2017~2018学年人教版五年级下册英语第二单元教学设计

教学内容Unit 2 What do flowers do? Lesson 5（第一课时）1. 功能句型：What’s the English for the different parts of a plant?They are …. .2. Lesson5 课文课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人单元备课人复备人教学目标（一）知识与技能目标：1.能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What’s the English for the different parts of a plant?”询问植物各部位名称及回答。

2. 能听懂、会说、认读植物各部位、电脑各部位、钟表各部位名称等词汇，并能在实际情景中运用。

3.可通过制作“英语植物角、英语植物海报”完成Let’s do 中的活动并进行班级文化宣传。

（二）过程与方法目标：1．通过图片，对文章的理解学生能描述生物功能，作用的句子。

2．通过对单词的拼读，字母组合的学习，学生能够理解、应用单词。

3．通过机械的操练，角色的扮演以及学生分组的练习，学生能够正确的朗读课文。

（三）情感态度价值观目标：能认识植物部位名称，了解大自然，亲近、热爱大自然。

教学重点 1.能听懂，会说表示生物功能，作用的句子，并能在实际情境中运用，并按照情境做出正确的反应。

2.一般现在时的运用。

教学难点 1.对叶子功能的理解。

2、一般现在时的掌握。

教学过程一、Warming up( 2’ )活动一：Free talk 引入课文话题T: How many seasons are there in a year?S: There are four seasons in a year. They are spring, summerautumn and winter.T: What color is the leaves in summer?S: Green .T：What color is the leaves in autumn?S: YellowT: What about spring?S: Green.设计意图：通过师生谈话进行热身，并复习四季树叶的颜色调动学生学习本课的积极性。

五年级下册第二单元读古典名著，品百味人生——课本剧演出——第一部分：课程概括——任务二 趣味故事我梳理 7课时活动1 通过预学单，自主识字、写字。

了解主要内容，通览课文，完成自读课文报告单。

活动21.了解故事情节，梳理事情的起因、经过、结果。

2.梳理故事的情节思维导图。

活动31.根据课文内容梳理人物语言、动作。

（学习阅读古典名著的方法）2.整本书阅读（1+X 拓展活动），进行人物访谈会（制定提问稿，抓跟课本有关的人物和情节，4个主题4个课时），了解人物性格。

3.根据人物语言、动作，制作人物性格卡。

任务三 优秀剧本我来改5课时活动1 找剧本1.提取剧本需要的条件。

2.讨论如何演好课本剧（口语交际）（梳理课本剧提纲）。

活动2尝试根据书本情节，更改课本剧（任务单：课文批注，文+批注栏）。

活动31.（给出自荐信模板，写自荐信）说自己的自荐信，小组内剧设分工。

（导演、道具制作、演员、旁白）2.写课本剧本（小组完成课后作业）。

3.演出课本剧。

（随堂评分）（制作评分表）任务四 精彩剧目我推广3课时活动1 1.整理完善读后感（人物小传、情节、感受、我想对他说）（制作清单）。

2.制作推广海报。

活动2美篇推广（海报，影像，读后感成果）（多维评价结果以及成果展示）。

教学设计 任务一：古典名著我走进任务解读任务一为单元的启动阶段，了解主要内容，通览课文，完成四大名著调查问卷。

整体感知一本书的内容，关注书中出现的人物、事件。

小组合作完成招募：分组阅读介绍自己最喜欢的一本名著。

课后完成名著梗概。

编者的话：课程名片和课程导航部分是为教师服务的，教师可将这部分内容作为备课参考。

扫描二维码，获取教师解读视频，更好的理解单元整体设计思路及操作要点。

任务目标 1.能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。

2.能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。

第一课时活动一、古典名著我走进。

英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下单词：Thanksgiving, Christmas, Easter, Halloween, Valentine’s Day, New Year’s Day, birthday, party, holiday, present, wish。

