教学反思心理健康朋友真给力

五年级全册心理健康教育说课稿-第三课朋友真给力鄂科版一、教学目标1.让学生能够理解朋友对我们的重要性，并明白良好的友谊能够给我们带来的好处和挑战。

2.帮助学生培养良好的社交技能和沟通能力，学会与他人建立良好的关系，避免产生冲突。

3.培养学生的同理心和团队合作意识，明白团队合作能够带来的好处，并掌握有效与他人进行合作和沟通的方法。

二、教学内容1. 朋友真给力通过观看视频和小组讨论，让学生理解朋友对我们的重要性，以及良好的友谊能够给我们带来的好处。

同时，提醒学生应该注意那些会对我们产生负面影响的朋友类型。

2. 沟通与社交教授学生有效的沟通方法，在小组活动中锻炼学生在交流和沟通中的能力。

通过角色扮演或者模拟情境的方式，让学生学会适时的表达自己的观点以及如何正确的倾听他人。

3. 团队合作通过团队活动的方式，让学生理解团队合作的重要性，并且学会团队合作的技巧。

鼓励学生积极参与团队合作活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学方法1.视频观看2.小组讨论3.角色扮演4.模拟情境5.任务式学习6.团队活动四、教学流程1.观看视频，了解朋友的重要性（15分钟）2.分小组进行讨论，探讨良好的友谊能够带给我们的好处以及那些可能对我们产生负面影响的朋友类型（20分钟）3.教授学生有效的沟通方法，并通过小组活动的方式进行练习（25分钟）4.通过团队活动的方式，让学生在团队合作中锻炼团队合作意识和沟通能力（30分钟）5.总结本节课的内容，鼓励学生加强与他人的交流和合作，从中锻炼自己的社交技能和团队合作意识（10分钟）五、教学要点1.了解朋友的重要性，认识朋友对我们的影响。

2.学会有效的沟通方法，包括适时的表达自己的观点以及正确的倾听他人。

3.学会团队合作技巧，锻炼团队合作意识和沟通能力。

六、课堂反思本节课通过视频观看、小组讨论、角色扮演、模拟情境、任务式学习、团队活动等方式，让学生在实践中理解朋友对我们的重要性以及与他人良好的合作和沟通方式，达到了预期的教学目标。

五年级心理健康教育说课稿-3、朋友真给力通用版一、教学目标1.知道朋友在生活中的重要性，能够发掘自己的与朋友之间的互动，共同探讨友谊关系的构成因素；2.学会正确处理和维护友谊关系，尊重每一个人的个性，在人际互动中树立信任和支持的态度；3.能够发扬团结合作、互助互爱的精神，建立统一协调的友谊关系。

二、教学内容1. 朋友是什么朋友是指在一定互动关系中，彼此许下情谊和承诺，表达理解、赞美、鼓励、支持、关心等情感。

我们可以从“物以类聚，人以群分”的角度来理解朋友，人们需要和自己有相似特点、兴趣、爱好的人相处，才能满足真正的心理需求。

2. 友谊关系的构成因素友谊的构成，首先要基于互相理解、尊重、信任的基础上，进一步沟通和交流，夯实双方的互动情感。

1.兴趣相投：共同的爱好和兴趣能够使朋友之间产生共鸣，获得沟通和分享的机会，从而建立真正的友谊。

2.行为方式：朋友之间的言辞、举止等行为方式与相处模式，需要互相尊重和适应。

3.心理沟通：朋友之间需要充分交流、沟通，保持良好的感情互动。

3. 友情承诺友情承诺是友谊关系稳定发展的基础，代表着友情关系的真诚和长久。

在真正成为朋友之后，我们要共同维护、认真遵守承诺，从而不断加深、巩固友谊关系。

4. 处理友谊关系的方法在课堂上，我们要向孩子们介绍正确处理、维护友谊关系的方法，如：1.要善于倾听：朋友之间要有良好的沟通，要互相倾听，理解彼此的心情。

2.要尊重对方：不管是在言语、行动还是心理上，都要尊重朋友。

3.要关心对方：朋友的情感需要得到关注，所以我们要关心朋友，了解对方的体验和感受。

4.小纠小错即刻解决：尽管朋友之间有时难免有些争执，但是一定要及时解决问题，不要让问题扩大化或走向对立。

三、教学重点和难点1. 重点1.学生探讨朋友关系的构成因素，彼此之间的相互作用、认知和情感交互等；2.学生学会正确处理和维护友谊关系，尊重每一个人的个性，在人际互动中树立信任和支持的态度；3.带领学生发扬团结合作、互助互爱的精神，建立统一协调的友谊关系。

五年级全册心理健康教育教案第三课朋友真给力鄂科版教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊，发展积极的人际关系。

