培训四级评估表(全面版)

培训评估表模板培训评估表模板（公司名称）（部门/团队）（培训课程名称）请您在完成培训后填写以下评估表，以帮助我们了解您对本次培训的反馈和建议。

我们将根据您的评估结果不断优化培训内容和方式，提供更好的培训体验和学习效果。

一、个人信息1. 姓名：2. 岗位：3. 部门/团队：二、培训内容评估请您对以下培训内容进行评分（1-10分，1代表非常不满意，10代表非常满意）：1. 培训目标的明确程度：2. 培训内容的实用性：3. 培训内容的适应性：4. 培训内容的深度和广度：5. 培训材料的质量：6. 培训讲师的专业水平：7. 培训讲师的教学方法：8. 培训讲师的表达清晰度：9. 培训讲师的互动与参与度：10. 培训讲师对问题的解答能力：三、培训组织评估请您对以下培训组织进行评分（1-10分，1代表非常不满意，10代表非常满意）：1. 培训的时间安排：2. 培训的地点和环境：3. 培训的设备和工具：4. 培训的组织和协调：5. 培训的后续支持和反馈机制：四、培训效果评估请您对以下培训效果进行评分（1-10分，1代表非常不满意，10代表非常满意）：1. 培训对您工作能力的提升：2. 培训对您职业发展的帮助：3. 培训对您团队合作的促进：4. 培训对您个人成长的影响：5. 培训对您的工作动力的提升：五、意见和建议请您提供对本次培训的意见和建议，以便我们改进和优化培训内容和方式：（请在下方填写您的意见和建议）感谢您的参与和反馈！我们将认真对待您的评估结果，并持续改进我们的培训计划，为您提供更好的培训体验和学习效果。

如有任何问题或需求，请随时与我们联系。

（联系人姓名）（联系人职位）（联系人电话）（联系人邮箱）。

培训课程评估表格1. 课程信息课程名称：____________________授课日期：____________________授课地点：____________________2. 评估指标请您根据以下评估指标，对本次培训课程进行评分（满分为10分，1分为最低分）：2.1 课程内容：- 课程内容的全面性和准确性- 课程内容的组织和结构- 课程内容的实用性和可操作性- 课程内容的创新性和前瞻性2.2 授课讲师：- 讲师的专业知识和能力- 讲师的表达和沟通能力- 讲师的互动和引导能力- 讲师的解答和解释能力2.3 教学方法：- 教学方法的多样性和灵活性- 教学方法的针对性和个性化- 教学方法的启发性和启示性- 教学方法的实践性和体验性2.4 培训资源：- 培训材料的完整性和质量- 培训设备的先进性和可靠性- 培训环境的舒适性和安全性- 培训场地的便利性和适用性2.5 学习效果：- 对课程目标的理解和掌握程度- 对实际工作的应用和转化能力- 对个人能力提升的影响程度- 对团队协作和合作能力的促进程度3. 评估结果请您根据您的实际体验，对每个评估指标进行打分，并在下方进行简要的评价和建议。

评估指标评分评价和建议--------------------------------课程内容--------------------------------授课讲师--------------------------------教学方法--------------------------------培训资源--------------------------------学习效果--------------------------------4. 总结感谢您参与本次培训课程的评估，您的评价和建议对我们改进课程质量至关重要。

我们将认真分析评估结果，并根据您的反馈不断优化培训内容和方式，以提供更好的学习体验和效果。

如有其他意见或建议，请在下方留言，谢谢！注意：请您在评估完毕后将评估表格交回，以便我们进行统计和分析。

培训效果评估表》汇总)培训效果评估表课程名称：讲师：上课时间：亲爱的学员：教育训练单位非常感谢您的参与！非常希望能得到您的宝贵意见以改善讲师培训效果和培训组织工作，请您根据客观情况填好下表，谢谢您的合作与支持！讲师部分满意度调查，请客观评价。

