4 任务驱动型材料作文的审题与构思
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任务驱动型作文写作指导四任务型作文的审题
立意参考，行万里路”，生命 体验，促进自身的成长、成熟；如涉及甘肃或 扬州，有追寻父辈足迹的味道。 第二种，支教，表现社会责任感，关心贫困地 区，是人文精神的具体体现。也可写乡野之美 、沟通之能。 第三种，陪爷爷奶奶，履行赡养责任，是一种 家庭责任的主题。也可写返璞归真，平淡最美 。
话题回顾
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 晓明高中毕业，暑假来临。爸爸给他提建议说， 你可以有三种选择。第一，去旅游。可以去一下爸 爸曾经工作过的甘肃，或者妈妈曾经工作过的扬州 。第二，你一直想支教，你自己想办法联系一处贫 困地区的中小学，去支教一个月。第三，回到乡下 去，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活 。不过那里没有网络，你可以带几本书过去看看。 如果你是晓明，你会选择哪一种？请结合材料 内容及含意，选好角度，确定文意，明确文体，自 拟标题。不要套作，不得抄袭。
开篇三：其实，无论是去旅游 ，去支教，还是回
乡下 陪爷爷奶奶都是不错的选择。但是世界这 么大，我想先去看看。大千世界，美妙繁华，趁 着自己还年轻，到处走一走，体会各地方的人文 环境，换个环境走出自己生活多年的“小井”， 飞向外面的天空，拥抱更多的生机。但何况是回 到爸爸妈妈工作的地方旅游，想像自己回到爸妈 年轻时候的生活，尝试爸妈年轻时做过的事情 ，这不也是与爸妈亲近的一种方式 吗？将来 ， 我把游玩的经历讲给爷爷奶奶听，讲给支教的孩 子们听。我想，见过外面世界的我，将会有另一 种不一样的思想和心灵境界
明确考场写作流程：
（1）分析事件 （2）知晓写作任务的所有要求
（3）按要求选定要议论的具体对象和具体问题
（4）确定自己的看法:立意和标题大意（确定）
（5）理出阐述思路：深入分析选定的具体问题，入情
高中语文 任务驱动型作文审题立意
你如何看待人工智能与人自身面临“无用”（下岗）之间的关系？请写 一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于800字。
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
70第四部分 专题17 审题立意 第1讲 任务驱动型作文的审题立意
第1讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了2015年的初探，2016年的发展，2017年的成熟，2018年的继续完善。
2018年高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。
这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。
主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
因此2020年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。
标杆范文料得明日花更红——给2035年18岁的你(2018全国卷Ⅰ优秀作文·河南考生)素未谋面的18岁青年：当你打开这封信的时候，时光的车轮已经转动到了2035年。
作为2000年出生的“世纪宝宝”，我见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。
如若可以，我真想成为一名画师，为你描绘一幅五彩斑斓的时代画卷。
回首过往，汶川地震牵动数亿国民的心，北京奥运会让世界惊叹中国的力量，“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力，公路“村村通”让村民出行更加便捷，互联网的普及令国民生活有了质的飞跃……18年来，祖国母亲前进的脚步铿锵有力，从未停歇。
今朝花开胜往昔，料得明日花更红。
一代人有一代人的际遇和机缘，一代人有一代人的使命和挑战。
2018年，已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命，2035年的你，准备好了吗？要使明日花更红，需要新一代青年不懈奋斗。
习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。
处于新时代的你，更应该牢记使命，懂得奋斗的重要性。
人需要仰望星空，但更需要脚踏实地。
我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了，可我仍希望你能牢记使命，不满足于现状，继承老一辈的奋斗精神；仍希望你心中充满家国情怀，脚踏实地，用心体会为祖国奋斗的幸福。
要使明日花更红，需要新一代青年顽强不屈。
任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。
任务驱动型作文详解
任务驱动型作文详解一、“任务驱动型”材料作文简介：1、“任务驱动型“材料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。
