第一节 信息和信息处理

《信息的传递》教学设计《信息的传递》教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《信息的传递》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《信息的传递》教学设计1教学过程：一、课前布置提前通知学生上课地点在学校的多媒体教室，多媒体教室的位置自己去找，给出一张校园平面图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。

二、谈话导入新课询问学生是如何找到教室的，学生自由回答。

可以有多种途径：看图、问别人、自己找、其他方法。

从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：1、可以看到我们每做一件事，都要了解一些和它相关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。

2、而且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。

三、身边的信息1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边的交通安全信息。

联系学生实际生活：现在大家来上学大都要骑自行车，那么走在路上，认识一些交通安全标志，会让我们的在来校和回家的路上更安全。

大屏幕出示交通标志。

请学生试着说出标志的含义。

2、信息的有用性。

这些标志出现在路上时他就在以图形的表现方式来传递交通安全的信息，我们看到了就可以帮助自己更安全地出行。

四、信息的多种表现形式1、老师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是怎样知道当前道路的交通信息的？请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。

方法：盲杖、盲道、语音提示等。

2、请学生为刚才一起想到的帮助盲人获取信息的方法归类，并填表。

如：信息载体、表现形式、交通标志、图形……五、信息的加工1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。

练习1：观看完导盲犬短片，并回答问题。

2、我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。

我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。

四、管理信息系统
管理信息系统三要素
管理信息系统特点
管理信息系统的结构
信息系统和管理信息系统的发展提出 了许多根本性的问题
·管理信息系统不仅是一个技术系统，而且同
时又是一个社会系统。 有利的条件。
·提高科学管理水平，为信息系统的实用创造
·用信息技术来促进企业管理。 ·提高企业文化，做好人员选择和培训工作。 · 政府部门应促进信息系统的应用和发展。
国内
20世纪60年代开始，启动调度集中系统的引进开 发，即将调度区段内电气集中和区间的自动闭 塞（半自动）结合起来，建立一个以计算机网 络为基础，由列车调度员操纵的信号遥控综合 系统，90年代中期此项技术趋于成熟。
• 80年代开始研制微机（计算机）联锁系 统，它利用计算机逻辑处理能力，可靠 性和容错技术，对车站的信号、道岔和 进路之间的制约关系（联锁关系）进行 逻辑判断，并使他们有序动作和建立进 路，从而确保行车安全。 • 1984，用于工矿铁路的联锁系统投入使 用； • 1989，驼峰尾部的联锁系统投入使用； • 90年代系统成熟，开始用于区段站的联 锁系统投入使用。
•
系统在环境中运转，与其环境相互交流、相互影响、进 行物质的、能量的或信息的交换。
课外
系统论 是研究系统的一般模式、结构和规律的理论，是 美籍奥地利生物学家贝塔朗菲于1948年创立的，它是 20世纪40年代与控制论、信息论同时诞生的一门新兴 科学。 系统论是一门跨学科的横断科学，系统论方法不仅 应用于生活学领域，而且应用于各门科学。它是研究 各种系统的共同特点和本质的综合性科学。 系统论采用逻辑和数学的方法综合考察整体和它的 各个部门的属性、功能，并在变动中调节整体和部分 的关系，选取各个部分的最佳结合方式，以达到整体 上的最佳目标，如最佳的经济效果、最佳的工作效率 等。

No 声音等方式传递的内容都称为信息。除此之外，信息还具有可开发、可利用、可处理、可传递、可共享
等特征。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递 信息。传递的信息又多、又快、又准
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12/9/2021
第十三页，共十三页。
第1课 信息 与信息 技术 (xìnxī)
(xìnxī)
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第二页，共十三页。
一、信息(xìnxī)
日常生活的每时每刻都充满着各种信息，人们自觉或 不自觉地获取着信息、利用着信息。信息的应用领域非常 广泛，不同领域的专家(zhuānjiā)、学者对信息意义的理解不尽 相同，以至于很难给信息下一个统一的定义。
信息
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四、常见(chánɡ jiàn)的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代的标志 ，它使信息记载、存贮及传播数字 化，它与通信技术的结合，又使信 息的交流(jiāoliú)与传播消除了距离
上的限制，加快了信息的交流 (jiāoliú)。从狭义上讲：信息技术是 以现代计算机技术与现代通信技术
为代表的一门新技术。
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(zuòyè)
后 作 业 ：
1、复习并整理笔记(bǐjì)。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。 5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课 ，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇小短文 。

