全国课短式网球教学设计

全国课短式网球教学设计全国课短式网球教学设计作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的全国课短式网球教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。

正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。

培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的`交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。

二、教学内容：短式网球——击球练习三、教学目标：1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。

2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3．通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。

四、教学要点：正确握拍，准确击球。

五、教法与学法的选用意图：1、短式网球的特点与功能符合中年级学生的身心特点，短式网球运动颇受学生喜爱。

在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需求。

如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在其中。

2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先个人后团队、先学习后拓展等教学实施过程，力求学生获得成功体验，并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。

如：从个人熟悉球性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的变换。

3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，激活学生的创新思维，将学生推向活动的最前沿。

如：托球游戏、掂球游戏、创新各种玩球方法等。

4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。

小学体育《短式网球》教案设计一、课堂常规1、体委整队2、师生问好3、教师宣布本课内容【设计意图】加强学生的组织性、纪律性.二、队列练习1、原地转法2、四列纵队齐步走【设计意图】培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围。

准备部分运动模仿操划船4×8 击剑4×8 高尔夫球4×8 举重4×8 轮滑4×8【设计意图】增加学生动作的美感，通过模仿、自我展示与表现，突出学生的个性发展。

既向学生介绍了许多运动项目，编排又很新颖。

授课部分一、熟悉球性1、托球练习-—学生体会原地托球的方法【设计意图】熟悉球性，提高学生控球能力2、托球接力——学生分四组进行托球接力比赛【设计意图】提高学生团队意识3、掂球练习——学生根据口令做不同方式颠球练习【设计意图】提高学生兴趣及控球能力二、击球1、击球打地靶学生散点练习:分组击球至地靶（学生站在外圈，内圈用小垫子围做地靶）【设计意图】培养学生发现问题解决问题的能力,激发学生兴趣，积极参与教学过程。

2、击球方式教授百度搜索：网球正面击球动作http://image。

baidu。

com/i?ct（1）强调准备姿势百度搜索:准备姿势:http://image。

/i？ct动作要领:两脚开立略宽于肩，右手握拍柄,左手扶着拍颈部分,持拍于体前。

两膝微曲上体略前倾，脚跟稍抬起，重心置于两脚前脚掌间。

（2）握拍方法百度搜索：握拍方法：/i？ct动作要领：拍面与地面垂直，大拇指与食指间V型虎口,拇指轻饶至拍柄右侧，中指、无名指和小指紧握。

(3）正手挥拍击球动作要领:侧身，拉拍时拍头翘起和拍面垂直或稍前倾，击球点控制在身体右侧方.（4）学生按口令做击球挥拍练习【设计意图】通过教授过程让孩子初步掌握东方式正手握拍方法以及如何正手挥拍击球。

完成本课重点教学环节.3、击球打立靶游戏运用所学击球法，联系平时玩其它球类经验学生自主选择练习方法。

【设计意图】满足学生心理需求，提高实际应用能力。

一、教学目标1. 让学生掌握短式网球的基本动作和技巧。

2. 培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。

3. 增强学生的运动兴趣，养成良好的运动习惯。

二、教学对象适合初级网球爱好者或小学生。

三、教学时间45分钟四、教学场地短式网球场五、教学器材网球、网球拍、球网、计时器六、教学内容1. 热身活动2. 短式网球基本动作教学3. 短式网球实战练习4. 总结与放松七、教学过程（一）热身活动（5分钟）1. 教师组织学生进行慢跑，让学生充分活动全身关节。

2. 进行徒手操，包括扩胸运动、振臂运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动膝关节和手腕脚踝等。

（二）短式网球基本动作教学（15分钟）1. 教师讲解和示范短式网球的基本动作，包括握拍、站位、挥拍等。

2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师逐一纠正动作错误。

3. 重点讲解和练习正手击球、反手击球、上网截击等基本动作。

（三）短式网球实战练习（20分钟）1. 学生分组进行短式网球对打练习，教师巡回指导。

2. 组织学生进行小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。

3. 教师点评学生的表现，提出改进建议。

（四）总结与放松（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，表扬学生的优点，指出不足。

2. 学生进行简单的拉伸运动，放松全身肌肉。

八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习效果。

2. 通过学生之间的互评和教师评价，了解学生的进步情况。

3. 收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。

九、教学注意事项1. 教师要注重学生的安全，确保学生在练习过程中避免受伤。

2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。

3. 鼓励学生积极参与，培养他们的运动兴趣。

4. 注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

通过本次短式网球课程，学生能够掌握短式网球的基本动作和技巧，提高他们的运动能力，为今后学习更高难度的网球技术打下坚实基础。

儿童短式网球课程设计一、教学目标本课程旨在通过儿童短式网球的学习，让学生掌握基本的网球知识和技能，提高他们的身体素质和运动能力，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯。

