八年级物理上册导学案【编号28】4.6 神奇的眼睛

§4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上册，第4章的第6节“神奇的眼睛”。

本节主要讲述眼睛的视物原理，包括光的折射现象、凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，理解凸透镜和凹透镜的工作原理。

2. 使学生掌握近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，近视和远视的成因及其矫正方法。

难点：光的折射现象的直观理解，凸透镜和凹透镜工作原理的深入理解，近视和远视的成因及其矫正方法的原理。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、实物眼睛模型。

学具：凸透镜和凹透镜、光线演示仪、实验记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示实物眼睛模型，引导学生观察眼睛的结构，激发学生对眼睛的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 实验演示：使用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的折射作用，让学生直观地理解光的折射现象。

4. 随堂练习：设计一些有关光的折射、凸透镜和凹透镜的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：引导学生讨论近视和远视的成因及其矫正方法，提高学生的思考能力。

6. 课后作业：布置一些有关眼睛的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 光的折射现象2. 凸透镜的工作原理3. 凹透镜的工作原理4. 近视的成因及其矫正方法5. 远视的成因及其矫正方法七、作业设计1. 简述光的折射现象。

答案：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

2. 解释凸透镜和凹透镜的工作原理。

答案：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦在一点上；凹透镜对光线有发散作用，能使光线发散。

4--6 神奇的眼睛课题：4--6 神奇的眼睛（共1课时总第32课时）课型：新授授课时间：2014年月日学习目标：知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛看到物体的过程。

2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

过程与方法1.动手制作照相机，认识照相机的原理2.通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。

情感态度与价值观：能自觉保护视力，注意用眼卫生。

学习重点、难点：眼睛成像的原理是本节课学习重点，近视眼的成因分析是难点实验器材：眼球模型、凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛等学习过程：一、课前准备（预习部分）1.作出光线穿过透镜后的路径：凸透镜对光线有________作用，凹透镜对光线有________作用。

2.照相机工作原理：当u>2f时，成________、________的_____像。

二、课堂交流与达标导学（一）眼睛是一架精密的照相机，眼球结构中的晶状体相当于照相机中的________，瞳孔相当于________，视网膜相当于________。

如课本P78图4-6-4.（二）我们是怎样看见物体的眼睛是能够自动“改变焦距”的凸透镜,它是通过______来改变晶状体的曲度从而改变晶状体焦距的。

（曲度越大，焦距越______。

）当睫状体舒张时,晶状体曲度变______,焦距变______，远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见远处物体。

当睫状体收缩时,晶状体曲度变______，焦距变______,近处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见近处的物体。

如课本P79图4-6-5。

(三)探究近视眼成因及矫正仔细研究课本79页实验——模拟近视眼（图4-6-6），思考下列问题：（1）当在凸透镜前放上近视眼镜时，找到光屏上清晰的像，此时将近视眼镜取下，屏上的像还清晰吗？答：________，这时屏上的像就是近视眼人不带眼睛看到物体的情形。

（2）此时若想使光屏上的像清晰，在不移动透镜和蜡烛的前提下，应怎样移动光屏？答：____________________________，此时光屏就是实际成像的位置，也就是说，如果近视眼的人不带眼镜，看远处物体时像会成在视网膜的_______方。

八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案1（新版）沪科版学习目标：1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。

2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。

3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。

重点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法难点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法【要点梳理】知识点一、眼睛的视物原理1、构造：由角膜、晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成。

2、视物原理：晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜（这相当于照相机的镜头），来自物体的光线通过瞳孔，经过它折射后在视网膜上成倒立、缩小的实像，再经过神经系统传入大脑，经过大脑处理我们就看到物体了。

3、明视距离：在距眼睛25cm 处的物体在视网膜上所成的像最清楚，因此25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离。