3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。

（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。

2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。

（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。

3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。

②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。

③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。

三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。

案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。

五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。

可分为自然信息和社会信息。秘书主要接受社会信息。 2、 按信息的表现形式分
语言信息、文字信息、声像信息、计算机语言信息和缩 微信息。 3、 按信息内容所涉及的社会领域划分 政治信息、经济信息、文化信息、教育信息、军事信息、 科技信息、体育信息
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第一节 信息与信息工作 5
从新闻联播上得到声像信息
第一节 信息与信息工作 6
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第二节 基本要求和程序
二、秘书信息工作的程序--信息收集方式
开拓式收集
组织健全的信息网络方法：
（1） 观察法 优点：A、方法简单 B、获得第一手资料 C适用于对环境、人物、事件实 际状况的了解
缺点：A、不易收集到深层次信 息
B、获得的信息量有限 C、效果受秘书观察能力的影响
（2） 阅读法 优点：A、获取信息方便 B、获得信息量大、适用性强 C、能全面提供工作需要的参考 信息
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第二节 基本要求和程序
二、秘书信息工作的程序--信息的收集内容2 ⑸与本机关、本企业业务有关的外界情况与新信息， 如社会动态，思想倾向，城市与农村经济改革。 ⑹与本单位、业务性质相同的其他地区、单位以及国 外同行业可供比较的情况材料。 ⑺收集与本机关企业业务未来发展有关的科技成果 （包括新产品、新工艺、新材料）以及先进的经验、 方法等信息资料。 也可以概括为： 企业信息、国际市场信息、客户信息、贸易信息、国 际金融信息 法律信息、交际活动信息、
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第二节 基本要求和程序
一、秘书信息工作的基本要求 --2
⑴分布在不同的组织类型中——决定所追求的目标各不相同 ⑵分布在不同的组织规模中——导致具体工作内容与时间的差异 ⑶分布在不同的组织层次中——决定了他们工作重点的不同 ⑷分布在不同的组织环境中——使他们奉行不同的管理哲学和管 理方式。 这种种差异，决定了决策不仅内涵不同而且层次不同。 因此，秘书人员在收集、传递信息时，一定要有鲜明的目的性， 时时处处以是适合不同单位，不同层次的领导者的需要为出发点。 但又须看到任何领导者每个时期领导工作都有其中心，都有关注的 “热点”和“难点”。

软件系统
计算机基础
计算机组成（理论）
主要是由硬件和软件两大系统组成
软件：
1.系统软件：操作系统，计算机的管家。如：
windows95/98/NT/2000/xp、 DOS、UNIX、LINUX
2.应用软件：office办公软件、报表统计、游戏软件、金山
影霸、杀毒软件等等
系统组成 计算机系统组成（理论） 计算机基础
信息表示 计算机系统中信息的表示
1、二进制：逢二进一 ➢ 计算机信息用“1”和“0”组成的二进制形式来表示 ➢ 0——晶体管断开的状态 1——晶体管开通的状态 2、常用的存储单位：位、字节、字长 ➢ 位（Bit）——用来存放二进制的0或1的一个位数
位是计算机中表示数据的最小单位 ➢ 字节（Byte）——八个二进制位组成一个字节
输入设备
鼠标
打印机
显示器
计算机基础
键盘
软盘
硬盘
硬件系统
鼠标
计算机基础
•分类
鼠标器有机械式和光电式两种， 一般使用比较便宜的机械式鼠标。
•插口：
有小圆形(ps2)和USB接口两种， 某些新的便携机没有小圆形鼠标插座。
硬件系统
鼠标操作
计算机基础
指向：移动鼠标器，把鼠标指针放到某一对象上。 单击：将鼠标指向某一对象，然后快速地按下并释放鼠标器的左键。
光电
硬件系统 计算机硬件组成（实际） 计算机基础
主
一、主机：
机
机箱、电源、主机板、 CPU 、 内存条、I/O接口卡、硬盘、软 驱、光驱
二、显示器
三、键盘、鼠标
四、音箱
五、打印机
键 盘
显示 器
音箱
鼠 标
硬件系统

