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《班主任工作条例》第一章总则第一条：为了使班主任工作制度化、规范化、科学化，鼓励教师做好班主任工作，发挥班主任在学生工作中的主导作用，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，政治上合格，学习上进步，能力上过硬的优秀徐高中学生，根据党的教育方针和江苏省中学生管理规范中的有关规定，结合我校实际，特制定班主任工作条例。
第二章班主任在学校教育工作中的地位和作用第二条：班主任是在学校党政的领导以及德育处的指导下，对学生进行思想政治工作的主要力量，是学校对学生进行思想品德教育工作的骨干，在塑造学生灵魂过程中起着重要作用。
第三条：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭和社会的桥梁，是学校领导实施教育、教学计划的助手。
学校素质教育工作由班主任具体贯彻落实。
班主任工作的好坏是学校教育、教学和管理工作能否搞好的关键环节。
第三章班主任的条件与聘任第四条：班主任应当具备的条件：1、有坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，在思想上、政治上与党中央保持一致。
2、有强烈的事业心和高度的责任感，热爱学生，敢挑重担，勇于创新，有所作为。
3、有高尚的品行和良好的作风，在政治思想、学习生活和行为作风等方面能做学生的楷模。
4、有一定的组织领导能力，懂得新时期学生思想政治工作的基本原则和方法。
5、有一定的业务知识和较高的教学水平。
6、身体健康，能胜任班主任工作。
第五条：根据《学校教师聘任制度》中的有关规定，担任班主任是教师应尽的义务，教师应当积极主动地承担班主任工作和育人工作。
凡是评聘中、高级职称的教师，在其专业职务的每一聘任期内，必须具有三年合格班主任工作经历（其中两年必须在近期内连续担任）。
评聘初级职称的教师，按要求必须担任见习班主任一年。
由学校安排兼任学生管理工作的教师可视作担任班主任经历。
第六条：班主任实行聘任制。
按择优任用的原则每人每年聘任一次，根据本人提出的申请、年级主任提名、德育处和教务处综合审核、提出录用意见报学校分管领导批准，由校长聘任。
第十章班主任与班级管理1、班级是师生从事教育活动的基本单位，它兼有自功能性与半自治性。
2、新时期班主任工作特点：1.新时期班主任的角色2.班主任工作的时代任务3.班主任胜任力的时代要求3、简述新时期班主任的角色？答：1.班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。
2.班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者（学生的发展涉及多个领域，具体表现为：1.知识与认识能力的发展；2.情感的发展；3.兴趣态度的发展；4.社会技能的发展美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳经过多年研究发现人类的智力潜能表现在八个独特的且彼此相对独立的方面，即言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、肢体-动觉智力、人际智力、内省智力和关于自然的智力）3.班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者4、论述班主任工作的时代任务？答：1.加强对学生进行中华传统美德教育，帮助学生肃清网络文化的不良影响。
2.在促进学生一般能力充分发展的同时，关注学生实践能力和创新能力的发展。
（素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。
在培养学生实践能力方面：首先，班主任应当善于激发和保护学生的实践兴趣。
其次，班主任要关注并促使学生生理和心理素质综合、协调的发展。
再次，班主任要在学生解决具体问题过程中，对其实施具有针对性的专门训练。
最后，班主任要经常在真实的情境中为学生提出解决具体问题的要求和条件。
在培养学生创新能力方面：首先，班主任应当协调学校各方面教育力量，发展学生的创新思维能力，有意识地提高学生思维活动的流畅性、灵活性和独创性。
其次，班主任应当善于保护和培育学生的创新个性。