说明：近视眼的明视距离小于25cm，远视眼的明视距离大于25cm。

【典型例题】例1、有关眼睛视物的问题，下列说法中正确的是（）A、当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体B、当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体C、当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处物体D、当晶状体变薄时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体解析：晶状体越厚，对光的偏折能力越强，此时视网膜接受的是近处物体射来的光线；反之，晶状体越薄，对光的偏折能力越弱，视网膜接受远处物体射来的光线、【答案】 AC知识点二、视力的矫正1、近视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处的平行光会聚在视网膜前，如下图甲所示。

所以近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。

（2）视力矫正：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个合适的凹透镜，就能使来自远处物体反射的光通过凹透镜发散后再进射入人眼，就能够会聚到视网膜上，如下图乙所示。

所以近视眼应配戴凹透镜来矫正。

甲乙2、远视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自近处的光，还没有会聚成一点就到达视网膜上了，如下图甲所示。

4.6神奇的眼睛【教师寄语】学习从来无捷径，循序渐进登高峰！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。

2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

3.知道光的色散现象，能说出光的三基色。

【重点难点】劲往这里使！本节重点是眼睛成像的机理，认识近视眼及色光的混合是教学的难点【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.凸透镜对光线起作用，凹透镜对光线起作用。

2．照相机的镜头相当于一个_______，它的成像原理是_____ ____。

3．在右图中画出物体AB经透镜折射后的成像光路图。

要想使物体的像变大些，物体应透镜，光屏应透镜（填“远离”或“靠近”）。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一眼睛1．认真观察图4-6-4，眼睛的主要结构包括：_____________________________________,其中，__________和__________类似于凸透镜。

2.眼睛的成像原理和__________的工作原理一样。

正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，物距都在什么范围？__________，因此在视网膜上所成像的特点是什么？。

3.我们的眼睛有一个精巧的变焦系统，负责调节作用的是。

当你登山远眺时，睫状肌放松，晶状体变______；当你看书写字时，睫状肌收缩，晶状体变______，使景物或文字的像正好落在视网膜上。

目标二保护你的眼睛■近视眼及其矫正1.如右图可知，近视眼成像在视网膜______，这说明近视眼的晶状体比正常眼要_______，会聚能力太_______。

2.要想使物体的像正好落在视网膜上，就应该让进入眼睛的入射光线提前变得发散一些，而透镜对光线能起到发散作用，因此可用透镜加以矫正，该镜又称近视镜。

■远视眼及其矫正3.如右图可知，远视眼（又称老花眼）成像在视网膜______，这说明近视眼的晶状体比正常眼要_______，会聚能力太_______。

4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 常见眼病的成因及预防4. 护眼方法及视力保健二、教学目标1. 了解眼球的结构和功能，掌握视觉的形成过程。

2. 能够分析常见眼病的成因，提出预防措施。

3. 学习并实践护眼方法，提高视力保健意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和功能，视觉的形成过程。

2. 教学重点：常见眼病的成因及预防，护眼方法及视力保健。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、眼球模型等。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，提问：“你们知道眼睛是如何看到世界的吗？”2. 讲解眼球结构：使用眼球模型，详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，并解释其功能。

3. 视觉形成过程：通过动画或视频，生动展示视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个结构，最终在视网膜上形成图像。

4. 眼病成因及预防：讲解近视、远视、散光等常见眼病的成因，并提出相应的预防措施。

5. 护眼方法实践：引导学生实践正确的读写姿势，做眼保健操等护眼方法。

6. 随堂练习：设计一些关于眼球结构和视觉形成的问题，让学生现场回答。

六、板书设计1. 眼球结构图2. 视觉形成过程3. 常见眼病及预防4. 护眼方法七、作业设计1. 绘制眼球结构图，并简要描述各结构的功能。

2. 写一篇关于视觉形成过程的小短文。

3. 列出三种常见眼病，并说明其成因和预防措施。

4. 设计一个护眼计划，包括每天的读写时间和护眼活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了眼球结构和视觉形成过程，对眼病的预防和护眼方法的理解程度如何。

