2016秋科普版英语五上Lesson7Whatwouldyoulikeword教案

五年级上册英语教案 Lesson 7 What would you like 课时2科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语第七课第二课时，教学内容主要围绕“询问及表达食物喜好”这一主题展开。

学生将学习如何用英语询问他人想吃什么，以及如何表达自己的食物喜好。

课程内容包括食物词汇的学习、疑问句的构造以及回答方式。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课所学的食物相关词汇，如“sandwich”、“juice”、“noodles”等。

2. 能力目标：学生能够使用“What would you like?”来询问他人的食物喜好，并能够用“I'd like”结构表达自己的选择。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作。

教学难点1. 词汇记忆：学生对新食物词汇的记忆与正确使用。

3. 口语表达：流利地用英语表达自己的食物喜好。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示相关图片。

2. 单词卡片：用于帮助学生记忆新词汇。

3. 食物图片：用于实物教学和练习使用。

教学过程1. 导入：通过播放上一课时的歌曲或游戏，复习相关词汇，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：展示并教授新食物词汇，使用图片和实物进行教学，帮助学生理解和记忆。

3. 操练：进行小组活动，让学生练习使用“What would you like?”和“I'd like”结构。

4. 展示：邀请学生上台展示对话，鼓励大家积极参与。

5. 巩固：通过角色扮演或小组对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

板书设计课程新食物词汇列表主要句型：“What would you like?”和“I'd like”对话示例课堂活动安排作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演练习。

3. 拓展作业：收集更多关于食物的英语词汇，准备在下节课分享。

课后反思课后反思将重点关注学生的学习效果、课堂参与度和教学方法的有效性。

Lesson 7 What would you like?教案一、教学内容Book 5 Lesson 7 What would you like?二、教学目标1、能够听、说、认、读单词shop，drink，juice，buy，feel等单词。

2、初步掌握What would you like? I’d like some…句型。

3、能将各种食物灵活地在实际情景中运用，能使用用餐时的基本用语：“Can I have some…, please?”、“Sure. Here you are.”等。

三、教学重难点能流畅地在用餐、点餐等情境中使用本课句型。

单词feel和much的用法。

四、教学过程1、热身（warm-up）师生问好。

老师出示词卡，问:What’s this? 出示bread,，juice……把单词一一贴在黑板上，然后对一学生说：I like hot dog. Can I have some hot dogs? （同时在黑板上出示句型条）示意学生回答：Sure, here you are. （出示句型条）。

并让该生到讲台上把词卡拿给老师。

把黑板上词卡都拿下来后，师再问学生：Do you like…? S1: Yes, I do. T: Do you want to get it? Then how do you say? 示意学生答：Can I have some…? T: Sure, here you are. （同时把卡片送给说正确的学生）。

通过这种方式复习了本课将要用到的关于食物的单词。

情景游戏：欢迎来我家做客教师创设情境来到朋友家厨房，运用多媒体课件迅速出示一张张已经学过的食物或饮料图片，学生抢答其名称，教师及时给予评价，之后师生对话：T: What do you like?S: I like…同时老师把学生想要的食物卡片递给学生。

2、新课导入老师把手中的卡片送完后，摊开双手说：No food left. Don’t worry. Now let’s go to the restaurant. You can choose whatever you like. (look and listen carefully) 出示课件。

小学英语科普版五年级上册《Lesson 7 What would you like?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1. 能力目标(1)能够说出自己喜欢的蔬菜: I like tomatoes/ potatoes/carrots...(2)能简单描述出所学蔬菜的特点,如:The potatoes are big and tasty. The cucumbers are tender and green.2.知识目标(1)复习学过的颜色: red, yellow , pink, green, brown, orange, purple, white…(2)复习已学的水果: apple, orange, peach, banana, watermelon and etc.(3)学习蔬菜词汇及其复数形式:potato(es), tomato(es), onion(s), cucumber(s), carrot(es).3.情感、策略、文化等有关目标培养学生多食蔬菜水果的意识, 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品,应该多吃;肉类应适量,少吃或不吃油炸的垃圾食品。

2学情分析1、五年级的学生有一定的英语基础,能够用I like ....表达思想感情和喜好。

2、学生掌握一些蔬果的词语,及what colour is it ?what colour are they?的句型。

3、学生具备良好的英语预习习惯和看音标识单词的能力。

3重点难点1、三会单词:potato, tomato, onion, cucumber, carrot.2、单词potato , tomato的复数形式。

3、理解并会说chant中描述蔬菜特点的形容词:juicy, tasty,teder, yummy, smelly. 4教学过程教学活动1【导入】Step1.Warming－－upStep1.Warming:(1)Free talkT: What colour is your T-shirt/ pencil / ruler….?S1: It’s red and black…(2) 和录音齐唱已学歌曲: Rainbow.(3)复习已学水果: orange, apple , banana, grapes, watermelon &peach.。