信息技术第一课教案(6篇)信息技术第一课教案1教学目标：信息处理过程的主要环节有信息输入、信息处理和信息输出。

教学重点：计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。

教学课时：1课时教学过程：1．认识计算机第一个活动是学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。

在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。

同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。

通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。

其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。

活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。

3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。

活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。

键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。

中华人民共和国个人信息保护法文章属性•【制定机关】全国人大常委会•【公布日期】2021.08.20•【文号】中华人民共和国主席令第九十一号•【施行日期】2021.11.01•【效力等级】法律•【时效性】现行有效•【主题分类】公共信息网络安全监察正文中华人民共和国主席令第九十一号《中华人民共和国个人信息保护法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议于2021年8月20日通过，现予公布，自2021年11月1日起施行。

中华人民共和国主席习近平2021年8月20日中华人民共和国个人信息保护法（2021年8月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过）目录第一章总则第二章个人信息处理规则第一节一般规定第二节敏感个人信息的处理规则第三节国家机关处理个人信息的特别规定第三章个人信息跨境提供的规则第四章个人在个人信息处理活动中的权利第五章个人信息处理者的义务第六章履行个人信息保护职责的部门第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保护个人信息权益，规范个人信息处理活动，促进个人信息合理利用，根据宪法，制定本法。

第二条自然人的个人信息受法律保护，任何组织、个人不得侵害自然人的个人信息权益。

第三条在中华人民共和国境内处理自然人个人信息的活动，适用本法。

在中华人民共和国境外处理中华人民共和国境内自然人个人信息的活动，有下列情形之一的，也适用本法：（一）以向境内自然人提供产品或者服务为目的；（二）分析、评估境内自然人的行为；（三）法律、行政法规规定的其他情形。