具体目标如下：知识目标：学生能够理解网球的基本规则、比赛形式和技巧。

技能目标：学生能够正确使用网球拍，具备基本的发球、接球和击球能力。

情感态度价值观目标：学生能够积极主动参与网球活动，体验运动带来的快乐，培养团队精神和公平竞争的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括网球的基本规则、比赛形式、技巧和训练方法。

具体安排如下：第1-2课时：介绍网球的基本规则和比赛形式，学习正确的握拍姿势和基本动作。

第3-4课时：学习发球、接球和击球技巧，进行相应的练习。

第5-6课时：学习网球的战术和配合，进行团队练习和比赛。

第7-8课时：进行网球训练，提高技术和体能，准备比赛。

第9-10课时：进行网球比赛，让学生应用所学知识和技能，体验比赛乐趣。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解网球的基本规则、比赛形式和技巧。

2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。

3.练习法：学生通过反复练习，提高网球技能。

4.比赛法：学生进行比赛，培养团队精神和竞技能力。

四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：儿童短式网球教材，用于指导学生学习。

2.网球拍和球：为学生提供实践练习的工具。

3.多媒体资料：包括网球比赛视频、教学图片等，用于辅助教学。

4.训练场地：提供合适的场地进行网球练习和比赛。

5.安全设施：如护具、急救包等，确保学生在练习过程中的安全。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践比赛等，以全面客观地评价学生的学习成果。

平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、态度和团队协作表现进行评估。

作业：布置相关的网球知识和技能练习，检查学生的掌握情况。

考试：包括理论知识考试和技能考试，测试学生对网球知识和技能的掌握。

短式网球教案
教案标题：短式网球教案
教学目标：
1. 了解短式网球的基本规则和技术要领
2. 掌握短式网球比赛的基本战术和策略
3. 提高学生的网球技术和比赛水平
教学内容：
1. 短式网球的规则和比赛方式介绍
2. 短式网球的基本技术：发球、接发球、截击、挥拍等
3. 短式网球比赛中的战术和策略：如何控制比赛节奏、选择合适的战术等
教学过程：
1. 理论讲解：通过课堂讲解和视频展示，介绍短式网球的规则和比赛方式，以及基本的技术要领和战术策略。

2. 示范演示：教师进行短式网球的技术演示和比赛模拟，让学生直观地了解和感受短式网球的比赛过程和技术要求。

3. 练习训练：安排学生进行短式网球的基本技术练习，如发球练习、接发球练习、截击练习等，同时进行比赛模拟训练，提高学生的比赛水平和应对能力。

4. 实战演练：组织学生进行短式网球比赛，让他们在实战中运用所学的技术和战术，提高比赛经验和应变能力。

教学评价：
1. 观察学生的技术表现和比赛表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进和提高。

2. 组织小组内部或班级内部的比赛，评选出表现突出的学生，激励他们继续努力。

3. 鼓励学生参加学校或社区举办的短式网球比赛，锻炼比赛能力和心理素质。

教学反思：
1. 总结学生在学习和比赛中的表现和问题，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

2. 不断学习和研究短式网球的最新发展和技术，提高自身的教学水平和专业素养。

短式网球-北京版三年级全一册教案一、教学目标1.理解短式网球的基本规则和技术要求；2.培养学生的体育素养和运动能力；3.提高学生的球类运动协调性和反应能力。

二、教学内容1.短式网球的基本规则和比赛规则；2.短式网球的基本技术，包括发球、接球、回击和防守；3.短式网球的进阶技术，包括上网截击、边线截击和反手回球。

三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解和示范来介绍短式网球的规则和基本技术；2.练习法：通过大量的练习来巩固和提高学生的技能水平；3.对抗法：通过比赛来增强竞技意识和培养比赛技巧。

