一年级语文上册教案：上课专心听讲 发言先举手

第一单元我上学了教学目标1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。

2.能与老师和同学友好交谈。

3.自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。

4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。

教学重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情教学难点：养成良好的读写习惯。

教师准备：教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片)制作的课件、歌曲《上学歌》《上学》，视频《养成良好的读写姿势》。

学生：课前参观学校。

课时安排：3课时第一课时课时目标：1、知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。

2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

教学重点：了解校园环境，学习友好交谈。

教学难点：遵守学校常规，培养良好的合作探究精神。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。

(太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

)2.教师：同学们，你们好。

先自我介绍一下：我是你们的语文老师——X 老师。

今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。

从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。

请跟老师读一一我是小学生。

(学生齐读)二、观察图片，讲述内容1.教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小学生都要到学校上课去了。

看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物?2.学生按顺序观察图画。

3.交流汇报，讲述画面内容。

4.提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。

你知道自己是哪个民族的吗?(1)学生根据实际情况汇报。

(2)教师小结：不管你们是哪个民族，我们都是中国人(板书：我是中国人)。

同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到学校上学了。

小学语文《举手》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《举手》，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（2）学会通过抓关键词来理解课文，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、团结同学的良好品质。

（2）教育学生学会主动参与课堂，积极举手发言，培养积极向上的学习态度。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解课文中所传达的尊敬老师、团结同学的重要性。

2. 学会通过抓关键词来理解课文，提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 课文《举手》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 举手发言的实物道具（如小手偶等）。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用实物道具引起学生兴趣，引导学生模仿举手发言的动作。

（2）引导学生说出在课堂中举手发言的意义。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文《举手》，感受课文中所传达的情感。

（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生字词。

（3）学生分享对课文内容的理解和感受。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文场景，加深对课文内容的理解。

（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

（3）布置课后作业，让学生运用所学生字词写一篇小短文。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、举手发言的积极性和团队协作能力。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对生字词的掌握情况和应用能力。

3. 阅读理解：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力。

七、教学反馈与改进1. 在课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的掌握程度和存在的问题。

2. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 在下一个教学单元中，继续巩固和提高学生对语文知识的理解和运用能力。

小学语文《举手》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会文章所传达的教育意义。

1.2 能力目标（1）培养学生的阅读理解能力。

（2）提高学生的口语表达能力。

1.3 情感目标（1）培养学生热爱学习、积极举手发言的良好习惯。

（2）引导学生尊重他人，学会倾听和欣赏。

第二章：教学内容2.1 课文简介《举手》是一篇关于小学生在学校生活中举手发言的故事。

课文通过讲述一个学生在课堂上积极举手发言，得到了老师和同学们的鼓励和赞扬，从而激发了其他学生积极参与课堂讨论的热情。

2.2 生字词解析（1）举手：用手抬起。

（2）发言：在会议上或课堂上发表意见。

（3）鼓励：激发、勉励。

（4）赞扬：称赞、表扬。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过与学生互动，引导他们思考：在课堂上，你们是否愿意积极举手发言呢？为什么？从而引出本课课题《举手》。

3.2 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容，体会文章所传达的教育意义。

3.3 合作交流学生分组讨论，分享自己课堂上的举手经历，以及举手发言带来的收获。

3.4 课堂提问教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答，检查他们对课文的理解程度。

第四章：作业布置4.1 抄写生字词。

4.2 结合自己的生活经历，写一篇关于举手发言的短文。

第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

5.2 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性，以及短文的质量。

5.3 学生自我评价：让学生评价自己在课堂上的表现，以及举手发言带来的收获。

第六章：教学策略6.1 情境创设通过模拟课堂场景，让学生身临其境，激发他们积极参与课堂讨论的兴趣。

6.2 启发式教学教师提出问题，引导学生思考，激发他们的思维活力，提高阅读理解能力。

6.3 互动式教学鼓励学生互相提问、讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

6.4 奖励机制对课堂上积极举手发言的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

1年级语文上课专心听讲教案一、教学目标：1. 让学生能够专心听讲，提高课堂学习效率。

3. 通过对语文知识的学习，增强学生的语感和文化素养。

二、教学内容：1. 汉字的读音和书写2. 课文的朗读和理解3. 语文知识的运用和拓展三、教学方法：1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 设置小组合作任务，培养学生的团队合作能力和专心听讲的习惯。

