小学五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教学设计

部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。

2. 教学重点•学会什么是沟通交流。

•学会沟通的方法和技巧。

•学习如何进行有效的沟通交流。

3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。

•学生能否在日常生活中应用所学技能。

二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。

•掌握沟通交流的方法和技巧。

2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。

•培养学生的合作意识和人际交往能力。

3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。

•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。

三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。

•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。

•教师认真回顾教材内容。

四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。

•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。

2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。

•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。

3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。

•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。

4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。

•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。

5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。

•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。

五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。

六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。

五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2.学会沟通交流教学目标1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

教学重点正确对待不同看法。

教学难点真诚坦率地与人沟通。

教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。

1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。

（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。

2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。

2.你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？3.学生交流生活中有不同观点的一些生活经历。

（注意引导学生拓展话题的视角：学校里、家庭中、生活中）4.教师小结：原来不论是在学校里，还是在家里，还有社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。

在同学们的描述中，甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢，看来人们的观点常常有不同啊。

板书：观点不同常常有。

三、撕纸游戏体验，观点不同很正常。

1.人们面对相同的话题或事情怎么会有这么多不一样的看法呢（学生交流自己的想法）2.大家刚才七嘴八舌的猜想了很多原因，我们先来一起来做一个撕纸的小游戏。

2.请你根据老师的口令完成游戏。

（口令：对折两次；撕掉右上角一个角；再斜角对折一次；撕掉右上角一个角。

）3.展示作品，你发现了什么？4.为什么大家的作品会不一样呢你当时是怎么执行口令的5.是的，游戏中每个人对口令的理解不一样就会导致我们的行动有了偏差，作品也各不相同。

五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。

本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。

教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的含义和重要性2.学会倾听他人的观点和感受3.表达自己的意见和需求4.学会尊重他人，处理冲突5.实践练习沟通交流技巧二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。

在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。

然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。

因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。

三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。

2.培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。

3.培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。

4.培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.学会倾听他人的观点和感受2.表达自己的意见和需求3.学会尊重他人，处理冲突五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。

3.案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。

4.小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。

2.准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。

3.收集一些实际案例，用于案例分析环节。

4.准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于沟通交流的图片，引导学生思考沟通交流的重要性。

教师简要介绍本节课的主题和目标。

部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。

2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。

3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。

二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。

2.有效沟通的基本要素。

3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。

2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。

3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。

可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。

4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。

让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。

5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。

老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。

6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。

四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。

•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。

•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。

五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。

可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。

（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。

这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流，培养良好的沟通习惯。

教材通过生动的案例、有趣的 activities 和实用的沟通技巧，引导学生在日常生活中更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力和技巧，但仍有待进一步提高。

他们在沟通中常常遇到一些问题，如不知道如何开始谈话，不知道如何表达自己的观点，或者在沟通中出现误解和冲突。

因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。

三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。

2.培养学生积极主动与他人沟通的习惯，学会用恰当的方式与他人交流。

3.帮助学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

4.培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

2.教学难点：培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习沟通技巧。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高沟通技巧。

4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解沟通的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学素材：相关案例、图片、视频等。

4.小组讨论工具：纸、笔、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些沟通的场景，如朋友间的聊天、家庭成员间的交流等，引导学生思考沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解沟通的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。

部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版五年级道德与法治上册第2课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解沟通的重要性，以及如何运用恰当的方式进行沟通交流。

教材通过生动的案例和情境，引导学生学会倾听、表达和同理心，培养良好的沟通能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但部分学生可能在与他人交流时存在一定的障碍，如不敢表达自己的观点、表达不清楚等。

此外，部分学生可能在与他人沟通时过于自我中心，缺乏同理心。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地与他人沟通交流。

三. 教学目标1.知识与技能：了解沟通的重要性，学会倾听、表达和同理心。

2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演等方法，提高学生的沟通能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：沟通的重要性，学会倾听、表达和同理心。

2.难点：如何运用恰当的方式进行沟通交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学会沟通。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高沟通能力。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神。

六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治上册。

2.课件：教学课件、案例素材。

3.教具：录音机、磁带、角色扮演道具。

七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过一个生活中的实例，引发学生对沟通的思考，如：“当你遇到困难时，你会如何向他人寻求帮助？”2.学生分享自己的经历，教师总结沟通的重要性。

呈现（10分钟）1.教师呈现一个关于沟通的案例，如：“小明的故事”。

2.学生分组讨论，分析案例中存在的问题。

操练（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情境。

2.教师引导学生注意倾听、表达和同理心的运用。

巩固（10分钟）1.教师出示一些沟通情境，让学生分组讨论如何进行沟通。

五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案教案：学会沟通交流课题：学会沟通交流（第1课时）教学目标：1.学生知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