最后，班主任要与其他教师相配合，在课内外教育教学中，为学生设置多样化的问题情境，从而有针对性地引导学生以灵活和创新的方式把相关理论知识运用于问题解决。
）3.适当协调社会发展需求与家长教育意愿之间的关系。
5、简述班主任胜任力的时代要求？答：班主任不仅要通过教学工作体现教书育人，通过班级的组织管理体现管理育人，还要为学生的发展服务中体现服务育人。
10班主任工作职责班主任是每个班级中非常重要的角色，主要负责管理学生的日常生活和学习，帮助学生解决问题，维护班级秩序，促进学生成长和发展。
下面是班主任的具体工作职责：1.组织班级学生进行日常管理和学习活动。
班主任要负责制定班级的日常管理制度，包括班级的纪律要求、作业安排、考试安排等，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
2.关心学生的生活和学业，并提供必要的帮助和指导。
班主任应该了解每位学生的家庭背景、性格特点和学习情况，及时发现学生的问题并给予适当的帮助和关怀。
3.促进班级的团结和凝聚力。
班主任要带领班级学生建立良好的师生关系和同学关系，组织班级活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
4.解决学生之间的矛盾和纠纷。
班主任要及时了解和解决学生之间的矛盾和纠纷，维护班级的和谐稳定，防止不良行为的发生。
5.协助学生进行学业规划和生涯规划。
班主任要引导学生树立正确的人生价值观，帮助学生明确自己的学习目标和未来规划，为学生的学业和职业发展提供支持和指导。
6.协调家校关系。
班主任要积极与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生在学校的表现和问题，协助家长对学生进行有效的教育和引导。
7.组织班级学生参加各种文体活动和社会实践活动。
班主任要鼓励学生积极参与各种文体活动和社会实践活动，促进学生的全面发展和成长。
8.定期召开班会，听取学生的意见和建议。
班主任应该定期组织班会，听取学生的意见和建议，及时了解学生的心声，解决学生的困惑和问题。
9.组织对学生进行综合评价和奖惩管理。
班主任要对学生的学习和行为进行综合评价，主持班级的奖惩管理工作，对学生进行奖励和惩罚，维护学校的纪律和秩序。
10.不断提高自身的专业素质和教育水平。
班主任要持续学习和提升自己的教育教学能力和领导管理能力，不断改进工作方法，为学生提供更好的服务和指导。
总的来说，班主任是学生学习和生活的重要支持者和指导者，承担着重要的教育任务。
只有做好班主任的工作，才能促进学生全面发展，实现班级和学校的良性发展。
班主任工作职责作为一个班主任，在学生的成长道路上扮演着重要的角色。
班主任应该具备各种职责和素质，以便能够更好地引导和管理学生们。
本文将探讨班主任的工作职责，并提出一些有效的方法来履行这些职责。
一、教育管理班主任的首要职责是教育管理。
他们负责指导和管理学生们的学习活动，并监督学生的学习进度和学习成绩。
他们应该积极与学生家长交流，了解学生的学习情况和问题，并为他们提供必要的帮助和指导。
同时，班主任应该组织并参与班级的各类教育活动，如班会、班级讨论等，以促进学生的全面发展。
二、学生管理班主任还负责学生安全和纪律管理。
他们应该确保学生们在学校内外的安全，并及时处理学生之间的矛盾和纠纷。
班主任应该制定班级规章制度，并负责组织学生们执行这些规定。
此外，班主任还应该培养学生们的自律和责任心，引导他们养成良好的行为习惯和道德品质。
三、心理辅导作为班主任，除了教育管理和学生管理外，他们还需要承担心理辅导的职责。
每个学生都有自己的困惑和烦恼，而班主任应该耐心倾听学生的心声，理解他们的困扰，并提供适当的帮助和支持。
班主任应该关注学生的心理健康状况，发现并及早解决学生的心理问题。
四、家校沟通班主任还需要与学生家长进行有效的沟通和合作。
他们应该及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等，并与家长共同探讨学生的问题和解决方法。
班主任还应该组织家长会和家校活动，加强家校合作，共同关注学生的成长。
五、示范引领班主任同时也是学生的榜样和引领者。
他们应该具备良好的职业道德和行为操守，以身作则，为学生树立正确的行为模范。
班主任应该关注自己的职业素养和专业能力，不断提升自己的教育水平和教育思想。
总结起来，班主任的工作职责包括教育管理、学生管理、心理辅导、家校沟通和示范引领。
他们应该具备丰富的教育知识和管理经验，同时还应具备较强的沟通能力和人际关系处理能力。