2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。
2、“任务驱动型“材料作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。
主要体现在三个方面：（1）一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。
（2）二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。
（3）三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。
二、任务驱动型作文审题步骤：下面以2015年全国卷Ⅰ为例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
审题步骤如下：1、明确写作要求，弄清任务。
在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。
全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。
为了叙述的方便，现在摘录如下：对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
高考语文作文任务驱动型作文审题及例文
2017.12作文审题训练
2022年春季语文下学期
1
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆 红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖150块，以此 锻炼自己的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩 一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关 注。这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行？
育和践行社会主义核心价值观情况。）
2022年春季语文下学期
14
④异国情调。别样的生活、别样的文化、别样 的习俗，开阔眼界；国际化的视野；尊重包容 不同文化；增强国家认同；增进交流，相互理
解，彼此尊重，相互学习，借鉴吸收。
2022年春季语文下学期
15
来场贴近社会的旅行
异国风采，都市魅力，自然圣地，古城探 幽……一次积极的旅程，势必能开拓眼界与胸 怀，拥抱不一样的世界，但在高三即将升往大 学之际，我以为，无论去何处，都应进行一次 关注与贴近社会的旅行。
2022年春季语文下学期
22
（一）认为花力气“美容”，不如静下心来修心修身。 1．“造脸”不如“修心”；2．修心终将赢得未来； 3．万物之美源于心；4．只有内在美是持久的； 5．人美不在外表；6．修心，更能扬起自信的风帆 （二）从思辨的角度，在肯定“提升颜值”的前提下凸 显“修心”的重要性。 1．颜值诚可贵，修心价更高2．在看脸的时代学会修心 3．用实力造脸 （三）为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。 1．美容不仅仅美化自己，也点亮社会；2．如果提升颜 值更能为成功开路，有什么不可以？
2022年春季语文下学期
17
美好的自然风光构建出多彩的世界。造物
2022年春季语文下学期
1
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆 红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖150块，以此 锻炼自己的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩 一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关 注。这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行？
育和践行社会主义核心价值观情况。）
2022年春季语文下学期
14
④异国情调。别样的生活、别样的文化、别样 的习俗，开阔眼界；国际化的视野；尊重包容 不同文化；增强国家认同；增进交流，相互理
解，彼此尊重，相互学习，借鉴吸收。
2022年春季语文下学期
15
来场贴近社会的旅行
异国风采，都市魅力，自然圣地，古城探 幽……一次积极的旅程，势必能开拓眼界与胸 怀，拥抱不一样的世界，但在高三即将升往大 学之际，我以为，无论去何处，都应进行一次 关注与贴近社会的旅行。
2022年春季语文下学期
22
（一）认为花力气“美容”，不如静下心来修心修身。 1．“造脸”不如“修心”；2．修心终将赢得未来； 3．万物之美源于心；4．只有内在美是持久的； 5．人美不在外表；6．修心，更能扬起自信的风帆 （二）从思辨的角度，在肯定“提升颜值”的前提下凸 显“修心”的重要性。 1．颜值诚可贵，修心价更高2．在看脸的时代学会修心 3．用实力造脸 （三）为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。 1．美容不仅仅美化自己，也点亮社会；2．如果提升颜 值更能为成功开路，有什么不可以？
2022年春季语文下学期
17
美好的自然风光构建出多彩的世界。造物
任务驱动型作文审题训练及范文