2. 拓展延伸：可以组织学生参观眼科医院，了解更多关于眼病的知识，或者邀请眼科医生来学校进行讲座。

重点和难点解析：眼球的结构和功能1. 眼球的结构眼球的结构可以从外到内分为三层：外层、中层和内层。

八年级物理上册 4.6 神奇的眼睛导学案（新版）教科版【学习目标】1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

2、了解近视眼、远视眼的特点、成因及矫正视力的方法3、培养眼保健意识及将科学技术知识应用于日常生活的意识。

【学习重难点】1、眼睛的构造。

2、视力的矫正。

【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、(眼球的构成)眼球由______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等组成。

2、（眼睛构造原理）、眼睛就是一个活的照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个__________，能将眼前的图像汇聚到__________视网膜上，形成一个_______的像。

视网膜就相当于___________。

3、、（眼睛视物原理）正常的眼睛自我调节本领较强，通过___________调节___________的形状，使远近物体都能在________上成清晰的像，。

因此人们能看清远处或近处的物体。

4、（近视眼及其矫正）近视眼就是能看清楚_______的物体，不能看清楚_______的物体，用透镜矫正。

5、（远视眼及其矫正）而远视眼则是能看清楚______的物体，却不能看清楚_______的的物体，用透镜进行校正。

模块二合作探究1、比较三个直径相同的凸透镜，观察它们的焦距f与透镜厚薄的关系，能得到什么规律？规律：直径一样的三个凸透镜，透镜越厚，焦距越______，透镜越薄，焦距越_____。

2、完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？FF规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越____，凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越_____。

2、物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个倒立的实像,为什么人的感觉却是正立的实像?3、近视眼和远视眼及其矫正方法（1）近视眼及矫正近视眼及矫正远视眼及矫正（1）近视眼的晶状体使眼睛前面的图像成像在视网膜方，这是由于近视眼的晶状体变，（厚或薄）或晶状体前后距离变。

沪科版八年级物理全册：4.6神奇的眼睛导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全册第四章第六节“神奇的眼睛”。

本节主要介绍人眼的基本结构、视物原理，以及保护眼睛的相关知识。

教材具体内容包括：1. 人眼的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜。

2. 视物原理：光线经过眼球的折射作用，在视网膜上形成物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 保护眼睛：了解预防近视眼和保护眼睛的方法。

二、教学目标1. 学生能够描述人眼的基本结构和视物原理。

2. 学生能够理解预防近视眼和保护眼睛的重要性，并掌握相关方法。

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：视物原理的理解，特别是光线折射和神经冲动传递的过程。

2. 教学重点：人眼的基本结构和视物原理的掌握，以及预防近视眼和保护眼睛的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、眼球模型、图片和视频资料。

2. 学具：笔记本、彩笔、教科书。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生观察并思考：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？”让学生分享自己的看法。

2. 讲解：使用多媒体教学设备，展示眼球的解剖图，详细讲解人眼的基本结构和视物原理。

用图解和动画形式展示光线经过眼球的折射作用，形成物像的过程。

3. 讨论：让学生分组讨论预防近视眼和保护眼睛的方法，分享自己的经验和观点。

4. 练习：给出一些关于眼睛的题目，让学生回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人眼的基本结构：角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视物原理：光线经过眼球的折射作用，形成物像物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动神经冲动传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉保护眼睛的方法：保持正确的读书姿势定期做眼保健操避免长时间看电子屏幕七、作业设计1. 题目：请根据教材内容，绘制一张人眼的结构图，并标注各部分名称。

八年级物理全册 4.6 神奇的眼睛导学案（新版）沪科版4、6神奇的眼睛【学习目标】1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的2、了解眼镜是怎样矫正视力的3、培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识4、了解凸透镜在生产生活中的其他应用【学习重点】视力的矫正【学习过程】一、温顾知新回顾凸适镜成像的规律：当物体位于时，成倒立、缩小、实像；当物体位于时，成倒立、等大实像；当物体位于时，成倒立、放大、实像；当物体位于时，不成像；当物体位于时，成正立、放大、虚像。