只有这样，才能更好地履行班主任的工作职责，为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助。
班主任工作职责一、了解班级情况作为一名优秀的班主任，首先需要了解班级的各种情况。
这包括学生的人数、性别比例、学生的年龄、家庭背景、学术水平等。
只有充分了解班级情况，才能更好地开展后续的工作。
二、负责学生考勤班主任应当对学生的考勤工作负责。
每天上学期间，要做好考勤登记工作，及时记录学生的出勤情况。
对于缺勤的学生，要进行适当的追踪和了解原因，并及时与学生家长进行沟通。
三、组织班级会议班主任需要负责组织班级会议，让学生充分了解班级的重大事项、学校的通知和安排。
在班级会议上，班主任还可以组织一些有趣的讨论和活动，增强学生之间的交流与合作。
四、指导学生学习作为班主任，指导学生的学习是一项重要的职责。
班主任要根据班级整体的学习情况，制定合适的学习计划和策略，并帮助学生制定个人学习目标。
在学习过程中，班主任要及时与学生进行交流，了解他们的学习困难并提供帮助。
五、关心学生的心理健康学生的心理健康对他们的学习和生活都非常重要。
班主任应当关注学生的心理状态，及时发现并解决学生可能存在的心理问题。
班主任可以组织心理健康教育课程或邀请专业人士来为学生提供心理辅导。
六、协助家校沟通班主任应当与学生的家长保持良好的沟通合作关系。
定期召开家长会，及时向家长反馈学生在学校的表现，帮助家长了解孩子的学习和生活情况。
同时，班主任还可以与家长共同探讨学生的问题和解决方法，形成家校合作的良好氛围。
七、处理学生纠纷在班级中，学生之间可能会发生纠纷和冲突。
班主任应当及时介入，倾听双方的意见，公正地处理纠纷，帮助学生解决问题，维护良好的班级氛围。
八、策划班级活动班级活动是促进班级凝聚力和友谊的有效手段。
班主任应当积极策划和组织各种形式的班级活动，如班级联欢会、户外拓展活动等，让学生在轻松愉快的氛围中增强彼此的交流与合作能力。
九、引导学生德育教育班主任应当引导学生培养正确的价值观和良好的道德品质。
通过组织德育教育活动，班主任可以帮助学生正确的认识和处理问题，培养他们的社会责任感和自我管理能力。
班主任工作职责班主任的工作职责包括以下几个方面：1. 管理班级：负责管理和组织班级工作，包括班级日常秩序、学生考勤、课表调整、班级活动等，确保班级正常运转。
2. 学生管理：关注学生的学习情况和行为表现，及时发现学生的问题并作出及时的干预和指导。
与学生进行沟通，解答疑问，引导学生制定学习计划和目标，并对学生的学习情况进行跟进和评估。
3. 家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况和行为表现，共同关注学生的成长和发展。
同时，向学生家长传达学校的教育理念和政策，征求家长的意见和建议，促进学生的全面发展。
4. 班级管理：负责班级的管理和维护，包括班级文化建设、班级规章制度的制定和执行、班级备课工作的组织等。
并协助学校进行各项评估工作，参与班级目标的设立和评估。
5. 心理辅导：关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。
提供必要的心理辅导和支持，帮助学生建立健康的人际关系和良好的情绪管理能力。
6. 教学指导：协助班级教师进行教育教学工作，与教师共同设计教学计划和课程，提供教学指导和支持，并协助教师进行教学评价和反馈。
7. 特殊学生管理：针对特殊学生的管理和教育，比如学习困难生、行为异常生等，提供个别化的教育服务和支持，帮助他们克服困难，实现全面发展。
班主任工作职责的具体内容会根据学校、年级和班级的具体情况有所不同，以上是一般情况下班主任的主要工作职责。
班主任工作职责（2）班主任是学校管理和教育的重要一员，他/她的职责包括以下几个方面：1. 学生管理：班主任负责管理和照顾班级中的学生，包括学生的日常生活和学习情况。
他/她需要关注学生的身心健康状况，提供必要的帮助和指导，解决学生的问题和困难。
2. 班级管理：班主任负责班级的组织和管理工作，包括班级的纪律管理、班级活动的策划和组织、班级卫生和安全等方面。
他/她需要保持班级的良好秩序和氛围，创建一个良好的学习环境。
3. 家校沟通：班主任与学生的家长保持密切联系，定期向家长了解学生的学习和生活情况，并及时向家长反馈学生的进展和问题。
班主任工作内容班主任是学校中非常重要的一份工作，他们与学生、家长、教职员工紧密合作，承担着广泛的职责和任务。