第四条个人信息是以电子或者其他方式记录的与已识别或者可识别的自然人有关的各种信息，不包括匿名化处理后的信息。

个人信息的处理包括个人信息的收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开、删除等。

第五条处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺诈、胁迫等方式处理个人信息。

第六条处理个人信息应当具有明确、合理的目的，并应当与处理目的直接相关，采取对个人权益影响最小的方式。

第四章信息、符号与讯息传播本质上就是信息的流动。

信息是构成传播的基本材料。

信息普遍存在，但又是无形的，必须借助一定载体才能进行传播。

载体就是符号。

信息及其载体—符号，构成传播的最基本的材料和要素。

第一节信息对于传播学来说，信息概念的引入，不仅在认识论上形成了深刻的切入点，且在本体论上为传播学理论的建立提供了坚实根基。

一、信息的定义及其本质信息：第一，用最准确的话来说，信息所处的位置，介于原始事实（可指数据）和知识之间。

数据一旦被置于情境脉络之中，与某个特定问题和决定结合起来，便成了信息。

在此基础上，信息可以被界定为“被赋予了某种意义的事实”。

这种意义只能被人类所赋予，只能被一种认知的意识所赋予。

即，信息是不能转送他人的，只能自我接收，因为在被以如此认知和接收前，信息从未产生。

第二，有信息学家认为，信息从它本身来说，可被看作一种客观存在。

所有有组织的结构都包含信息，且可能传递信息。

第三，“信息”被广泛用于“信息技术”与“信息处理”领域，指包括所有在电脑系统中反映事实、时间和概念的不同方式。

它的这个含义比上面两种的应用要普遍得多。

此处，它的形式包括数据（如，数字和结构文本）、文本（如，文件）、图片和影像。

日常生活中，信息通常指消息、指令、密码、数据、知识等。

（信息论等信息科学形成之前，人们较少使用“信息”这个概念，即使用，一般也当做消息、知识、情报等的同义词，是指人们关于某种事物的认识，没有赋予它科学的定义。

）直到当代信息通信科学诞生之后，信息才从模糊的感知上升为理性的认识。

《企鹅信息词典》较完整的概括：第一，用最准确的话来说，信息所处的位置，介于原始事实（可指数据）和知识之间。

数据一旦被置于情境脉络之中，与某个特定问题和决定结合起来，便成了信息。

在此基础上，信息可以被界定为“被赋予了某种意义的事实”。

这种意义只能被人类所赋予，只能被一种认知的意识所赋予。

即，信息是不能转送他人的，只能自我接收，因为在被以如此认知和接收前，信息从未产生。

第一章概述随着融合了计算机、通信和信息处理技术的电子信息技术的飞速发展，人类在经历了农业社会、工业社会后，已步入信息化社会。

物质、能源与信息已成为社会发展的三大资源。

信息技术是当代人类最活跃的生产力，正在对经济和社会的发展产生巨大而深远的影响。

信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合国力的重要标志。

进入90年代以来，信息化浪潮一浪高过一浪，世界各国更加关注和重视未来的信息社会，发达国家借助掌握信息技术的优势，大力推进国家信息基础设施的建设，促进本国产业结构重组，从而增强了自身的国际竞争力。

1993年9月美国政府率先提出了国家信息基础设施计划NII（National Information Infrastructure），通常称为信息高速公路，实质是高速信息网络。

它是美国政府针对美国社会信息化发展而提出来的，具有21世纪的战略眼光，是重振美国经济、增强美国国际竞争力的重大举措。

之后，全球掀起了建设“信息高速公路”的高潮，日、英、法、德、加等国也纷纷提出各自的类似计划，发展中国家如韩国、新加坡、巴西、乌拉圭，也都加紧制订本国的信息化计划。

INTERNET/INTRANET技术的兴起，给企业业务流程、管理模式、组织机构的重组乃至整体的发展带来新的机会，并将导致产业结构及企业经营方式的变革。

加速信息化进程是社会、经济发展到一定程度时的必然要求，已成为促进各国经济和社会发展的大趋势，是时代赋予我们的历史性机遇和挑战。

党中央、国务院十分重视我国信息化的建设和发展，党的十四届正中全会上，提出了加快国民经济信息化进程，逐步实现整个经济由粗放型经营向集约型经营转变。

人大八届四次会议审议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》，指出“国民经济和社会各领域应用现代电子信息取得很大进展，计算机应用在生产、工作和生活中的普及程度有很大提高。

”1993年国家启动了三金（金卡、金关、金桥）工程，1994年启动了金税工程，这是我国信息基础设施的准备工程。

第二节 信息资源
案例3：一条线和一万美元
20世纪初期，美国最大的福特公司的 一台电机出现故障，很多人搞了两三个月 都修不好。在束手无策的情况下，有人向 公司推荐了当时已经移居美国的德国科技 企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机 旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔 在电机的外壳上画了一条线，说：“打开 电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。 ”人们半信半疑地照他的话去做，结果， 毛病果真出在这里。电机修好后，有关人 员问他要多少酬金，他说：“一万美元！ ”
学习本门课程的基本要求
要求学生掌握主要检索工具的使用方法，能够 选择数据库、制定检索策略、分析检索结果； 能够独立地完成检索课题；掌握获取原始文献 的主要方法。 要求学生培养信息意识。具体来说是要求形成 信息就是价值、就是效益、就是生存权的自觉 意识。
本门课程学习的目的
♦了解各类信息资源的基本内容、构成情况及其发展趋势； ♦掌握各类国内外信息资源数据库检索与利用的方法、途径； ♦熟练使用网上图书馆的各项功能。能够充分利用图书馆的各 项服务功能，满足检索与利用信息资源的需要，如联合 查询、馆际互借、网上咨询等； ♦熟练使用东莞理工学院城市学院网上图书馆里的各类信息资 源，包括电子图书、电子期刊、视频数据库、研究报告、 学习型数据库等；要求能够做到快速、熟练地操作； ♦掌握国内外常用的搜索引擎的功能、特色及其使用方法。能 充分利用其解决学习与生活中的问题。 ♦提升信息意识，培养良好的信息道德。
我国信息论专家钟义信： 我国信息论专家钟义信： 信息是事物运动的状态与方式， 信息是事物运动的状态与方式， 是物质的一种属性。 是物质的一种属性。
第一节 信息 普遍性 客观性 无限性 动态性（时效性） 载体依附性 可传递性 可共享性 可变换性