2. 过程与方法：通过互动、讨论、案例分析等教学活动，学生能够掌握建立和维持友谊的基本方法。

3. 知识技能：学生能够理解友谊的真正含义，学会在人际交往中表现出积极的态度和行为。

教学内容1. 友谊的重要性：介绍友谊对个人成长的影响，强调友谊在生活中的重要性。

2. 建立友谊：探讨如何主动与他人建立友谊，如何表现出友好、尊重和信任。

3. 维持友谊：学习如何通过积极的沟通、共同的活动和解决冲突来维持和深化友谊。

教学重点与难点1. 重点：使学生理解友谊的真正含义，学会建立和维持友谊的方法。

2. 难点：如何让学生在实践中应用所学知识，发展积极的人际关系。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料。

2. 学具：笔记本、彩笔、友情卡片。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的友情故事或视频引起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课导入：讲解友谊的重要性和建立友谊的方法，通过案例分析让学生深入了解。

3. 互动活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生在实践中学到建立和维持友谊的技巧。

板书设计1. 朋友真给力2. 副友谊的力量3. 关键词：友谊、建立、维持、人际关系作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于友谊的短文，分享他们对友谊的理解和体验。

2. 实践作业：鼓励学生在课后主动与同学建立友谊，记录他们的过程和感受。

课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业情况，评估学生对本课内容的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学的针对性和有效性。

本教案旨在帮助五年级学生深入理解友谊的真正含义，学会建立和维持友谊的方法，发展积极的人际关系。

通过丰富的教学活动和实践作业，学生将能够在实际生活中应用所学知识，提高他们的心理健康水平。

教学过程1. 导入热身活动：开始上课时，可以组织一个简单的热身游戏，比如“快速握手”，让学生在短时间内与尽可能多的同学握手，创造一个轻松愉快的氛围，同时让学生感受到与同伴互动的乐趣。

小学五年级心理健康教育第一单元第3课《朋友真给力》优质说课稿今天我说课的内容是小学五年级心理健康教育第一单元第3课《朋友真给力》。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。

本节课是培养提升学生人际交往能力，承载着实现第一单元单元教学目标的任务。

为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析。

《朋友真给力》是第一单元第3课。

教材先以“观察岛”环节引导学生发现朋友就在我们身边，感知朋友的作用；接下来安排了一个游戏活动“你我同行”和一个分享故事活动，让学生感受朋友的重要作用；然后安排了“分享屋”让学生思考交友对自己健康成长的重要作用和如何交朋友；最后以“拓展园”形式让学生受到启示，积极培养、提升自己的交友能力。

二、说教学目标：1.认识到交朋友对自身成长的重要作用。

2.培养学生主动交友的意识和交朋友的能力。

三、说教学重难点：1.重点：培养学生主动交友的意识和交朋友的能力。

2.难点：学生学会交朋友。

四、学情分析：经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。

但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，急待心理素质教育跟进。

而交朋友则是学生正确调节心理的一种重要方式。

此阶段的学生交朋友意识增强，引导学生正确交朋友非常重要。

五、教学方法：启发式、游戏实践法、小组合作探究法六、教学准备：师制作多媒体课件，准备各种游戏道具。

七、说教学过程。

一、情境导入。

1.师课件出示插图：下雨了（见教材）。

生认真观察。

2.师：请同学们认真观察，根据文字提示，发挥想象编故事。

（提示：故事发生在什么时候？发生了什么事？结果怎样？）3.生思考，小组合作编故事，并交流。

4.师：从交流中，我明白了，故事主要讲了放当时，下雨了，一位同学没带伞，另外一位同学帮助她的故事。

鄂教版五年级心理健康教育教案3、朋友真给力第一篇：鄂教版五年级心理健康教育教案3、朋友真给力３、朋友真给力教学目标：1、认识目标：领悟学习生活离不开朋友的帮助与支持。

2、情感目标：感受朋友间的温暖，懂得朋友间需要给予与分担。

3、行为目标：制作朋友问候卡，表达对朋友的友好之情。

教学重点：感受朋友间的温暖，懂得朋友间需要给予与分担教学难点：在与朋友的交往中感受幸福，获得成长活动准备：准备能引起生共鸣的故事。

活动过程：1.导入:同学们,我们先来听一首歌。

(播放《好朋友》并板书“朋友真给力”)教师小结:我们开心的时候,有朋友陪伴,那么我们遇到困难的时候呢?2.导学“观察岛”:人生的道路不是一帆风顺的,我们在生活中常常会遇到很多困难。

