13、青年教师汇报课听评课活动

青年教师汇报课活动方案青年教师汇报课活动方案一、活动目的青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，他们的成长和进步关系到学校的未来和发展。

为了促进青年教师的快速成长，提升他们的课堂教学水平，学校决定组织开展青年教师汇报课活动，为他们构建一个互动的交流平台、研究平台、展示平台。

二、活动目标通过汇报课活动，达到以下目标：1.加强教师专业功底的训练，分析、处理教材要有真知卓见。

2.加强教师教学基本功的训练，语言、手段、板书的运用要得心应手。

3.加强教师对教学模式的探讨，教学方法的研究，学生学法的指导。

4.浓化教研气氛，提升全员参与意识，提升青年教师的教学水平。

三、活动要求1.参与汇报课教师要认真备课，充分发挥个人的才学与智慧，以期推出高质量的代表本人最高教学水平的展示课。

2.教学设计，首先要依据课标、教材与学生全面发展的需求；第二要注意课程资源的分析（如：个人教学特点分析、学情分析、课堂生成资源的预测、教材分析以及教法与学法分析等）；第三要注意三维目标的合理设定；第四要注意课堂教学流程的逻辑与环节。

3.课堂教学，要注重启发学生自主探索式研究精神，教师的设问要以促进学生对知识要领的理解和研究能力的发展为目的，教师能恰当、有效地运用灵活的教学手段。

4.在教学内容方面，教师要能把握教材而不拘泥于教材，提供的信息要准确无误，学生的思维要能集中在教学重点、难点上，学科的知识要能通过灵活多样的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出。

5.教师要尊重学生提出的观点、问题，重视创设民主、平等、积极向上的研究氛围；创设融洽的师生关系；重视评价学生个性化的思想，鼓励学生的质疑精神。

四、活动时间、地点时间：待定地点：以各校为单位，评委到各校听课。

评委：1.每位参与汇报课上课教师在课前将教学设计发到评委手中，人手一份，课后写好教学反思，并于上课后及时上交。

2.凡参加汇报课听课的青年教师，要自觉向相关教师传达汇报课的精神，传递课程信息，使全校教师了解新动态。

学校青年教师汇报课活动总结
为检验和提高青年教师教学水平，展现他们的教学基本功及驾驭课堂的能力，为青年教师专业成长搭建互动交流的平台，近日，学校精心组织了青年教师汇报课活动。

活动以听评课的方式进行。

本次为我们展示汇报课的，是近两年参加工作的11位青年教师。

举办这次活动，充分体现学校对青年教师的培养和重视。

汇报课不仅给他们提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中，促进自我的专业成长，从而进一步加强了学校的教师队伍建设。

11位青年教师根据学科特点，结合自身优势，精心设计教学环节。

课上，老师们别出心裁的情境导入，层次清晰的教学结构，整齐合理的板书设计，具体明确的教学目标，形式多样的小组活动，理论与实践相结合的教学方法，适时地讲解和及时的点拨，都极大地激发了学生的学习热情，让学生遨游在知识的海洋中，乐此不疲！青年教师的亲和力、感染力和课堂驾驭能力，让学生们充分感受到了课堂的魅力，让听课的领导和教师领略到了青年教师的讲台风采。

在评课环节，学校各年级教研组长根据科目对11位青年教师的汇报课进行了点评。

分别从青年教师的教学设计、学生参与、课堂效果等方面进行评价与指导，提出了好的思路和宝贵建议。

深度评价让青年老师获益良多，促进了青年。

青年教师汇报课活动方案
一、指导思想
青年教师是实施素质教育的主力军，为尽快提高他们的素质，使学校教育充满活力。

针对学校青年教师的现状，决定在我校开展青年教师汇报课活动。

旨在加强青年教师的教学基本功，熟练运用现代教学手段的能力，培养扎实的理论基础和专业素养，能够高效优质地承担学校教学工作。

二、参加对象
师徒结对子的青年教师
三、活动要求
1、青年教师要在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课、做好课件。

