二下语文11 我是一只小虫子(教案)

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。

并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。

2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。

请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。

”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。

”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

11 我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等14个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

▶教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

▶教学过程板块一游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

课件出示：屎shǐ壳郎 螳tánɡ螂 lánɡ 天牛 蜜蜂2.质疑读文，揭示课题。

（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）板书课题，学生齐读课题。

【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待。

板块二 初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。

（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。

不认识的字或难读的句子多读几遍。

（2）学生交流，感知全文。

（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。

2.检查初读情况，学习生字词。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）指导难读的生字。

课件出示：屁股pì ɡǔ 昏hūn 头昏脑 一泡pāo 尿 niào 毛茸茸rónɡ 醒xǐnɡ来 摇摇晃huànɡ晃免miǎn 费 fèi列liè车 屎shǐ壳郎 撞zhuànɡ伤 贪tān 吃 脾pí气 大婶shěn ①自由练读，指名读。

《我是一只小虫子》小学语文教案设计《〈我是一只小虫子〉教案设计》一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文。

课文从小虫子的视角出发，描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富奇特。

这篇课文所在的单元重点在于引导学生通过不同的视角去看待事物，体会不同的生活感悟。

通过学习这篇课文，能让学生感受到小动物生活中的趣味，同时也能启发学生从独特的角度去认识世界。

二、学情分析二年级的学生对小动物充满好奇，他们具有丰富的想象力，但对于从非人类的视角看待生活还比较陌生。

他们在阅读理解方面有了一定的基础，但对于文中一些较深的情感体会可能存在困难。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字。

- 理解课文内容，能说出小虫子生活中的“苦”与“乐”。

1.1 过程与方法目标- 通过朗读、想象、角色扮演等方式，体会小虫子的生活感受。

- 学习文中表示动作的词语，如“蹦蹦跳跳”“昏头昏脑”等，提高语言运用能力。

1.2 情感态度与价值观目标- 感受小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。

四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解小虫子生活中的“苦”与“乐”，体会小虫子的情感。

- 学习文中描写小虫子生活的生动语句。

- 在教学识字写字环节，例如“屁”字，先引导学生观察字形，“尸”加上“比”，可以联系生活中听到的“放屁”这个词来记忆。

“股”字，左边是“月”字旁，与身体部位有关，右边是“殳”，可以通过多读多写来强化记忆。

在朗读理解课文时，像“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。

’”这一句，要引导学生读出小虫子伙伴们不太满意当小虫子的情绪。

1.2 教学难点- 理解小虫子从独特视角看待生活的方式，并能尝试从不同视角看待周围事物。

- 例如，小虫子认为被苍耳刺痛是一种有趣的经历，这与人类的常规感受不同，学生可能难以理解。

11我是一只小虫子本文是一篇童话故事，以生动幽默的语言从一只虫子——蟋蟀的视角，为孩子们展现了一幅蟋蟀日常生活的画面。

抓住不同虫子的特点，介绍了屎壳郎、螳螂、天牛，这几种小昆虫。

并引导学生学习小蟋蟀这种乐观向上的精神。

1．会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。

能读写“屁股、苍耳、留神”等9个词语。

2．读懂课文内容，了解蟋蟀这种小昆虫的生活。

3．有感情地朗读课文。

学习蟋蟀乐观向上的精神。

4．以读为本。

注意指导有感情地朗读。

学习本课生字新词。

读懂课文内容，了解蟋蟀这种小昆虫的生活。

教师：课件。

学生：熟读课文2课时第一课时一、导入新课1．课件出示各种小虫子的图片。

师：这些小虫子你们都认识吗？它们有着怎样的日常生活呢？这一节让我们一起学习第十一课《我是一只小虫子》，了解一只小虫子的日常生活。

2．板书课题：“我是一只小虫子”，学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字新词1．学生借助图画读课文，圈出来不认识的字，再自学不认识的字，把课文读通。