四、教学过程1. 热身阶段1.跑步：学生们在操场上进行短跑、步伐练习，以增强身体的协调性和柔韧性。

2.健身：学生们在教室内进行体能训练，主要包括仰卧起坐、俯卧撑等运动，以增强肌肉力量和耐力。

2. 技术训练阶段1.基本规则讲解：教师通过口头讲解和绘图，介绍短式网球的基本规则，包括比赛场地、发球、接发球、计分等。

2.发球练习：学生分别进行简单的发球练习，先让学生尝试用手发球，然后逐渐引导学生使用球拍发球，并对学生的动作进行纠正和指导。

3.接球练习：学生按照教师的指导，进行接球练习，教师会通过示范和口头指导来指导学生正确的接球技巧，同时会对学生的动作进行纠正和指导。

4.回击和防守练习：学生按照教师的指导，进行回球和防守练习，教师会通过示范和口头指导来指导学生正确的技巧，同时会对学生的动作进行纠正和指导。

3. 进阶训练阶段1.上网截击：讲解上网截击的基本技巧，并进行大量的练习，以提高学生的上网截击能力。

2.边线截击：讲解边线截击的技巧，并进行大量的练习，以提高学生的边线截击技术。

3.反手回球：讲解反手回球的技巧，并进行大量的练习，以提高学生的反手回球能力。

4. 比赛实践阶段1.组织比赛：教师组织学生进行比赛，在比赛中培养学生的竞技意识和比赛技巧，同时也考察学生对短式网球的掌握程度。

2.分析比赛：教师在比赛结束后，对学生的表现进行回顾和分析，针对学生存在的问题进行指导和讲解，并给出适当的建议和方案。

短式网球公开课一、教学内容本节课的教学内容选自《短式网球》教材的第三章，主要内容包括：短式网球的基本技术、战术运用以及比赛规则。

具体细化为：正手击球、反手击球、发球、接发球、上网截击、底线对峙、半场控制、网前技术、比赛策略等。

二、教学目标1. 让学生掌握短式网球的基本技术，提高网球运动技能。

2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3. 增强学生的身体素质，提高运动素养。

三、教学难点与重点重点：短式网球的基本技术动作要领。

难点：技术动作的连贯性、协调性以及战术运用。

四、教具与学具准备1. 教具：网球、网球拍、球场、标志物。

2. 学具：网球、网球拍。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一场简短的网球比赛，让学生感受网球运动的乐趣和竞技性。

2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范短式网球的基本技术动作，包括正手击球、反手击球、发球、接发球等。

3. 学生分组练习：学生分组进行技术练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 战术讲解与实践：教师讲解短式网球的比赛策略和战术运用，组织学生进行实战演练。

5. 比赛环节：学生分组进行比赛，教师担任裁判，维护比赛秩序。

六、板书设计1. 短式网球基本技术动作要领。

2. 短式网球比赛规则。

3. 短式网球比赛策略与战术。

七、作业设计1. 作业题目：请描述短式网球正手击球的技术动作要领。

答案：略2. 作业题目：请简述短式网球比赛规则。

答案：略3. 作业题目：请列举三种短式网球的比赛策略。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了短式网球的基本技术，但在战术运用和比赛环节中，部分学生仍存在不足。

课后，教师应针对这些问题进行反思，调整教学方法，提高学生的竞技水平。

拓展延伸：教师可组织学生参加校内外网球比赛，提高学生的比赛经验和技术水平。

同时，鼓励学生参加网球俱乐部，培养他们对网球运动的热爱。

重点和难点解析一、技术讲解与示范1. 正手击球：教师要讲解正手击球的站位，强调学生要站在球场的外侧，身体侧对网球场，拍面朝向球场内。

小学体育课堂教学设计——短式网球教学一、指导思想本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。

正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。

培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。

二、教学内容：短式网球——击球练习三、教学目标：1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。

2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3．通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。

四、教学要点：正确握拍，准确击球。

五、教法与学法的选用意图：1、短式网球的特点与功能符合中年级学生的身心特点，短式网球运动颇受学生喜爱。

在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需求。

如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在其中。

2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先个人后团队、先学习后拓展等教学实施过程，力求学生获得成功体验，并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。