导学稿由结对师傅把关。

2、授课的教师要按时参加讲课，不允许擅自串课或不讲。

3、同学科教师和没课教师必须听课，作好听课笔记。

4、课后以教研组为单位进行评课，各学科评课时间：
周一：语文、心理（思品教师参与评课）。

周二：数学
周三：思品
周四：英语、化学
周五：物理
5、教研组长组织评课，将讲课教师的评语（评语要分开写）上报到教务处，截止日期为11月7日。

四、活动安排
1、时间：10月31日——11月5日
2、地点：阶梯教室
3、奖项设置：
比赛设一、二等奖。

4、评委安排：
5、领导小组：
6、时间安排：。

2024年青年教师汇报课活动方案____年青年教师汇报课活动方案一、活动主题：青年教师成长与发展二、活动目标：1. 帮助青年教师提升教学能力和专业素质；2. 促进青年教师的互相学习和交流；3. 鼓励青年教师创新教学方法和教育理念；4. 培养青年教师的自我反思和持续学习能力。

三、活动内容：1. 学习研讨会：邀请学校内外专家学者对重点教学和教育问题进行讲座和研讨，提供专业知识和经验分享的平台。

青年教师可以通过参加讲座和讨论，提高学科教学水平和教学能力。

- 确定研讨会的时间、地点和主题；- 邀请学校内外专家学者作为主讲嘉宾；- 组织青年教师积极参与讨论和提问。

2. 教学观摩：以学校内部为主的教学观摩活动，让青年教师观摩优秀老师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法。

- 邀请优秀老师进行课堂观摩；- 安排学科组内部教学观摩；- 提供观摩反思和交流的机会。

3. 教学设计交流：鼓励青年教师分享自己的教学设计和教学经验，互相学习和借鉴。

- 组织教学设计交流活动；- 鼓励青年教师分享自己的优秀教学设计；- 提供教学设计评价和反馈的机会。

4. 教学反思指导：为青年教师提供教学反思和指导的机会，促进其个人专业发展和成长。

- 组织教学反思讨论会；- 提供教学反思的指导和辅导；- 提供教学反思成果展示的机会。

5. 专业培训：邀请专业教育机构和培训机构开展专业培训课程，提供专业知识和能力的培训。

- 组织专业培训活动；- 邀请专业教育机构和培训机构提供培训课程；- 提供培训后的反馈和评价。

6. 个人成长计划指导：根据青年教师的个人需求和发展方向，提供个人成长计划指导和辅导，帮助青年教师规划个人职业发展。

- 针对青年教师个人需求，提供成长计划指导和辅导；- 安排个人成长计划辅导时间和地点。

四、活动组织方式：1. 设立活动组织委员会，由学校领导、优秀教师和青年教师共同组成，制定具体活动方案和安排；2. 分配各项任务给相关负责人，确保活动顺利进行；3. 制定活动日程表，明确活动时间和地点，提前通知参与人员；4. 定期组织活动评估，总结经验，完善活动。

青年教师汇报课活动方案两为了提高青年教师的教学水平，增强其教学能力，本校将举办“青年教师汇报课”活动。

该活动将为青年教师提供展示自己教学模式、教学方法和教学成果的机会。

此外，通过本次活动，青年教师可以从他人经验中吸取教训，不断提高自己的教学质量和水平。

现就本次活动方案做如下汇报。

一、活动目的1. 增强青年教师教学能力，提高教学水平。

2. 加强青年教师相互学习交流，促进教学方法的创新。

3. 为青年教师提供展示自己的平台，让学生更直接地了解自己的教学成果。

二、活动时间本次活动将在下次课程结束后举行。

为了确保活动的质量和广泛参与，预计活动的时间为两天，每天上午两节课、下午两节课的形式进行。

此外为方便全体的参与，可以在晚上进行相关的总结交流等。

三、活动形式本活动将分为以下四大板块：1. 汇报课堂环节：每个青年教师在约定的课堂时间内，现场为同行与管理人员展示自己的教学模式和教学方法，包含知识点的讲解、课堂演示和课堂组织等。