图中的孩子遇到了什么困难?如果没有朋友的帮助,小女孩会怎么样? 小结:生活中我们离不开朋友的帮助。

朋友的帮助常常会给我们带来很多方便!3.导学“活动营”做“你我同行”的游戏。

老师先请一位同学来示范一下。

中途请他说感受, 问他现在最需要的是什么。

这时,让他的朋友来帮助他。

当他在朋友的指引下回到座位时,再请他说感受。

师:那么谁愿意来与你的朋友一起,共同完成这个游戏呢? 指名三组学生进行活动,并采访他们活动中和活动后的感受。

板书:信任4.小结:在朋友的帮助下,我们克服了困难,取得了成功。

刚刚我们已经感受了,有朋友的帮助的好处,接下来请同学们运用刚刚我们所学到的互帮互助,以及怀着对朋友的信任,一起来玩一个合作的小游戏吧!小组活动 :小组成员互相帮助完成找不同。

活动结束后,询问学生过程结束后体会到了什么?板书:合作(互帮互助)小结:通过这个活动,我们知道,有了互相的帮助,我们可以更成功的做好每一件事情。

5.过渡:好朋友不仅要互相信任,更要互帮互助。

如果在困难时朋友帮助了我们,那我们应该怎样对待朋友呢,我们先来听听童童和西西的故事。

童童为什么回家晚了?西西遇到了什么困难,童童是什么帮助她的呢?你听得真仔细!过渡:听完童童和西西的故事,同学们认为我们应该怎样对待我们朋友呢?(板书:关心、帮助、支持、理解、(信任、包容朋友)。

《朋友真给力》教学设计教学目标1、认知目标：领悟学习生活离不开朋友的支持与帮助。

2、情感目标：感受朋友间的温暖，懂得朋友间需要给予与分担。

3、行为目标：在卡片上表达对朋友的情谊。

教学重点、难点重点：感受朋友间的温暖，懂得朋友间需要给予与分担。

难点：在与朋友的交往中感受幸福，获得成长。

教学过程一、音乐导入播放视频《朋友》，听音乐，回想与朋友之间发生的事情，体会感情师：首先，老师送给大家一首歌曲，我们一起来听一听（听音乐）。

听出来这首歌了吗？对，它就是周华健演唱的《朋友》，那么，你在听这首歌的时候，心理有怎样的感受呢？（生答）老师在听这首歌的时候心理感到很温暖，让我想到了和朋友之间的一些故事，在我伤心难过的时候朋友会安慰我，在我高兴时朋友会陪我高兴。

那你有朋友吗？你的朋友是谁呢？（生答）二、做游戏1、你说我猜学生了解游戏规则（邀请几对好朋友进入游戏）。

老师采访玩游戏的同学，学生谈感受，教师总结。

2、头脑风暴学生了解游戏规则，分小组进行比赛。

学生谈感受，教师总结。

三、明辨是非：什么是真正的朋友？（课件展示图一：我们三个是好朋友，遇到难题会一起讨论学习。

）问：作为好朋友，他们是怎么做的？他们这样做好吗？问：这对好朋友呢？（图二：我们三个是好朋友，每天的作业都互相抄袭）问：这样好不好呢？（生答）（课件展示图三：我们四个也是好朋友，每次都一起去网吧上网玩游戏，有时一玩就是一晚上。

）问：真正的好朋友是不是应当这么做？师：真正的好朋友这是应当怎么做？教师小结。

四、解决矛盾：怎样维系友谊？1、小红抓了一条毛毛虫给小田看，却把小田吓哭了。

小红这样做对吗?应该怎么办呢？学生帮助小红想办法解决烦恼，说出自己如果是小红会怎么做。

2、小丽找小萍借了一本书，还书时却少了一页，小萍很生气，俩人闹起了矛盾，他们应该怎么做呢？学生帮助俩人解决矛盾。

五、观看视频、感受友谊师：老师这里有一段视频，是关于朋友之间友谊的，我们一起来看看（播放视频）。

3.朋友真给力（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生理解朋友的重要性，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。

2. 培养学生主动与他人交往的意识，提高交往能力。

3. 引导学生学会在困难面前寻求朋友的帮助，共同面对和解决问题。

4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，营造和谐的班级氛围。

二、教学内容1. 朋友的作用：朋友给我们带来快乐、支持、鼓励和帮助。

2. 交友的原则：真诚、平等、互相尊重、互相帮助。

3. 交往的艺术：主动交往、善于倾听、表达、赞美他人、处理冲突。

4. 团结合作：在集体活动中，与朋友一起分担责任、共同完成任务。

三、教学重点与难点重点：让学生理解朋友的重要性，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。

难点：培养学生主动与他人交往的意识，提高交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。

2. 学具：学生自备纸、笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于朋友的小故事，引发学生对朋友的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。

