《我是一只小虫子》教案

部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案11、《我是一只小虫子》教学设计活动目标：1、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。

2、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。

3、活动准备：大书、图片（苍耳、天牛）活动过程：1、导入环节讨论有关虫子的话题，引入主题。

2、图文共读出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。

（1）阅读51-52页，了解做小虫子不好的地方。

“这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？” P3：“小虫子被喷到哪儿了？” P4：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？”P5：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？” P6：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（2）了解做小虫子好的地方。

P7：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？ P8：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？ P9：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？小虫子会说些什么？延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？（3了解每个小虫子的特点。

P10：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？ P11：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？P12：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？P13：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？ P14：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？（4）了解故事结尾。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。

这是一篇自述性散文。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。

通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

四、教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

五、课时安排两课时。

六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。

【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。

（二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。

2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示，随文识字。

（屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。

（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。

第三关：多音字“泡”。

（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词。

（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。

人教版二年级语文（下）11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿（共4篇）《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。

3、有感情的朗读课文。

【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

【教学难点】学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。

有感情的朗读课文。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话：师：孩子们，现在天气渐暖了，老师像你们这么大的时候，特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁，你们观察过吗？（预设）生1：我看过，有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。

生2：我也看见过，蚂蚁背着食物，爬的很快。

师：大家都知道蚂蚁是小虫子，老师今天给大家带来了几位昆虫朋友，快来看看你们认识它们吗？2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。

学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”、“郎”的读音。

3.师：你们已经和这些小虫子交上了朋友，想象如果你是一只小虫子会怎样？这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》，请同学们看老师板书课题。

4设问过渡：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！【设计意图：从谈话入手，从图入手，将词语置于画面中，图文结合，直观形象地识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。

】二、初读课文1. 同学自由朗读课文，指名朗读自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。

《我是一只小虫子》教案教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

2、熟练流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：一、导入出示图片对比虫子眼中的世界和人类眼中的虫子。

师：上课之前，我们先来看一张图片，这是一只蚂蚁在（一片叶子上），叶子对于蚂蚁来说就像一艘小船那么大。

但是，在我们看来，它只有这么小（把图缩小）。

看来，虫子的世界跟我们的很不一样，今天，我们就来学习课文《我是一只小虫子》，一起走进虫子王国。

二、学习生字词师：咦，这是谁？（天牛大婶）它偷偷地让我告诉你们，去往虫子王国必须搭乘毛毛虫列车，只有读对了词语的小朋友才有座位哦。

（出示课文生词）（指名带读，带拼音。

齐读，不读拼音。

）师：嘟嘟嘟，下车啦。

噢，还要走一段迷宫啊。

没关系，小虫子会带着我们一起走的。

（出示去掉拼音的字）（男女生轮流读）啊，我们终于到达虫子王国了，咦，门关着呢，螳螂大哥出现了，他说，只要你们把下面这张开门密语对正确了，就可以进去啦。

（生字顺口溜）（齐读）哇哦，我们终于进入了虫子王国了。

为了方便我们了解虫子的生活，国王特地命令一位虫作家写了一篇介绍自己的文章给我们看。

一起去看看。

（自由读课文）三、学习新课（一）理解课文第一、二自然段1.第一自然段，教师引读：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说——当一只小虫子，一点儿也不好。

（指导“一点儿都不好”）2.第二自然段：当一只小虫子，有哪些不好？3.学生交流，教师相机指导朗读。

语文《我是一只小虫子》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，感受小虫子的生活。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。

2.2通过分角色朗读，提高学生的朗读水平。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱和尊重。

3.2培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点1.1朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，感受小虫子的生活。

2.教学难点1.1生字词的学习和运用。

1.2对课文情感的理解。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频，引导学生关注小虫子的生活。

1.2提问：你们对小虫子有什么了解？它们的生活是怎样的？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏。

3.理解课文3.1学生分小组讨论，分享对课文的理解。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师检查并指导生字词的学习。

5.分角色朗读5.1学生分角色朗读课文，注意语气、情感。

5.2教师点评并指导。

6.小组活动6.1学生分小组，根据课文内容进行创意表演。

6.2各小组展示，其他小组进行评价。

7.1学生分享本节课的学习收获。

四、作业设计1.朗读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，编写一篇关于小虫子的故事。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、分角色朗读等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在学习生字词时，采用学生自学、组内交流、教师指导的方式，提高了学生的学习效果。