在教学过程中发现问题、解决问题，对于同样面临问题的其他教师具有指导意义。

2. 互动交流环节：上完课后，同行与管理人员会与青年教师分享自己的观点与看法。

参与人可以就教学方式、学生反应、课程设置等层面进行提问与讨论。

相关的建议与意见均可通过沙盘讨论等形式整理记录保存，以便后续查阅。

3. 培训课堂环节：活动期间还会邀请专业教育学家和管理人员讲授相关的教学技巧和管理方式，并就当下的教学热门话题进行深入探讨与讲解。

课堂的内容紧贴教学实际，培养青年教师的研究和创新意识。

4. 汇总总结环节：本次活动将以“青年教师汇报课”为主题，对活动的成果与收获进行展示与总结。

对于青年教师反映的教学问题和难点，集体进行讨论，一起总结解决。

整合总结后的汇报内容，将指导意义转化为系统的教学创新与实践经验，提出青年教师培训计划，为下一步的教学工作打下良好的基础。

四、活动准备1. 对于青年教师做好宣传和动员等相关工作，鼓励更多的青年教师参与其中，共同提高教学水平。

阎良区职教中心2018---2019学年度第二学期骨干教师示范课及青年教师汇报课活动方案为促进教师的专业成长，规范教师教学行为，加强教学过程管理，提高课堂教学效率，同时提升教研水平，使教师在实践中不断学习，取长补短，共同进步。

根据学校的工作要求和工作思路，特制定本学期两类课活动方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,教师是课堂教学的执行者，通过课堂教学展示活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进教师的专业成长，为我校教育教学质量持续提高提供保障。

二、活动宗旨研讨教学，以老带新，落实新的高中课程方案和学科标准，以核心素养背景下的课堂目标制定为抓手，实现课堂目标导学，促进教师专业发展。

三、具体目标：1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的主题教研活动平台，通过骨干教师引领，促进青年教师在新课改背景下的专业发展；2、通过课堂教学的改进，促进学生主动、健康、全面发展。

通过目标导学尝试，进一步用新的课程标准和核心素养深化我校“教师引领+学生自主”的有效课堂建设。

四、两类公开课上课教师安排1、示范课上课人员为本组上学期区级优质课获奖人员及市级以上手骨头、本学期申报区级观摩课老师、教研组长、大学区交流教师；示范课时间：第三周-------第五周2、师徒结对指导：在示范课阶段，青年教师和本组示范课授课教师教师“师徒结对”，一名示范课授课教师对应一名青年教师，在课堂教学中一对一指导。

师徒结对指导时间：第六周--------第八周3、汇报课上课人员：采用师徒结对的方式进行，汇报课时间：第十一周------第十四周五、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。

1、具体活动实施由教研室负责组长：张远哲成员：张满红宋红花分文理两个听评课指导组：理科组长：宿建章成员：张满红高辉王学民王春莉陈芳红张武军禄花丽王宏利张院文科组长：张远哲成员：罗红元杨红梅胡艳丽何甫利丁婉红许永强梁万海刘春苗汤正义2、从过去基于宏观听评课的教学研究转向从小处着手，关注教学目标，引导教学研究工作走向更加科学化和专业化的轨道。

青年教师汇报课活动总结青年教师汇报课活动总结（精选8篇）活动已经圆满收场了，我相信大家都是有收获的，不如来好好的做个总结。

现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编收集整理的青年教师汇报课活动总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青年教师汇报课活动总结1为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。

学校教务处在10月8日发出通知，并于10月12日和10月16日开展了新教师汇报课活动。

活动期间，蔺校长、徐校长、陈校长百忙中抽出时间听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在教导处、各教研组及新教师的共同努力下，新教师的汇报课已圆满完成。

现将基本情况总结如下：一、汇报课的优点：1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的。

在充分吃教材的基础上，精心设计了教案，制作了精美的课件。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。

本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，唤起学生求知欲，使大多数学生能全身心地投入到学习活动中。