本文将对班主任的工作内容进行探讨。
一、班级管理班主任的首要职责是管理班级。
他们需要确保班级的纪律和秩序，促进学生之间的和谐相处。
班主任负责组织并监督早操、升旗仪式等校内活动，同时协助学校领导处理日常事务。
此外，班主任还要与学生进行个别或集体谈话，了解他们的学习、生活情况，并及时采取相应的措施，帮助他们解决问题。
二、学生成绩管理班主任还负责学生成绩的管理和监督。
他们需要定期检查学生的作业和测验，并根据学生的成绩制定相应的教育计划。
班主任应与学生和家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况，帮助他们改进学习方法和提高学习动力。
另外，在重要考试期间，班主任还要组织学生进行复习和应试指导。
三、班级活动策划班主任还需要策划、组织和指导各类班级活动。
这些活动可以是学术活动，如课外讲座、学术比赛等，也可以是文体活动，如运动会、文艺演出等。
通过这些活动，班主任旨在提高学生的综合素质，培养他们的合作精神和团队合作能力。
同时，班主任也要负责活动的预算、场地安排以及安全保障等方面的工作。
四、家校沟通与协调作为班主任，与家长的沟通与协调也是一项重要的工作内容。
班主任要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习、生活情况，并共同探讨应对措施。
班主任还要组织家长会议，介绍班级的管理情况和学生成绩情况，并听取家长的建议和意见。
在学生出现问题或家庭困难时，班主任还要提供必要的帮助和指导。
五、心理辅导与矛盾调解班主任需要关注学生的心理健康，并提供必要的心理辅导。
他们要倾听学生的烦恼与困惑，帮助他们建立积极的情绪和心态。
当学生之间产生矛盾或冲突时，班主任也要及时介入并进行调解，促使双方达成和谐解决。
此外，班主任还要关注学生的安全问题，预防和解决可能存在的安全隐患。
六、学生奖励与处分班主任还要负责学生的奖励与处分工作。
在学生取得优异成绩或参加学校表彰活动时，班主任需要及时给予表扬和奖励，激励学生继续努力。
班主任工作职责班主任工作职责篇11、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班会和主题班会活动等。
教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。
2、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。
3、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯。
4、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班少先队开展活动。
5、组织和领导本班学生参加生产劳动、公益劳动。
积极组织学生参加课外活动。
6、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的教育工作。
7、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。
8、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。
9、学期初订出班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结。
班主任工作职责篇2一、岗位职责1、班主任是班级工作的直接组织者和领导者，对全体学生德、智、体、美、劳全面发展负责，培养合格学生。
2、据《德育大纲》《学生守则》和《学生日常行为规范》的要求，结合本班的实际情况，加强思想和道德教育，激励学生热爱社会主义祖国，增强集体主义观念，培养高尚的理想和道德情操。
3、班主任要以身作则，言传身教，在思想、行为、生活等方面为学生做表率，使班级形成一个积极向上，团结友爱，艰苦朴素、勤奋学习、严守纪律的良好班风。
4、学生有明确的学习目的，端正的学习态度，科学的学习方法，不断提高学习效率和学习成绩。
5、组织学生积极参加文体活动，讲究卫生，预防疾病，按时作息，有劳有逸，保证学生身心健康。
6、组织学生参加劳动和社会实践活动，使学生从中受到教育和锻炼。
7、指导班委会工作和本班的团支部、少先队中队工作，有计划地开好主题班会，注意培养学生干部，鼓励和支持他们大胆工作，发挥学生自我教育和自我管理的作用。
