2019年党校主体班次培训方案

主体班：观察党校核心功能的重要“窗口”公共管理教研部赵勇中国共产党各级党校是党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党的哲学社会科学研究机构。

党校内部培训班次有“主体班”和“非主体班”的区分。

“主体班”是党校内部一个独特的称呼，是具有党校特点的、有深刻意涵的一个重要概念。

分析“主体班”概念的缘起、设置的意义，了解“主体班”运作的特点和规律是观察党校在政治体系中地位和功能的重要“窗口”。

“主体班”的设置一方面体现了这些班次是党校的主体，对“主体班”学员进行培训是党校承担的主要工作，是党校培训工作的重点；另一方面，更为重要地是反映了党校的核心功能是通过理论武装、党性锻炼等意识形态方面的教育和灌输对学员进行“主体性”塑造，将党的干部塑造成为制度的“主体”、“行动者”、“行为者”，并且通过战略思维、世界眼光、能力培养等方面的培训提升作为制度“主体”的“行动者”、“行为者”的行动、行为能力。

“主体班”明确了党校工作的重心，也体现了党校的核心功能和价值。

一、概念溯源：“主体班”的缘起考察历史可以发现，“主体班”这个称谓起源于1983年的《中央党校今后教学工作的意见》。

《意见》规定，培训班是今后中央党校的主体，培训班主要培训地级和省级领导干部，学制二年。

当时的培训班主要是负责所谓“后备干部”的培养和训练。

从这时开始，“主体班”成为党校内部的一个重要设置。

中国共产党1995年发布的《中国共产党党校工作暂行条例》规定，党校的主体班次是进修班、培训班和理论班。

2008年发布的《中国共产党党校工作条例》虽然没有直接提到“主体班”这个概念，但是它规定党校的班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班等，同样也大致体现了“主体班”的范围和要求。