2.学生能够听懂并理解以Story形式展现的不同节日的传统及庆祝方式。

3.学生能够运用所学的单词与短语描述这些节日，以及表达关于这些节日的喜好与爱好。

二、教学重难点1.涉及较多的节日单词，需要学生进行记忆与运用；2.Story形式的阅读理解较难，在听力理解能力的练习方面需要教师引导；3.学生自我表达能力较差，教师需要针对这些节日引导学生进行自我表达。

三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师播放《Celebration Song》视频，让学生通过音乐和视频感受节日的喜庆气氛并引导学生谈论一些他们所熟悉的常见节日。

2. 学习新词（15分钟）教师通过图片展示新词汇，并让学生朗读单词并进行拼读练习。

同时讲解单词的含义及在常见的场景中的运用。

3. 阅读理解（20分钟）教师通过PPT呈现所选节日Story Time，让学生进行听力理解，并结合所学的单词和短语进行答案提取和问题回答。

提升学生阅读理解能力。

4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分组，让他们选择一个自己最喜欢的节日进行讨论，以达到运用所学单词与短语进行表达的目的。

教师可以就不同节日的问句进行指导，并鼓励学生参与讨论和提出问题。

5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，并回顾学生在课堂上所出现的问题，鼓励学生进行再次思考。

四、教学设计思路本课主要以Story Time为主线，通过阅读故事来帮助学生体验各个不同节日的气氛和传统。

同时，该课程会通过拓展词汇和讨论的方式促进学生的语言交流。

英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。

在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。

2017-2018学年pep人教版五年级英语下册期末试卷及答案2017-2018学年第二学期五年级英语期末试卷本试卷共4页，十道大题，满分100分，时间60分钟Listening Part听力部分（共30分）一、Listen and choose.听录音，选出你听到的单词或词组。

（10分）1.A。

spring2.B。

May3.C。

eat dinner4.A。

7:305.B。

eating6.C。

make a snowman7.A。

nice8.A。

go hiking9.A。

go to bed 10.C。

third二、Listen and complete the sentences.听音，完成句子。

（10分）1.Look。

what is my mother doing。

She’s cooking.2.Chen Jie and Amy are good friends.3.Hello。

may I speak to Chen Jie。

please?4.Her grandpa is reading a book.5.When is your birthday。

My birthday is in October.三、Listen and choose.听问句，选答句。

（10分）1.B。

Spring is my favourite season.2.A。

It's June 21st.3.A。

No。

He's playing football.I usually hang out with my friends or watch movies at home.7.The weather is so hot today。

I wish I could go swimming in the pool.A。

coldB。

windyC。

rainyD。

sunny8.My favorite color is blue。

五年级英语下册第二单元第六课时教学设计教学目标：1、能够听、说、读、写句子：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!2、培养学生语言运用能力与创造力。

能够运用语言去完成一些任务型的活动。

3、感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物,培养热爱学校热爱家乡的美好感情。

教学重难点：1、掌握四会句型：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!等2、正确书写四会单词与句子。

教学难点：能灵活介绍自己喜欢的季节及原因。

教学准备:1.教师准备多媒体课件。

教学设计:一、课前展示: 小组表演P17Let’s talk.二、复习旧知：1学生快速默写本单元重点单词： spring, summer, autumn, winter,season，pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming2、Free talk(复习本单元四会句型) A: Which season do youlike best? B: I like …best. A: Why? B: Because…三、新课呈现（Presentation）：（一、）Read and find1、Why does Robin like spring?2、What is the weather like in summer?3、What can’t Robin do in summer？4、What can Robin do in winter?5、What’s Robin’s favourite season?让同学们先阅读以上五个问题，然后带着问题去阅读文本。

（二、）Check the answers.（三、）Read and look for difficuil points.老师解释fall leaf-leaves的用法。

五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she havefor lunch (2) 外研版（一起）一、教学目标1.学习新词汇：sandwiches, grapes, banana, hamburger, orange juice, chicken。

2.通过写作和口语练习巩固现在完成时态的用法。

3.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。

4.通过听、说、读、写的综合活动培养学生的英语语言技能。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生通过学习新词汇，巩固现在完成时态的用法。