如：从个人熟悉球性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的变换。

3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，激活学生的创新思维，将学生推向活动的最前沿。

如：托球游戏、掂球游戏、创新各种玩球方法等。

4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。

力求保持学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑战欲，从而促进学生身心和谐发展。

如：学生自选对打练习方式等。

5、全课注重采用自我体验、自主练习、合作学习等学习方法，使学生在和谐、愉悦的课堂氛围中学习技能、学会合作，培养学生团结协作的品质。

北京版二年级全一册《短式网球》教案及教学反思一、教学目标1.了解短式网球的基本规则和技术动作；2.能够通过练习掌握短式网球的基本发球、接球和回球技术；3.培养学生的体育兴趣，提高身体素质和协调能力；4.培养学生的团队意识和合作精神。

二、教学内容1. 知识点1.短式网球的规则和比赛规则；2.短式网球的发球、接球和回球技术。

2. 教学重点1.短式网球的基本规则；2.短式网球的基本发球、接球和回球技术。

3. 教学难点1.如何正确进行短式网球的发球、接球和回球动作；2.如何配合队友，进行团队比赛。

三、教学过程1. 准备活动在开始教学前，先要进行适当的身体热身活动，如单脚跳、全身摇摆、大步行走等，以增强身体适应能力。

2. 教学步骤步骤一：讲示规则1.讲述短式网球的比赛规则和注意事项；2.介绍比赛中的计分规则，明确每次比赛的胜负标准；3.对于不熟悉规则的学生，教师可以通过演示比赛、讲述案例等形式进行说明。

步骤二：练习发球动作1.教师示范正确的发球动作，鼓励学生模仿练习；2.指导学生正确站位，并注意身体平衡；3.在学生基本掌握发球技术后，教师可通过和学生对抗比赛，提高学生的比赛实战能力。

步骤三：练习接球和回球动作1.教师示范正确的接球和回球动作，鼓励学生模仿练习；2.指导学生正确站位和判断落点，并注意身体平衡；3.在学生基本掌握接球和回球技术后，教师可通过和学生对抗比赛，提高学生的比赛实战能力。

步骤四：进行团队比赛1.让学生分组进行团队比赛；2.要求学生配合队友，进行团队作战；3.观察并评价学生的比赛表现，给予及时的指导和反馈。

3. 教学总结1.深入讲解短式网球的规则和比赛规则，让学生了解比赛规则，提高比赛技巧；2.着重强化练习发球、接球和回球等重点，使学生掌握基本技能；3.通过组织团队比赛，培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的比赛实战能力。

四、教学反思1.教学难度：针对一些学生发球、接球和回球等技术动作的掌握难度较大，需要耐心指导和反复练习；2.差异化教学：在教学过程中，发现一些学生技术较好，需要更高水平的挑战练习；3.多元评价：在教学过程中，需要采用多种评价方式，例如学生之间的互评、自评等，以更全面地了解学生的学习情况。

短式网球-北京版六年级全一册教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解短式网球的基本规则，学会正确的击球姿势和技巧，培养运动员的协调能力和反应能力。