1、人眼看物体和_______成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_________________的实像。

2、观察课本75页图4-46，认识眼睛的结构：在眼睛的结构中，和上节实验各组成部分相对应的结构名称是：蜡烛―――――物体凸透镜―――――光屏―――――人的眼睛在看物体时，来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。

3、正常的眼睛观察课本图4-47，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在_______上。

4、近视眼和远视眼阅读课本P75和P76内容及图4-48，完成以下问题：(1)近视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼？(2)远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成远视眼？(3)近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。

（二）视力的矫正1、制作眼睛模型：用凸透镜相当于晶状体，用光屏相当于视网膜。

(1)课本图4-48（a），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之前，这是________眼模型。

(2)课本图4-48（b），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之后，这是________眼模型。

4.6神奇的“眼睛”预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。

（2）通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

增强学生对物理的热爱。

（3）了解望远镜等实际生活中的各种仪器的原理。

2、预习范围教材第4章第6节内容二、预习要点1.照相机特点与原理：（1）物体到照相机镜头的距离要胶卷到照相机的距离．物体离照相机越远，物体在胶卷上所成的像，像的位置（胶卷到镜头的距离），暗箱越短．照相机胶卷上所成的像一定比物体．（2）物体位于凸透镜倍焦距以外（μ＞2f），成．像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间．（f＜μ＜2f）．物体与实像分别位于凸透的．利用照相机能成倒立的、缩小的、实像．2. 投影仪上有一个相当于的镜头，物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间（2f＞μ＞f）成．物体与实像大小比较实像大于物体（像大）．物距与像距大小比较像距物距（像距大）。

三、预习检测1. 在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈2．光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用．下列叙述正确的是（）A．照像时，相机底片上成的像是正立、缩小的实像B．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用C．用放大镜看中国地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距D．放映幻灯片时，幻灯片到凸透镜的距离应大于二倍焦距3．2014年最为特别的天象之一-“超级月亮”出现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像D．它的目镜和显微镜的目镜作用相同探究案一、合作探究1. 望远镜的物镜相当于人眼中的，但它可以会聚更多的光，从而使所成的像变得更亮；现代天文望远镜都力求把物镜的口径（选填“缩小”或“加大”），以便观测到更暗的星．天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是镜．通过这种望远镜所看到的物体是的像（选填“倒立”或“正立”）．2. 公交车上安装有“电视监控器”，该装置的光学系统是（填“凸透镜”或“凹透镜”），“电视监控器”的摄像头能成（选填“正立”或“倒立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．二、随堂检测1．．关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是（）A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成倒立缩小的实像C．潜望镜成正立缩小的虚像D．幻灯机成正立放大的实像2．关于显微镜和放大镜观察物体时，看到的是物体的（）A．都是实像B．都是虚像，且都是放大的C．前者为实像，后者为虚像D．前者为虚像，后者为实像3．小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示的两种情景，以下说法中正确的是（）A．甲图中书本在凸透镜1倍焦距以内；乙图中字的清晰的像成在凸透镜2倍焦距以外B．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像C．甲、乙两图中成的都是虚像D．甲图中成像规律可应用于投影仪；乙图中成像规律可应用于照相机参考答案预习案1、（1）大于，越小，越近，小。

八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案2（新版）沪科版1、近视眼和远视眼是怎样形成的？2、如何纠正近视眼和远视眼？[自学指导三]1放大镜，照相机的工作原理是什么？2显微镜、望远镜的工作原理是什么？5、显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（D）A物镜和目镜都成实像B物镜和目镜都成虚像C物镜成正立、放大的虚像D 目镜成正立、放大的虚像教师教学设计教师姓名任教班级学习目标1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。