【教学设计】五年级上册英语Lesson 7 What would you like科普版（三起）教学内容：本课为科普版五年级上册英语第七课，主题为"What would you like"，主要围绕食品和饮料的词汇展开，包括水果、主食和饮料等。

通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇，学会用英语表达自己的饮食喜好。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握食品和饮料的词汇，如apple, banana, rice, noodles, milk, water等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，进行日常饮食场景的英语交流。

教学难点：1. 饮料词汇的发音和记忆。

2. 句型"What would you like?"的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件：展示食品和饮料的图片，便于学生直观理解。

2. 词卡：用于复习和巩固所学词汇。

3. 学生用书：用于跟随教师学习和自主练习。

教学过程：1. 导入：通过播放一首英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件，展示食品和饮料的图片，引导学生学习新词汇。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生充分练习所学词汇和句型。

4. 应用：设置真实的生活场景，让学生运用所学知识进行交流，如点餐、聚会等。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

板书设计：1. What would you like?2. 重点词汇：apple, banana, rice, noodles, milk, water等。

3. 句型：What would you like? I would like作业设计：1.抄写本课所学词汇和句型。

2.根据所学内容，编写一段小对话，描述自己在餐厅点餐的场景。

3.预习下一课的内容。

课后反思：本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。

在教学中，注重培养学生的实际应用能力，让他们在生活场景中运用所学知识进行交流。

Lesson 7 What would you like?
(Let’s learn.)
板书设计：
Lesson 7 What would you like?
(Let’s learn.)
What would you like? I’d like a cup of tea.
a bottle of coke
an ice cream
some candy
a glass of water
some juice
教学反思：
本节课运用实物进行教学，很贴近学生的生活。

在导入新课时，老师设计“摸一摸，猜一猜”的游戏，一下子把学生的注意力吸引到了课堂上。

课堂教学中利用多媒体教学，形象直观，学生易于掌握知识；教学中穿插游戏不仅让学生很有兴趣，活跃课堂气氛，还能让学生很轻松地掌握所学知识。

把所学知识编成歌谣，并让学生自编歌谣，不仅巩固了所学知识，还让学生养成了爱动脑的好习惯。

在拓展延伸环节，联系实际生活，教育学生养成良好的饮
食习惯。

这节课总体上来说还算完美，但创新还不太够，以后我会努力的！。

教学设计【Teaching Materials】科普版小学英语五年级上册Lesson7 What would you like? 【Teaching Aims】1.Students can say the foods and drinks in English as many as possible.2.Students can use the key sentences to choose what they want.3.Students should eat more healthy food and eat less junk food. 【Teaching Important and difficult points】In the real situation, students can express what they would like fluently. 【Teaching methods】Situational Teaching methodActivity ApproachThe Communicative Approach【Teaching Time】One period【Teaching Aids】Cards, real object, PPT【Teaching Procedure】Step1：Greeting （简短的问候，拉近师生之间的距离）T: Hello, I’m Vicky. Do you want to be my friends?Ss: Yes.T: What’s your name?S1: …T: Nice to meet you.S1: ….T: Be my friend, OK?S1: …（师生击掌）T：I’m very happy. Are you happy? Now let’s chant together. Step2：WarmerLet’s chant: One, two; one, two, threeEverything is shaking nowLet me show you howMy head/ shoulders /legs /hip / is/are / shakingShaking shaking shakingStep3：PresentationVicky：Today, I’ll bring KFC to our classroom!Now, look! KFC is here! I’m the waiter. You’re the customer.Welcome to KFC! < 引出本节课主题句>What would you like?Ss：I’d like……..Vicky: This is a …….(顾客想要的食物——汉堡)Ss ： Hamburger.Vicky : You can s ee “I’d like…..”（ 教师通过一些食物、饮料图片，既让学生学习了新单词，又能让他们运用主题句，选择自己所想要的东西，达到“词不离句，句不离词”的效果 ）Step4: I can write.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step5: Can you translate? bread rice noodles _______________beef _______________vegetable ________________cake ________________fish _______________water ________________milk ________________coke __________________( 孩子们，如果你能想到其他的食物和饮料，请你用英语把它们表达出来，写在下面的横线上)_______________________________________________________________________________Step6: I can say.Now, read them loudly with your partner! （现在大声的把这些词朗读出来，搭档注意听，要求发音标准，声音洪亮！）（）（）（）Step7：Task time1. Group work (组内，一人是服务员，其余是顾客，进行对话练习)2. Make chantChicken, chicken, I’d like chicken. What would you like?Juice, juice, I’d like juice. What would you like?.......... ....（小组内，和你的组员一起编一首属于你们自己的chant.）Step8：Show time( 孩子们，通过以上对单词和主题句型的学习，Vicky相信你们也有了一定程度的掌握，那我们来进行一项调查练习来检测下吧！)Vicky: Let’s use the language. Let’s do a review.What would you like？S: I’d like……..Step9：Sing a goodbye song。