2.学生懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

3.培养学生与人沟通的能力。

4.在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

重点：让学生通过对诗句的理解，感受___在___和___的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。

难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。

基本教法：品读、感悟、讲授教具：多媒体课件课前准备：学生完成《课前预案》；准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。

教学流程：一、目标解读、预反馈1.新课导入：同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

2.目标解读：通过本课研究，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是___或___，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。

3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。

理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。

本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。

2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。

4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。

2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。

3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。

4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。

新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》教学设计教学导航【教材分析】本课的标题是《学会沟通交流》。

这个话题在人的任何年龄段都永不过时，刚进入小学高年级的学生正处于心理及人生观、价值观成长的关键时期，尤为重要。

本课从“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三个方面入手，教育学生学会沟通交流的合适方式，符合本学段学生的年龄与心理特点。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。

2．知识目标：理解“换位思考”。

3．能力目标：学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。

【教学重点】1．认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。

2．理解“换位思考”。

【教学难点】学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。

【教学准备】教师准备“画杨桃”故事的小视频。

【课时安排】2课时教学过程第一课时一、播放视频，导入新课1．教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这个故事中得到了什么启发？总结点评学生的回答，进行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等原因，得出的结论会有所不同。

在我们的学习、生活中也是一样，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

二、正确对待他人不同的看法1．学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的问题，派代表回答。

教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。

如果别人强迫我们自己不准发表看法，我们一定会非常生气。

同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利。

我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地表达。

在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。

2．学生自主阅读课本第13页“活动园”栏目，同桌之间讨论交流栏目中的四种说法，评价正误并说出自己的理由。

部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》优秀备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》这一章节，主要让学生了解沟通的重要性，以及如何运用正确的沟通方法和技巧。

教材通过生动的案例，引导学生认识到沟通交流在日常生活中的作用，以及如何做到有效的沟通。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但在实际交流中，仍存在一些问题，如表达不清、倾听不耐心等。

通过本节课的学习，学生将进一步提高沟通交流能力，学会换位思考，尊重他人，善于倾听，表达自己的想法。

三. 教学目标1.让学生了解沟通交流的重要性，认识到沟通在生活中的作用。

2.培养学生善于倾听、表达自己的想法，以及换位思考的能力。

3.引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、尊重等。

2.难点：培养学生在生活中运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解沟通交流的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验沟通交流的过程，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考：为什么沟通这么重要？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何改进沟通方式。

学生通过讨论，得出沟通交流的基本原则。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身体验沟通交流的过程。

每组选择一个角色扮演场景，如家庭、学校、朋友之间等。

学生通过角色扮演，提高实际操作能力。

4.巩固（10分钟）针对角色扮演中的具体情况，引导学生总结沟通交流的技巧，如倾听、表达、尊重等。

部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》（2课时全）-教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治的第二课，本课主要让学生明白沟通交流的重要性，以及学会如何与人沟通交流。

通过本课的学习，学生能理解到沟通是人际关系中不可或缺的一部分，它能帮助我们更好地理解他人，也能让他人更好地理解我们。

教材中通过丰富的案例、图片和问题，引导学生思考、讨论和实践，从而提高他们的沟通技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和人际交往经验，但他们在与人沟通时，还存在一些问题，如不敢开口、表达不清楚、不会倾听等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，设计相应的教学活动，帮助学生提高沟通能力。

三. 教学目标1.让学生明白沟通交流的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和人际关系的影响。

2.培养学生学会倾听、表达和与他人合作的能力。

3.引导学生运用沟通交流技巧，解决生活中的实际问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通交流技巧，如倾听、表达、同理心等。

2.难点：培养学生在与他人沟通时，能够做到尊重、理解、合作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。

2.设计好讨论问题和练习题目。

3.准备课堂用的道具和物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。

如展示一幅人与人沟通交流的图片，让学生观察并说出自己的感受。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行讨论。

如：案例描述两个同学在课堂上发生误会，引导学生思考如何解决这个误会。

3.操练（10分钟）根据呈现的案例，设计练习题目，让学生进行角色扮演或小组讨论。

如：请学生分组扮演案例中的角色，模拟沟通交流的过程，并分享彼此的经验。

部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要让学生了解沟通的重要性，以及学会如何与他人进行有效的沟通。

教材通过生动的案例和活泼的语言，引导学生认识到沟通在生活中的作用，以及如何做到尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和技巧，但仍有提升的空间。