与“主体班”相对应的是“非主体班”。

“主体班”和“非主体班”的划分标准强调两个方面，一方面是学员的性质，另一方面是是否属于党的组织部门和党校“计划”培训的范围。

其中学员性质是相对重要的影响因素，一定程度上，学员的性质决定了是否纳入党的组织部门和党校“计划”培训的范围。

党校培训规章一、培训目的党校培训旨在提高党员干部的理论水平和实践能力，加强党的建设，推动党的事业发展。

通过培训，党员干部将更好地理解和贯彻党的方针政策，提升自身综合素质，为党和人民事业做出更大贡献。

二、培训内容1. 党的理论知识：培训将重点环绕党的基本理论、党的历史和党的方针政策进行讲解，使党员干部深入理解党的思想体系和指导思想，增强党性修养。

2. 政策法规学习：培训将介绍党和国家的重要政策法规，包括党章、宪法、党的纪律等，使党员干部严格遵守党的纪律，增强法律意识，提高工作能力。

3. 实践能力培养：培训将组织党员干部参预各类实践活动，如社区服务、调研考察等，提升实践能力和问题解决能力，增强党员干部的工作实效。

4. 其他相关知识：根据党员干部的需求和工作实际，培训还将涉及其他相关知识，如组织管理、沟通技巧等，以提高党员干部的综合素质。

三、培训方式1. 线下培训：党校将组织定期的线下培训班，邀请专家学者、优秀党员干部等进行授课。

培训班将采用讲座、研讨会、案例分析等形式，通过互动交流提升培训效果。

2. 在线学习：党校将建立在线学习平台，提供党员干部自主学习的机会。

在线学习将提供多种学习资源，包括教材、课件、视频等，方便党员干部随时随地进行学习。

3. 实践活动：党校将组织党员干部参预各类实践活动，如社区服务、调研考察等。

通过实践活动，党员干部将能够将理论知识运用到实际工作中，提高实践能力。

四、培训评估1. 学习考核：党校将定期进行学习考核，包括理论知识考试、实践报告等。

通过考核，评估党员干部的学习成果，发现问题并及时进行补充培训。

2. 效果评估：党校将对培训效果进行评估，包括学员满意度调查、培训成果跟踪等。

通过评估，了解培训的实际效果，为改进培训提供参考。

五、培训管理1. 培训计划：党校将制定年度培训计划，根据党员干部的需求和工作实际确定培训内容和时间安排。

2. 培训组织：党校将成立培训组织机构，负责培训的具体组织工作，包括教师招聘、课程安排、场地预定等。

党校培训计划方案党校培训方案1本人参加--学院--年春季学期第期公务员任职培训班的学习，现根据学校制定的教学计划，按照计划的具体要求，将个人的学习计划安排如下。

一、学习目的按照教学计划，个人的学习将以马克思主义中国化的最新成果为中心，以提高党的执政能力、强化党性锻炼为重点，切实做到夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养。

希望通过一个月的学习和锻炼，在理论、能力、素质、修养四个方面均有所提高。

二、学习的内容和方法1、入学教育阶段在这一阶段，个人将积极调整心态和状态，从而迅速完成从工作到学习、从政府职员到普通学员、从家庭生活到集体生活的转变，为集中培训学习奠定基础。

2、基本理论学习阶段个人将按照教学计划，在指定学习的书目中，力求做到原汁原味地学习经典，尽力领会理论精髓，同时能联系实际，与时俱进，加深理解。

党校的这次集中学习可以说是一次难得的机会，本人将在老师的辅导下，进行一次较为系统的学习，争取全面掌握，深刻领会，充分了解前沿动态，同时结合实际工作，针对问题，力求将理论知识运用于个人的工作，在解决实际问题方面有所探索。

3、小结阶段按照教学计划，本人将以党性锻炼的收获为主要内容，认真做好小结的撰写工作，争取向小组作原原本本报告。

三、学习的具体要求1、学习认真、刻苦，学习笔记要做得细致。

2、加强针对性，党性分析要做得深入。

3、遵守纪律，自我管理要做得严格。

4、积极参加讨论等各项活动，互帮互学，组织生活要过得愉快。

党校培训方案2根据学院党委工作的总体安排及党校培训工作的总体部署，20-- 年入党积极分子培训拟分两期进行。

一、培训目的切实加强入党积极分子的培养教育，确保发展党员的质量，进一步提高党员素质。

通过内容丰富的学习教育活动和社会实践活动，使入党积极分子进一步了解党的基本知识，了解党员先进性的要求以及怎样做一名合格党员，加深对党的性质、纲领、指导思想、宗旨的认识，增强对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的理解，端正入党动机。

县委组织部、党校干部培训主体班次计划县委组织部、党校干部培训主体班次计划县委组织部、党校干部培训主体班次计划各乡镇党委,县直各系统党委,直属机关党工委,天义街道办事处党工委，热水旅游度假区党工委，人大、政府、政协党组，法检两院党组，县直部、委、办、局、中心、所，人民团体党总支：干部培训工作是干部教育管理的重要组成部分，是提高干部队伍素质，提升发展能力，推动各项工作又好又快发展的有效途径。

为全面贯彻落实《干部教育培训工作条例》精神，结合我县实际，制定干部培训主体班次计划：一、培训班次1、科级领导干部培训班培训对象：科级领导干部80人。

培训时间:每期10天。

培训地点：县委党校、县外培训基地。

培训内容：党的十七大精神，上三级“两会”精神，社会主义新农村建设、和谐社会建设，领导科学知识、经济理论、法律、财税金融基本知识等。

学员组织单位：县委组织部、县委党校2、副科级领导干部挂职锻炼学习选派对象：全县优秀副科级领导干部18人。

挂职时间：4月至8月份。

挂职地点：浙江平阳学习内容：学习借鉴浙江平阳地区经济社会发展的先进经验和好的做法，宣传宁城在项目建设、招商引资方面的优良环境和优惠政策，与各类企业和投资商广泛接触，千方百计争取吸引客商到我县投资创业，力争引进一批拉动力强、综合效益好的大项目大企业。