3.小组活动环节，学生充分发挥想象力，进行了创意表演，既锻炼了学生的表达能力，又增强了团队合作意识。

5.不足之处：5.1在朗读课文时，部分学生语气、节奏掌握不够准确，需要加强指导。

5.2在小组活动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。

重难点补充：一、教学重点1.1朗读和背诵课文设计对话：“同学们，谁能用自己最喜欢的语气读一段课文呢？注意哦，要读出小虫子的快乐和勇敢哦。

我是一只小虫子教案【优秀9篇】我是一只小虫子教案篇一教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。

3、师：提示课题：我是一只虫子。

二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由读一读，把它读通顺。

(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。

(9)指导学生用倒霉的语气齐读。

2、当虫子的乐趣(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。

D我喜欢当一只虫子。

当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我！(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。

现在你觉得虫子的'生活怎样呢？4、师小结。

虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。

幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案（3篇）【教学目标】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3、在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学重点】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

【教学难点】在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。

谜底是：“蚕宝宝”。

2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。

若是变成一只小虫子，那该多好玩……（出示图片：萤火虫等）3、齐读课题《我是一只小虫子》。

二、初读课文，整体感知1、读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？2、出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。

3、注音领读。

4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。

（2）“泡”字强调多音字。

“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。

在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。

（3）“茸”是上下构造。

在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。

（帮助图片和猜谜语进展识字）（3）“婶”也比拟熟识，是左右构造的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。

占格要匀称，把字写好看。

《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇《我是一只小虫子》说课稿1教学目标1、正确认读16个生字，正确书写“股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。

2、正确流利地朗读课文。

读好长句，读出关联词前后的不同与其，体会其中的趣味。

3、了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。

美好课时：2课时学与教过程第一课时美好开课假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师，可以让你想变就变，你最想变成什么？让你变成一只小虫子好不好？让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。

美好感知听老师范读课文，学生边听边圈出生字词。

美好识字今天，生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦！第一列快车：晃、昏、茸、贪、免、费、幸。

1、仔细观察，这列特快列车上的乘客有什么共同的特征？提示：都是上下结构的字。

2、你有什么好办法记住这些生字宝宝？要点：鼓励学生用各种方法识记生字。

编儿歌法：“晃”，日光明晃晃。

猜谜法：“免”，兔子少了短尾巴。

追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上个“日”，（日，太阳），表示太阳从空中垂落地上。

结合古义法：“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子，所以是“草字头”。

“贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”，这两个字都和钱有关，通过组词理解巩固。

“幸”：要过上幸福的生活，必须有土地，能长出粮食，所以上面是个“土”。

3、同桌互相认读这几个字。

第二列快车：尿、屎1、看看谁最快发现这列快车的共同之处。

提示：都是“尸字头”。

“尸”在古文字中与“人”同源，所以“尸字头”的字往往与人有关。

这3个字都表示人的排泄物。

2、如何来区分这几个字？提示：“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。

“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。

“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。

3、在文中找到这个词，认识“月字旁”的字。

（1）读词语，指出的位置。

“股”是“月字旁”，文中哪个生字也是“月字旁”？（脾气的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。

《我是一只小虫子》教案教案：我是一只小虫子一、教学目标：1.了解儿歌《我是一只小虫子》的内容和歌词。

2.学唱儿歌，并配合动作表演。

3.能正确理解儿歌中所表达的意思。

4.培养学生对小虫子的兴趣和保护动物的意识。

二、教学重点：学唱儿歌并配合动作表演。

三、教学准备：1.教学课件或板书，包括儿歌《我是一只小虫子》的歌词。

2.彩色图片或实物模型，如蚂蚁、蜜蜂等。

四、教学过程：Step 1: Warm-up（热身活动）（10分钟）1.打开课件或板书，展示一些小虫子的图片，引发学生对小虫子的兴趣。

2.与学生一起讨论：你们见过哪些小虫子？它们长得什么样？它们有什么特点？3.教师可以使用图片或实物模型，让学生观察并描述这些小虫子。

Step 2: Presentation（展示和讲解）（15分钟）1.通过展示歌词或歌曲和视频演示，介绍儿歌《我是一只小虫子》的歌词，引导学生跟着唱歌。

2.引导学生理解歌词中的意思：小虫子们住在哪里？它们有什么爱好？同学们能跟小虫子们一起做什么活动？3.教师提问：为什么我们要保护小虫子？为什么它们是地球上的朋友？Step 3: Practice（练习）（25分钟）1.学唱儿歌《我是一只小虫子》，教师指挥学生合唱。