2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。

3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。

重点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正。

难点：了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜等光学仪器的原理及调节方法。

学习过程1、单元导入，明确目标2、新知导学，合作探究自学指导1、先认真预习课本75-79页内容，了解眼睛的简单构造同时找出近视眼和远视眼的成因及其纠正方法，有疑问的用红色笔做好疑难标记。

完成教材助读设置的问题，依据发现的问题在研读教材或查阅资料，解决问题。

2、完成时间10分钟。

[自学指导一]1人的眼睛有哪些部分构成？2、人得眼睛是利用什么原理看清物体？当堂检测1、近视眼是由于晶状体太__厚____，远处物体的像落在视网膜__前____（填“前”或“后”）。

而看不清远处的物体。

2、远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像落在视网膜后（填“前”或“后”）。

而看不清远处的物体。

3、关于人眼的成像情况，下列说法正确的是（ C ）A、成倒立、放大的实像B、成正立、缩小的实像C、成倒立、缩小的实像D、成正立放大的虚像4、老年人所戴的“老花镜”的镜片是凸透镜，青少年所戴的“近视镜”的镜片是凹透镜。

不准用手摸镜片，你分辨老花镜和近视镜的方法是远视镜是中间厚两边窄,近视镜则是两边厚中间薄。

思考:。

八年级物理上册 4.6 神奇的眼睛学案（新版）教科版4、6 神奇的眼睛学习目标：1、知道眼睛就实一个活的照相机。

2、知道近视眼和远视眼的成因及纠正办法。

3、通过学习认识到保护眼睛的重要性。

学习重点：眼睛的构造和成像原理。

学习难点：近视眼和远视眼的成因和纠正方法。

教材导读：一、眼睛看书P76图4-5-10凸透镜成像规律的应用，回答：放大镜是利用凸透镜成立、、像。

照相机是利用凸透镜成立、、像。

电影放映机是利用凸透镜立、、像。

由此你想到：1、眼睛是一个活的。

2、眼睛的主要构造有：其中角膜和晶状体相当于，视网膜相当于一个。

3、你的眼睛有一个精巧的变焦系统，眼睛里的睫状肌牵拉晶状体，会改变它的形状。

当你看远处，睫状体，晶状体，焦距变大。

当你看近处，睫状体，晶状体，焦距变小。

教师点拨：当你眼睛的晶状体最薄时，能够看到物体的最远点叫眼睛的远点。

正常人眼睛的远点在无限远处；当眼睛的睫状体收缩最紧，晶状体最厚时，能够看到物体的最近点叫做眼睛的近点，正常眼睛的近点在离眼睛约10cm左右的地方；在合适的光照条件下，睫状体处于正常状态，眼睛能够分清楚地看清物体而不容易感到疲劳，此时物体离眼睛的距离称为明视距离，正常眼睛的明视距离是25cm。

二、保护你的眼睛看书P79~80，注意图4-6-7近视眼及调节，图4-6-8远视眼及调节，回答：远视眼是由于光线通过晶状体成像在视网膜的纠正时，要佩戴近视眼是由于光线通过晶状体成像在视网膜的纠正时，要佩戴三、眼镜的度数P81走向社会对近视眼情况调查看书P80 眼镜的规格用“度”表示，度数规定为镜片的焦距（单位：米）倒数的100倍，例如，200度眼镜的焦距是0、5米。

焦距是0、2米的眼镜是度。

训练与提高：1、下列四个情景中，属于实像的是（）A、树在水中的倒影B、林间地面圆形的光斑C、船上的人看到水里的鱼D、海市蜃楼2、如图所示是一些透镜的截面，在这些透镜中（1）属于凸透镜的是：（2）属于凹透镜的是：3、下列现象中，属于光的折射现象的是（）A、潜水艇利用潜望镜观察海面情况B、站在水中看到腿变短了。

4.6神奇的眼睛学习目标：1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、了解近视眼、远视眼的成因，知道矫正方法。