广泛收集招商引资信息，及时反馈县招商局和有关部门，为落实好县委、政府提出的工业强县、产业富民主战略提供项目支撑和信息支持。

学员组织单位：县委组织部。

3、中青年干部培训班培训对象：副科级后备干部60人。

培训时间：1个月。

培训地点：县委党校、县外培训基地。

培训内容：党的十七大精神，党建理论、社会主义荣辱观、科学发展观及中青年后备干部必备的政治理论、党性修养、领导科学、现代管理知识等。

学员组织单位：县委组织部、县委党校。

4、纪检干部培训班培训对象：全县纪检干部50人。

培训时间：5天。

培训地点：县委党校。

培训内容：纪检专业知识，党内监督条例，纪律处分条例，廉政建设等。

党校培训工作计划一、明确党员大规模培训的总体要求（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，适应建设学习型政党的需要，以学习贯彻中国特色社会主义理论体系和党章为重点，以增强党员理想信念、加强党性修养、树立优良作风、提高党员队伍综合素质为目标，以加强党的先进性建设为核心，以健全完善培训机制为抓手，不断更新培训观念，丰富培训内容，改进培训方式，增强培训效果，努力建设一支信念坚定、党性强、作风好、群众信任的党员队伍，为全面完成市农委的各项工作部署，推动学校事业又好又快的发展提供坚强的思想政治保证和组织保证。

（二）基本原则1、坚持理想信念教育与能力素质提升相结合。

用中国特色社会主义理论体系武装全体党员，把增强党性作为第一任务，将增强党性与提高能力统一起来，引导党员讲党性、重品行、作表率，始终保持和发展共产党人的先进性。

2、坚持经常性教育与集中培训相结合。

统筹规划、整合资源、拓宽渠道，把抓好经常性教育与集中培训有机结合起来，探索建立大规模教育培训党员工作新机制，推进党员教育培训工作科学化、制度化、系统化，真正把党员享有接受党的教育培训的权利与履行学习的义务落到实处。

3、坚持全面覆盖与分类施教相结合。

教育培训既要覆盖到每个党员，又要突出重点，根据不同类别党员的实际需求，分类、按需施教，突出教育培训的针对性和实效性。

4、坚持教育培训与搞好服务相结合。

坚持以人为本，尊重党员主体地位，在服务中加强教育培训，在教育培训中体现服务，激发党员参加教育培训的主动性、积极性，使广大党员愿意学、学得懂、用得上、用得好。

（三）、总体目标从xxxx年起，用x年时间，在积极开展党员经常性教育的基础上，对未纳入市委农工委干部教育培训范围的广大基层党员，普遍轮训一次。

使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、综合素质进一步提升、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

中共XX市委党校主体班次教学管理办法（试行）为适应党校主体班教学工作面临的新形势新任务，进一步推动我校主体班教学工作，激发广大教学人员的工作积极性，规范主体班教学秩序，不断提高主体班教学水平和管理水平，结合我校实际制定本办法。