二、教学内容1. 短式网球的基本规则短式网球是一种比较新的网球运动，它的特点是比传统网球更加快速和紧凑。

在比赛中，每个人都只有一次发球的机会，一旦击球失误或球落在规定范围之外，就会失去得分。

除此之外，短式网球和传统网球的规则相似，包括球场大小、底线、服务区、记分方式等。

2. 正确的击球姿势和技巧对于初学者而言，正确的击球姿势和技巧是成功的关键。

在短式网球中，击球的流程包括以下几个步骤：•准备：保持身体平衡，站在正中央，手握拍子。

•击球：用拍子击打球，击球要力量适中、姿势标准，并根据球的方向和速度做出相应的反应。

•准备下一步：保持身体平衡，等待下一次击球机会。

3. 协调能力和反应能力的培养短式网球是一项需要高度协调能力和反应能力的运动，学生们可以通过反复练习来提高这些能力。

在进行练习时，可以设置不同的难度和速度，通过逐渐提高难度和速度来培养学生的协调能力和反应能力。

三、教学过程1. 准备活动•让学生做好充分的准备活动，以免运动损伤。

•给学生介绍短式网球的基本规则、比赛方式等。

2. 正确的击球姿势和技巧练习•先让学生练习发球和接球。

•指导学生使用正确的击球姿势和技巧，并加以练习。

3. 协调能力和反应能力的培养•利用小球练习来帮助学生提高协调能力和反应能力。

•设定不同的难度和速度，逐渐提高难度和速度。

4. 结束活动教学结束后，让学生进行活动总结，并通过互相交流分享彼此的学习心得。

四、教学评价教学评价是用来衡量学生成果和教学效果的重要方法。

本节课的评价方式包括以下几个方面：•学生的动作是否标准：评价学生在发球和接球时的压拍、准备和击球动作是否标准。

•学生的注意力和反应能力：评价学生在练习中的专注度和反应能力。

•教学效果：评价本节课教学的效果和学生的掌握程度。

一、教学目标1. 熟悉短式网球的基本规则和技巧。

2. 学会正确的握拍方法和基本步法。

3. 提高学生的击球准确性和反应速度。

4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容1. 短式网球基本规则介绍。

2. 正反手握拍方法教学。

3. 正反手基本步法教学。

4. 正反手击球技巧教学。

5. 团队比赛实战演练。

三、教学时间1课时四、教学对象小学高年级或初中生五、教学准备1. 网球场地、球拍、网球。

2. 讲解用PPT或黑板。

3. 拍球器或教练用球拍。

六、教学过程（一）热身活动（10分钟）1. 学生自由活动，慢跑、拉伸，提高身体活力。

2. 教师带领学生做简单的网球专项热身运动，如：高抬腿、侧身步等。

（二）理论教学（15分钟）1. 教师讲解短式网球的基本规则，包括得分方式、发球规则等。

2. 教师演示正反手握拍方法，并让学生跟学。

3. 教师讲解正反手基本步法，并让学生跟学。

（三）技能训练（20分钟）1. 教师示范正反手击球技巧，并指导学生练习。

2. 学生分组进行正反手击球练习，教师巡回指导。

3. 学生练习正反手击球步法，教师巡回指导。

（四）团队比赛实战演练（15分钟）1. 学生分组进行短式网球比赛，教师担任裁判。

2. 比赛过程中，教师鼓励学生积极进攻，提高比赛观赏性。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对短式网球的兴趣。

2. 检查学生在正反手握拍、步法、击球技巧等方面的掌握程度。

3. 通过比赛，评价学生的团队合作精神和竞争意识。

八、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

2. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

九、课后作业1. 学生课后复习正反手握拍、步法和击球技巧。

2. 学生课后与家长分享学习成果，共同进步。

通过本教案，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习短式网球，提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

短式网球-北京版四年级全一册教案一、教学目标1.了解短式网球项目的基本规则和技术要点。

2.掌握基本的短式网球技术动作，如发球、接球、扑球等。

3.提高学生的反应能力和身体协调性。

4.培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1.短式网球项目介绍2.短式网球项目的基本规则3.短式网球技术要点4.短式网球基础训练5.短式网球比赛技巧三、教学过程1.短式网球项目介绍1.向学生简要介绍短式网球项目，包括比赛场地、比赛规则、比赛用具等。

2.让学生观看短式网球比赛视频，了解比赛过程和技术要点。

2.短式网球项目的基本规则1.向学生详细讲解短式网球项目的基本规则，包括比赛局数、比分计算、发球规则、场地规则等。

2.让学生模拟短式网球比赛，练习发球和接球技术。

3.短式网球技术要点1.向学生讲解短式网球技术要点，包括站位、发球姿势、接球姿势、扑球姿势等。

2.让学生在教练的指导下练习这些动作，帮助他们掌握短式网球的基本技术。

4.短式网球基础训练1.给学生进行一些基础的短式网球训练，如练习反应速度、爆发力等。

2.让学生进行短式网球比赛模拟训练，提高他们的比赛技能和战术水平。

5.短式网球比赛技巧1.让学生了解短式网球比赛技巧，如如何分析对手、如何制定比赛战术等。

2.让学生进行一些比赛技巧练习，提高他们的比赛技能和战术水平。

四、教学评估通过学生的表现和比赛成绩来评估教学效果。

五、教学方法1.讲解法2.示范法3.实践法六、教学资源•课件：短式网球-北京版四年级全一册教案PPT•视频：短式网球比赛视频•模拟比赛用具：短式网球比赛场地、球拍、网球等七、教学注意事项1.注意安全，确保学生在进行动作练习时遵守安全规定。

