幼儿园中班数学《比一比》

幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。

【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2.学会按照数量的多少排序。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。

二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。

了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。

3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

三、幼儿游戏、教师指导。

四、收拾材料、集中讲评。

角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

中班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。

2.能正确地应用“比”的概念，能够用文字描述“比”的意义。

教学重难点：学生能够理解什么是“比”，并能够用“比”的方法比较大小，解决实际问题。

教学准备：1.教师准备几组不同大小的物品或图片，如水杯、球、书等。

2.课堂互动软件、计算机、PPT等。

教学过程：1. 导入让学生观察几组不同大小的物品或图片，让他们通过目测来排列大小，并描述它们之间的大小关系。

2. 学习新知1.让学生用两个物品进行大小比较，“物品A比物品B大/小”。

2.给学生引导，通过观察物品的大小，描述大小关系，引导学生使用“比”的概念。

如：“A比B大”，“A比B小”，“A比B大1/3，A比B小1/2”。

3.让学生用两个物品进行大小比较，引导学生计算比值，“物品A比物品B大/小”，计算比值为几比几。

如：“A比B大1/2”，即A:B=3:2。

3. 练习1.让学生用两个物品比较大小，并计算比值。

如：苹果和橘子，求苹果比橘子大几分之几。

2.让学生通过观察图片，进行大小比较，并计算比值。

如：比较小狗和大狗的大小，小狗与大狗相比大小是多少分之几。

4.让学生自己归纳“比”的概念，如：“比就是一个物品和另一个物品的大小关系，用比较运算符号比较大小，用冒号表示比的大小比值。

”。

5. 反思本次教学中，教师通过多维度的教学方法以及多种不同形式的教学内容，达到了很好的效果。

但在课堂互动方面还需加强，应该更多地利用互动软件和其他互动形式参与到教学中，否则学生容易出现听课疲劳。

小结这次中班数学教案中，我们通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。

最后，我们了“比”的概念，让学生能够用文字描述“比”的意义。

希望本次教案对老师们有所帮助，也希望这些孩子在数学学习中越来越进步。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。

教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。

教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。

教学准备：图片、水果、小动物等道具。

教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。

2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。

Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。

2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。

每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。

3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。

Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。

2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。

3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。

4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。

Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。

2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。

3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。

Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。

2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。

Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。

2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。

Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。

年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.学生能够进行简单的大小比较。

3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.掌握用比较符号进行大小比较。

3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.如何用比较符号进行大小比较。

难点1.理解比较符号的意义。

2.进行大小比较时的思维训练。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。

2.学生准备：纸笔等。

五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。

第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。

第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。

第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。

第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。

六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。

七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。

八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。

以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。

中班数学比一比教案教案标题：中班数学比一比教案目标：1.培养幼儿对比和比较的能力。

2.加深幼儿对数量大小和关系的理解。

3.培养幼儿的观察力和思考能力。

4.通过比一比的活动，促进幼儿的数学思维发展。

教学准备：1.海报或图片用于展示比较的对象。

2.图书《一比一》。

3.数字卡片、计数棒、计数材料等数学教具。

教学过程：Step 1: 导入比较的概念（10分钟）1.引入话题：今天我们要学习一个新的数学活动，叫做“比一比”。

2.出示一些图片或物品，例如苹果和梨，让幼儿观察并说出两者之间的一些不同之处。

3.引导幼儿思考：这些物品有什么不同？它们的大小、颜色、形状等方面有什么区别？4.教师总结：比较就是看一样和不一样的内容，并发现并说出它们之间的关系。

Step 2: 通过游戏理解比较的概念（15分钟）1.使用数学教具，如数字卡片、计数棒等，进行数的对比游戏。

2.教师出示两个数字卡片，要求幼儿比较两个数的大小，并用计数棒将对应数量进行比较。

3.引导幼儿讨论：比较后哪个数比较多？哪个数比较少？4.教师总结：比较时要先观察然后才能判断大小。

Step 3: 阅读图书《一比一》（20分钟）1.准备图书《一比一》，并展示给幼儿。

2.教师朗读故事，引导幼儿观察图书中的图片和文字，并提问：故事中哪些物品进行了比较？谁的东西多一些？3.与幼儿讨论故事中的比较情景，帮助幼儿理解并加深对比较概念的认识。

Step 4: 比较实物（25分钟）1.教师出示几组数量不同的实物，如水杯、糖果等，并把每组实物放在不同的容器中。

2.引导幼儿观察每组实物，并进行比较。

例如：哪组实物多一些？哪组实物少一些？3.让幼儿按照大小顺序排列每组实物。

4.引导幼儿思考：如何判断每组实物的大小关系？Step 5: 游戏巩固（10分钟）1.制作一张海报，上面绘制不同大小的苹果，并用数字卡片标注每个苹果的数量。

2.每个幼儿分发一张海报和一些数字卡片，要求幼儿根据海报上的苹果进行比较，并用数字卡片进行标注。

《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学活动：比一比设计思路：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但是还不会用争取的语言来表达，数学活动《比一比》的教育目的在于让孩子在操作活动中，活动感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层材料的操作，培养幼儿探索意识和主动学习的兴趣。