一、教学专题的管理（一）专题的更新和准入1、专题的设置应符合党校总体教学布局要求，围绕中心，服务大局、与时俱进。

2、教师要适时更新专题。

讲师及以上职称的专职教师每年度须有一个新专题，讲师以下职称的专职教师和兼职教师每两年须有一个新专题。

若专兼职教师没有达到年度新专题要求，不得进入教学质量优秀奖励、教学质量进步奖励序列。

若专职教师连续两年、兼职教师连续三年没有申报新专题，不得申报高一级职称。

3、新专题的申报：（1）由专兼职教师申报教学新专题。

教学新专题必须与原授课内容在学科方向或者教学内容上有70%以上的不同。

教师个人自主向教研室申报新专题，由教研室集中填报《中共XX市委党校主体班新专题申报表》，并向教务处申报。

（2）根据教学需要，必须列入教学计划的新专题，由教务处列出。

4、新专题的招标：（1）招标程序分为：①专题论证。

竞标人填写《中共XX 市委党校主体班教学专题论证书》，于规定的日期前以电子邮件发送至教务处，由教务处牵头组织评审。

《教学专题论证书》通过评审者，教务处通知撰写讲稿。

②讲稿评审。

竞标者于规定日期前向教务处提交不少于1万字的讲稿。

由教务处牵头组织书面评审。

通过评审的讲稿由教务处通知竞标者准备校内试讲。

③学校试讲。

教务处牵头组织竞标者参加试讲，试讲通过者确定为中标人选。

（2）资助办法：①提交《教学专题论证书》并通过评审的，资助专题500元。

②讲稿评审通过的，另行资助专题500元。

③学校试讲通过的，再行资助专题1000元。

④校外中标者根据教学计划安排到校讲课，按市委党校主体班课酬标准执行。

（3）应急专题另行通过招标，程序可适当简化。

5、学校每年更新一次《XX市委党校主体班教学师资库》，副教授职称的专职教师及教授职称的兼职教师不少于3个专题，讲师职称的专职教师及副教授职称的兼职教师不少于2个专题，助教职称的专职教师及讲师职称的兼职教师不少于1个专题。

党校培训规章一、培训目的和背景党校培训是为了加强党员的理论学习和实践能力，提高党员的政治素质和组织觉悟，以更好地履行党员的职责和使命。

党校培训旨在加强党员的思想教育、组织纪律教育和业务培训，进一步增强党员的党性修养和能力素质，推动党的事业发展。

二、培训内容和形式1. 思想教育：培训内容包括党的基本理论、党的历史、党的路线方针政策等，以及马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要理论的学习。

2. 组织纪律教育：培训内容包括党章党规、党的组织原则、党的纪律等，要求党员严守党的纪律，增强党的组织觉悟，自觉维护党的团结统一和集中统一领导。

3. 业务培训：根据党员所在单位的具体情况和工作要求，开展相关的业务培训，提高党员的业务水平和工作能力。

培训形式可以采取集中培训和分散培训相结合的方式。

集中培训可以组织党员集中到党校或者其他培训机构进行集中学习；分散培训可以根据党员的工作时间和地点，利用线上学习平台、书面材料等方式进行培训。

三、培训计划和安排1. 制定培训计划：根据党员的实际情况和培训需求，制定详细的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点、培训方式等。

培训计划应提前发布，以便党员做好准备。

2. 组织培训班：根据培训计划，组织党员参加培训班。

培训班的人数可以根据实际情况进行安排，普通建议每一个班级控制在30人摆布，以便保证培训效果。

3. 分配培训教材：根据培训内容，为党员分发相关的培训教材和学习资料，确保党员有充分的学习材料。

4. 安排培训时间：根据党员的工作安排和培训计划，合理安排培训时间，确保党员能够充分参预培训活动。

5. 组织培训考核：在培训结束后，组织相应的培训考核，对党员的学习成果进行评估，以便了解培训效果和改进培训方法。

四、培训评估和总结1. 培训评估：对培训活动进行评估，包括培训内容的科学性、培训方式的有效性、培训效果的评估等。

通过评估结果，及时调整和改进培训工作。

校培训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握校培训的核心内容，提高理论素养，培养正确的价值观和思想方法。

具体包括：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握校培训教材中的基本概念、原理和知识点，了解我国社会主义事业的发展历程和基本经验，掌握的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。

2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，增强贯彻落实的路线方针政策的本领。

3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想和信念，增强性修养，提高为和人民事业服务的自觉性。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括：1.校培训教材中的基本概念、原理和知识点，如马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、的基本路线等。

2.我国社会主义事业的发展历程和基本经验，如新主义、社会主义和建设、改革开放等。

3.的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求，如的建设、风廉政建设、的领导地位等。

4.的光辉历程和伟大事业，如的百年奋斗史、的事业发展现状等。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师对教材中的基本概念、原理和知识点进行系统讲解，使学生全面掌握的理论体系。

2.讨论法：学生就热点问题进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解的路线方针政策，提高贯彻落实的能力。

4.实验法：学生参观考察，实地了解我国社会主义事业的发展成果，增强学生的实践经验。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的校培训教材，确保学生掌握的理论体系。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学效果。

4.实验设备：利用实验室设备，开展实践教学，增强学生的实践能力。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

党校培训教学方案一、背景介绍近年来，随着中国特色社会主义事业的快速发展，党员队伍的建设日益重要。

党校作为培养党员干部和培训基层党员的重要平台，起到了不可替代的作用。

为了提高党校培训教学质量，制定本教学方案。

二、教学目标本教学方案的目标是培养党员干部和基层党员的政治觉悟、组织能力和实践能力，提升其党性修养和理论水平，增强党性意识和忠诚度，使其成为合格的党员干部和党的中坚力量。