他们在生活中可能会遇到一些沟通困难，如不知道如何表达自己的想法，或者在倾听他人时容易分心等。

因此，本节课的目标是帮助学生进一步提高沟通能力，学会与他人有效沟通。

三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在日常生活中的作用。

2.培养学生尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受的能力。

3.引导学生学会与他人有效沟通，提高自己的人际交往能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的沟通技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受。

2.难点：培养学生在生活中能够运用所学沟通技巧，与他人有效沟通。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解沟通的重要性，以及如何做到尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论生活中的沟通实例，分享彼此的沟通经验和心得，提高沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同的沟通场景，扮演不同的角色，运用所学沟通技巧进行实践，提高沟通效果。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教学道具： communication cards（沟通卡片）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得沟通在生活中重要吗？为什么？”引导学生思考沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示教材中的案例，让学生了解沟通在日常生活中的作用。

同时，教师引导学生分析案例中的人物是如何进行沟通的，他们使用了哪些沟通技巧。

《学会沟通交流》教学设计【课标分析】道法课教师围绕核心素养开展教学，就是要确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，使教学的一切要素、资源、环节、流程、活动都围绕核心素养组织和展开，并最终指向核心素养的生成和发展，立足核心素养。

小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。

学生行为规范的训练与习惯养成是传统德育的重要内容。

课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育。

教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

具体环境的辨别、采取适应行为的判断、对具体细节的调整等智慧因素，特别包括积极地探寻适当的行为与反应方式的倾向。

教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；根据具体情境调整原来的习惯，也是在这样的调整中，原来的习惯顺应了新的问题情境，使问题得以较好的解决。

不断根据实际情况做出改变，这是一种以实用为倾向、以问题解决为目的的习惯。

教学建议（―）情境的创设既可以作为课前导入，也可做课堂活动的引入，还可以创设贯穿课堂始终的情境。

道德与法治课堂教学，要与学生生活紧密联系，或者巧用学生的事例整合教材，让学生明白学习的内容是对自己的生活有用的，让他们有自主探究的欲望。

创设情境的方式可以是多种多样的。

（二）从学生自身出发，了解自己从而认识社会。

那么我们就可以用生活中常见的情境展现身边的例子，利用多个案例或者一个案例贯穿始终，从而与学生产生共鸣。

（三）学生最喜欢老师能够结合教学内容给他们播放视频，视频一播放，溜号的同学也都立刻停下手中的事回到课堂中。

这也启示教师要充分利用多媒体教学设备，用画面再现情境从而强化记忆。

播放的视频内容要与本节课的主题相契合，同时还要注意时效性让学生参与其中。

将课程与实践相结合，很好地完成了课程标准。

【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治的第二课。

本课主要让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流。

教材内容丰富，包括理论讲解、案例分析、实践活动等，旨在培养学生良好的沟通素养，提高他们的人际交往能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通基础，但可能在某些方面还需加强，如：表达自己观点的能力、倾听他人意见的耐心、同理心等。

此外，学生个体差异较大，有的学生性格内向，不愿主动与他人交流；有的学生沟通能力较强，但缺乏倾听他人意见的习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到沟通的重要性，树立积极主动沟通的意识。

2.培养学生倾听、表达、同理心等沟通技巧。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流。

2.难点：培养学生倾听他人意见的耐心和同理心，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解沟通的重要性。

2.讨论法：分组讨论，引导学生学会倾听、表达和同理心。

3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通的过程。

4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。

3.划分教室空间，设置讨论区域和表演区域。

4.准备评价表，用于对学生课堂表现进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人与人之间沟通的重要性，引导学生思考沟通能力在日常生活中的作用。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到沟通的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生学会倾听、表达和同理心。

每组选择一个案例，分析案例中人物的沟通方式，并提出改进意见。

4.巩固（5分钟）学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学沟通技巧进行交流。

五年级上册道德与法治教学设计《第2课学会沟通交流》部编版一. 教材分析《第2课学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治教材中的一课。

本节课主要让学生学会与人沟通交流的基本技巧，培养学生良好的沟通能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交流，增进彼此的了解和友谊。

教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的重要性2.学会倾听3.表达自己的观点4.学会赞美他人5.文明礼貌的交流二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在表达自己的观点、倾听他人意见以及赞美他人等方面存在不足。

他们在交流过程中可能过于冲动、自我中心，缺乏耐心和礼貌。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些特点进行引导和指导，帮助学生养成良好的沟通能力。