2.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。

教学难点：1.学生在实际交流中运用已学知识。

2.理解现在完成时态的概念和用法。

三、教学准备1.多媒体课件，包含有关新词汇图片、动画和声音。

2.白板、白板笔和橡皮擦。

3.课堂活动练习材料，包括练习册和作业本。

四、教学过程时间教学过程教学方法5min1. 导入新课程，介绍学习目标和重点问答教学法2. 师生互动，了解学生在上课中的经验和感受讨论和分享10 min 3. 新词汇学习1：呈现新单词和图片，教授单词的发音、拼写和意思，并运用多媒体播放[1]演示和讲解，多媒体教学法15min4. 完成课堂活动练习1和练习2，巩固新词汇课堂活动10 5. 现在完成时态的引入：呈现新单词和图片，并引出演示和讲解，多min句子及其构成，学生模仿运用媒体教学法20 min 6. 完成课堂活动练习3，巩固现在完成时态的用法和构成课堂活动10 min 7. 能力提升：要求学生描述他人的午餐食物，教师给出范例及提示问答教学法，多媒体教学法20 min 8. 完成课堂活动练习4，让学生在小组内互相练习描述他人的午餐食物小组合作和交流10 min9. 课程总结：对今天的课程进行总结，回答学生的问题，预告下节课内容问答教学法五、作业布置1.完成练习册上的习题。

2.准备口语展示，描述自己和家人的午餐食物。

完整版)人教版小学五年级英语下册教学计划Grade 5 English Teaching Plan for the Second Semester ofthe 2017-2018 School YearQingsong Center SchoolXXXI。

Guiding ideologyXXX," XXX focus。

we adhere to the school philosophy of "building the n。

shaping character。

establishing goals。

and achieving success," fully tapping into students' potential and XXX.II。

Analysis of student nFifth-grade students have studied English for more than two years and have XXX。

speaking。

reading。

and writing in English。

However。

due to some students not having developed good study habits。

XXX。

XXX high。

making XXX。

this semester。

we should increase efforts to help students who are lagging behind。

provide differentiated n。

and XXX' interest in learning。

With proper teaching methods。

academic performance can XXX.III。

Analysis of teaching materialsPeoples XXX Primary School English" is a brand new set of XXX and the Canadian nal Group。

第二学期五年级下册数学第二单元教材分析第二单元：因数与倍数教材分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识的基础上展开教学的。

本单元的内容主要包括因数和倍数，2、5、3的倍数的特征，质数和合数等知识。

通过这部分内容的学习，既可以让学生在前面所学的整数知识基础上进一步探索整数的性质，又有助于发展他们的抽象思维。

这些知识的学习是以后学生学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。

学生已经学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识，但本单元的知识属于“数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又很紧密，部分学生学习时可能会有一定的困难。

教材明确规定在研究因数与倍数时，限制在不包括0的自然数范围内研究，避免由此带来一些小学生尚不必研究的问题。

教学时要注意以下两点：学情分析1．利用乘法引导学生认识因数和倍数。

教材在揭示倍数和因数的概念时，没有像原来的教材那样，先揭示整除的概念，再利用整除认识倍数和因数，而是让学生通过分类，用除法算式认识倍数和因数。

在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法的知识，探索找一个数的倍数的方法。

2．注重引导学生在数学活动中探索数的特征。

教材非常强调学生的数学学习活动，倡导多样化的学习方式，组织学生在活动中探索、发现数的特征。

如在探索2、5和3的倍数的特征时，都是先让学生在100以内数的表格中圈出2、5的倍数，再通过分析归纳或猜想验证等方法发现它们的倍数的特征。

教学目标知识技能：1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道相关概念之间的联系和区别。

2．让学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

数学思考：逐步培养学生的数学抽象能力，以及渗透分类的思想。

问题解决：经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

情感态度：通过利用因数和倍数的相关知识来解决相应的实际问题，使学生进一步体会数学的应用价值。