讲师姓名表达能力课件准备针对性教学方法达成目标其它总分课程部分满意度调查，请客观评价。

1.您认为本次培训内容如何？A。

非常符合补充受益B。

基本符合简单应用C。

不合需求无收获2.您认为培训形式如何？A。

生动、精彩、交流互动B。

比较生动有一定吸引力C。

呆板不吸引人3.您认为讲师表达清晰准确吗？A。

清晰完整B。

一般C。

模糊欠完整4.您认为培训时间安排如何？A。

时间合理/长短适中B。

较为合理C。

给予调整5.您认为培训师准备如何？A。

充分准备B。

良好准备C。

仓促且经常出错6.您认为培训氛围效果如何？A。

活跃保证研究效果B。

不是很好需要改进C。

氛围很差7.培训达到您设定的期望了吗？A。

达到或超过预期B。

基本达到预期C。

没有达到预期8.本次培训的组织您满意吗？A。

满意B。

一般C。

不满意9.您认为此次培训还应增加哪些方面的课程？10.您对培训师授课还需在哪些方面提高？11.您从此次课程学到了哪些知识点？12.您能够将哪些内容应用到实际工作中？如果应用可以提高您哪方面工作品质？提升百分比估计是多少？公司期待着您优秀的工作表现！公司学员评价表姓名培训课程评价时间评价项目评价内容对本课程的整体印象□ 优□ 良□ 中等□ 差本课程最有效的一点是什么。

本课程哪一点最没有帮助。

对教师授课水平的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差对课程内容的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差对互动、交流的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差对课程计划的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差对培训形式的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差对教材、讲义的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差对教室设施的评价□ 优□ 良□ 中等□ 差1) 请您评价本课程是否满足了您的期望，达到了何种程度，如果没有，原因是什么？2) 您从本课程中学到了什么？请给出您的意见和建议。

培训评估表模板
评估表编号：日期：培训主题：
评估人：评估对象：培训地点：
评估标准：
1. 培训目标的达成程度
2. 培训内容的实用性和有效性
3. 培训方式和方法的适宜性
4. 培训师的指导和表达能力
5. 培训资源的充足性和先进性
评估结果：
（请在每个项目下方打"√"表示评估结果）
评估标准非常满意（100%）满意（75%）一般（50%）不满意（25%）很不满意（0%）
1. 培训目标的达成程度
2. 培训内容的实用性和有效性
3. 培训方式和方法的适宜性
4. 培训师的指导和表达能力
5. 培训资源的充足性和先进性
评估意见和建议：
（请在下方填写您的评估意见和对培训的建议）
评估人签名：日期：
评估表说明：
1. 本评估表旨在对培训活动进行客观评估，并提供改进建议，
以持续提高培训质量。

2. 评估人需根据实际情况对每个项目进行评估，并在相应栏目
内打“√”，表明评估结果。

3. 评估人需要在下方填写评估意见和对培训的建议，以便于改
进培训活动。

4. 评估人需要在评估表的底部签名确认评估结果，并填写日期。

5. 评估表完成后，请将评估结果汇总并提交给相应负责人或培训主办方。

请根据实际情况填写评估结果，并提出宝贵意见和建议，以便于改进和完善培训活动。

感谢您的参与和支持！。

培训质量评价表(模板)
一、培训信息
- 培训主题：
- 培训日期：
- 培训地点：
二、培训内容评价
在以下方面，您认为本次培训的内容是否满足您的需求？请在每个方面打分，并提供具体反馈意见。

1. 专业知识传授及实操能力：
- 评分：
- 反馈意见：
2. 培训材料的准备和分发：
- 评分：
- 反馈意见：
3. 培训讲师的讲解和表达能力：
- 评分：
- 反馈意见：
4. 培训内容是否与实际工作紧密结合：
- 评分：
- 反馈意见：
三、培训组织评价
在以下方面，您认为本次培训的组织安排是否合理？请在每个方面打分，并提供具体反馈意见。

1. 培训预告和通知的发送：
- 评分：
- 反馈意见：
2. 培训场地和设施：
- 评分：
- 反馈意见：
3. 培训时间的安排和控制：
- 评分：
- 反馈意见：
4. 培训活动的组织和流程：
- 评分：
- 反馈意见：
四、培训效果评价
请您对以下问题进行评价，并提供具体反馈意见。

1. 对本次培训的总体满意度：
- 评分：
- 反馈意见：
2. 对所学知识的掌握程度：
- 评分：
- 反馈意见：
3. 对今后应用所学知识的信心：
- 评分：
- 反馈意见：
五、其他建议
如果您对本次培训还有其他建议或意见，请在此提供。