3. 课堂讨论：引导学生分享自己与朋友之间的美好时光，讨论朋友的作用和重要性。

4. 案例分析：分析一些关于交友、处理冲突的案例，让学生学会交往的艺术。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，培养学生的交往能力。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调珍惜友谊、建立良好人际关系的重要性。

7. 课后实践：布置一些关于交友、团结合作的实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 3.朋友真给力2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。

七、作业设计1. 创作一篇关于朋友的作文，要求表达自己对朋友的认识和感悟。

2. 与同学一起策划一次班级活动，增强班级凝聚力。

朋友之间心理健康教案反思一、教案目标：1. 让学员了解朋友之间心理健康的概念和重要性。

2. 帮助学员认识到自己在人际交往中的心理问题，并学会调整。

3. 培养学员关爱他人，提升人际沟通能力。

二、教学内容：1. 朋友之间心理健康的定义与重要性。

2. 常见的人际交往心理问题及调整方法。

3. 提升人际沟通能力的技巧。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解朋友之间心理健康的基本概念和重要性。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学员深入理解心理问题及其调整方法。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。

4. 角色扮演法：模拟真实场景，让学员亲身体验并学会应对人际交往中的心理问题。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在朋友之间的心理问题的案例，引发学员对主题的兴趣。

2. 讲解：详细讲解朋友之间心理健康的基本概念和重要性。

3. 分析：分析案例，让学员认识到自己在人际交往中的心理问题。

4. 讨论：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。

5. 总结：总结讲解提升人际沟通能力的技巧。

6. 练习：角色扮演，让学员亲身体验并学会应对人际交往中的心理问题。

五、教学评价：1. 学员对朋友之间心理健康概念的理解程度。

2. 学员对人际交往心理问题及调整方法的掌握程度。

3. 学员在角色扮演中的表现及对提升人际沟通能力的感悟。

4. 学员课后心得体会的质量。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含朋友之间心理健康的基本概念、案例分析、人际沟通技巧等内容。

2. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟真实场景。

3. 课后思考题：针对本节课内容，设置相关思考题，帮助学员巩固所学知识。

七、教学要点：1. 确保学员掌握朋友之间心理健康的基本概念和重要性。

2. 引导学员正确认识自己在人际交往中的心理问题，并学会调整。

3. 教授学员提升人际沟通能力的技巧，并能够运用到实际生活中。

八、教学难点：1. 帮助学员认识到自己在人际交往中的心理问题，并学会调整。

五年级心理健康教育教案-3、朋友真给力通用版教学目标1.培养学生学会与朋友相处，学会尊重、理解、关心他人，与同学建立良好、和谐的人际关系。

2.帮助学生了解朋友的重要性，学会珍惜并维护好友谊。

3.学生能够理解爱与被爱的感觉，学会主动表达自己的情感，增进彼此间的友情。

教学重点与难点1.理解朋友的重要性，学会珍惜并维护好友谊。

2.掌握面对困难时与朋友合作的能力，提高解决问题的能力。

3.改变原有思维模式，理解自己为什么需要朋友。

教学内容1. 朋友真给力1.通过讲故事、游戏活动等方式，引导学生了解朋友的意义和重要性。

2.鼓励学生谈论自己的朋友，并分享自己与朋友之间的互动、合作和支持等经历。

3.通过角色扮演、讨论等形式，帮助学生感受与朋友合作时的快乐和意义。

2. 有困难找朋友1.通过讲述故事等形式，激发学生主动与朋友合作的意识。

2.引导学生掌握解决问题时的方法和策略，例如通过合作、沟通等方式来解决问题。

3.鼓励学生分享自己寻求帮助和解决问题的经验，互相借鉴和学习。

3. 爱你，我会告诉你1.鼓励学生主动表达自己的情感，以亲身经历为例子引导他们感受成为被关心的人的感觉。

2.帮助学生认识并践行关爱、尊重、理解和支持他人的理念。

3.引导学生学会真诚表达自己的情感，促进彼此间的友情与信任。

教学方法讲述故事、角色扮演、小组讨论、游戏活动、自由创作等多种教学方法相结合，并通过真实案例的讲述和学生的互动交流，激发学生的学习兴趣。

教学评价1.教师通过观察学生的互动和表现来了解学生的学习情况。

2.采用学生自评、小组评价等方式，鼓励学生主动参与评价过程，提高学生的自评能力和评判能力。

3.着重评价学生学习过程中的表现和态度，注重引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。

教学实施1. 导入环节师生互动：教师发问，考虑以下问题：朋友在你生命中的意义是什么？2. 主体环节1.教师通过讲故事、游戏活动等方式，引导学生了解朋友的意义和重要性。

•故事阅读：老鼠和乌鸦的故事。