2．小组互助学习，交流识字情况。

注意读准字音，并与小组同学说说记住这些字的好方法。

3．出示生字卡片，检查生字学习情况。

(1)课件出示生字，开火车读生字。

(2)指名领读生字并组词。

4．读词语三、指导书写，强化识字1．出示“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”，引导认读。

2．观察特点，说说它们在田字格中的位置。

3．教师范写，学生练习。

4．出示学生书写练习，师生评价。

四、朗读课文，了解大意1．指名分段读课文，要求读得正确、流利。

2．边读边想：小伙伴们为什么说，当一只虫子，一点都不好？而“我”为什么说当一只小虫子还真不错？3．讨论交流：初读课文，你知道了些什么？有什么还弄不明白的地方吗？4．找出中心句，引导学生概括课文内容。

(1)我的伙伴们都说：“当一只虫子，一点儿都不好”。

(2)不过我觉得当一只小虫子还真不错。

(3)我有很多小伙伴，每一个都很有意思。

(4)我喜欢当一只小虫子。

人教版二年级语文（下）11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿（共4篇）《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。

3、有感情的朗读课文。

【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

【教学难点】学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。

有感情的朗读课文。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话：师：孩子们，现在天气渐暖了，老师像你们这么大的时候，特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁，你们观察过吗？（预设）生1：我看过，有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。

生2：我也看见过，蚂蚁背着食物，爬的很快。

师：大家都知道蚂蚁是小虫子，老师今天给大家带来了几位昆虫朋友，快来看看你们认识它们吗？2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。

学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”、“郎”的读音。

3.师：你们已经和这些小虫子交上了朋友，想象如果你是一只小虫子会怎样？这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》，请同学们看老师板书课题。

4设问过渡：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！【设计意图：从谈话入手，从图入手，将词语置于画面中，图文结合，直观形象地识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。

】二、初读课文1. 同学自由朗读课文，指名朗读自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。

部编人教二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案11我是一只小虫子教学要求1.会读、会写本课的生字。

积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

重点难点1.学会本课的生字。

2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

教学课时两课时。

11我是一只小虫子作者:张月当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。

”[句导读:设问句开头,引人入胜。

]段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。

第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。

一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。

[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。

]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。

孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。

不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

[句导读:过渡段,承上启下的作用。

]段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。

早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。

如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。

]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!段导读:写小虫子快乐的生活。

我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

段导读:写小虫子很有意思。

第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。

幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案（3篇）【教学目标】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3、在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学重点】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

【教学难点】在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。

谜底是：“蚕宝宝”。

2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。

若是变成一只小虫子，那该多好玩……（出示图片：萤火虫等）3、齐读课题《我是一只小虫子》。

二、初读课文，整体感知1、读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？2、出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。

3、注音领读。

4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。

（2）“泡”字强调多音字。

“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。

在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。

（3）“茸”是上下构造。

在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。

（帮助图片和猜谜语进展识字）（3）“婶”也比拟熟识，是左右构造的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。

占格要匀称，把字写好看。

11.我是一只小虫子教学目标：知识与技能：1.会认16个生字；会写8个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

过程与方法：引导学生自主学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象，引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效。

情感态度与价值观：1．体会小虫子的多彩生活。

2. 激发学生探索自然的兴趣。

教学重点：1.初读课文，理解课文，理解重点词语的意思。

2.培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。

教学难点：理解课文，理解重点词语的意思。

教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法讲授法朗读法合作探究法等。

课型课时：新授课2课时教学过程：第一课时一、创设情境，发挥想象，导入课题。

1、师：同学们，你们喜欢小虫子吗?如果有一天大家都变成小虫子了，你们觉得怎么样啊？引导学生想象，发言。

下面老师就带着大家一起看看课文中我是一只小虫子。

2.课件出示小虫子图片，指导学生观察其形状、颜色。

3.揭示课题,，板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察课后的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.检察自学情况，教学生字新词。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

