DL最新小学语文一年级下册《课文10：端午粽》 第2套

一年级下册第10课的二类生字组词一年级下册语文第10课《端午粽》
我会写：
午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）
节jié（春节）（过节）（节日）（节目）
叶yè（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）
米mǐ（大米）（小米）（玉米）
真zhēn（认真）（真正）（天真）（真心）
分fēn（分开）（分手）（春分）
fèn（过分）（本分）
豆dòu（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）
我会认：
端duān（端水）（端正）
粽zǒng（粽子）（肉粽）
节jié（节日）（端午节）
总zǒng（总是）（总共）
米mǐ（大米）（米饭）
间jiān（中间）（一间房）
分fēn（分开）（分别）
豆dòu（大豆）（豆子）
肉ròu（猪肉）（牛肉）
带dài（带鱼）（带领）
知zhī（知道）（知己）
据jù（据说）（根据）
念niàn（思念）（想念）
易错的字：
真：里面有三横。

米：点、撇、横、竖、撇、捺
分：是“八”字头，不是“人”字头。

部首：
端——立字旁（站、童、亲、产、章）粽——米字旁（粗、精、粒、粉、粘）多音字：
分：fēn（分别）fèn（分外）
好：hǎo（好人）hào（好学）
近义词：
十分—非常。

部编版小学语文一年级下册课文3 第10课端午粽同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、课时测评方案 (共6题；共32分)1. （10分）查字典填空。

（1）“属”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________;（2）“馈”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________;2. （4分）“着”字有四个读音：①zhāo；②zháo；③zhuó；④zhe。

请给下列词语中的“着”字选择正确的读音。

A．着火________ B．着手________ C．着数________ D．呻吟着________3. （4分）按拼音写汉字fēn biéméi yǒu hái zi xuǎn shǒu________________________________4. （6分）我会说弯弯的________ 长长的________ 小小的________闪闪的________ 静静的________ 蓝蓝的________5. （1分）按要求写句子。

我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

仿写带动词的句子________6. （7分）读对话，回答问题。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学！起！”（1）这三句话用了三种不同的语言表述方式，请写出来。

（2）爸爸话中的感叹号表现了他________的语气，我的话中的感叹号表达了________的语气。

参考答案一、课时测评方案 (共6题；共32分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、。

10 端午粽教案设计设第一课时教学目标：1.通过老师的指导学习让学生会写“午节叶米真分豆”这些生字。

2学习这篇课文让同学们了解中国的传统文化及培养孩子们的爱国精神。

3.利用“学乐云”教学软件充分调动孩子们的学习兴趣，激发孩子们对知识学习的渴望。

教学重难点：1.会写“午节”等7个生字。

2.能了解传统节日和传统文化。

3.培养孩子们的文明习惯和文化素养。

课前准备1．制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，了解课文内容。

(学生)教学过程：一、情境导入，揭示课题1. 亲爱的同学们你们认识我吗？（教师）预设：不认识（学生）下面老师先来做一下自我介绍吧！我就是马老师，很高兴和同学们做朋友，今天老师个大家带来了一份特殊的礼物。

大家请看——出示（粽子）（教师）2.孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？（教师）预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……（表扬）孩子们吃的种类可真多啊！都是一个个的小小美食家了！ 3.同学们谁知道在我们中国的什么节日里要吃粽子呢？（教师）预设：中国的端午节（表扬）你的历史知识可真丰富啊！你真棒！4.谁来说一说在端午节我国的传统节日里，都有哪些风俗习惯呢？（教师）预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

（1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。

那么我们家乡的端午节的粽子就叫做端午粽。

5.现在我们就随着这浓浓的粽香走进景甜的课堂第十课《端午粽》，作者：屠再华让我们来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

（教师）设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

第10课《端午粽》（教案）【教学目标】1.学会认读课文中的13个生字，能够正确书写“午”、“叶”、“真”、“豆”、“节”、“米”、“分”7个生字。

有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。

3.让学生知道端午节的由来，理解文中含义。

激发学生对中国传统节日的热爱。

【教学重点】识记生字、正确有感情地朗读课文，能读好长句子。

【教学难点】知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。

【教学方法】合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、激趣导入1.同学们，你能猜出它是什么食物吗？三角四楞长，珍珠里面藏，想尝珍珠味，解带剥衣裳。

（谜底：粽子）师：对，就是粽子。

师：你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板书课题：“端午粽”。

3.指导朗读课题。

师：请同学们听一听课文朗读，注意长句子是如何朗读的？二、初读感知1.初读课文，感知课文。

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

wǔ yè zhēn dòu jiémǐ fēn午叶真豆节米分（2）说一说这些生字偏旁是什么？“端”的偏旁是“立”；“粽”的偏旁是“米”；“节”的偏旁是“艹”。

（3）指导生字笔画。

午：撇、横、横、竖。

真：横、竖、竖、横折、横、横、横、横、撇、点。

米：点、撇、横、竖、撇、捺。

（4）你能读准下面的词语吗？duān zòng zǒng jiān dòu ròu dài zhī jù jì端午粽总会中间红豆吃肉带给知道据说纪念2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读中午端午叶子树叶大豆红豆节气节日分开分离小米大米三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段。

《端午粽》教学设计(第一课时)一、教学内容九年义务教育六年制小学教科书语文第二册二、教学目标教学目标：1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：一课时。

三、设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

四、教学媒体设计文本、课件辅助教学，理解课文。

五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。

孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2．走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初读课文，认读生词1．自由朗读课文。

一年级下9端午粽第二课时《一年级下 9 端午粽第二课时》同学们，上节课我们一起学习了《端午粽》这篇课文，了解了端午节吃粽子的习俗。

今天这节课，让我们更深入地走进这篇课文，感受端午粽的魅力。

首先，老师来考考大家，还记得端午节是在什么时候吗？对啦，是农历五月初五。

那端午节都有哪些习俗呢？除了吃粽子，还有赛龙舟、挂香囊、喝雄黄酒等等。

我们再来回顾一下课文，“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

”从这句话里，你们能感受到外婆的心情吗？外婆盼着我们回去，她一定非常爱我们。

“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

”同学们，想一想，这青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣，颜色搭配得多好看呀！这让粽子看起来就特别诱人。

“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

”大家闭上眼睛，想象一下那个画面，是不是仿佛都能闻到粽子的香味，尝到粽子的味道啦？那外婆包的粽子，除了红枣粽，还有什么粽呢？“外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

”大家喜欢吃哪种粽子呢？我们接着看课文，“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

”从这里可以看出外婆是一个怎样的人呢？外婆不仅疼爱我们，还非常善良、热情，愿意把美味的粽子分享给邻居。

现在，让我们一起来读一读这些描写粽子的句子，感受一下语言的美妙。

（带领学生朗读）学完这篇课文，大家是不是对端午粽有了更深刻的印象呢？那同学们，你们能仿照课文，说一说自己喜欢的食物吗？比如它的样子、味道、做法等等。

（请几位同学发言）同学们说得都很棒！通过这篇课文的学习，我们不仅了解了端午粽，还感受到了浓浓的亲情和传统文化的魅力。

在生活中，我们也要像外婆一样，把美好的东西分享给身边的人。

同时，也要记住这些传统节日和习俗，把我们的传统文化传承下去。

好了，今天的课就上到这里，同学们，下课！。