2020年四年级下册科学课件-20燃烧的秘密｜冀教版(共28张)

2019/8/13
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/13
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注意：弯腰，跑，不要钱财。
（四）总结拓展
1、教师总结 2、引领学生以游戏猜猜看的方式认识一些 安全标识的图片同时进行安全用火教育。
七、板书设计
20、燃烧的秘密
发光发热 ， 不可逆 产生新物质：二氧化碳和水
谢谢大家！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
活动二 蜡烛燃烧后生成了什么？
提出假设：我认为蜡烛燃烧可能生成了……
提示：澄清石灰水 遇二氧化碳变浑浊。
注意观察现象哦！
蘸有澄清石灰水的 烧杯罩上燃着的蜡烛。
记录现象：
干燥的杯子
思考：
有石灰水的杯子
1.物体燃烧后有没有新物质生成？
2.燃烧过程是可逆的，还是不可逆的？
杯壁上的现象
设计意图
这个环节在活动一的基础上，让学生先说， 然后动手做，培养了学生的科学探究能力，体现 了科学教学的开放性和层次性，落实了本课的知 识目标。
实验过程：先后用夹子夹着纸片、布片、木片等点燃， 观察燃烧时火焰的颜色，发出的气味，是否发热等。
注意事项 不认识的物体不要随便燃烧
物体 火焰颜色 气味 是否发热
记录现象：纸片 布片
思考：
木片
这些物体在燃烧时发生的变化有哪些相同和不同？
设计意图
在活动一中我引导学生提出问题—猜想—验 证—得出结论，让学生学会科学探究的学习方式， 为进行活动二打下基础，从而落实了本课教学目 标。

物体
火焰颜色
气味灰烬颜色Fra bibliotek纸片火红色
布片
火红色
木片
火红色
烟味 烟味 烟味
黑灰色 黑灰色 黑灰色
我们总结一下这些燃烧的现象：
我们选取的三种燃烧材料，它们的火焰颜色、烟的气味、灰烬颜色 很相近。通过查找资料我们知道，组成纸片、棉布、木片的主要成 分都是纤维素所以有以上相近的现象但又有所区别。
项目 相同点 不同点
火焰 火焰的颜色
内容 发光、发热
气味
灰烬 灰烬的颜色
每种物质燃烧时产生新的物质吗？产生几种新 物质？不同的物质燃烧产生的新物质相同吗？
研究蜡烛的燃烧
实验目的： 蜡烛燃烧生成什么？ 实验材料： 蜡烛、烧杯、石灰水、火柴
实验过程
1.点燃蜡烛 2.用干燥的烧杯罩在蜡烛上 3.用沾有石灰水的烧杯罩在蜡烛上
实验现象：
干燥的烧杯 有石灰水的烧杯
烧杯壁上的现象
有水生成 石灰水变浑浊
实验结论：蜡烛燃烧会产生两种新物质 水和二氧化碳
生活中对燃烧的应用及燃烧带来的危害
应用： 加热、取暖、动力
危害： 温室气体、森林火灾、火灾
危害：
温室气体、森林火灾、火灾
危害： 温室气体、森林火灾、火灾
安全标识
易爆
谢
谢
燃烧的秘密
河北人民出版社
燃烧是一种常见的现象。不同的物体在燃烧 过程中现象一样吗？发生的变化一样吗？
燃烧的变化
我们选择一些我们熟悉的材料进行燃烧实验， 记录现象。不认识的物体不要随便点燃，因 为有些物体燃烧可能会释放有毒有害物质； 有些物体燃烧可能会非常剧烈，给我们带来 伤害。
下面我们选取纸片、布片、木片、进行燃烧比 较并把观察到的现象记录下来。