任务驱动型作文审题训练及范文题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师，地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。
这也许就是她犯难的原因。
（1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。
可写职业选择与社会价值关系。
（2）选择到著名外企发挥专业特长。
可写职业、专长、个人价值等关系。
（3）随心选择自主创业实现创业梦想。
可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。
范文舍小我共圆梦亲爱的小卜：你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。
我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。
未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？是羡慕，还有希望。
任务驱动型作文快速构思六步法
6．结 ：
• “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到 渠成得出的结论。最好言简意赅，重申观点，迅速 收束。
发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追
求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。
3．议：
• 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层 次性，如由浅及深，由表及里。
• 1.他身上具有什么品质。（个人的发展） • 2.这种精神品格如何有助于当下社会。（个人与社会） • 3.精神品格更能体现时代的精神风貌等。（个人与时代） •
任先给自己的文章拟一个响亮的标题；就是在审 题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选 取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态 度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。
1.如果选择科学家，就可以从这类人的科学贡献、团队精神角 度切入；
2.选择焊接工，就可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也能创造 社会价值的角度切入；
3.选择摄影爱好者，就可以从提升人们审美，用美的作品来感 染人感动人的角度切入。
1．拟
于平凡中创造伟大 潜心于学术，造福于未来 追求美，发现美，传递美
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精准审题
首先要准确理解风采的含义。一般的讲，风采是指一个人的风 度、神采或一个人美好的仪表、举止、态度。揣摩命题意图， 题目中的风采应该理解为材料中人物的精神品质，因为这些精 神品质能够体现当代社会核心价值观。
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文的重要性
1 2
培养思维能力
任务驱动型作文通过设置具体情境和问题，引导 学生分析、判断和推理，有助于培养学生的思维 能力。
提高语言表达能力
学生在完成任务过程中需要运用恰当的语言表达 自己的观点，有助于提高其语言表达能力。
3
增强问题解决能力
任务驱动型作文要求学生针对现实问题提出解决 方案，有助于增强其问题解决能力。
详细描述
在审题和写作过程中，要深入分析题目所给材料，挖掘其深层含义和普遍规律。在此基 础上，要勇于挑战传统观念和常规思维，提出独到的见解和新颖的观点。同时，要注意
观点的创新性和合理性，避免出现偏激或片面的看法。
04
审题立意实例分析
实例一：环保类任务驱动型作文
总结词：环保意识
VS
详细描述：环保类任务驱动型作文通 常要求考生针对环境污染、生态破坏 等问题进行探讨，强调环保意识和可 持续发展观念。在审题时，考生需要 关注环境保护的重要性，以及个人和 社会在环保方面的责任和义务。
总结词
立意不鲜明也是任务驱动型作文写作中常见的问题，主 要表现在文章的观点不够明确或表述不够清晰。
详细描述
立意不鲜明的原因可能是文章的观点过于笼统或模糊， 或者在阐述观点时缺乏逻辑性和条理性。这使得读者难 以理解作者的意图和立场，从而影响文章的整体质量。
问题三：缺乏深度和新颖性
总结词
缺乏深度和新颖性是任务驱动型作文写作中的另一个 常见问题，主要表现在文章的观点和论述缺乏深度和 创意。
深入挖掘材料内涵
总结词：挖掘信息
详细描述：在任务驱动型作文中，材料是重要的信息来源和立意的依据。考生需要深入挖掘材料的内涵，包括理解材料的深 层含义、把握材料的核心信息和关键细节、分析材料的逻辑关系等。通过对材料的深入分析，可以提炼出有价值的观点和论 据，为写作提供有力的支撑。
任务驱动型作文全面分析
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，则，就需要考生进行