活动目标：1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2.愿意用语言表述活动的结果。

活动准备：1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、圆柱积木、平衡板等。

2.大象和长颈鹿图片各一张，《幼儿画册》（第3册第32页），笔。

重难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：愿意用语言表述活动的结果。

活动过程：一．观察大象图片，区别粗细。

1.出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察。

提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

2.拓展经验：知道哪些东西有粗细。

如吸管有粗有细等。

二．游戏：比一比，找一找。

到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干“。

一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。

游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小树上走过，从窄窄的小路上走过。

三．幼儿操作、集体讲评。

教师指导幼儿完成作业比一比、找一找，让幼儿从观察中区分出粗与细、宽与窄。

完成后集体讲评，指出有错误的地方。

反思：本节活动老师首先用一些直观的实物来给小朋友们印象，能够直观的理解实物的粗细和宽窄。

并且能够很好的用语言表达出来。

之后再用几个例子让小朋友们加强印象，最后他们都能很好的辨别出来了。

本次活动我将幼儿带到户外进行，幼儿对于这种形式的数学活动还是第一次都很激动，但是大部分幼儿都是比较遵守纪律不乱跑的。

只有个别幼儿出现了离开集体的现象。

中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。

2.教学场景：森林里的比一比大赛。

三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。

（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。

（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。

”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。

（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。

（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。

（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。

四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。

从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。

2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。

（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。

通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的大小、长短等特征。

2.培养幼儿运用数学语言描述物体特征的能力。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，提高幼儿的思维能力。

二、教学内容1.教学素材：图片、实物、玩具等。

2.教学方法：观察、比较、讨论、操作。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个比一比的游戏，你们准备好了吗？2.教学活动（1）观察比较师：请大家看这里，我手里有两根小棒，你们觉得哪一根更长一些呢？幼：这根更长一些。

师：很好，我们可以说“这根小棒比那根小棒长”。

（2）操作体验师：现在请大家拿出自己的小手，和旁边的小伙伴比一比，看看谁的手更长。

幼1：我的手比他的手长。

幼2：我的手比她的手短。

师：很好，我们可以说“我的手比他的手长（短）”。

（3）游戏互动师：我们要玩一个“找朋友”的游戏。

请大家按照自己的身高，找到和自己差不多高的小伙伴，牵手站在一起。

幼1：我和小明差不多高。

幼2：我和小红差不多高。

师：很好，我们可以说“我和小明（小红）差不多高”。

师：通过刚才的活动，我们学会了比较物体的长短、大小，还学会了用数学语言描述。

现在请大家来说一说，你们都发现了什么？幼1：我发现我的手比他的手长。

幼2：我发现我的小棒比她的小棒短。

幼3：我发现我和小明差不多高。

师：很好，你们都学会了用数学语言描述物体特征。

希望你们在今后的生活中，能够多观察、多比较，发现更多的数学奥秘。

四、教学评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、表达能力等，了解幼儿对数学概念的理解和掌握程度。

2.幼儿评价：通过自评、互评，让幼儿了解自己的优点和不足，激发幼儿进一步学习的兴趣。

五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察、比较物体特征，用数学语言描述。

2.课后活动：组织幼儿进行“比一比”的户外活动，如跳远、跑步等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

中班数一数比一比数学教案教案名称：中班数一数比一比数学教案一、教学目标：1. 学习数一数比一的概念，理解比的含义。

2. 培养幼儿对数量的感知和比较的能力。

3. 提高幼儿的观察力和思考力。

二、前期准备：1. 数字卡片：准备0-5的数字卡片，用于课堂展示。

2. 比一比物品：准备5组不同的物品，如果汁盒、积木、玩具动物等，每组3个物品。

三、教学过程：1. 热身活动：教师邀请幼儿围成一个大圈，一起数一数班上的人数。

教师用手指指向每个幼儿，幼儿大声报出数字。

然后教师抽出一个数字卡片，大家一起数一数该数字所代表的物品数量，体验数字与物品数量的对应关系。

2. 导入新知：教师出示两个不同的物品，例如一个果汁盒和一个玩具动物，让幼儿观察它们的差异。

教师问：“你们看，这两个物品有什么不同？”幼儿思考一会后，教师引导他们说出两个物品的特点，例如大小、形状等。

教师再次出示两个不同的物品，例如两个积木，让幼儿观察它们的差异。

教师问：“你们看，这两个物品有什么不同？”幼儿思考一会后，教师引导他们说出两个物品的特点，例如颜色、数量等。

教师向幼儿解释：“我们刚刚比较了两组不同的物品，通过观察发现了它们的区别。

比较物品的不同之处，也可以叫做比一比。

今天我们就要学习怎样比一比。

”3. 比一比物品：教师将之前准备的5组物品拿出来，每组3个物品，一共15个物品。

教师把每组物品分别放在不同的桌子上，让幼儿观察每组物品的特点。

教师邀请幼儿根据不同的特点，进行比较。

例如，“这两个果汁盒，你们看有什么不同？”幼儿可以回答：“一个绿色的，一个橙色的。

”教师再次邀请幼儿比较其他组的物品，引导幼儿发现和说出它们的不同之处。

4. 数一数物品：教师出示一个组的物品，例如三个积木，教师问：“你们能数数这三个积木吗？”幼儿齐声数：“一、二、三！”教师再次出示其他组的物品，例如五个动物玩具，教师问：“你们能数数这五个动物玩具吗？”幼儿齐声数：“一、二、三、四、五！”教师引导幼儿发现物品数量的不同之处，并进行数一数的练习。