学习过程：一、复习：1、用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距，并“探究凸透镜成像规律”,当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时，在光屏上可成清晰的像。

下列说法正确的是( )2、物理兴趣小组想知道某只透镜的焦距f为多少，做实验甲，镜面垂直于阳光，在透镜下面放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图纸乙，则可判断该透镜的焦距f为。

二、自主学习：1、眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。

瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。

2、近视眼只能看清的物体，看不清的物体；视眼只能看清的物体，看不清的物体。

3、近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。

所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。

远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。

所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。

4.近视眼佩戴____________镜；远视眼佩戴____________镜。

近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移；远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移。

三、合作探究：（一）正常眼睛看清远处或近处的物体：1、人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm 比较有什么特点？2、u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？3、机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离。

这不是与透镜成像规律有矛盾吗？在睫状肌的作用下，晶状体的形状会发生改变，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变_ ，这样就能看清远近处的物体。

4.6 神奇的眼睛预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道眼睛的主要结构；（2）知道眼睛看到物体的基本原理；（3）了解近视眼、远视眼的成因，知道是怎样矫正视力的；（4）养成爱眼睛、自觉保护视力的意识。

2、预习范围教材第四章第六节内容二、预习要点1、眼睛就是一个活的照相机，物距______像距，成______、______、____像。

2、你的眼睛有一个精巧的变焦系统，眼睛里的睫状肌牵拉晶状体，会改变它的形状。

当你看远处，睫状体，晶状体，焦距变大；当你看近处，睫状体，晶状体，焦距变小。

3、远视眼是由于光线通过晶状体成像在视网膜的，纠正时，要佩戴；近视眼是由于光线通过晶状体成像在视网膜的，纠正时，要佩戴。

三、预习检测1、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像，这个像是________(选填“正立”或“倒立”)的实像。

2、用老花镜的镜片看近处书上的字，看到的像是的；若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是的。

3、（多选）人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示意图。

下列分析正确的是（）A、小丽是近视眼B、小丽是远视眼C、应利用凸透镜矫正D、应利用凹透镜矫正探究案一、合作探究1、科学探究：探究视力的矫正原理设计实验：如图所示：①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏向远离凸透镜方向移动，又能在光屏上看到烛焰清晰的像；②将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，将光屏向靠近凸透镜方向移动，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像。

问题1：分析实验现象可知：甲、乙两个眼镜中，是凸透镜，______是凹透镜。

问题2：在实验现象①和②中，属于近视眼矫正原理的是，属于远视眼矫正原理的是 (两空均填写实验现象序号)，可记为“近前远后，近凹远凸”。

第六节神奇的“眼睛”学习目标1．知道照相机的工作原理，对比眼睛和照相机成像情况来认识眼睛成像过程。

2．认识眼球的构造，知道眼睛看见物体的过程（重点）。

3．认识近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法（重难点）。

4．能自觉保护视力，注意用眼卫生。

★学习准备1．照相机的镜头是一个（凸透镜、凹透镜），物体在照相机底片上成、的像。

2．凸透镜越凸，它的焦距越（长、短），对光的会聚能力（强、弱）；反之，凸透镜越扁，它的焦距越（长、短），对光的会聚能力越（强、弱）。

★我能自学1．看教材P77图4-6-3和文字，眼睛的相当于凸透镜，视网膜相当于照相机中的，物体在视网膜上成、的像。

2、近视眼：只能看清（近、远）处物体，看不清（近、远）处物体。

远视眼：只能看清（近、远）处物体，看不清（近、远）处物体。

★我能探究（1）看教材P78图4-6-4，当正常眼睛看近处物体时，晶状体变（厚、薄），它的焦距变（长、短），对光的会聚能力变（强、弱），物体在视网膜上成清晰的像。