三、教学内容1.党的基本理论：讲授党的基本理论，包括党的纲领、党的思想路线、党的组织原则等内容，增强党员对党的性质和宗旨的理解。

2.党史学习：对党的历史进行学习，了解党的发展历程、党的历次代表大会和重要决策，从中汲取经验和教训。

3.马克思主义理论学习：深入学习马克思主义基本原理，提高党员的马克思主义理论素养，坚定理想信念。

4.制度学习：学习党的基本制度，包括党章、党规、党纪等，加强自律和党纪意识，增强纪律观念。

5.政策学习：学习党和国家的各项政策法规，了解党的路线、方针、政策，为工作实践提供指导。

6.组织建设学习：学习党的组织建设和管理制度，培养党员干部的组织意识和组织能力。

四、教学方法1.讲授与研讨相结合：通过专题讲座和座谈会等形式进行知识传递和教学讲授，结合实际情况进行研讨和讨论。

2.实践和模拟练习：通过实地考察、实践活动和模拟练习，加深学员对理论知识的理解和应用。

3.视听教材和多媒体教学：利用现代化教学手段，如视频、音频、电子板书等，提高教学效果。

4.网络教学和远程教育：结合互联网技术，开设在线课程和远程培训，满足学员的时间和空间要求。

五、教学评估1.学习成果测评：通过定期组织考试、论文写作以及作业评估等方式，对学员的学习成果进行评估。

2.学员互评：鼓励学员互相评价，评估学员在学习中的表现和进步情况。

3.教学反馈：定期收集学员对教学的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学资源保障为了保障教学质量和教学效果，党校应提供以下教学资源：1.教材和课件：准备充分的教材和课件，以供教师进行讲授和学员进行学习。

党校培训规章一、培训目的和背景党校培训是为了加强党员干部的理论学习和实践能力，提高党员队伍的素质和能力水平，推动党的事业发展。

本规章旨在规范党校培训的组织、内容、方法和评估，确保培训的质量和效果。

二、培训对象党校培训面向各级党组织的党员干部，包括党的基层组织书记、党员干部、党支部委员等。

三、培训内容1. 党的理论知识：包括马克思主义基本原理、党的基本路线、党的历史和党的建设等方面的知识。

2. 政策法规：了解国家法律法规、党的方针政策，掌握党的政治纪律和组织纪律。

3. 实践能力培养：包括领导能力、组织能力、沟通能力、解决问题能力等方面的培养。

4. 专业知识和技能：根据不同岗位的需求，培养党员干部的专业知识和技能。

四、培训形式1. 集中培训：定期组织党校培训班，集中培训一定数量的党员干部。

2. 分散培训：根据需要，组织小规模的培训活动，如研讨会、讲座等。

3. 线上培训：利用网络平台，开展在线学习和培训，提供学习资源和互动交流。

五、培训方法1. 讲授：由专业讲师进行课堂讲授，结合案例分析和互动讨论。

2. 研讨：组织学员进行小组研讨，促进学员之间的交流和思想碰撞。

3. 实践：组织学员参与实际工作中的实践活动，提升实际操作能力。

4. 考核评估：通过考试、论文、实践报告等方式对学员进行评估，确保培训效果。

六、培训评估1. 培训前评估：对学员的基本情况、学习需求进行调查和评估，确定培训内容和方法。

2. 培训中评估：定期进行学员学习情况的调查和评估，及时调整培训计划和方法。

3. 培训后评估：对培训效果进行评估，收集学员的反馈意见和建议，改进培训工作。

七、培训管理1. 组织机构：设立党校培训管理机构，负责培训计划、组织、推进和评估。

2. 培训资源：建设党校培训资源库，整合优质教学资源，提供学习材料和学习平台。

3. 培训档案：建立学员档案和培训记录，记录学员的学习情况和培训成绩，为后续培训提供参考。

八、培训保障1. 资金保障：党校培训经费纳入党组织的预算，确保培训经费的落实。