八上 第8课《美丽的颜色》(课件)

周围的烟刺激着眼睛和咽喉 ……她独自一个人就是一个工
厂。……搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾 着的材料，这真是一种极累人的工作。……工作日变成了工作
月，工作月变成了工作年。
可以看出工作强度很大。
理解人物形象
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面对艰苦的工作环境、简陋的工作条件、巨大的工作
强度，居里夫妇表现的如何？
“这种极特殊的治疗结核症的方法，玛 丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！”看出居 里夫人非常乐观。 “我可以毫不夸大地说，现在这个时期 是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
展示自学成果
了解居里夫人 玛丽·居里（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多
夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识
分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫 人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同
年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理
学奖。 1906 年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里 夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法
3
居里夫妇提取出的镭有怎样美丽的颜色？
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！……它们那些略 带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
欣赏美丽的颜色
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看到镭的美丽颜色，两人有怎样的表现？
“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。……
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转 向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的
身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前
在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 可以看出两个人都痴迷于镭的美丽颜色。
欣赏美丽的颜色
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结合全文内容讨论，题目“美丽的颜色”仅仅指 镭的颜色吗？
题目“美丽的颜色”一是指文
中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光 的美丽；二是指居里夫人热爱科学、
不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组 的同学或者进行回答，或者补充答 案、修改答案。不能解决的问题，
努力在后面的学习中寻找答案哟！
整体感知内容
同学们，本文是一篇传记，
记述居里夫人生平事迹的作品。
请大家认真听课文录音，然后有 感情朗读课文，然后整体理解这 篇传记的主要内容是什么。
整体感知内容
1
文章题目“美丽的颜色”在文中指的是什么？
看出居里夫人有坚韧的毅力。
理解人物形象
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在
这个简陋的旧棚屋中度过的。”看出居里夫妇坚韧乐观。
“比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷
住了他们。”看出居里夫妇热爱科学。
“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然
觉得很快乐。”看出居里夫妇献身科学的精神。
体会传记特点
3、将叙述与引用结合起来刻画人物。
本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体
的引用，一方面增强了文中记事的可信性、真实性， 另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强
了文章的感染力，比如：“感谢这种意外的发现，在
这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域 吸引住了……我们在一种独特的专心景况中过日子，
体会传记特点
2、生动细致的细节描写。 对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气 和简陋的设备等角度进行细致的描写，从而反映出 条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。 对人物深入细致的描写：从人物的语言、动作、 心理、感觉、神态等角度进行深入细致的描写，同 时运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，反映出人物 的伟大性格。
（ 3 ）玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发
被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。（ 外貌描写
炽热（ chì） 咽喉（ yān ） 窒息（ zhì） 踱步（ duó ） 吹嘘（ xū ） 轮廓（ kuò ）
课堂练习 2、指出下面句子所用的描写方法。 （1）“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。 比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”（ 语言描写 ） （2）他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔， 那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 （ ） 动作描写 ）
我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东
西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” 可以看出他们的工作设备极其简陋，没有排
出有害气体的“通风罩”，非常危险，没有钱，
没有实验室，而且几乎没有人帮助，劳动强度大。
理解人物形象
3 居里夫人承担的工作是怎样的？
玛丽选了“男子的职务”， 做的是壮汉的工作。玛丽在院 子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，
cù
猝至
zhì 窒息
xū 吹嘘 kuò
chù duó
沸腾
咽喉
触目
踱步
轮廓
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理解词义
炽热： 温度高，极热。 猝：
突然。 停止呼吸。
窒息 ：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至
吹嘘： 夸张地宣扬。
筋疲力尽： 形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色： 脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼： 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相 貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，
我希望它有很美丽的颜色。”
欣赏美丽的颜色
2
“他们到了娄蒙路，穿过院子，……他们走进他 们的领域，走进他们的梦境。”为什么说“他们
走进他们的领域，走进他们的梦境。”
整体感知内容
5
在这篇传记中我们能体会到居里夫妇哪 些可贵的品质？
我们能感受到居里夫人意志坚强，不畏艰 难，百折不挠、忘我工作，热爱科学、献身科 学的可贵品质。
理解人物形象
同学们，文章中说“镭不只有“美丽的颜色”，它 还自动发光！……它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着， 悬在夜的黑暗中。”这是多么奇妙的事情，多么美丽的 颜色啊！但是，这美丽的颜色是轻而易举得到的吗？请
美丽的颜色
2017部编版 八年级上册
导入新课
同学们，我们第二课学过，诺
贝尔奖是授予世界上在某些领域对
人类做出重大贡献的人，一个人一 生能获一次诺贝尔奖就可谓功成名 就，不虚度此生了。
导入新课
但是居里夫人，却两次在不 同领域获得了诺贝尔奖。她之所
以能两次获得诺贝尔奖，一定有
超越常人的意志和品格。这节课 我们学习《美丽的颜色》，了解 居里夫人的高尚品格。
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简介作者 艾芙·居里（Ève Denise Curie Labouisse， 1904年12月6日－2007年10月22日），法国科 学家皮埃尔·居里（Pierre Curie）与玛丽亚·居 里（Marie Curie）的小女儿，优秀的音乐教育 家和人物传记作家。 1937 年在母亲居里夫人去 世 3 周年之际，她发表了《居里夫人传》一书， 在法国国内外产生了很大影响。
整体感知内容
4
我们一起来理清这篇传记的写作思路吧！
第一部分（第1段）：总写玛丽·居里“又要在一个 残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。
第二部分（第2-14段）：具体描写玛丽·居里在小
木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。 第三部分（第 15-25 段）：描写玛丽·居里和丈夫
终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。
科学 兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。
理解人物形象
小结： 这部分文字描写居里夫人在极端艰苦的条件下提 炼镭的“反自然”的工作和生活，以战胜自然，战胜
自我为乐。小木屋的简陋与居里夫妇的快乐形成鲜明
的对比，突出居里夫妇献身科学的崇高精神。
欣赏美丽的颜色
理解人物形象
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第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦 而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此
句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？ 不矛盾。
“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严 寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，
辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的
体会传记特点
同学们，这篇传记是居里夫人的小女儿
艾芙·居里于1937年在母亲居里夫人去世3周
年之际发表的，这篇传记有什么特点呢？请 大家以小组为单位进行合作交流。
体会传记特点
点拨： 这篇传记有以下特点： 1、鲜明的对比。 ①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学、 乐于追求的崇高精神世界。 ②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上的 热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。 ③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公 认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。
等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资 料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是祜
燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以
填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述 事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”
展现他们的思想感情、性格特点等。
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掌握字音
zào
燥热 fèi
chì
炽热 yān
大家仔细品读文章第二部分，探究下面的问题。
理解人物形象
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找出描写居里夫人工作的环境的语句，概括他们工作 环境的特点。
“娄蒙路的棚屋，……因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像 温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨， 若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落 在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放 仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。……” 由此可以看出，居里夫人工作环境极其简陋、艰苦。