《神奇的小问号》《你说“?”像什么?》《逗号》《组文阅读课》课件
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第6课时组文阅读课之目标训练课
——图书《神奇的小问号》《你说“?”像什么?》《逗号》
一、教学目标
1.读好标点的停顿。
2.积累语言。
二、教学过程
(一)故事导入
教师讲《一张“字据”》的故事,再次感知标点符号的重要性。
(二)学习《逗号》,复习“,”
过渡:上节课我们认识了逗号,今天我们来学习一首有关它的儿歌。
1.教师领读
2.学生自读
3.同桌互读
(三)师生共同学习《神奇的小问号》,初识“?”
标点符号是一个大家庭,下面让我们走进《神奇的小问号》,再去认识一个新的标点朋友。
1.教师范读:听老师读,注意停顿。
2.学生自读:模仿老师读,圈出新认识的生字,读好停顿。
3.学生接读课文。
(评价:正确、停顿)
4.齐读一个自然段。
5.学生交流新认识的字,教师板书。
(四)学习《你说“?”像什么?》,巩固识记“,。
?”
1.学生自读,圈出儿歌里边的“,。
?”
2.同桌互相读,注意读好标点的停顿。
3.全班齐读。
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