2020年广州市初中信息技术会考复习资料2020年广州市初中信息技术会考复资料以下是初三班的考试时间和考试范围：操作题包括四个部分：中英文打字和计算机基本操作、VB操作题、Excel电子表格、XXX演示文稿。

这部分主要考察学生在这四个操作领域的能力。

选择题和判断题主要考查考纲中以下七个认知领域的内容：1.信息与信息技术2.网络基础及应用3.制作多媒体作品4.数据分析与处理5.程序设计初步6.App Inventor7.动画制作操作题包括英文录入、中文录入、Excel操作题、VB操作题和PowerPoint操作题。

考试内容和要求：第一专题：信息技术与计算机第一节：信息与信息处理信息处理的过程包括信息采集、存储、加工、传输和发布等基本环节。

第二节：计算机系统的组成计算机系统由硬件和软件组成。

硬件包括存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备五大类。

中央处理器CPU由运算器和控制器组成。

内存储器分为只读存储器ROM和随机存储器RAM。

常见的外存储器有软盘、硬盘、光盘、优盘等。

第三节：计算机的基本工作原理软件分为操作系统软件和应用软件。

主存储器包括只读存储器ROM和随机存储器RAM。

只读存储器ROM不能写入信息，而随机存储器RAM能写入信息。

只读存储器ROM不会丢失信息，而随机存储器RAM会丢失信息。

输入设备包括鼠标、键盘、扫描仪和数码相机等。

输出设备包括显示器、打印机和绘图仪等。

在考试中，学生需要了解计算机系统的基本组成、主要部件和功能。

他们需要知道计算机存储器容量的大小以字节（B）为单位，一个字节由8（b）位二进制信息组成；存放一个英文字母需要一个字节，存放一个汉字需要两个字节。

8、单位换算关系计算机中的数据存储和传输一般使用字节作为单位。

1字节（Byte）等于8位（bit），1KB（Kilobyte）等于1024字节，1MB（Megabyte）等于1024KB，1GB（Gigabyte）等于1024MB。

信息技术复习资料班别：姓名：学号：第一册第一章《信息与信息技术》专题复习第一节信息与信息处理1、信息：客观存在的事物，通过特定媒体所承载的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容，信息是一种资源。

2、信息处理处理的过程：包括信息的采集、存储、加工、传输和应用。

3、信息社会化和社会信息化是当代社会的重要特点之一。

第二节信息处理的工具——计算机一、计算机系统由硬件和软件两部分组成。

1、硬件是指组成计算机的各种看得见，摸得着的物理设备。

硬件：是计算机系统的重要组成部分。

①主机（计算机的核心部分。

主板、内存、硬盘、光驱、显示卡、声卡、网卡、电源、喇叭等各种接口。

）②显示器（人与计算机交流的窗口，用于显示信息的设备。

）③键盘（控制、操作计算机的基本工具。

）④鼠标（在图形界面的操作环境下控制操作计算机的基本工具。

）⑤其他设备（打印机、绘图仪、扫描仪、数码相机、触摸屏。

）2、计算机软件分为系统软件和应用软件两大类操作系统是计算机中最基本、最重要的系统软件。

其主要功能一是管理和控制计算机的硬件与软件资源，二是为用户使用计算机提供一个方便易用的环境。

常见的操作系统有Windows \ unix \ linux \ iOS \ Android应用软件是为解决特定的问题而设计的各种程序及有关文档资料。

硬件和软件共同决定计算机的工作能力。

第三节计算机的基本工作原理1、计算机系统组成结构图1、从功能上讲，计算机的硬件包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分。

中央处理器（CPU）：包括运算器和控制器。

中央处理器简称CPU，是计算机和核心部件，一台计算机的性能主要决定于CPU的性能。

内存储器有：只读存储器（ROM），随机存储器（RAM）只读存储器（ROM只读不写，停电不丢失信息）随机存储器（RAM可写可读，停电信息就丢失）外存储器有：硬盘、光盘、软盘、U盘等。

输入设备（Input Device）：键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、触摸屏输出设备（Output Device）：显示器、打印机、绘图仪、音箱、耳机、触摸屏。

