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比喻类作文题目如何审题
今天，语文课上老师说要写作文，题目是“比喻”。
我心里一凉，比喻？这可怎么写呀？比喻不就是把一种事物比作另一种事物吗？但是，要怎么比才好呢？看起来好像像老师说的，比喻就像一座桥梁，连接着两个不同的世界。
可是，这座桥梁该怎么搭建呢？
我脑海里出现了一个大大的问号，它在我的脑袋里转啊转，怎么也停不下来。
老师还说，写比喻要抓住事物的特点。
什么是特点？得像我的眼睛，它最厉害的地方就是可以一眼就看见各种各样的颜色。
还有我的鼻子，它可以闻到各种各样的气味。
只不过，怎样才能把这些特点写进比喻里呢？看上去像温和的阳光，它可以照亮黑夜的黑暗。
但，阳光怎么跟我的眼睛比呢？我不知如何是好，脑袋里乱糟糟的，什么想法都没有。
突然，我看到了窗外的雨滴，它们像一颗颗晶莹的珍珠，从天空中掉下去。
雨滴，珍珠，它们都有光泽，是圆圆的样子。
我眼前一亮，找到了！我要写雨滴像珍珠一样！
我拿起笔，在纸上写下了这句话。
我感觉自己的心里充满了喜悦，比喻好像像一个神奇无比的魔法，它帮我打开了新世界的大门。
我忽然间才发现，比喻并不难，只要你用心观察，用心体会，就能找到最好的比喻。
借喻，可以是天上的星星，也可以是海边的贝壳，如果你用心，它们都能变成桥梁，连接着两个不同的世界。
比喻性作文审题例析：阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险峰的实践，才能领略那无限的风光。
而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。
为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢？根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
诗歌除外，文体自选。
【思路导引】综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：比喻型作文题目不断增多。
命题者之所以青睐这种形式，是因为比喻型作文题目内涵丰富，写作空间较大。
本题就属于比喻型材料作文。
要写好这类作文，必须注意：1.比喻型作文题目的特征：（1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。
例如文题“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
（2）象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
例如文题“北京的符号”，“北京的符号”是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等。
又如“路”“灯”“远方的高山”“鞋里的沙子”等文题都具有象征意义。
（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
例如文题“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。
可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
比喻类命题作文审题指导比喻类命题作文审题指导〖考试热点〗近年中高考，比喻类话题作文试题常考不衰，成为最常见的高考作文题型之一。
〖温馨提示〗这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。
比喻类命题作文，顾名思义其题目整体或其中的一个词语运用比喻修辞方法。
与一般命题作文题目相比，比喻类命题作文题目能引发考生多向思维，在审题上增加了难度。
2010年中考作文中，比喻类命题明显增多。
我们在写作比喻类作文题目时，应注意审题：一、化虚为实。
以比喻修辞方法出现的词语的意思往往是“虚”的，我们要找出它的真实意思。
化虚为实，能够引领我们从朦胧走向清晰，帮助我们把握命题的真实意图。
1．明确本体考生在审题时，首先要仔细揣摩，明确题目中喻体的本体。
如，2010福建莆田中考作文题目《走过风雨》中的“风雨”显然不仅仅是自然界的风雨，其本体应是挫折、困难等。
再如，2010广东东莞中考作文题目《那天，我捡到了快乐的钥匙》。
我们根据提示语“生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……”我们不难看出“钥匙”不是指生活中我们使用的钥匙，其本体是“真谛”、“方法”等。
2．吃透题意明确作文题目中的比喻词语的本体后，我们可以把本体的词语替代原题中比喻的词语。
这样，便于我们从整体上揣摩题目的意思。
如，《走过风雨》，我们可以换成《走过困难》、《走过挫折》等。
此时，我们不难明白题意是战胜困难、战胜挫折。
再如，《那天，我捡到了快乐的钥匙》，我们可以换成《那天，我捡到了快乐的真谛》，显然，题意是“那天，我懂得了快乐的道理”；我们也可以换成《那天，我捡到了快乐的方法》，此时题意是“那天，我找到了快乐的方法”。
二、化大为小化虚为实，而“实题”的范围往往是比较大。
此时，我们应采取化大为小的方法进行二次审题。
2014届高三上学期月考2作文分析一、议论文高分的标准1．立意准确（观点鲜明）。
2．结构严密：整体结构可以是引-议-联-结，也可以是分论点式，还可以是七段（六段）式；局部结构要注意有理有据，段落衔接要自然。
3．论据典型充实：论据选择上要有代表性的人、事、物，并且要打破一个或两个论据的局限；但时评文要就事论事。
4．论证方法多样。
5．文面整洁：书写工整，字体大小合适，不写错别字，不随意涂改，标点使用规范。
二、本次作文批改情况1.立意：基本能够把握“围城”的含义，开头表明观点鲜明准确。