5.指导学生书写。

（1）教师范写，学生观察（2）学生描红、临写。

6．指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。

三、整体感知，理清层次。

1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段，再逐页引导学生观察小虫子卡片、展开讨论，了解故事内容：这篇课文一共有几个自然段？（1）首先了解做小虫子不好的地方?（2）再读课文，在文中画出相关描写语句。

2.全班交流并讨论“当一只小虫子好不好”，学生之间可以畅所欲言。

3.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；（1）第一段提出“当一只小虫子好不好”？（2）第二段讲述当一只虫哪些地方不好。

11我是一只小虫子（一等奖创新教案）我是一只小虫子（第一课时）一、教学目标1.初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

2.熟练流利有感情地朗读课文。

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

3.通过讨论辨析，思考事物的两面性，拥有乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

二、教学重难点教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

教学难点：通过讨论辨析，思考事物的两面性，拥有乐观向上的生活态度。

三、教学过程（一）创设“虫虫王国”情境，导入新课1. 创设情境：学生读课题穿过神秘通道，来到小虫子的世界——“虫虫王国”。

今天我们要来学习一篇新课文，谁想来读读课题？请你读，你是一只可爱小虫子。

请你读，你是一只活泼的小虫子。

这个课题还是一句魔法咒语呢，不信我们一起来读读一读。

看，房子、树、花草都变大了，我们变小了，真的变成一只小虫子了。

欢迎来到小虫子的世界——“虫虫王国”。

2. 看图猜虫：出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀身体不同部位的图片，学生在预学的基础上抓住虫子的外貌特点看图猜虫名，指导读准“屎壳郎”。