探究，探究就是对作文内容去做深入探讨、认真研究。作文的探究 性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究， 分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。 指令性和矛盾性是制题的要求。
特点3.权衡性 由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写 作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的 功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念， 在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来 入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考 “当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角 度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。 考生要怎么做？ 答曰：按题作答而已矣。
3.“综合材料的内容与含意”，按指令任务要求： ①形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。 ②向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期 待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法， 尽力吸引他、打动他、说服 他，让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、 理性和沟通能力。
六、关于写作 任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比
较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有 足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务” 作文；就论证而言又是就事论理，因此要有较好的逻辑思维能力。
探究，探究就是对作文内容去做深入探讨、认真研究。作文的探究 性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究， 分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。 指令性和矛盾性是制题的要求。
特点3.权衡性 由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写 作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的 功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念， 在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来 入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考 “当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角 度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。 考生要怎么做？ 答曰：按题作答而已矣。
3.“综合材料的内容与含意”，按指令任务要求： ①形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。 ②向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期 待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法， 尽力吸引他、打动他、说服 他，让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、 理性和沟通能力。
六、关于写作 任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比
较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有 足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务” 作文；就论证而言又是就事论理，因此要有较好的逻辑思维能力。
任务驱动型作文审题立意
• 2．诚信是与人交往合作的桥梁。在这个多元化的社会里，我们必须要接触很多 人、很多事，唯有诚信是同学之间、师生之间良好互动关系的道德杠杆，才能帮
助我们正确处理同学间的竞争与合作关系，建立纯朴、真挚的友谊，在他人心目
中占得一席之位。很多成年人手中都有一张银行卡，大家称它为信用卡，每一次
消费、还款记录都被作为诚信档案记录下来，失去诚信将会让你在这个社会失去 信任、失去朋友而寸步难行。
的经历，将类似的事件综合起来考量，找到其中的规
律和本质。