但是有部分学生将作文的话引直接抄，这样视为没有观点；还有的学生没有点破“围城”的本义，这样视为观点模糊或不明。
2.结构：结构大部分是引-议-联-结，少量的学生采用分论点式或七段（六段）式。
但是段落字数安排上不合理，第一段就200字左右，中间还有一段300字以上的，一般情况，第一段≦100见观点，中间部分长段≦220字；在段之段间的衔接句不顺畅；段落内举例时随意（比如、再如之类的词语多）。
3.论据：出现学生全段就一个事例，还有学生自己在泛泛而谈；还有学生滥用“有一个故事”的。
希望同学们能够积累一定量的课本、兴趣、热点素材，以备无患。
4.论证：比较少学生能够正反对比、引言等论证方法。
5.题目：不扣观点或不知所云。
6.文面：书写潦草、斗大，涂改严重，引号滥用的学生较多。
三、比喻型作文题审题立意三原则1.准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2.要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。
（材料是用来帮助我们理解比喻的。
）3.既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
21.阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。
当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。
有围城，就会有突围。
你对“突围”有什么看法？要求：（1）立意自定，题目自拟。
（2）必须写成议论文。
比喻审题法一、比喻审题法初中作文在命题时常常会使用比喻修辞，这就要求我们能解读出喻体背后的本体。
下面按照理解的难度逐一说明。
1、名词性比喻（1）题目：路当然应理解为人生的道路、理想的道路。
可以写路的出发点——自我认知，沿路的风景——成长的环境，路上的感想，遭遇失败、挫折时的坚强信念，展望未来。
当然，还可以回顾以前的人生轨迹。
补充：还可以写你对人生道路的选择。
（2）题目：我心中的桥“桥”，明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。
（3）题目：歌声“歌声”，比喻修辞，指发自内心、赞美的。
凡是令你感动、振奋、心神激荡的都是歌声。
选取此类感情的最高点来写，写它触动你、提醒你、鼓励你。
（4）题目：留在心底的风景“风景”是比喻义。
题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。
（5）题目：考试这里的考试可做两种理解。
第一种就是文化课的考试，考查记忆、用功、努力等。
第二种理解为“考验”，人生路上、理想实现中的艰难困苦、失败、沮丧、放弃、他人的轻视，各种负面经历后的突破、奋起，考验你的自信、毅力、改变自我的能力等。
很好的题目，双层意义。
命题者的意图当然是希望写第二种，因为选写第二种的需要弄懂“考试”的本体是“考验”。
（6）题目：的味道“味道”是感觉的意思，本题从小升初作文《妈妈的味道》而来。
很明显，有两种写法。
你可以填写某个人物，写他（她）给你的印象、感觉、启发、激励。
你还可以填写爱、阳光、理想、微笑、宽容、勇敢、痛苦、孤独等，写你对这些词语的理解、以及它们在你生活、成长中的意义、作用。
2、动词性比喻（1）题目：看见“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自身发现成长的痕迹。
也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。
比喻的答题思路在语文学习和各类考试中，比喻这种修辞手法经常出现，理解和分析比喻的作用以及回答相关问题需要我们掌握一定的答题思路。
首先，我们要明确什么是比喻。
比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的两类事物，并且它们之间要有相似点。
当我们遇到有关比喻的题目时，第一步是要准确找出比喻句中的本体、喻体和比喻词。
本体就是被比喻的事物，喻体则是用来比喻的事物，比喻词常见的有“像”“好像”“仿佛”“犹如”“似的”等等。
例如“月亮像一个大圆盘”，这里“月亮”是本体，“大圆盘”是喻体，“像”是比喻词。
接下来，我们要思考这个比喻所起到的作用。
一般来说，比喻的作用主要有以下几个方面：一是使抽象的事物变得具体、形象。
比如“愁绪就像一团乱麻”，把抽象的“愁绪”比喻成具体可感的“乱麻”，让读者能够更直观地感受到那种纷繁复杂、难以理清的情绪。
二是使深奥的道理变得浅显易懂。
比如“知识是人类进步的阶梯”，通过把“知识”比作“阶梯”，形象地说明了知识在人类发展中的重要作用，让人们更容易理解知识对于个人和社会进步的推动意义。
三是使文章的语言更加生动、富有感染力。
一个精妙的比喻能让读者在阅读时产生丰富的联想，增强文章的趣味性和吸引力。
在答题时，我们要结合具体的文本内容，有针对性地分析比喻的作用。
比如，在一篇描写自然风光的文章中，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，这里把荷叶比作大圆盘，生动形象地写出了荷叶的形状圆润、颜色碧绿以及数量众多的特点，展现了荷塘的茂盛和美丽，给读者留下了鲜明的印象。
除了分析作用，有时题目还会要求我们赏析比喻的妙处。
这时候，我们除了要指出比喻所起到的上述作用外，还要关注比喻的新颖性、独特性以及与上下文的契合度。
比如“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，这个比喻不仅形象地写出了湖面的平静和光亮，“银镜”这个喻体也十分新颖独特，给人眼前一亮的感觉，同时与整个描写宁静景色的语境相融合，使读者仿佛身临其境。