3. 使用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过简单的语文游戏或歌曲，引起学生的兴趣，集中他们的注意力。

2. 教学汉字：讲解汉字的读音和书写，让学生跟读并模仿书写。

4. 理解课文：讲解课文内容，帮助学生理解重点词汇和句子，引导他们进行思考和讨论。

5. 知识拓展：通过相关的故事、例子或游戏，拓展学生的语文知识，增强他们的语感。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的专心程度和参与度，评价他们的学习习惯和团队合作能力。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

六、教学活动设计：1. 互动游戏：设计一些有趣的语文互动游戏，如“拼音接龙”、“词语接龙”等，让学生在游戏中学习，提高他们的专心听讲能力。

2. 分角色朗读：让学生分角色朗读课文，培养他们的合作意识和专心听讲的习惯。

3. 语文知识竞答：组织一些语文知识竞答活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的专心听讲能力。

七、教学资源准备：1. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

2. 教学道具：准备一些教学道具，如汉字卡片、图片等，用于辅助教学。

3. 教学资料：收集一些与课文相关的资料，如故事、文章等，用于拓展学生的语文知识。

八、教学环境布置：1. 座位安排：将学生座位安排成小组形式，方便进行小组合作学习。

2. 教学道具摆放：将教学道具摆放整齐，方便学生观看和操作。

小学二年级“专心听讲举手发言”主题班会设计方案二（1）班“专心听讲举手发言”主题班会设计方案一、背景分析专心听讲和举手发言是低年级课堂常规培养的重点教育课程之一，学生只有做好了这两点，才能保证今后课堂的有效性、有序性，并且，学生年龄小，尚不能很好地约束自己，这节班会就是为帮助学生学会专心听讲的方法和养成发言声音响亮，先举手，后发言的习惯。

二、设计理念小学低年级学生专注时间只有20分钟，因为个体差异的存在，这20分钟会有很多人在不同的时间点呈现，所以，专注的20分钟才是每个个体有效学习的20分钟，时间再长，因为年龄关系，就可能出现走神的现象。

学会专心听讲帮助学生20分钟有效记忆，举手发言伴随着良好习惯的养成，作为学生，终身受益。

三、教育目标1. 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，帮助学生学会专心听讲的方法。

2. 懂得上课发言要先举手，后发言，帮助学生养成发言声音响亮的习惯。

3. 上课学会用眼，用眼“听”老师指挥。

4. 上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

四、前期准备1. 了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2. 一只眼睛和一只耳朵的图形。

五、活动形式：讨论、儿歌、游戏六、活动过程1. 导入：指指自己的眼睛。

提出问题：你知道眼睛有什么用处？（学生回答问题）对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。

我们小学生要用眼睛来学本领。

2. 激情明理导行我们都有一双明亮的眼睛，有的同学会用眼睛来学习，有的同学却不会用眼睛来学本领，为什么呢？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。

教师出示，上面写着：“我是小学生”。

请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。

一年级入学教育教案（共3课时）
目录
1.第一课时了解学校，认识同学
2.第二课时上课专心听发言先举手
3.第三课时读写姿势要正确
年级：一年级学科：语文课时：第1课时教学时间：
第一课时了解学校，认识同学
【教学目标】
1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

【教学过程】
一、谈话揭题
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。

学生（出示带拼音的课题）。

跟老师读“我是小学生了”。

当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级
开学第一天，大家都走进这干净美丽的校长，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。

我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1．出示带有拼音的校名小黑板。

2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）
（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。

）
4．教师边画边讲年级与班级。

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第二课时上课专心听先举手后发言教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，数学学习的快乐。

2．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3．知道上课起立，师生问好，学会说：“上课要专心听讲”，“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，而脚放平，脚踏实地。

”教学重难点：各条纪律要求的规范和口令要求媒体选择：多媒体课件教学过程：一、复习旧知师：小朋友们，昨天上课我们学习了什么？还记得吗？谁来自我介绍一下？（学生自我介绍，师生问好）师：小朋友表现都很棒，昨天学习的内容都记住了。