（设计意图：设计这个动手实验，就是为了让学生亲历体 验，通过观察讨论更容易明白不同物体的燃烧都会有不同 现象产生。)
四年级下册科学说课课件燃烧的秘密 冀教版 PPT名师课件
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物体
实验记录表
火焰颜色
气味
其他
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板出课题：
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(二)实验一:燃烧的变化 四年级下册科学说课课件燃烧的秘密冀教版 PPT名师课件
实验器材: 酒精灯、镊子、铁托盘、打火机、 木片、纸板、布条、干树枝等
实验过程:用镊子夹住纸板 ,用打火机点燃纸 板以后，把燃烧的纸板放在铁托盘上 观察燃烧的纸板火焰是什么颜色？产生什 么气味？把观察到的结果记录下来。
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实验二:燃烧的蜡烛
实验器材: 蜡烛、干燥的烧杯、石灰水、打火机、湿毛巾等
实验过程:用干燥的烧杯罩在点燃的蜡烛上，观察杯壁发生 了什么现象？
再将石灰水倒入杯中，晃动以后倒掉石灰水，再罩 在蜡烛上，观察又发生了什么变化？
（设计意图：蜡烛燃烧是本节课的难点，设计这个实验就
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• 让学生通过动手实验把观察到的不同物质 燃烧产生的各种现象记录下来，反馈自己 的实验结果,分析结论，找出不同物质燃 烧时有哪些相同点与不同点，明白燃烧的 不可逆变化再举出燃烧带来的利与弊,并 借此增强自身的用火防火安全意识

观察要仔细！
注意安全
按照下面的方法做实验：
把一只干燥的玻璃杯罩在蜡烛火焰上方， 观察烧杯壁上的现象。
按照下面的方法做实验： 1、将少量澄清的石灰水倒入一洁净的烧杯 里，使杯壁上留有石灰水水滴。 2、将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。 3、观察杯壁上石灰水的变化。
有新物质生成吗？
蜡烛在燃烧后，有水和二氧 化碳气体生成。
实验过程中如有烫伤危险可迅速将燃烧物扔进水槽中紧急时水槽中水可以用来灭火
• 科学课口号： 动手动脑 认真观察 团队合作 用心思考
实验注意事项
1.实验时要用镊子夹住物体在水槽上 燃烧，实验中要注意安全。 2.实验过程中，如有烫伤危险，可迅 速将燃烧物扔进水槽中，紧急时，水 槽中水可以用来灭火。 3.实验员主持实验，另一位同学作为 观察员认真观察，并做好记录。 4.不认识的物体不要随便燃烧。
燃烧给我们带来了哪些帮助
燃烧带来了哪些危害
你说我说大家说
请你谈谈学习本节课 后的感受!通过本课的学 习你明白了……
燃烧的秘密
1、燃烧是一种发光、发热，有新物质 生成的过程，该过程是不可逆的。 2、蜡烛在燃烧后，有水和二氧化碳 气体生成。
下课了!
பைடு நூலகம்
观察到的现象记录在表格中 物体 火焰颜色 气味 共同点 纸片 布片 木片
实验结论： 在燃烧过程中，会伴有发光、发热的 现象，多数物质燃烧后会有灰烬。 燃烧过程是不可逆的。
问题与分析
蜡烛去哪了？是消 失了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质，是什么 物质呢？在燃烧的 过程中可能会有什
么 现象呢？

四年级下册科学课件－20燃烧的秘密 冀教版 (共28张PPT)
（冀教版）四年级科学下册
四年级下册科学课件－20燃烧的秘密 冀教版 (共28张PPT)
燃烧的变化实验
1、实验的材料：火柴、纸片、布片、木 片……污物盘、镊子等。
2、实验时用镊子夹住可燃物，分别放在污染 盘的上面点燃。
3、观察物体燃烧时的火焰颜色、气味、灰烬 或其他现象，并把观察到的现象填写到记 录单内。
• 2、把观察到的现象记录到表格中。
蜡烛燃烧实验记录单
杯壁上的 实验生成 现象 什么
干净的杯 子
有石灰水 的杯子
我们在生活中是怎样利 用燃烧的？
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
注意事项：不认识的物体不要便燃烧！
燃烧的变化实验记录单
物体 火焰 是否有 是否 是否产 是否 颜色 气味 变形 生热量 有灰
燃烧的变化实验记录单
• 1、不同的物体燃烧时发生的变化 有哪些相同和不同？
• 2、烧完后的新物质还能恢复到原 来的样子吗？
蜡烛燃烧实验步骤
• 1、用干净的烧杯罩在点燃的蜡烛 的火苗上，观察杯壁上的现象。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了” “扎风 筝”“ 抓住” “幸福 ”的意 思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵” 三个声 字。读 准字音 ，理解 字义
6、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会松 鼠和熊 友谊。 7、感受人物喜怒乐情感变化，使学生 怎样交 朋友和 维护友 谊有一 定感受 。