{其他建议和意见}
感谢您参与本次培训质量评价，您的反馈对我们非常重要！。

柯氏四级评估模型柯氏四级评估模型介绍柯氏四级评估模型，即柯克帕特里克模型，是将培训效果划分为四个级别进行评估。

这四个级别分别是反应评估、学习评估、行为评估和结果评估。

这四个级别之间是层层递进的关系，如图 10-1 所示。

当从一个级别进入另一个级别时，评估的程序和内容都有所变化。

图 10-1柯氏四级评估模型示意图柯氏四级评估模型四个级别的具体内容详见表10-1。

表 10-1柯氏四级评估模型四个级别比较表评估级别名称评估内容实施方法主要是对问卷调查、培训内容、小组座谈、讲师、教学四分法（极方法、教学好、好、一材料、教学般、差）、优势劣势改进策略可操作性可能会出强调评估强，是最基现以偏概的目的，要本、最普遍全、主观性求大家配的评估方强、不够理合；将课程法智的现象评估与讲反应评估设施、教学五分法（极师评估分第一级别（学员的场地、报名好、很好、开；结合使反应）程序等的好、一般、用问卷、面评估差）谈、座谈等方式；学员自我的评估评估学员在反应评对学员有压力大，可针对不同掌握了多估的基础压力，使他能导致报的培训课学习评估少知识和上，要求运们更认真名不太踊程采用不第二级别（学习的技能，如学用所学的地学习；对跃；评估前同的评估效果）员吸收或知识解答讲师有压需要让学方法者记住了试题；进行力，使他们员对相关多少课程现场操作；更负责、更内容有所内容对于专业精心地准了解性岗位课备培训课程，要求学程和培训员提出改内容善方案并执行评估培训主管、同可以直接耗费时间选择适合后的跟进事、下属、反映培训和精力；问进行行为过程。

学员客户通过效果；能够卷比较难评估的培培训后工观察进行让高层领设计；需要训课程；选行为评估作行为和评估；学员导看到培占用相关择合适的（学员行在职表现自我评估。

训的效果，人员较多评估时间；第三级别为的改的变化这些评估进而支持的时间，不充分利用变）需要借助培训工作容易得到专业讲师调查问卷配合；员工和咨询公和评估表行为易受司的力量实现其他因素的影响详细的、令需要时间，必须取得评估培训通过一些人信服的在短期内管理人员是否对企指标进行调查数据，很难得出的支持，得业的经营衡量，如事能够打消结果；对这到培训的结果评估结果产生故率、次品高层领导个级别的相关数据；（培训产了直接的第四级别率、生产对培训的评估，缺乏分辨哪些生的效影响，如操率、员工流疑虑，从而必要的技结果与要果）作技能的动率以及把有限的术和经验；评估的课培训所带客户投诉培训费用简单地对程有关系，来的次品率投入到最比数字意并分析在率的下降能为企业义不大多大程度创造经济上有关系效益的课程上来2．柯氏四级评估模型工具以下针对柯氏四级评估模型中应用最普遍的反应评估和行为评估的工具进行介绍。

柯氏四级评估模型，八个字来说，即是反应（一级），学习（二级），行为（三级），结果（四级）。

培训评估标准有四级：1．反应标准（一级评估）用于对表面效果的测评，通过学员的情绪、注意力、赞或不满等对每一个接受培训的人员对培训效果作出评价评价，结合所有人员的总体反应可以得出对培训效果的基本评价。

2．学习标准（二级评估）培训学习到了什么？培训内容方法是否合适、有效，培训的每一学习过程是否满足和达到了培训所提出的要求3．工作行为标准（三级评估）分析培训是否带来了人员行为上的改变。

培训的目的是提高能力,而能力是通过行为表现出来的。

因此，评价培训的效果就要看受训者在工作行为上发生的可观察变化及培训前后的变化程度。

4．组织成果标准（四级评估）培训的最终评价应该是以组织的工作绩效为标准。

也就是说，工作行为的改变带来的是工作绩效的提高。

因此，可以直接对接受培训之后的员工工作业绩，以及所在工作部门、科室的集体工作成绩进行测量、分析和判断，确定培训的效果。

以上四个方面主要是从培训实施者的角度对培训进行评价。

培训评价的核心是：考察培训的手段和方法是否有利于提升工作绩效。

培训评估四级标准比较表二、评估时机1．一级评估在培训中进行☆二级评估在培训中培训结束时进行2．三级评估在培训结束三个月之后的工作中进行，或在工作中实施与培训内容相关的工作时进行3．四级评估在培训后半年、一年后从工作绩效中进行评估，或在与培训内容相关的绩效考核中进行三、评估方法1．一级评估多采用培训效果问卷调查、与参训人面谈、培训时观察等方法进行。

2．二级评估采用的方法有：课程中测验或考试，培训效果调查问卷，参训人员培训心得报告等。

3．三级评估。

几个月后,以局部调查或访问的方式,访问受训人、受训人直属主管、受训人同事或部属,根据工作量有无增加、工作素质有无提高、工作态度有无变化、处理工作是否感到比前熟练等等进行评估。

4．四级评估。

绩效考核法，如过绩效考核,发现员工受训后，在工作数量、工作质量、工作态度、工作效率上，均能达到工作标准的要求，则表示培训卓有成效。