2.引导学生做出相应动作，如用手指头表示蚂蚁爬行，模仿蜜蜂忙碌等，与歌词内容相配合。

Step 4: Application（应用）（20分钟）1.分组创编小虫子的表演，每个小组可以选择一种小虫子进行表演。

2.引导学生设计表演的内容和形式，如动作、语言演讲、舞蹈或音乐表演。

3.学生进行表演，并相互欣赏。

Step 5: Consolidation（巩固）（10分钟）1.进行小组讨论，总结和回顾本课所学内容。

2.教师引导学生思考：我们应该如何保护小虫子？提出保护小虫子的建议。

3.学生自由发言，分享自己的观点。

五、Homework（家庭作业）用自己的话写一篇关于保护小虫子的文章。

六、教学反思通过这堂课的教学，学生们能够通过学习儿歌学唱《我是一只小虫子》，并进行相应的动作表演，培养了他们对小虫子的兴趣和保护动物的意识。

我是一只小虫子教案标题：我是一只小虫子教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生将了解小虫子的基本特征、生活习性和种类，并能够描述小虫子的外形、生活环境和食物。

2. 技能目标：培养学生观察、分析和描述的能力，提高学生的动手能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养学生对自然界万物的尊重和关爱，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小虫子的基本特征和生活习性。

2. 教学难点：培养学生的观察和描述能力，增强学生对小虫子的兴趣和关注度。

三、教学准备1. 小虫子的标本或图片资料。

2. 制作小组合作学习的工具。

四、教学过程第一课时1. 创设情境老师带领学生进入教室，并放首小虫子的歌曲，营造活泼的氛围。

2. 导入新课提问：小朋友们，你们喜欢小虫子吗？你们见过哪些小虫子？请你们谈谈你们所知道的关于小虫子的一些特征。

3. 引入新知识通过展示标本或图片，让学生观察并描述小虫子的外形、躯体结构和生活环境等。

4. 学习新知识学生分小组，每个组选一种小虫子进行观察和描述，并记录下来。

第二课时1. 复习上节课内容学生报告上节课的观察结果和描述内容。

2. 引导学习老师带领学生进入室外活动区域，观察小虫子的生活环境和行为习性。

3. 指导实践学生再次分小组，每个组按照观察和描述的内容，制作小组合作学习的工具。

第三课时1. 复习上节课内容学生报告上节课的观察结果和描述内容。

2. 展示学习成果每个小组派代表展示制作的小组合作学习工具，并向全班介绍自己的小虫子。

3. 小结与评价总结学习的内容，评价学生的观察和描述能力。

五、教学延伸1. 让学生自己收集、制作和展示关于小虫子的图片和标本。

2. 组织学生参观昆虫馆或者进行户外实地考察。

六、教学反思通过本课，学生对小虫子的外形、生活习性和种类有了更全面的了解，培养了学生的观察和描述能力，并增强了学生对自然环境的关注和保护意识。

同时，通过小组合作学习，促进了学生的团队合作意识和动手能力的培养。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿精选３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗一、教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。

通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐，语言幽默、俏皮，富有童趣。

如，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”。

这些语句读来妙趣横生，让人忍俊不禁。

二、说教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、说重点难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

四、说教学过程第一课时板块一游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

2.质疑读文，揭示课题。

（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）说板书课题，学生齐读课题。

板块二初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。

（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。

不认识的字或难读的句子多读几遍。

（2）学生交流，感知全文。

（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。

2.检查初读情况，学习生字词。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）指导难读的生字。

①自由练读，指名读。

相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。

②男女生比赛读词语。

二年级语文《我是一只小虫子》教案范文教学目标：1. 了解并记忆课文《我是一只小虫子》的内容。

2. 能正确朗读课文，并能理解其中的意思。

3. 能用自己的语言描述虫子的生活方式和特点。

4. 培养学生的观察能力和创造力。

教学重点：理解课文内容，朗读课文。

教学难点：培养学生的观察能力和创造力，能描述虫子的生活方式和特点。

教学准备：课文《我是一只小虫子》，相关图片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一张有小虫子的图片，询问学生对小虫子的了解和认知。