信息处理技术教学大纲第一节：引言信息处理技术作为一门综合性学科，在当今社会中具有重要意义。

随着科技的不断发展，信息处理技术的应用范围越来越广泛。

本教学大纲旨在全面介绍信息处理技术的基础知识和核心技能，帮助学生掌握信息处理技术的相关理论和实践操作，提升学生的信息技术能力。

第二节：课程目标1. 理解信息处理技术的基本概念和原理。

2. 掌握信息处理技术的基础知识，包括计算机硬件、操作系统、网络技术等。

3. 熟练运用各类信息处理软件，包括办公软件、图像处理软件、多媒体制作软件等。

4. 培养学生的信息处理能力和创新意识，提升学生的信息化水平。

5. 培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

第三节：课程内容1. 信息处理技术基础知识- 计算机硬件组成与原理- 操作系统的基本功能和操作方法- 网络技术的基本概念和应用2. 信息处理软件应用- 办公软件的操作与应用，如Microsoft Office系列软件- 图像处理软件的操作与应用，如Adobe Photoshop- 多媒体制作软件的操作与应用，如Adobe Premiere Pro3. 信息处理技术实践- 设计和实施信息处理方案- 解决实际信息处理问题- 制定信息处理策略和标准4. 信息处理技术应用案例研究- 分析相关信息处理技术案例- 探讨信息处理技术的发展趋势- 总结信息处理技术在各行业中的应用情况第四节：教学方法1. 理论教学结合实践操作，培养学生的动手能力。

2. 采用案例教学和问题解决的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生通过团队合作和研讨互动，提升学生的交流能力。

4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的自主学习能力。

5. 定期组织实践活动和讲座，让学生接触到真实的信息处理技术应用场景，加深对信息处理技术的理解和认识。

第五节：评价方式1. 学期末考试2. 课堂表现3. 作业和实践报告4. 课程项目成果展示第六节：教学要求1. 学生要认真学习课程内容，积极参与课堂讨论和实践操作。

八年级信息技术上册全册教案精华版一、教学内容1. 第一章信息技术概述第一节信息与信息技术第二节计算机的基本概念2. 第二章计算机的基本操作第一节计算机的基本操作第二节文件的管理与操作3. 第三章文字处理软件的使用第一节文字处理软件的基本功能第二节文字处理软件的高级应用4. 第四章电子表格软件的使用第一节电子表格软件的基本功能第二节电子表格软件的高级应用5. 第五章演示文稿软件的使用第一节演示文稿软件的基本功能第二节演示文稿软件的高级应用6. 第六章网络与通信第一节计算机网络的基本概念第二节互联网的基本应用7. 第七章计算机安全与道德第一节计算机安全的基本概念第二节计算机道德与法律二、教学目标1. 了解信息与信息技术的基本概念，理解计算机的基本原理。

2. 掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备、使用输出设备等。

3. 学会使用文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件，进行信息处理和展示。

4. 理解计算机网络的基本概念，掌握互联网的基本应用。

5. 增强网络安全意识，遵守计算机道德与法律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机的基本操作，文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的高级应用，计算机网络的基本概念。

2. 教学重点：文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本功能，计算机网络的基本应用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、多媒体教学系统。

2. 学具：学生用计算机、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现信息技术的应用，引发学生对信息技术的兴趣。

2. 例题讲解：讲解信息与信息技术、计算机的基本原理。

3. 随堂练习：让学生练习计算机的基本操作。

4. 讲解文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本功能。

5. 练习：让学生使用文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件进行信息处理和展示。

6. 讲解计算机网络的基本概念，互联网的基本应用。

7. 练习：让学生了解网络安全，遵守计算机道德与法律。

第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求:1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念。

2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

教学器材：、演示用计算机。

授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识.了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

这节课我们学习第一节信息与信息技术。

2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。

它伴随着人类社会的发展而发展。

到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。

(举例）有关信息、信息技术的巨大作用。

所谓信息，通常是指对人们有用的消息。

3、什么是信息技术一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。

其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径.请阅读P2—P4。

（实例演示)从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。

示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。

操作步骤：A、连接上网,B、搜索框中输入关键词.C、检验结果:D、依次选取“中国教育概况"“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。

4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。