虫虫王国中的小虫子们都来迎接你们了，这些小虫子有点害羞，只露出了身体的一部分，你们还认识吗？这只小虫子只露出了脑袋。

她是？——天牛。

猜对了。

这只小虫子露出的是胳膊，你来猜。

猜出来的？是呀螳螂粗壮带锯齿的胳膊可是非常厉害呢。

这只小虫子露出了腹部和一个大粪球。

它是？——屎壳郎。

读错小虫子的名字它可是会伤心的。

它叫屎壳郎，你再来打打招呼，一起来喊喊她的名字。

——屎壳郎。

这只小虫子露出了他的屁股和腿，可不好猜。

你来试试，猜得真准，就是蟋蟀。

屁股还是我们要学的生字呢，我们对着蟋蟀的屁股再来读一读这个词。

轻声读得真好听。

3. 归类识字：借助上述图片，归类学习“月”字旁的字，了解月字旁的字通常和身体部位有关。

可编辑修改精选全文完整版统编版二年级下册第三单元十一课《我是一只小虫子》简案教学目标1、能正确、流利、有情感的朗读课文。

2、随堂识字，会书空“屁”、“尿”、“屎”三个字。

3、指导朗读，体会小虫子生活中的“烦恼”和“快乐”。

4、引导学生展开丰富的想象，并把想象的内容写下来。

教学重难点有情感的朗读课文，体会小虫子生活中的“烦恼”和“快乐”。

会书空“屁”、“尿”、“屎”三个字。

能展开丰富的想象，并把想象的内容写下来。

教学课时：第2课时教学准备：多媒体课件教学过程一、课前交流师生交流，通过猜谜语的形式导入新课。

二、课文内容学习（一）课文1、2自然段学习。

1、板书课题2、提出问题：当一只小虫子好不好？3、生，各自朗读课文，回答问题。

4、提出问题：课文第2自然段哪些地方告诉我们，“当一只小虫子一点儿都不好？”5、生朗读课文并回答问题。

（复述课文第2自然段。

）6、师指导朗读，生体会句子情感。

（二）学习“屁”、“尿”、“屎”三个字的写法。

（师指导，生书空。

）（三）课文3、4自然段学习1、默读课文，回答“当一只小虫子还真不错的地方在哪里？”2、师指导朗读，生发挥想象体会句子情感。

（读出“画面感”，提示什么是“拟人句”、“比喻句”。

）3、师生配乐朗读第4自然段。

三、拓展延伸分享：当一只小虫子好不好？发挥想象，小组讨论，完成下面的句子。

四、课堂小结板书设计我是一只小虫子屁伙伴们我尿一点儿都不好还真不错屎。

11 我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。

3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

▶教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。

可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。

（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。

提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。

2.朗读教学本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。

3.理解运用作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

▶教学过程板块一 游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

课件出示：屎sh ǐ壳郎 螳t án ɡ螂 l án ɡ 天牛 蜜蜂2.质疑读文，揭示课题。

我是一只小虫子教案标题：我是一只小虫子教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生将了解小虫子的基本特征、生活习性和种类，并能够描述小虫子的外形、生活环境和食物。

2. 技能目标：培养学生观察、分析和描述的能力，提高学生的动手能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养学生对自然界万物的尊重和关爱，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小虫子的基本特征和生活习性。

2. 教学难点：培养学生的观察和描述能力，增强学生对小虫子的兴趣和关注度。

三、教学准备1. 小虫子的标本或图片资料。

2. 制作小组合作学习的工具。

四、教学过程第一课时1. 创设情境老师带领学生进入教室，并放首小虫子的歌曲，营造活泼的氛围。

2. 导入新课提问：小朋友们，你们喜欢小虫子吗？你们见过哪些小虫子？请你们谈谈你们所知道的关于小虫子的一些特征。

3. 引入新知识通过展示标本或图片，让学生观察并描述小虫子的外形、躯体结构和生活环境等。

4. 学习新知识学生分小组，每个组选一种小虫子进行观察和描述，并记录下来。

第二课时1. 复习上节课内容学生报告上节课的观察结果和描述内容。

2. 引导学习老师带领学生进入室外活动区域，观察小虫子的生活环境和行为习性。

3. 指导实践学生再次分小组，每个组按照观察和描述的内容，制作小组合作学习的工具。

第三课时1. 复习上节课内容学生报告上节课的观察结果和描述内容。

2. 展示学习成果每个小组派代表展示制作的小组合作学习工具，并向全班介绍自己的小虫子。

3. 小结与评价总结学习的内容，评价学生的观察和描述能力。

五、教学延伸1. 让学生自己收集、制作和展示关于小虫子的图片和标本。

2. 组织学生参观昆虫馆或者进行户外实地考察。

六、教学反思通过本课，学生对小虫子的外形、生活习性和种类有了更全面的了解，培养了学生的观察和描述能力，并增强了学生对自然环境的关注和保护意识。

同时，通过小组合作学习，促进了学生的团队合作意识和动手能力的培养。

我是一只小虫子教案（3篇）【活动目标】1、培育幼儿手、脚协调向前爬的力量，进展大肌肉群的敏捷性。

【】2、鼓舞个别体弱幼儿和大家一起参与嬉戏。

【活动预备】1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。

3、虫子头饰。

【活动过程】一、开头局部：1、听音乐做热身运动。

2、自己选择头饰戴上，并相互探讨动物的各种姿势和动作，看谁仿照的逼真。

二、根本局部：1、音乐起，教师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物仿照操。

2、出示布袋，请幼儿说知名称，争论布袋有什么用？幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的把戏多。

3、教师引导幼儿相互沟通玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿认真观看并说出该幼儿爬行的动作方法。

（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，渐渐趴下，练习扭扭虫爬行。

）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

教师随时留意孩子的安全。

5、嬉戏：扭扭虫吃饼干。

玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。

请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

（1）教师先做示范，请幼儿原地仿照。

（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进展演示。

（3）分组听口令进展活动。

6、嬉戏：扭扭虫运饼干。

玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，竞赛哪组运得快。

教师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进展演示，教师准时订正不正确的动作，让幼儿观看怎样的动作才是标准的。