学生回答后，教师引导学生进入课文内容。

二、呈现（15分钟）教师出示课文《我是一只小虫子》，朗读课文，让学生跟读，并帮助学生解释生词和理解课文。

三、理解（10分钟）教师向学生提问：1. 小虫子是什么？它有什么特点？2. 小虫子喜欢什么样的环境？3. 小虫子的生活方式是怎样的？学生回答问题并进行讨论。

四、运用（15分钟）教师让学生们分组，每个小组选择一个虫子进行观察，并用自己的语言描述这个虫子的生活方式、特点和喜欢的环境。

学生可以通过绘画、写作或讲解的方式呈现。

五、总结（5分钟）教师和学生一起回顾课文内容和学生们的描述，总结小虫子的生活方式和特点。

六、拓展（5分钟）教师可以给学生们推荐一些相关的动画片、图书或视频，让学生们进一步了解小虫子的世界。

七、作业布置（2分钟）鼓励学生回家后观察身边的虫子，并写一篇关于虫子的短文，或者绘制一幅描绘虫子生活的图片。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对小虫子有了更深入的了解，并且能够用自己的语言描述虫子的生活方式和特点。

通过观察和描述虫子，培养了学生的观察能力和创造力。

同时，通过拓展环节，让学生们进一步了解了小虫子的世界。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一张有小虫子的图片，询问学生对小虫子的了解和认知。

学生回答后，教师引导学生进入课文内容。

二、呈现（15分钟）教师出示课文《我是一只小虫子》，朗读课文，并邀请学生跟读。

教师可以分段朗读，让学生们逐段跟读，同时帮助学生们理解生词和课文的含义。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案第【1】篇〗《我是一只小虫子》教学设计教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。

读第一遍时，在生字下面做“△”记号。

读第二遍时，生字重点拼读。

读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。

读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。

注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。

2.检查难读的句子。

师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。

（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

我是一只小虫子教案教学目标•了解小虫子的生活习性和特点•学习小虫子的分类和种类•掌握观察和记录小虫子的方法•培养爱护小虫子、保护环境的意识教学重点•学习小虫子的分类和种类•掌握观察和记录小虫子的方法教学准备•小虫子标本•放大镜•面包袋•筷子•粉线纸教学过程1. 导入新课1.1 制作小虫子标本教师事先准备好小虫子标本，将小虫子放在面包袋中，并使用细线将面包袋封好，使小虫子能够清晰可见。

1.2 引导学生思考教师出示小虫子标本，问学生：•这是什么？•你们在哪里见过这种小虫子？•你们了解这种小虫子的生活习性和特点吗？通过引导学生的思考，激发学生对小虫子的兴趣。

2. 学习小虫子的分类和种类2.1 学习小虫子的分类教师使用放大镜展示多种小虫子的图片，并向学生介绍小虫子的分类，重点介绍昆虫的分类特点。

•头胸部和腹部的结构•草地、花园、河流等常见场所中的小虫子2.2 学习小虫子的种类教师会用不同的小虫子标本向学生展示多种小虫子的种类，并由学生一起讨论这些小虫子的特点、生活习性等。

通过学习小虫子的分类和种类，扩大学生对小虫子的了解。

3. 观察和记录小虫子3.1 观察小虫子教师为每位学生发放一只小虫子标本和放大镜，让学生仔细观察小虫子的外形、结构等特点，并记录下观察到的内容。

3.2 记录小虫子的相关信息教师指导学生使用粉线纸和筷子，将小虫子移动到纸上，让学生使用绘图或写字的形式记录小虫子的形态特点、颜色、大小等。

4. 总结和讨论4.1 学生报告观察结果教师组织学生报告他们观察到的小虫子的特点和记录，让学生互相交流和分享。

4.2 引导学生总结教师和学生一起总结小虫子的生活习性和特点，以及观察和记录小虫子的方法。

5. 拓展活动5.1 爱护小虫子的意识教师引导学生讨论如何爱护小虫子，并以小组形式进行小虫子保护宣传海报的设计和制作。

5.2 小虫子的应用教师带领学生一起探讨小虫子的应用领域，如农田害虫防治、蚕的饲养和茧的利用等。

我是一只小虫子教案优秀9篇我是一只小虫子教学设计篇一第二课时一、课时目标1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