4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。

老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，获得了很好的教学效果。

5、语言表达能力较强：每位教师都能用标准的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。

6、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。

教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动比较活跃。

青年教师汇报课活动方案合格青年教师的达标课活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，青年教师已经成为教育发展的中坚力量。

为了提高青年教师的教育教学水平，促进他们专业成长，我校决定开展青年教师汇报课活动。

通过此次活动，旨在选拔出合格青年教师，为他们提供展示才华的平台，同时，也为其他教师提供学习交流的机会。

二、活动目的1.提高青年教师的教育教学能力，提升教育教学质量。

2.激发青年教师的教学热情，培养他们爱岗敬业的精神。

3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4.为青年教师提供展示自我、锻炼自我的机会。

三、活动时间2023年5月1日至2023年5月31日四、活动对象五、活动内容1.教学设计：青年教师需根据自己所教学科，设计一节完整的课堂教学方案。

2.课堂教学：青年教师需按照教学设计进行课堂教学，展示自己的教学水平。

4.评课交流：组织全体教师进行评课，交流教育教学心得。

六、活动流程1.准备阶段（2023年5月1日至2023年5月10日）2.实施阶段（2023年5月11日至2023年5月25日）青年教师按照教学设计进行课堂教学，教务处组织评委对课堂教学进行评价。

3.反思阶段（2023年5月26日至2023年5月30日）七、评价标准1.教学设计：教学设计要符合课程标准和教材要求，目标明确，方法得当，逻辑清晰，具有创新性。

2.课堂教学：课堂教学要注重启发式教学，激发学生兴趣，引导学生主动探究，体现学生的主体地位。

3.课后反思：反思报告要真实、客观、深入，能够发现自身不足，提出改进措施。

4.评课交流：评课要公正、客观，能够提出建设性意见，促进教师之间的交流与合作。

八、奖励措施1.对评选出的优秀青年教师进行表彰，并给予一定的奖励。

2.对评选出的合格青年教师，学校将提供更多的培训和发展机会。

3.对积极参与活动的教师，学校将在评优评先等方面给予优先考虑。

九、注意事项1.各部门要高度重视此次活动，认真组织，确保活动顺利进行。

青年教师汇报课活动方案青年教师汇报课活动方案在日常学习和工作中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？以下是店铺帮大家整理的青年教师汇报课活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青年教师汇报课活动方案1一、指导思想：青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。

针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。

本次活动通过汇报课的形式，旨在检阅青年教师的`教学基本功，熟练运用现代教育手段的能力，扎实的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作的实际情况。

二、参加对象：考核范围内的青年教师：xx三、活动要求：请各位青年教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课、做好课件。

教案由结对师傅把关，建议试教，请年级组老师提提合理建议，力争上出较高水平的汇报课。

活动结束，每人写好教学反思，总结经验教训，完善教学设计，提升教育理念。

4月9日前交教导处。

请各位评委及早安排好课务，准时参加听课，客观公正地填写教学评价表，给予每个选手客观的成绩，合理的评价。

四、活动安排：1、时间：4月6日2、评委：语文组：xx数学组：xx英语组：xx五、汇报课具体安排：略青年教师汇报课活动方案2一、指导思想为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自我的舞台，特举办本次教学大赛。

二、活动时间9月14日开始至9月30日结束。

三、参赛人员我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。

四、参赛项目说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的.体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。

因此确定三项内容。

另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。

2023年青年教师汇报课活动方案一、活动目的本次汇报课活动的目的旨在激发青年教师的教学创新与活力，提高他们的教育教学能力和教育教学质量，促使他们对学科知识的深入理解和分析，加深对学生学习特点和需求的了解，将新颖的教学理念和方法运用于实际教学中，培养学生的综合素质和创新能力。

