部编版人教版语文三年级上册修改病句课件

新部编人教版三年级语文上册修改句子（完美版）一、按要求写句子。

1．枣核蹦出来说:“牲口是我牵的。

”（改为转述句）________________________________2．枣核很聪明。

枣核很勤快。

（用关联词将两句话合并成一句话）________________________________3．枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）_____________________________________二、按要求完成句子。

1．同学们把校园打扮得绚丽多彩。

（把句子换一种说法）________________________________2．老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（把句子换一种说法）__________________________________________3．同学们向校园里欢快的小鸟打招呼。

（缩句）________________________________4．那声音真好听。

（改为感叹句）________________________________5．同学们穿着民族服装。

（扩句）________________________________6．古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩句）_____________________________________三、按要求写句子。

1．胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

（改为“把”字句）_____________________________________________________2．胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（缩句）______________________________________3．他近视。

他没有发现漏刮了一根胡子。

（用关联词把两句话合成一句话）______________________________________4．你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）______________________________________四、按要求写句子。

三年级语文部编版上册修改病句班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。

（1）昨天早晨，在学校里碰到了小刚。

_________________________________（2）我的写字台上一只小泥猴。

_________________________________2. 修改病句。

①老牛听了，伤心得留泪。

_____________________________②他喜欢踢足球和乒乓球。

_____________________________③儿童商店的玩具可真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。

_______________________________________________3. 用修改符号在原句上修改病句。

（1）他穿着一件白色的上衣，一个黑色的书包。

（2）妈妈买了许多蔬菜，有土豆、苹果、白菜和黄瓜。

（3）我听说牛肚子里一共有四个味。

4. 用修改符号修改病句。

(1)春天的景色我觉得十分美丽。

____________________________(2)老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

________________________________________(3)我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

_____________________________________________________(4)小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

____________________________(5)在老师的教育下，他明确了学习态度。

____________________________5. 修改病句。

印刷术是中国古代的四大发明。

________________________________。

我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。

________________________________。

阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

部编版三年级语文上学期修改病句审定班级：_____________ 姓名：_____________1. 下面这段话有两处错误，我能把正确的句子写在横线上。

我是一又小又黑的种子。

春天来了，我用尽全力，从又黑又暗又硬的泥土里挤了出来。

过了日子一段，我身上长满了翠绿的叶子。

__________________________________________________________2. 修改病句。

（用规范的修改符号）1．下雨了，我立刻马上回家去。

2．他穿着一件蓝色的上衣，一顶红色的帽子。

3. 修改病句。

（1）小朋友的脚，常被那香味钩住。

___________________________________（2）我听到小明那清脆的歌声，欢乐的笑脸。

___________________________________（3）红头的声音几乎完全听不见了。

___________________________________4. 用修改符号修改下面一段话。

有一天上课时。

我忽然肚子痛得直不起腰。

老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。

我怕当误了学习，急得哭了。

老师亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

”5. 用“”删除句中重复、多余的词语。

1．天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的白色的、灰色的云朵。

2．小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够十分牢固，就剪了一段用来放风筝。

3．在那里，一切都也许可能发生，一切都妙不可言。

6. 错句改正。

（1）奶酪一会儿就被搬近洞里去了。

_____________________________________（2）妈妈买来了苹果、香蕉、鸭梨和土豆等水果。

_____________________________________（3）姐姐打着雨伞和包包出去了。

_______________________7. 修改下面的病句。

部编版三年级语文上册修改病句表班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。

1.劳动中，大家的热情很活跃。

__________________________2.春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。

_____________________________________________________3.这次联欢会上表演节目的有男同学、女同学、中队长王明和李老师。

_____________________________________________________4.我们应该从小养成爱清洁。

__________________________5.我怀着愉快，喜悦的心情到少年宫去参加活动。

_____________________________________________2. 按要求，写句子。

《卖火柴的小女孩》是作者是安徒生写的。

（改病句）_________________________________奶奶经常回忆过去的往事。

（改病句）_________________________________荷花的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。

（改病句）_________________________________春天的北京是一年中最美的季节。

（改病句）_________________________________3. 修改病句。

1．她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

____________________________________2．果园里的果子熟了，有苹果、梨、冬瓜和桃子。

____________________________________3．小明的作业以经写完了。

_________________________4. 修改病句。

(1)我们必须养成爱读书的好方法。

_______________________________(2)这本书对我产生了兴趣。

人教版部编教材三年级上册语文教学设计-《语文园地三-《修改病句》教学设计》教学设想】对三年级的孩子来说，修改病句是一个全新的内容，也有着相当大的难度。

为了激发他们的研究兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，我采用了游戏进行教学。

教学过程】一、谈话交流，激趣导入我们都生过病，生了病就得去看医生。

那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手）看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。