2．体会当一只小虫子的快乐。

3．能和同学交流感兴趣的部分。

二、重点难点重点会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点1．体会当一只小虫子的快乐。

2．能和同学交流感兴趣的部分。

三、复习导入1．“开火车”读生字。

2．出示词语，学生齐读。

四、精读课文，感受想象的神奇1．出示第3自然段。

（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

2．自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3．交流第4自然段。

（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。

早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。

噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

（2）边想象边读课文。

（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？4．交流第5、6自然段。

（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。

）（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）5．交流第7自然段。

（1）齐读第7自然段。

（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？五、勇于表达，交流感兴趣的部分1．教师示范。

《我是一只小虫子》试讲稿试讲教案（一）教案教学目标：1.知识与能力目标：会认15 个生字，掌握1 个多音字，会写8 个生字；能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

2.过程与方法目标：通过朗读课文，发现汉字的特点，自主识字，培养想象力和朗读感悟能力。

3.情感态度与价值观目标：体会当一只小虫子的快乐。

教学重点：会认15 个生字，掌握1 个多音字，会写8 个生字；能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

教学难点：体会当一只小虫子的快乐。

教学过程：一、创设情境，引入新课教师为学生唱儿歌：“小蜘蛛，织好网，躺在上面晒太阳。

蚂蚱，蚂蚱别过来。

这可不是蹦蹦床。

毛毛虫，变蝴蝶，身穿花衣真漂亮。

”唱完以后提问学生：“这首儿歌有哪些小昆虫的名字呢？”引导学生说出“小蜘蛛、蚂蚱、毛毛虫”的名字。

激发学生对小昆虫的兴趣，进而引导：今天让我们走进小虫子的世界，看看小虫子的世界和我们的世界有什么不一样？二、初读课文，整体感知1.大声朗读课文，边读边借助字典、课下注释解决文中的生字词，如果遇到较难理解的字词，先圈画出来。

2.教师检查学生的自学成果，引导学生读大屏幕上的生字词。

3.教师强调其中容易出错的地方：（1）“脾”与“股”两个字都是左右结构，偏旁是我们熟悉的月字边，这两个字都是表示了我们的身体器官。

（2）“泡”是多音字，一个读“pāo”,一个读“pào”。

读“pào”时，组词为“气泡（pào）”。

在课文中读“pāo”，组词为“一泡（pāo）尿”。

4.引导学生分享“屁”和“幸”的学习方法：（1）“屁”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。

“屁、尿、屎”三个字都是左上包围的字，注意尸字头的撇要写得舒展。

（2）“幸”是上下结构，上边是“土”，下面的部件比“羊”少一横。

最后一笔为悬针竖，写在竖中线上。

5.提问：这篇文章主要讲了什么？要求：学生再次朗读课文，作出回答。

明确：课文讲了虽然“我”的小伙伴觉得当一只小虫子一点儿都不好，但是“我”还是喜欢当一只小虫子。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】教学目标：1．认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。

理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，体会“我”对于昆虫的喜爱之情，并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。

教学重点：了解“我”渴望当一只小虫子的原因。

教学难点：读懂“我”对白由、快乐生活的向往之情。

教学准备：多媒体课件；各种小虫子叫声的音频资料；生字、词卡片教学时间：一课时教学过程：一、课件激趣，引入课题1．课件播放各种小虫子的并配以奇妙的叫声，引导学生说说自己对图画上小虫子的认知，教师适时谈话引入：孩子们，你们知道吗？看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友突发奇想，也想做一只小虫子，这到底又是为什么呢？2．指名说说“我”的愿望是什么（当一只小虫子）。

