位置。

照着样子，临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。

”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。

发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。

顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。

示范幼儿园大班语言教案设计：《i，u，ü》教学设计一、教学目标：1. 让学生正确认识和掌握汉语拼音中的i，u，ü三个音节。

2. 培养学生准确发音，辨别这三个音节的的能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音字母i，u，ü的书写和发音。

2. 练习发音，辨别i，u，ü三个音节。

3. 运用i，u，ü三个音节拼读词语。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握i，u，ü三个音节的发音和书写。

2. 难点：辨别i，u，ü三个音节的发音，并能准确运用这三个音节拼读词语。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习发音，辨别音节。

2. 游戏教学法：设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3. 互动教学法：引导学生相互交流，互相纠正，提高发音准确性。

五、教学准备：1. 教学课件：包含i，u，ü的图片、动画和例词。

2. 教学卡片：印有i，u，ü的字母卡片。

3. 教学游戏道具：如小动物玩具、水果图片等。

4. 录音机、音响等播放设备。

5. 学生作业本。

六、教学过程：1. 热身活动：让学生唱一首拼音歌，激发学习兴趣。

2. 引入新课：通过课件展示i，u，ü的图片，引导学生认识这三个音节。

3. 讲解与示范：讲解i，u，ü的发音方法，示范发音，让学生跟随模仿。

4. 练习发音：设计各种发音练习，让学生反复练习，掌握发音要领。

5. 辨别音节：通过游戏活动，让学生辨别i，u，ü三个音节，提高辨别能力。

6. 拼读词语：让学生运用i，u，ü三个音节拼读词语，巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调发音和拼读要点。

8. 作业布置：让学生课后练习发音和拼读，准备下一节课的展示。

七、教学评价：1. 课后收集学生作业，检查发音和拼读准确性。

2. 在下一节课开始时，让学生进行发音和拼读展示，评价掌握程度。