三. 教学目标1.让学生认识到沟通交流的重要性，增强与人沟通的愿望。

2.培养学生学会倾听他人意见，尊重他人观点。

3.引导学生学会表达自己的观点，明确表达方式。

4.培养学生学会赞美他人，增进人际关系。

5.引导学生养成良好的沟通礼貌，提升个人素养。

四. 教学重难点1.重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、赞美等。

2.难点：如何在实际生活中运用沟通交流技巧，养成良好的沟通习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会沟通交流技巧。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和倾听能力。

3.案例分析法：分析实际生活中的案例，让学生从中汲取经验，提升沟通能力。

4.小组合作学习：让学生在小组活动中相互交流、相互学习，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讨论和分析。

2.准备赞美卡，用于学生练习赞美他人。

3.准备录音设备，用于记录学生课堂上的表达和倾听情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考沟通交流的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，如倾听、表达、赞美等，让学生初步了解沟通交流的基本技巧。

部编版道德与法治五年级上册第一单元第2课《学会沟通交流》备课教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》这一课旨在让学生掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，培养良好的人际交往能力。

部编版道德与法治五年级上册第一单元第2课以生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识沟通交流的重要性，学会有效的沟通方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通表达能力，但往往在实际生活中遇到一些问题，如不知道如何表达自己的需求、如何倾听他人的意见等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中发现问题，学会换位思考，提高沟通技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：了解沟通交流的基本技巧，学会倾听、表达和同理心。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生在人际交往中尊重他人、理解他人、关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：沟通交流的基本技巧。

2.难点：如何在实际生活中运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解沟通交流的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流心得，培养团队协作能力。

3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通交流的过程。

4.师生互动法：教师引导学生思考，解答学生疑问，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如故事、视频等。

2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。

3.准备小组讨论模板，如发言卡、意见汇总表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的故事案例，引导学生了解沟通交流的重要性。

例如，讲述一个因为沟通不畅导致误会的故事，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一组关于沟通交流的图片或视频，让学生观察并思考：这些图片/视频中的人物是如何进行沟通的？他们使用了哪些沟通技巧？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据呈现的案例，讨论以下问题：a.案例中的人物是如何沟通的？他们使用了哪些沟通技巧？b.你认为在沟通中还有哪些可以改进的地方？c.你如何在日常生活中运用这些沟通技巧？小组讨论后，各组派代表分享讨论成果。

部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了沟通的重要性、有效沟通的技巧、克服沟通障碍以及实践沟通四个方面。

通过本节课的学习，使学生认识到沟通在生活中的重要性，学会运用恰当的方式进行沟通交流，培养良好的沟通能力和技巧，从而更好地适应社会。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的沟通能力，但在实际生活中，仍有部分学生在沟通交流方面存在一定的问题，如害怕表达、表达不清楚、不会倾听等。

因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生提高沟通交流能力。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，知道如何克服沟通障碍。

2.能力目标：培养学生善于表达、倾听、理解他人的能力，提高学生的沟通交流技巧。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。

2.教学难点：如何引导学生克服沟通障碍，提高沟通交流能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际演练，提高沟通交流技巧。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讲解和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实际演练。

3.准备课堂小测验题目，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引起学生对沟通交流的兴趣，提出本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）呈现生活情境案例，让学生了解沟通的重要性。

引导学生分析案例中的沟通技巧，总结有效沟通的方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会沟通交流。

部编版道德与法治五年级上册第二课《学会交流与沟通》教学设计一. 教材分析《学会交流与沟通》是人教版道德与法治五年级上册第二课的一篇课文。

本节课主要让学生了解交流与沟通的重要性，掌握有效的交流与沟通技巧，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生学会倾听、理解他人，提高表达自己的能力，从而更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交流与沟通的基础，但往往在实际操作中出现沟通障碍，比如不会倾听、表达不清、不会与人协商等问题。

通过本节课的学习，学生将进一步提高交流与沟通的能力，学会在团队中协作，促进班级和谐。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交流与沟通的重要性，掌握有效的交流与沟通技巧，提高沟通能力和团队协作精神。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生学会倾听、理解他人，提高表达自己的能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：了解交流与沟通的重要性，掌握有效的交流与沟通技巧。

2.难点：在实际操作中运用所学技巧，与他人建立良好的人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解交流与沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会倾听、表达、协商，提高交流与沟通能力。

4.总结提炼法：在课堂尾声，对所学内容进行总结提炼，帮助学生巩固知识点。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论话题，引导学生进行讨论。

3.准备角色扮演道具，模拟实际场景。

4.准备课堂总结PPT，帮助学生巩固知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生思考：为什么我们需要学会交流与沟通？通过案例分析，让学生认识到交流与沟通的重要性。