同时说说在“我”的印象中，小虫子的生活如何（自由自在）教师谈话引入：小虫子的生活是不是如“我”想象中的那样呢？接下来就让我们继续走进虫子的世界。

二、精读课文，感知文趣1．质疑引入：小虫子的生活中有没有危险呢（有）课文哪一自然段给我们描述了小虫子生活中存在的危险（第2自然段）(1)引导学生认真朗读课文第2自然段，看看在虫子的世界里．都存在哪些危险？(2)学生交流：生：它们在蹦蹦跳跳的时候，如果没看准地方，可能会被苍耳刺痛屁股。

引导学生交流对苍耳的认识，师适时出示“苍耳”的，引导学生感知苍耳的样子和特点。

生：一不留神，它们还会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

师：什么是“一不留神”？生：就是指“没注意”的意思。

师：谁能用“一不留神”说一句话？生：放学时，我一不留神就掉队了。

生：走在广场上，我一不留神就和妈妈走散了。

师：看来，不论做什么事情我们都要“留神”，做到注意力集中。

不过，小虫子眼中“很深很深的水”到底有多深呢？生：其实只是小狗撒的一泡尿。

《我是一只小虫子》教学设计（人教版小学语文二年级下册第11课第二课时）▶教材简析:《我是一只小虫子》是一篇童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，但我却认为当一只小虫子其实很不错。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

▶教学目标1、理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。

2、通过朗读课文，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

▶教学重难点1、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

▶教学准备教师准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件学生准备：熟读课文、了解一种小昆虫▶教学过程板块一复习巩固，熟悉小虫子1.检测字词，听写巩固（1）出示词语屁股苍耳留神干净从来幸运使劲夜晚听见草地（2）开火车读词语2.复习导入，回顾课文（1）上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，到底有哪些地方不好呢？（学生汇报）①屁股被苍耳刺痛；②被淹得昏头昏脑；③还有被小鸟吃掉。

（2）这些事情给小虫子们带来很大的烦恼，所以大家觉得当虫子“一点儿都不好”，你能带着这种厌恶之情再来读一读第2自然段吗？（小组比赛读）（3）从你们的读书声中，老师感觉到了小伙伴们很不开心。

可是，文中的“我”却不这样认为，这是为什么呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》。

（板书课题）板块二品读课文，欣赏小虫子1.学“当小虫子的快乐”部分。

（1）文中的我觉得当一只小虫子怎么样呢？咱们来学习第3自然段。

你能给“真不错”换个说法吗？（指名回答）（2）出示第4自然段，体会小虫子的快乐。

①小虫子每天都做了哪些事情，让他觉得做一只小虫子“特别好”呢？（学生汇报）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

可编辑修改精选全文完整版统编版二年级下册第三单元十一课《我是一只小虫子》简案教学目标1、能正确、流利、有情感的朗读课文。

2、随堂识字，会书空“屁”、“尿”、“屎”三个字。

3、指导朗读，体会小虫子生活中的“烦恼”和“快乐”。

4、引导学生展开丰富的想象，并把想象的内容写下来。

教学重难点有情感的朗读课文，体会小虫子生活中的“烦恼”和“快乐”。

会书空“屁”、“尿”、“屎”三个字。

能展开丰富的想象，并把想象的内容写下来。

教学课时：第2课时教学准备：多媒体课件教学过程一、课前交流师生交流，通过猜谜语的形式导入新课。

二、课文内容学习（一）课文1、2自然段学习。

1、板书课题2、提出问题：当一只小虫子好不好？3、生，各自朗读课文，回答问题。

4、提出问题：课文第2自然段哪些地方告诉我们，“当一只小虫子一点儿都不好？”5、生朗读课文并回答问题。

（复述课文第2自然段。

）6、师指导朗读，生体会句子情感。

（二）学习“屁”、“尿”、“屎”三个字的写法。

（师指导，生书空。

）（三）课文3、4自然段学习1、默读课文，回答“当一只小虫子还真不错的地方在哪里？”2、师指导朗读，生发挥想象体会句子情感。

（读出“画面感”，提示什么是“拟人句”、“比喻句”。

）3、师生配乐朗读第4自然段。

三、拓展延伸分享：当一只小虫子好不好？发挥想象，小组讨论，完成下面的句子。

四、课堂小结板书设计我是一只小虫子屁伙伴们我尿一点儿都不好还真不错屎。