2024/11/5
11
阅读下面材料，回答问题（单选）。
某大学在临近期末时产生了这样一件事：夜幕下，风
雨中，一群大学生在校农场打着手电栽种油菜。校长对媒
体说：“学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，
什么是劳动。”农场劳动是该校的必修课，是“毕业通行
应该给他们改正错误、悔过自新的机会；第三，学校是教育机构，不是司
法机关，学校要以教育为主，要讲究教育方法，不能简单粗暴地使用靠
“处罚”、判“零分”这样的处理方法。28名学生一起做这样的事，在一 定程度上反应了学校在教育上的缺失。
2024/11/5
23
• 1．诚信是做人立身之本。孔子云，人而无信不知其可也。诚信是中华民族的传 统美德，也是人们所要具备的基本品得。一个人如果没有诚信的品德和素养，不 仅难以形成完备的自我，而且很难发挥自己的潜能和取得成功。程颐也曾指出： “学者不可以不诚，不诚无以为善，不诚无以为君子。“诚信”不仅是德、善的 基础和根本，也是一切事业得以成功的保证。比如海尔集团为了对客户负责，严 取信誉，对不合格的产品进行当场销毁。一次在生产冰箱时，出现了质量问题。 他们没有把冰箱偷偷卖出去，而是砸烂了重新再生产。正因为海尔集团信守诺言， 才使他们的产品畅销全国。
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紧扣材料，抓事件中心立意、构思——任务驱动型材料作文的审题与构思在任务驱动型作文的写作中，要明确任务，然后完成任务，审题立意就显得更为重要，让学生明确材料交给的任务，然后紧扣材料，抓事件中心进行立意，从而形成自己的思路。
先看作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的假如，我只能把手头的工作做好。
”自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。
”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。
”这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
作文解读：（一）综合分析综合材料发现：材料叙述的是三个人对待工作的不同态度，这个是你权衡“更欣赏谁”的前提，是材料给你的范围，不能随意夸大延伸。
审题立意时，可以分析三则材料中三个人对待工作的态度：1.苏珊，有音乐天赋的，职业不可能重新选择，要做好眼下的工作，尊重自己的选择；2.荆青，放弃自己不喜欢的公务员的工作，敢于追求自己喜欢的工作；3.王杰，要感恩自己做过的每一份工作。
（二）审题要点1.从苏珊的角度，虽然有自己喜欢的音乐，但做好自己现在从事的工作，一样可以成功（成为美国证券界风云人物）2.从荆青的角度，放弃不喜欢的工作（公务员），做好自己喜欢热爱的工作（设计），可以获得成功；3.从王杰的角度，做好每一份工作，感恩每一份工作，其实蕴含的是，每一份工作，都是成功的练习、历练、是积累。
所以材料的中心事件是，无论你做什么样的工作，都能够成功。
（三）完成任务此题的任务是什么？1．“这三个人，你更欣赏谁？”这是“对象任务”，要求在这三人中选择一个你更欣赏的。
“更”是说三个人都值得欣赏，优中选优，选择一个；“更”字更表明了写作方法，与后边的“权衡”是一个意思，即“在多维度比较中说理论证”，它表明的是思维任务。
“更”字不表明对不选择的进行批判。
2.“体现你的思考、权衡和选择”。
这是思维驱动或说是思维任务。
审题要思考，含意是什么要思考，选择要思考，权衡也要思考。
在表达中体现自己的独特的思考。
权衡就是比较，比较就是对比类比，求同求异。
比较就是思辨。
这是指令了你必须使用的写作方法一一比较思维。
选择就是在分析材料含意的基础上，选出“更欣赏谁”，这就是明确立意。
（四）如何构思？作文命题意图，以及写作方向明确了：“你更欣赏谁”，为什么？所以此题实际上规定了你的主要思维方式是：比较思维＋因果思维由此得出：通过比较思维，权衡自己作文的方向。
通过因果思维，体现出写作的思路。
1.运用因果思维构思示范例（1）：我更欣赏苏珊论点：虽然有自己喜欢的音乐，但做好自己现在从事的工作，一样可以成功（成为美国证券界风云人物）分论点【为什么呢】（1）苏珊是坚守自己的本职工作，做一行，爱一行。
（2）虽然不是自己喜欢的音乐，但是要尊重自己的选择，做好当下的工作。
（3）做好手头的工作，更是一种态度和挑战，同样是人生价值的实现。
例（2）：我更欣赏王杰论点：王杰，做好每一份工作，感恩每一份工作，其实蕴含的是，每一份工作，都是成功的练习、历练、是积累。
最后成为了歌手。
分论点【为什么呢】（1）喜欢你的工作，你才能安于当下，做出成就；（2）做好每一份工作，心怀感恩，才能历练自己的人生；（3）每一份工作都是一种经历，都是成功的积累，是成功的练习（前奏）。
王杰之后成为歌手，都得感恩他曾经的工作的磨砺，从而融入了更多人生的经验，对他日后的唱歌事业也是一种积累，因为经历过，才会理解得更深刻。
2．方法总结：运用比较思维＋因果思维，从而形成自己的分论点，形成文章的初步结构。
在任务驱动型材料作文的写作中，要明确任务，然后完成任务。
在写作中，重在说理和论述，也需要恰当的运用论据，加以佐证，从而让作文审题更准、立意更深刻。
（五）存在问题1、任务不明确，有的学生没有做明确的选择。