你能用自己的话说出 什么是燃烧现象吗？
燃烧是一种发光发热的化 学反应。
燃烧后有新物质生成。
燃烧过程不可逆。
冀教版科学四年级下册 四单元第四课
烧水
内燃机车
烧火做饭
燃烧是一种实验一 燃烧的变化
实验材料：纸片、木片、布片、干树叶、动物皮毛 等。
实验过程：先后用夹子夹着纸片、木片、布片等点 燃，观察燃烧时火焰的颜色，发出的气味，是否有 热放出等。
4、要注意安全
5、把观察到的现象记录到书中76页的表格中
干燥的杯子
杯壁上的现象
杯壁上有水雾生成
有石灰水的杯子 杯壁上变浑浊
思考： 1.物体燃烧后有没有新物质生成？ 2.燃烧过程是可逆的，还是不可逆的？
提出问题：蜡烛燃烧后生成了什么？
提出假设：我认为蜡烛燃烧后生成了 水和二氧化碳
提示：澄清 石灰水遇二 氧化碳变浑 浊。
注意事项：
不认识的物体不要随便 燃烧。
燃烧实验记录表
物体
火焰颜色
气味
纸片 布片
橘黄色 蓝色
完全燃烧没有 太大气味
刺激性气味
木片
橘红色
没有太大气味
实验二 蜡烛燃烧生成物质实验
1、实验材料有：烧杯、蜡烛、石灰水
2、首先用干燥的烧杯罩在点燃的蜡烛的火苗上， 观察杯壁上的现象
3、把杯子擦干，将石灰水倒进杯子，晃一晃倒 出，再罩在蜡烛上观察现象

1、知识目标 能说出燃烧过程中生成了哪些新物质，感知燃 烧的过程是不可逆的。 2、能力目标 能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象 记录下来，能从正反两个方面举例说明燃烧的利 与弊。 3、情感、态度、价值观目标 通过本课的学习让学生体会燃烧现象与生活的 联系，树立防火意识，培养学生乐于探究的兴趣。
注意观察现象哦！
杯壁上的现象 干燥的杯子
思考：
有石灰水的杯子
1.物体燃烧后有没有新物质生成？ 2.燃烧过程是可逆的，还是不可逆的？
设计意图
这个环节在活动一的基础上，让学生先 说，然后动手做，培养了学生的科学探究 能力，体现了科学教学的开放性和层次性 ，落实了本课的知识目标。
（三）联系生活，巩固新知
说一说
燃烧给人类带来了什么？
利
弊
火灾现场短片：
用湿毛巾捂住鼻子，弯腰匍匐前进，防止吸入 过多的烟雾造成昏迷或者其他的现象的。要走楼梯， 千万不要做电梯，因为电梯会迫降断电的，也不要 在乎钱财，往贴有逃生方向指向的安全出口或者安 全通道逃生，千万不能随跳楼逃生或者等待救援， 这样的话也许会错过最佳的逃生时间的。如果有逃 生绳的话，用逃生绳逃生也行的，切勿慌乱之中选 择跳楼逃生的。如果说你在逃生的时候发现手把是 热的话那你就不要打开门的，因为此时门外都是火 焰和烟的，开门的话那就很危险的，此时你最好等 待的是救援，或者看房间内有没有什么东西可以做 成绳子逃生用的，做绳子的时候一定要注意安全的。
四年级科学下册课件
第四单元 有趣的变化
一、说教材
《燃烧的秘密》是河北人民出版社小学科 学标准实验教材四年级下册《有趣的变化 》单元中的一课。本课是在指导学生认识 了可逆变化与不可逆变化以及某些物体混 合后能够生成新物质的基础上，为引导学 生进一步探究物体燃烧时发生怎样的变化 而设计的。