2.要适应不同学生的水平，加强个别化指导。

3.强调团队协作精神，鼓励学生相互帮助和支持。

4.注意及时反馈学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的指导。

儿童短式网球课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握短式网球的基本规则及比赛流程。

2. 学生能够描述短式网球的基本技巧，如发球、接发球、正手击球和反手击球。

3. 学生了解网球运动的历史背景及其在体育文化中的地位。

技能目标：1. 学生能够正确使用网球拍进行基础动作练习，如准确发球、有效接球。

2. 学生通过练习，能够流畅完成正反手击球，并能在对战中运用。

3. 学生通过团队协作，参与短式网球比赛，展示运动能力和团队精神。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对网球运动的兴趣，积极参与体育锻炼，养成健康生活习惯。

2. 学生在比赛中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神。

3. 学生通过团队合作，增强集体荣誉感，学会在困难面前坚持不懈。

课程性质分析：本课程以实践操作为主，结合理论知识的讲解，注重培养学生的运动技能和团队协作能力。

学生特点分析：考虑到学生年级特点，体力充沛，好奇心强，但注意力集中时间有限，课程设计应注重趣味性和互动性。

教学要求：课程需结合学生身体发展水平和心理特点，强调安全运动，注重个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成就感。

通过具体的学习成果分解，使学生在愉快的氛围中达到课程目标。

二、教学内容1. 短式网球基本规则与礼仪：介绍短式网球比赛场地、用球、计分方式，以及比赛中应遵守的基本礼仪。

- 教材章节：基础入门篇2. 网球基本技术教学：包括握拍方法、站位、发球、正手和反手击球技术。

- 教材章节：技术教学篇3. 网球动作训练：进行分组练习，让学生在实际操作中掌握网球基本动作要领。

- 教材章节：动作训练篇4. 短式网球比赛实践：组织学生进行模拟比赛，锻炼学生实战能力，提高团队协作水平。

- 教材章节：实战应用篇5. 体育精神与团队协作：结合比赛，培养学生尊重对手、团结互助的精神风貌。

- 教材章节：体育精神篇6. 课程总结与评价：对学生在课程中的表现进行总结和评价，强调优点，指出不足，鼓励学生持续进步。

校本课程——短式网球正手击落地球技术第五次课（水平二）【指导思想】在《体育与健康课程标准》精神以及“健康第一”课程理论的指导下,结合我校的实际，以“每个孩子都重要”为核心理念，以水平二阶段的学生身心发展特征为基础，围绕“中国健康体育课程模式”的目标，紧扣运动技能、运动负荷、体能练习三个关键点展开教学，充分发挥学生在课堂上的主体地位，引导学生合作探究、自主学习，提高学生的运动技能及能力,激发学生对运动技能的积极性、主动性，培养学生的健康体育意识和行为，促进学生身心健康发展，为学生终身体育奠定坚实的基础。

【学情分析】网球运动是一项深受广大少年儿童喜欢的运动，它入门高，较难掌握。

而正手击落地球技术是一项看似简单但细节很复杂的技术，需要学生反复练习。

教学中，通过多种教学手段，层层推进，让学生逐步掌握由低向高的挥拍轨迹，并能有效地以拍面对正击球。

而学生由于差异较大，教师通过同伴合作，相互观察、提高等手段，逐步形成正确的挥拍意识，从而逐步掌握正确的击落地球技术。

水平二的学生喜欢追逐打闹，而网球运动需要安静，需要思考，需要学会控制。

教学中，通过自主练习，同伴互助，组长负责，逐步让学生学会管控自己，培养学生安静思考、坚韧不拔的品质。

【学习目标】通过学习、纠正细化网球正手击球技术，使学生在击球前有一个眼睛盯球动作，纠正学生击球时拍面不正，不能由低向高挥拍的问题，让学生有意识的主动控制挥拍轨迹，从而让学生拥有一个正确的挥拍姿势。

【教学策略分析】本次课的教学活动都遵循提高练习力度和强度。

在整个教学中，体现“精讲多练”原则，减少不必要的队形组织，在整个教学中有音乐的伴随更加调动孩子的练习积极性，培养孩子的节奏感。

【教学重难点分析】1、教学内容的重难点重点：由低向高、对正击球难点：蹬地转体、协调用力2、学生学习的重难点重点：脚步随时移动难点：侧身引拍3、教学方法的重难点重点：分组练习难点：分层练习4、教学组织的重难点重点：练习中的安全性，难点：学生合作探究、自主思考总结反思一、网球这个项目深受中小学生的喜欢，但它也是一项技术动作较为复杂的体育项目，入门相对较高。