过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。

二、认识病句，研究本领一）了解病因——常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：1.句子不完整，例如：我们的学校。

是我们的语文老师。

2.用词不当，例如：我们要热爱花草树木。

3.前后矛盾，例如：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。

4.重复累赘，例如：这道题最后终于被他解答出来了。

5.词语搭配不当，例如：我的家乡是上海人。

6.次序颠倒，例如：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。

7.常识性错误，例如：春天，湖里的荷花开了。

二）研究医术——修改病句的方法1.认真读句子，了解句子本来的意思。

中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。

2.认真分析，找出“病因”。

反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。

3.找准方法，对症下药。

给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。

也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。

常见的治疗方法有：①“加”。

对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。

例如：我们的学校。

可改为：我们的学校真美啊！②“换”。

部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当表意不明一、指代不明二、语意未尽三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当一、指代不明1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。

“他们”指代不明。

2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。

“他”指代不明。

二、语意未尽1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。

前后主语不一致，意思不完整。

2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。

在袜厂工作三、歧义1、词语多义、多音造成歧义①躺在床上没多久，他想起来了。

“想”多义②这个人好说话。

“好”多音2、层次结构划分不同造成歧义①翻译小说。

结构是动宾也可偏正。

②你说不过他也得说。

(层次划分不明)3、词语管辖范围不确定造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。

指代不明。

②两个职业中学的老师来到这里。

“两个”修饰范围不明确4、连接界限不清、标点不当①老师和学生中的一部分坐汽车去。

“和”连接界限不清。

②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。

把“吩咐”后的逗号去掉。

5、简略造成歧义①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

后句主语省略造成歧义。

②买车、船、飞机、饭票在服务台。

车票、船票、飞机票6、语意不明造成歧义①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。

是分别开会，或一起讨论，表意不清。

②对这种做法，有人提出批评，我认为(这种批评)是对的。

例题精讲1、下列各题有语病的一项是( B )A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。

B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

存在歧义C、大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

D、人们一走进教学楼就会看到,挂在走廊两边墙壁上的所有关于澳门历史的图片和宣传画。

部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当表意不明一、指代不明二、语意未尽三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当一、指代不明1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。

“他们”指代不明。

2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。

“他”指代不明。

二、语意未尽1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。

前后主语不一致，意思不完整。

2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。

在袜厂工作三、歧义1、词语多义、多音造成歧义①躺在床上没多久，他想起来了。

“想”多义②这个人好说话。

“好”多音2、层次结构划分不同造成歧义①翻译小说。

结构是动宾也可偏正。

②你说不过他也得说。

(层次划分不明)3、词语管辖范围不确定造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。

指代不明。

②两个职业中学的老师来到这里。

“两个”修饰范围不明确4、连接界限不清、标点不当①老师和学生中的一部分坐汽车去。

“和”连接界限不清。

②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。

把“吩咐”后的逗号去掉。

5、简略造成歧义①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

后句主语省略造成歧义。

②买车、船、飞机、饭票在服务台。

车票、船票、飞机票6、语意不明造成歧义①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。

是分别开会，或一起讨论，表意不清。

②对这种做法，有人提出批评，我认为(这种批评)是对的。

例题精讲1、下列各题有语病的一项是( B )A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。

B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

存在歧义C、大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

D、人们一走进教学楼就会看到,挂在走廊两边墙壁上的所有关于澳门历史的图片和宣传画。

最新部编版三年级语文上册修改句子附答案一、按要求写句子。

（1）他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。

（给句子加上适当的关联词)_____________________________________________________（2）青头大吃一惊．．．．，它一下子蹦到牛身上……（用带点的词语写句子）_____________________________________________________（3）妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。

”（改为转述句）_____________________________________________________二、按要求写句子。

①赵州桥坚固。

赵州桥美观。

（用关联词语连成一句话）____________________________②我们要虚心帮助同学。

（修改病句）____________________________③宝贵的我国是赵州桥遗产历史文化（连字词成句）______________________________________________④桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。

