献
一、经济地理课是什么性质的课程？
1. 是一门以介绍思想方法为主的课程
大学教育——培养人才——提高人的基本素质，除了培 养学生有健全的人格与良好的道德素养，我们的课程安 排主要为达到下述三个主要目的：
提高学生分析判断解决问题的能力——大学开设的理论课 掌握一些解决实现问题的工具与方法——应用性课程 拓展知识范围——一些本专业或非本专业的专业课
2、区位条件的变化
可以是由本地区自身的变化引起 可以是由其它地区的变化引起 政府的政策也能起到改变区位条件的作用
第一节 经济活动区位的相关概念
四．区位条件是否有利,对国家、区域经济和企 业发展十分重要
从国家的层次分析 从地区的层次分析 从企业层次分析
二．区位因子（Location factors)：影响区位 主体分布的原因或要素,也是衡量区位条件 优劣的指标。如
工业区位因子可包括：
• 经济因子：成本因子与收入因子（主要包括能源、 资源、资本、劳动力、市场、运输、基础设施条件、 环境成本、税制等）收入与成本的差最大的的区 位——最大利益区位。
• 还包括一些非经济因子
三、经济地理学的研究对象
经济地理学是研究“某经济事物或现象”空 间方面的科学。
经济事物或现象可包括：各种物质与非物质生产 活动、产业集群、生产企业等；
空间方面可以包括：上述事物的空间分布；区位 选择；在各种尺度区域的布局、发展的条件和特 点、与地理环境的相互关系等。
目的是寻求空间上各种经济与非经济因素的相互 作用下，经济系统发生是怎样的变化，呈现出哪 些规律，从而指导人类实践。
第一节 经济活动区位的相关概念
三． 区位条件：
与特定位置相联系的人类活动所需的支持条件，或某一空间位置上，各 种区位因子的集合，包含地理位置的含意（有时与区位的概念混用）。 人类生存与经济活动场所的选择，很大程度上取决于区位条件好坏。