（要求：凡是要选择更喜欢、更欣赏，一定要直接、明确，不要拖泥带水。
）2、有学生的作文没有按照材料作文的特点来组织，就如一个引子，没有扣紧材料。
3、没有明确论点的学生也很多，全文不断重复材料（要求：论述材料要回应材料，回应主题，但不等于整篇都絮絮叨叨，关键在于语言不精炼。
）4、作文的主题，应该根据每个人具体的情况展开，有些学生说，苏珊对的是因为选择，如果这样说，这里三个都存在选择，没有扣好主题。
5、入题太慢，分析其他两个不好用了三百多字，后面才回到正题。
（要求：选择了其中一个，对另外两个的论述一般不能超过一段，4—5行，不要一段说A、一段说B，然后我更喜欢C，这样就会犯平衡着力的错误。
）6、基本能扣住工作写的学生不多。
（要求：审题要明确材料的中心事件立意，不能跳开中心事件去另辟蹊径，比如：选择自己喜欢热爱的专业，于是，有学生就开始整篇文章都谈兴趣，而不谈对工作的态度。
）7、存在不具体，擦边的审题：“要坚持自己喜欢的，每一次经历都要感恩”。
（修改一下：“要坚持自己喜欢的工作，对每一份工作都要感恩”有何区别？让学生紧扣材料，学会要具体到材料内容，不要大而不当，夸大其辞。
）（六）学生作文选热爱并感恩每一份工作广州市第四中学11班谢天妮出生于音乐世家但却成为美国证券界风云人物的苏珊没有重新选择音乐之路，但她选择将手头的工作做好；荆青因放弃了不喜欢的公务员职位，才能设计独一无二的楼房样板间；歌手王杰做过许多工作，并且喜欢，充满热爱，感恩做过的每一份工作。
但在三人中权衡，我更喜欢王杰。
苏珊，相比起音乐，选择了美国证券界工作，选择过后，只能将手头工作做好，这样的工作，不是心中所好，恐怕到老，也会给自己徒增遗憾。
荆青，选择自己热爱的事业，但对过往的公务员职位，表示不喜欢，她并没有正确看待曾经工作给她带来的帮助与意义。
而王杰，对自己从事的工作都喜欢以及感恩，正是这种热爱自己手头从事的每一份工作，认真对待的精神，才铸就他的成功，才更吸引人。
每一份工作都是一份对人生的阅历，都是一次修行。
有着金句“其实我是一个演员”的周星驰在未出名前，因家庭贫困，早早出来打工养家，他曾做过饭店服务生，送外卖的员工等等职业，但是他在成为家喻户晓的演员后，仍很感激曾经多份职业带给他的宝贵经验，让他体验到各阶层人民的生活，才能写出令人亲近开怀大笑的喜剧。
工作都是平等的，并不意味着令人瞩目的歌星，演员工作更令你感受到人生。
每一份工作，都饱含着辛酸苦辣，正是这不同的工作，才令人们感受到人生百态，才成就千姿多彩的社会。
许多总裁，经理也是从不同基层工作做起，经历一番摸爬滚打才有如今地位。
难道这些不同的工作没有给他们积累经验吗？难道这些不同的工作没有让他们具备一定的技能来胜任更重要的工作吗？因此，我们要像王杰一样热爱并感恩每一份工作。
热爱并感恩每份工作是对自己人生的负责，是对自己的重视，也是彰显了对各种事物的接纳能力。
很多人初始出到社会，迫于无奈，只能找到一些很基本的工作，他们感到才能得不到施展，于是每天随便了事，混过去，但同时进入公司，初始做同样工作的同事却早已升职，难道是资质不同？难道是他们比较懂上司的心？其实都不是。
他们热爱，尊重自己的事业，不管多小的事情都认真对待，慢慢熟练积累大量经验，才能一飞冲天。
随意对待自己的工作，只能自食其果，这即是对工作的不尊重，更是对自己的不负责。
王杰做过的每一份工作，他都热爱，自然令他体会到不同工作阶层的感受，为他的创作提供大量材料。
热爱并感恩每一份工作，是一种积极的生活态度，也是一种素养，正如社会核心价值体系所倡导的敬业精神，也正诠释这一点。
若人们都热爱感恩自己从事的每一份工作，那么中国梦的实现也不远了。
用自己的经历筑起成功的路广州市第四中学2班苏卓童面对于不同的选择，不同的人有不同的答案。
出身于音乐世家的苏珊选择了金融整卷成为了美国证券界风云人物，荆青放弃了不喜欢的公务员职位选择了自小喜欢的建筑艺术，设计了许多独一无二的作品；王杰做过许多工作，尽管他成为了歌手，仍喜欢并热爱着每一份工作。
路是自己走出来的，梦想与现实或许有时不可兼得，又或许还没有拥有自己的梦想，不过没关系，就像宫崎骏说过个：我不知道前方的路如何做，但我已经在路上。
因此我更欣赏王杰。
梦想在前方，我在每一份工作中历练自己。
就如长隆集团的董事长，他一开始并不实就是游乐园老板更不是大集团的董，而是市场上卖牛肉的个体户。
当然，那时他还没有建立游乐园这么遥远的想法，还只是为谋生计。
在之后生活逐渐富足了，忽然萌生了建游乐场的这一儿时的想法。
如今，就成为了不仅是游乐园，更是包括酒店、餐厅等多种业务的集团董事。
如王杰一样，或许他就业，已开始只为谋生计，却在这些他喜欢着的职业给予了他指向梦想指向成功的道路，在从事的每一份工作中历练自己，使他成为家喻户晓的歌手。
从低做起，不是拉大了与成功的距离，而是丰富了你成功路上的风景。
李尚师在修史诗，并不是根据固有的知识去修史，而是从实地考察开始，丰富了自己的知识，对固有的网络进行重新构建，形成专属于自给的网络，成为修史第一人。
王杰通过做茶楼伙计，油漆工，司机等职业，积累了经验，丰富了阅历，提升了自我，使其成为一名优秀歌手奠定坚实基础。
生活经验、职业生涯，细小而不卑微，看似遥远却息息相关。
王杰通过他的人生经历告诉我们一切你所意料之外的事情都会在细小的经历中成为情理之中。
谁说鱼与熊掌不可得兼？就如王杰一样在小道中走出大路，在你不知道前方的路是否正确时，只要像这走再远一点。
梦想在远方，路在脚下，不积跬步，无以致千里。
要善于从现实中寻找和实现自己的梦想，对自己的经历心存感恩。