二、活动内容1. 主题演讲：邀请多位学科专家向青年教师讲述学科教学的前沿动态、教学理念和方法，启发教师对学科教学的思考和研究。

2. 教学展示：青年教师根据自己的专业特长和研究方向，设计并展示自己的一堂特色课，通过现场观摩，使同行了解教师的教学特点和创新实践。

3. 互动交流：开展教师交流沙龙，供青年教师分享教学心得、经验和问题，互相借鉴、交流和互动，促进思想碰撞和成长。

4. 学生展示：让优秀学生代表展示自己在教师指导下的创作成果，并对教师提供反馈和建议，促使教师进一步提高教学。

5. 教学观摩：组织青年教师到其他学校进行教学观摩，了解其他学校的教学模式和特色，拓宽视野，借鉴经验。

三、活动安排与流程1. 活动前阶段：a) 策划组成立，负责活动的组织与实施。

b) 确定活动的时间、地点和日程安排。

c) 邀请学科专家担任主题演讲嘉宾。

d) 青年教师根据自身研究方向和特长，申报展示课题。

e) 整理学生创作成果，并选拔优秀作品进行展示。

2. 活动进行阶段：a) 开幕式：正式启动活动，主持人介绍活动背景、目的和日程安排。

领导嘉宾致辞。

b) 主题演讲：学科专家进行主题演讲，介绍学科前沿动态和教学理念。

c) 教师展示：青年教师进行教学展示，其他教师观摩，并提供互动交流。

d) 学生展示：优秀学生代表展示自己的创作成果，并对教师进行反馈与建议。

e) 教学观摩：组织青年教师到其他学校进行教学观摩，了解其他学校的教学模式和特色。

f) 交流沙龙：青年教师进行经验分享和问题讨论，共同成长与进步。

g) 闭幕式：活动总结与评议，表彰优秀教师和学生，展望未来发展。

四、活动保障1. 资金保障：通过学校的经费拨付和外部赞助保障活动的正常进行。

数学教研组青年教师汇报课活动总结为了推进数学青年教师的成长进程，了解青年教师的课堂教学与教学能力，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会，数学教研组于10月11日12日分别举行了高一、高二年级青年教师汇报课活动，并于10月18日教研活动时间进行了详细的评课，目前此项活动已圆满结束。

本次活动中，一共有6位教师参加了汇报课。

总的来说，授课教师对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学。

下面对本次活动从以下几点进行总结。

一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。

改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。

在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。

王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者→介绍背景解题→质疑讨论明文意→想象诵读悟情→迁移运用背课文”，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主动性。

特别是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节，让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果，培养了团体合作的精神。

二、注重双边互动，关注每一个学生。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。

新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。

要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。

李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了“尊重、热爱学生”的理念。

一、引言随着我国教育事业的不断发展，青年教师逐渐成为教育教学的生力军。

为了提高青年教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校数学教研组组织开展了青年教师听评课活动。

本文以本次听评课活动为例，探讨数学教研青年教师听评课的意义、方法及效果。

二、听评课的意义1. 促进青年教师成长听评课活动是青年教师提高教学水平的重要途径。

通过听课，青年教师可以学习优秀教师的授课技巧、教学方法，为自己的教学实践提供借鉴。

同时，评课环节可以帮助青年教师发现自身教学中的不足，从而有针对性地进行改进。

2. 提升教育教学质量听评课活动有助于发现教师在教学过程中的问题，促进教师之间的交流与学习，从而提高教育教学质量。

通过听评课，教师可以相互借鉴，共同进步，为学生的全面发展创造良好的教学环境。

3. 增强教研组凝聚力听评课活动是教研组内部教师之间交流与合作的重要形式。

通过共同参与听评课，教师们可以增进了解，形成良好的团队氛围，增强教研组的凝聚力。

三、听评课的方法1. 听课前的准备（1）提前了解授课教师的教学风格、教学内容、教学目标等，以便在听课过程中有针对性地进行评价。

（2）准备好听课记录表，以便在听课过程中及时记录教学亮点和不足。

2. 听课过程中的观察（1）关注教师的教学态度、教学语言、教学节奏等，评价教师的教学素养。

（2）观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣、学习效果等。

（3）关注教学过程中的各个环节，如导入、讲解、练习、总结等，评价教师的教学方法。

3. 评课环节（1）对授课教师的教学亮点进行肯定，提出具体的改进建议。

（2）针对教学过程中的不足，提出切实可行的改进措施。

（3）鼓励教师发挥自身优势，提高教学水平。

四、听评课的效果1. 提高了青年教师的教学水平通过参与听评课活动，青年教师不仅学到了优秀教师的授课技巧，还发现了自身教学中的不足，为今后的教学实践提供了改进方向。