顺序内容教师活动学生活动激趣热1、课堂常规2、热身活动(1)慢跑(2)拉伸活动1、整队，宣布课的内容，提出课的任务和要求。

2、组织学生进行慢跑，示范拉伸活动1、集合，师生问好，明确课的任务2、绕篮球场慢跑2圈，网球专项拉伸练习四列横队一路纵队成四列横队练习短式网球《正手击球》教学设计城北小学 汤长好一、教学课题：短式网球是根据少年儿童特点，依据网球原理，通过使用缩小比例的场地以及器材以求得网球知识与乐趣的一项体育运动。

短式网球集健身与运动于一体，是一个寓教于乐的健康娱乐项目。

本课我抓住短式网球的娱乐性与趣味性的特点，大胆探索短式网球启蒙教学的新途径，使学生在游戏中熟悉球性，在无球练习中体会方法，在有球练习中提高兴趣。

二、教学目标：1、通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。

2、发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3、通过合作学习培养遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

三、教学重点：正确握拍，准确击球。

难点：上下肢协调配合四、场地和器材：儿童网球拍、便携式球网、海绵球、垫子若干五、教学过程：身6分钟3、熟悉球性（1）托球练习：将球放在拍面上，体会托球感觉。

（2）颠球练习：拍面放平，将球轻轻掉在排面上，体会球和拍子的弹性（3）拍球练习（4）创新玩球1、教师示范练习动作、讲解练习要求2、指导、监督1、学生认真听讲2、学生练习（1）托球练习：看谁托的稳。

（2）颠球练习：看谁颠的多。

（3）用球拍拍球，看谁拍的多。

（4）发挥想象，争取玩出更多花样。

四列横队练习队形实践提高29分钟4、原地无球练习动作要领：（1）准备姿势：两脚开立略宽于肩，右手握拍柄，左手扶着拍颈部分，持拍于体前，拍面垂直地面。

两膝微曲上体略前倾，脚跟稍抬起，重心置于两脚前脚掌间。

（2）引拍：两手分开，左手指向击球位置，右手向后拉拍，拍头翘起。

(3)挥拍击球：拍头下挂，由下至上向前击球，收拍在左肩上，左1、讲解并示范准备姿势2、组织学生练习3、讲解并示范引拍4、组织学生练习5、讲解并示范挥拍击球6、组织学生练习7、喊口号指挥学生练习整套挥拍动作：准备-1引拍-2击球-3回位1、认真听讲老师的讲解和要求2、边看边听边模仿练习分解动作。

短式网球正手击球教学计划一、指导思想：本课依据“课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。

将“短式网球”运动引入体育课堂，使学生尽早的接触短式网球这项运动。

巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。

二、教材分析：我校作为首批开设网球课堂的学校。

将短式网球融入了体育课堂，深受学生喜欢。

短式网球是一种针对少年儿童特点，依据网球原理，通过使用缩小比例的器材及场地，以求得网球知识与乐趣的一项体育运动。

短式网球集健身与运动于一体，是一个寓教于乐的健康娱乐项目。

短式网球运动锻炼的部分既有上肢，又有下肢，既能学习技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展。

短式网球运动球拍较小，球为泡沫球和过渡球，相对安全，利于学生掌握技术动作。

适合于水平三学生身心发展特点，因此我根据六年级的教学计划，设计了五课次的短式网球的单元教学流程，本节课为第二次课。

在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

三、学情分析本课教学对象是水平三的学生，共有24人。

六年级的学生活泼好动，体育课热情高，有一定的自控能力，但他们科学，合理的进行体育活动的能力有限，且注意力集中时间不长，且容易受外界影响，但是他们好奇心强，能自主探索新事物。

因此，在体育课实施中应充分了解学生，尊重学生，给予学生自主探索的时间，还要用多种教学方法来吸引学生，调动学生学生的积极性。

四、教学目标：1、初步了解正手击球的挥拍技术动作2、百分之八十的同学能初步掌握正手击球的挥拍方式3、培养学生灵敏能力和团结互助的优良品质。

五、教学重难点：教学重点：正手挥拍的技术动作中的前挥击球教学难点：正手挥拍技术动作的衔接六、教法与学法教法：鼓励法、示范讲解法、游戏竞赛法学法：自我体验、自主练习、合作学习七、教学流程：网球正手击球课时计划。