（出示插图）今天，老师和小朋友们一起去看看大哥哥、大姐姐是怎么上课的？你看到了什么，有什么感受？（教室里同学们正在上数学课，学习1＋2＝3，女老师亲切地望着小朋友列式计算，愉快地微笑着，其他同学端端正正坐在椅子上，专心地看着黑板）。

生：在上课，……师：上课时，我们可以学很多数学知识，学本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事情。

二、观察思考，规范课堂常规1．什么时候开始上课呢？刚上课时我们是要怎么做？请小朋友跟老师读：“铃声响，进课堂，伏桌上，等老师”。

（先带单句，后整体朗读，学生齐读）2．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩好，有的同学却学不好呢？学生回答，依次表扬（只要是合逻辑对的）3．看图想象，小朋友是怎么上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真听）4．学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

5．谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

）对，其实上课的时候坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

三、观察图画，明确正确的发言方式1．你们仔细看图画，谁能学图中小朋友的样子来坐一坐。

2．老师表扬同学，谁来说说你是怎么做的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高）3．小朋友真能干，通过看图就能说出正确的坐姿。

五、举手和发言——写真实的话【教学目标】1、语句完整、连贯，内容真实。

2、写真实的话。

【教学重难点】写真实的话。

【教学方法】通过上课举手发言这些真实的动作引导学生先说出自己是怎么做的再写。

【教学过程】第一课时：用时35分钟。

一、导入：同学们大家好，欢迎大家来到快乐作文的课堂，我是快乐作文的许老师。

老师看见这么多可爱的小面孔，非常高兴。

同学们，老师考考大家咱们快乐作文的口号是什么（快乐作文快乐成长！）？大家说的很好，老师把快乐作文的掌声送给大家：“棒！棒！你真棒！”同学们咱们快乐作文课堂的坐姿是什么（抬头挺胸）？老师说一、二、三大家快速调整坐姿同时说“快、静、齐！”二、教学过程快乐大冲关幻灯片第一页同学们我们今天学习第五课《举手和发言》，喜洋洋今天和咱们一起冲关学知识。

老师打开幻灯片第一页。

同学们准备好了，冲关马上开始！1、既然是冲关，咱们就要分组比赛，看哪个组得的分最多就是咱们今天的冠军组，会得到快乐币作为奖励！老师分组，并把分好的组编上序号写到黑板上。

第二关，幻灯片第二页。

2、进入第一关《快乐读经典》。

打开幻灯片第三页，老师先带领大家读一遍，注意正音！在老师的带领下大家读的声音整齐、洪亮，大家自己一起读一遍也会像现在这么整齐洪亮吗？好！老师喊开始，咱们一起读一遍。

读完后老师纠正错音。

接下来咱们要分组比赛读，看哪个组读的声音又整齐又洪亮，没有错别字就给哪个组加一分。

每个组读完后老师点评加分。

读音正错的组加上一分，送上快乐作文的掌声：“棒！棒！你们真棒！”读错音的组不要着急，还有机会给自己的组加分。

接下来每个组派代表读一遍。

老师点读，读完之后老师加分。

同学们我们都读正确了，也回答正确问题了，我们一起进入第二关！第二关，幻灯片第四页。

3、《摇头晃脑背古诗》。

同学们你们看灰太狼给我们出了一个难题阻止我们过关。

灰太狼想让我们读一读古诗，谁第一个挑战灰太狼冲关呢？老师打开幻灯片第五页，每组找一名同学读诗，读正确的组加一分，给读正确的组用掌声加加油：“棒！棒！你们真棒！”大家一起读一遍，帮助读错的组一起过关。

晨会教案《上课认真听讲》（5篇）第一篇：晨会教案《上课认真听讲》上课认真听讲————主题晨会教案活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。

2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。

倾听更是一个人良好素质的体现。

活动过程：一、听音乐，导入主题。

1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。

今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。

二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。

2、讲有关倾听的两个成语故事。

3、听同学讲《不倾听》的笑话。

三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。

1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。

2、交流存在的问题。

四、总结：师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了更深的认识。

倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。

第二篇：上课认真听讲上课认真听讲，课后多练习。

数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。

还有就是大量练习题目。

基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。

数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．语文：学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。