2. 提升了教育教学质量听评课活动促进了教师之间的交流与合作，使教师们共同进步，从而提高了教育教学质量。

2024年青年教师汇报课活动方案
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一、活动目的和背景
学生在学习过程中，需要通过多样化的教学方式来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

因此，本次活动旨在通过设计精彩纷呈的课堂活动，激发学生的学习热情，引导他们主动参与，实现更好的教学效果。

二、活动设计
1. 开场游戏环节
在课程开始之前，设计一个富有趣味性的游戏环节，通过游戏的方式拉近师生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 学习小组竞赛
将学生分成若干小组，设计一系列富有挑战性和竞争性的题目，让学生在集体协作和竞争的氛围中，积极参与学习，提高学习效果。

3. 视频展示与讨论
选择适合主题的教育视频，并安排学生观看后展开讨论，引导学生理解视频内容，并培养其批判性思维能力。

4. 互动问答环节
设置互动问答环节，通过提出有趣而富有挑战性的问题，引导学生主动参与回答，巩固知识点，提高学习效果。

5. 学生展示与分享
鼓励学生展示自己在学习过程中的成果，分享自己的学习经验和心得体会，激励其他同学更加努力学习。

6. 励志故事讲解
通过讲解一些励志故事，激励学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的积极心态和进取精神。

三、活动效果评价
通过本次活动的开展，评价学生的参与度、学习效果以及对活动的反馈，及时总结经验，不断完善活动方案，以达到更好的教学效果。

以上是本次教师汇报课的活动方案，希望通过这些设计能够促进学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果，实现更好的教学目标。

青年教师汇报课活动方案一、活动背景我们学校青年教师队伍日益壮大，为了提高他们的教育教学水平，促进教师专业成长，举办一次青年教师汇报课活动显得尤为重要。

此次活动的主题为“展示、交流、成长”。

二、活动目标1.提升青年教师的教学能力，提高教学质量。

2.促进青年教师之间的交流与合作。

3.培养青年教师的创新精神和团队协作能力。

三、活动时间2023年5月15日至5月25日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1.开幕式在活动开始时，由校长致辞，介绍活动背景和目标，鼓励青年教师积极参与。

2.汇报课展示（1）每位青年教师准备一节汇报课，内容不限，但需体现自己的教学特色和风格。

（2）汇报课时长为40分钟，课后进行10分钟的教学反思和互动交流。

（3）评委对每位教师的汇报课进行评分，评分标准包括教学设计、教学组织、教学效果等方面。

3.优秀课例展示（1）评选出10节优秀汇报课，进行集中展示。

（2）优秀课例展示后，组织教师进行现场研讨，分享教学心得和经验。

4.教学研讨会（1）组织全体青年教师参加教学研讨会，探讨教育教学中的热点、难点问题。

（2）邀请教育专家进行讲座，分享教育教学理念和方法。

5.闭幕式六、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2.筹备组成员分工明确，各司其职，确保活动顺利进行。

3.邀请校内外专家担任评委，对汇报课进行评分和点评。

4.宣传部负责活动的宣传和报道。

5.后勤部负责活动场地、设施和物资的保障。

七、活动预算1.活动场地租赁：5000元2.活动用品：1000元3.评委费用：2000元4.宣传费用：1000元5.总计：9000元八、活动效果评估1.活动结束后，组织全体青年教师进行问卷调查，了解活动效果。