7、集体听音乐自由进展爬行活动。

8、教师把两个嬉戏结合起来，集体进展竞赛活动。

三、完毕局部：1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。

2、整理活动场地和用具，下课休息！我是一只小虫子教案篇二（说教材）我说的是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》；这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最终一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的喜爱。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案第【1】篇〗《我是一只小虫子》教学设计教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。

读第一遍时，在生字下面做“△”记号。

读第二遍时，生字重点拼读。

读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。

读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。

注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。

2.检查难读的句子。

师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。

（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。

字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。

这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。

因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1．激趣(出示)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。

2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。

这节课我们就一起分享一下他的快乐。

板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。

二、初读课文，识记生字1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。

2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。

3．班内检测初读情况。

(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。

(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。

屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。

②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。

加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。

(列)字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。

造字本义：日光强烈耀眼。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】教学目标：1．认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。

理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，体会“我”对于昆虫的喜爱之情，并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。

教学重点：了解“我”渴望当一只小虫子的原因。

教学难点：读懂“我”对白由、快乐生活的向往之情。

教学准备：多媒体课件；各种小虫子叫声的音频资料；生字、词卡片教学时间：一课时教学过程：一、课件激趣，引入课题1．课件播放各种小虫子的并配以奇妙的叫声，引导学生说说自己对图画上小虫子的认知，教师适时谈话引入：孩子们，你们知道吗？看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友突发奇想，也想做一只小虫子，这到底又是为什么呢？2．指名说说“我”的愿望是什么（当一只小虫子）。

同时说说在“我”的印象中，小虫子的生活如何（自由自在）教师谈话引入：小虫子的生活是不是如“我”想象中的那样呢？接下来就让我们继续走进虫子的世界。

二、精读课文，感知文趣1．质疑引入：小虫子的生活中有没有危险呢（有）课文哪一自然段给我们描述了小虫子生活中存在的危险（第2自然段）(1)引导学生认真朗读课文第2自然段，看看在虫子的世界里．都存在哪些危险？(2)学生交流：生：它们在蹦蹦跳跳的时候，如果没看准地方，可能会被苍耳刺痛屁股。

引导学生交流对苍耳的认识，师适时出示“苍耳”的，引导学生感知苍耳的样子和特点。

生：一不留神，它们还会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

师：什么是“一不留神”？生：就是指“没注意”的意思。

师：谁能用“一不留神”说一句话？生：放学时，我一不留神就掉队了。

生：走在广场上，我一不留神就和妈妈走散了。

师：看来，不论做什么事情我们都要“留神”，做到注意力集中。

不过，小虫子眼中“很深很深的水”到底有多深呢？生：其实只是小狗撒的一泡尿。

部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子教学设（精推３篇）〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子教学设第【1】篇〗一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。

这是一篇自述性散文。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。

通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

四、教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

五、课时安排两课时。

六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。

【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。

（二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。

2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示，随文识字。

（屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。

（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。

第三关：多音字“泡”。

（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词。

（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。

我是一只小虫子教案我是一只小虫子教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我是一只小虫子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我是一只小虫子教案篇1一、教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

二、学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

三、教学目标：【知识与技能】1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2、读一读，从汉字中有所发现。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

【过程与方法】1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。

2、注重培养学生的表达交流能力。

3、鼓励学生发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】1、培养学生的想象力。

2、体会当一只小虫子的快乐。

四、教学重难点：重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2、读一读，从汉字中有所发现。

难点1、能和同学交流自己感兴趣的部分。

2、体会当一只小虫子的快乐。

五、教学准备：教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：预习课文。

六、课时安排：2课时第一课时课时目标1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“股”2个生字。

2、朗读课文，了解课文大意。

3、读一读，从加点字中有所发现。

重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“股”2个生字。

2、朗读课文，了解课文大意。

难点：读一读，从加点字中有所发现。

一、播放歌曲，导入新课1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。

2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？二、多种方式，识字学词1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。