（缩句）____________________________________三、根据要求完成下列句子练习。

1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（换一种说法，意思不变）_____________________________________________2．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（换一种说法，意思不变）_____________________________________________3．你一会儿．．．背着沉重的货船，一会儿．．．驮着长串的木筏。

（仿写句子）_____________________________________________四、按要求作答。

1.《三国演义》是中国的古典四大名著。

三年级上册修改病句修改病句的原则：不能改变句子原意。

能改不删。

能添不去。

修改病句常用的四种方法： 1、补法； 2、删法； 3、换法； 4、调法病句常见的几种类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。

由于天下雨，只好待在家里。

2、搭配不当：亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。

3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

敌人的神机妙算被我们识破了。

4、重复啰嗦：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒：历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！6、自相矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。

”巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。

2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点，改正缺点。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

2、这是一幅十分非常美丽的画。

3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

4、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听取了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分；1、言行不一定是一种极坏的。

2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

我加在看了前面3、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

4、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

6、今天中午下了一天的雨。

部编版三年级语文上册修改病句班级：_____________ 姓名：_____________1. 用修改符号修改下列病句。

1.小虾有一幅钳子。

2.龙一鸣穿着一件蓝色的上衣,一顶黄色的帽子。

3.菜园里种了很多蔬菜,有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。

4.早上,奶奶买回了母鸡一只。

5.燕子有一双翅膀剪刀似的。

2. 修改病句。

（1）一年有四个春夏秋冬季节。

__________________________________（2）有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。

_____________________________________________3. 用修改符号修改病句。

①秋天，香山到处是五颜六色的红叶。

___________________________________②课外小组的活动千姿百态。

___________________________________③老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。

___________________________________4. 修改病句。

（1）我今年以经七岁了。

___________________________（2）她穿着粉红的连衣裙，粉红的太阳帽。

_____________________________________（3）爷爷常常给我们讲他过去的故事。

_____________________________________5. 用修改符号在原句上修改病句。

1．打乒乓球对我十分感兴趣。

2．这本故事书的内容和插图都很美丽。

3．站在讲台上，我的心热烈地跳动着。

4．因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。

6. 用修改符号修改下面的一段话。

有一天上课时。

我忽然觉得肚子痛。

老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来。

我怕当误了学习，急得哭了。

老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

部编人教版三年级语文上学期修改病句专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。

①我和姐姐都出席了区里的英语比赛。

_____________________________②王小花是独生子女。

_____________________________2. 修改下列病句。

（1）她吓得躲到矮墙后，只闭上两只眼睛偷偷观察周围的环境。

_______________________________________________________（2）在草原上，我们和牧民们一起唱着动听的歌曲，欢快的舞蹈。

_______________________________________________________（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、西瓜、黄瓜和西红柿。

_______________________________________________________3. 修改下列句子。

（1）小林琅读的声音真好听。

_________________________________（2）小林喜欢吃猕猴桃、西红柿、草莓和葡萄等水果。

_____________________________________________4. 修改病句。

1．我家养了小虾几只，可爱极了。

_________________________________2．它们的小脚不停地划动着像船桨一样。

_________________________________3．依依大约五点钟左右到学校。

_________________________________4．造纸术是我国古代四大发明。

_________________________________5. 用修改符号修改下列句子。

1.反复教育我们要好好学习。

2.爷爷经常想起许多过去的往事。

3.秋天的北京是一个迷人的季节。

6. 请你来做小医生。

人教部编版语文三年级上册
修改病句
有话好好说
——修改病句
一、什么是病句？
病句是指一些结构（不完整）或意思表达（不清楚）、不明确甚至错误的句子。

二、常见病因——
①成分残缺②前后矛盾③关联词错误④分类不当⑤词语搭配不当⑥指代不明⑦词序颠倒⑧重复啰嗦
成分残缺
（1）上课的时候，做小动作，被老师批评了。

（1）上课的时候，小明做小动作，被老师批评了。

（2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

词语搭配不当
（2）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。

关联词错误
（3）因为老舍爱养花，所以养了很多花。

前后矛盾
（4）我估计他今天一定不会来参加会议了。

（4）我估计他今天不会来参加会议了。

（4）他今天一定不会来参加会议了。

分类不当
（5）篮子里有青菜、葡萄、西红柿等蔬菜。

（5）篮子里有青菜、西红柿等蔬菜。

好方法，灵活用
我知道了修改病句的几种方法：
增（增添残缺成分，使句子完整）
（删去多余字词，使句子简洁）
（对误用、搭配不当的词语，进行改换）
告别病句从我做起！。