3.对优秀青年教师进行表彰，激励他们继续努力。

4.根据活动效果评估结果，为今后类似活动提供借鉴和改进。

好了，这份青年教师汇报课活动方案就到这里。

希望这份方案能够帮助青年教师们在教育教学道路上越走越远，不断提高自己。

青年教师听评课活动稿子一嘿，亲爱的朋友们！今天我想和你们唠唠咱们学校的青年教师听评课活动。

那场面，可真是热闹非凡！一群充满活力的青年教师，带着他们精心准备的课程，就像战士上战场一样，自信满满。

我坐在教室里，眼睛都不敢眨一下，就怕错过任何精彩的瞬间。

你瞧，那位老师讲数学的时候，思路清晰得就像一条笔直的大道，让学生们一下子就找到了方向。

还有教语文的老师，那朗读课文的声音，优美动听，仿佛把我们都带进了文章里的世界。

评课的时候，大家也是畅所欲言。

老教师们经验丰富，给出的建议那叫一个实用，青年教师们则虚心接受，认真记录。

这可不是简单的交流，这是智慧的碰撞，是经验的传承。

我觉得这样的活动太棒啦！让我们看到了青年教师的努力和潜力，也让整个教学团队更加团结和有活力。

真希望这样的活动能多多举办，让我们一起在教育的道路上越走越精彩！稿子二哈喽呀！今天跟你们讲讲咱们学校搞的青年教师听评课活动，那可真是有趣又有料！一开始，我还担心会不会很枯燥，结果完全不是那么回事！每个青年教师都像是带着魔法棒，把课堂变得超级精彩。

比如说英语课，老师带着大家又唱又跳，学单词一点儿都不无聊。

还有科学课，各种实验道具一摆，孩子们的好奇心全被勾起来了，我在旁边都看得入迷。

到了评课环节，那才叫热闹呢！大家围坐在一起，你一言我一语。

有的说这部分可以再加点互动，有的说那个环节节奏可以再快些。

没有批评，只有满满的关心和帮助。

这些青年教师也真的很厉害，他们认真听着大家的意见，眼睛里透着坚定，好像在说：“下次我一定会做得更好！”我在心里默默为他们加油，相信经过这样的活动，他们的教学水平一定会像坐火箭一样飞速提升。

咱们学校的教育质量也会越来越好，孩子们可就有福喽！。

听青年教师课后的评课一、存在问题。

1.目标单一、对课程目标的定位不准确。

课程标准从“知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度”四方面进行了阐述。

在实际的教学过程中教师往往关注“知识技能和数学思考”两个目标多一些，而忽视了“解决问题和情感与态度”的目标。

2.对教材编写线索不明。

新教材以“问题情境（主题图）―――建立模型、―――解释应用拓展（反思）的模式展开，以“说一说，做一做、数一数、比一比”等形式为主线串联，以表格、图形、漫画、对话、文字、人物为呈现方式。

方便教师设计情境教学。

3.在教材的使用方面，存在“教教材”的现象，而忽视了如何用教材教的探索，甚至不用新教材，回归自然。

4.在教法设计方面，教路单一，教学效果有三个层面：教会――学会―――会学。

教师停留在教会这个层面，导致教师用机械重复的训练，忽视在关注学生学习过程的调控设计。

重解疑，轻学生问题意识的培养。

5.在学法指导方面，学法单一，停留在‘自主、探索、合作、实践’的感性认识，对引导学生知其然下了很大功夫，在知所以然方面轻描淡写。

应倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式。

概括起来讲，存在下面四多四少：教师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；操练记忆多，鼓励创新少；照本宣科多，智力活动少。

以上这些是导致我们的数学教学耗时低效。

学生基础不牢，两极分化严重的原因。

二、小学数学课的基本环节小学数学新课程倡导动手实践，自主探索和合作交流的学习方式，促使教师教学角色和学生学习方式的改变。

新课程下小学数学课堂教学完成一个教学任务，一般遵循以下的基本环节：1、创设情境→2、提出问题→3、探究与讨论→4、汇报交流→5、评价激励→6、小结过渡→进入下一个教学内容。

（一）、创设情境数学课程标准提出“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。

”“现实的”应理解为学习素材应是学生能经历的、熟悉的、身边的事例。

这就要求教师尽量从学生看得见、摸得着的事例中引出知识。