当看远处物体时，晶状体变（厚、薄），它的焦距变（长、短），对光的会聚能力变（强、弱），使物体在视网膜上成清晰的像。

（2）近视眼为什么看不清远处的东西？怎样矫正？1．实验：按教材P78图4－6－5装置进行实验（模拟近视眼）2．近视眼看不清远处物体的原因：看教材P79图4－6－7的光路图，近视眼的睫状肌对晶状体的调节能力减弱，晶状体变（厚、薄），它的焦距变（长、短），对光的会聚能力变（强、弱），使物体的像成在视网膜的前面，要使视网膜上出现清晰的像，应将入射光（发散、会聚）一些。

所以，近视眼应配戴（凸透镜、凹透镜）的眼镜。

3．远视眼为什么看不清近处的东西？怎样矫正？一般老年人的晶状体变（厚、薄），它的焦距变（长、短），对光的会聚能力变（强、弱），使物体的像成在视网膜的后面，要使视网膜上出现清晰的像，应将入射光 （发散、会聚）一些。

所以，远视眼应配戴 （凸透镜、凹透镜）的眼镜。

4.6 神奇的眼睛课标点拨:1、了解照相机的原理，直到眼睛看见物体的过程。

2、了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

3、通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。

4、能自觉保护视力，注意用眼卫生。

学习重难点：重点是眼睛成像的机理，认识近视眼是教学的难点。

一、温故知新1. 观察下图尝试着得出结论：结论1：结论2：2. 参考图2，回顾凸透镜成像规律并完成表格：二、自主学习1. 阅读课本P78：“眼睛”，并完成：①眼睛的主要结构：，眼睛的相当于凸透镜，相当于光屏。

②眼睛的成像特点：人看物体时，物体在人眼睛的视网膜上形成像。

③人眼的成像原理与照相机的相同，即。

2. 正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离叫。

3. 阅读P79:“保护你的眼睛”，并完成：①近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜(选填“前方”或“后方”)。

②近视眼的晶状体较正常的变，折射能力变，应用镜矫正，其作用是。

物距u像的特点像距v应用大小倒正虚实u>2fu=2f --------f<u<2fu=fu<f --------图2远视眼的晶状体较正常的变，折射能力变，应用镜矫正，成像在视网膜之，应用镜矫正。

三、合作探究1. 小组讨论完成表格：眼睛与传统照相机比较2. 人眼能看清远近不同的物体的原理：人的眼睛是一个精巧的系统，人的眼睛是靠调节的厚薄程度，改变而获得清晰的像。

当你登山远眺时，睫状肌，晶状体变，远处的风景清晰地映在你的视网膜上。

当你看书写字时，睫状肌，晶状体变，使文字的像恰好落在你的视网膜上。

四、练习巩固1、人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（）A、正立、放大的虚像;B、倒立、放大的虚像C、正立、缩小的虚像;D、倒立、缩小的实像2、下列说法正确的是（）A、近视眼用凸透镜矫正B、远视眼用凹透镜矫正C、老花眼用凸透镜矫正D、以上说法都不对3、利用一片远视眼镜片做成像实验时,不能得到( )A、放大的实像B、放大的虚像C、倒立的实像D、倒立的虚像4、近视眼的晶状体变厚,相当于凸透镜的( )A.物距变大B.焦距变大C.物距变小D.焦距变小5、关于近视眼下列说法正确的是( )A、一般是由于长期不注意用眼卫生造成的B、来自远处物体的光将会聚于视网膜的后方C、需要配戴会聚透镜进行矫正D、近视眼的原因是晶状体太薄,或者眼球在前后方向上太短开阔视野：近视眼是学生最常见的眼病。

第四章在光的世界里4.6 神奇的眼睛导学目标：（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。

（2）了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

重点：探究眼睛成像原理。

难点：认识近视眼。

导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1.眼睛就是一个活的机。

相当于凸透镜，相当于光屏。

2.物体通过眼睛的晶状体在上，成一个、、像。

3.一般的照相机的镜头是可以移动的，以便使像清晰地成在上。

我们的眼睛有一个精巧的变系统，眼睛的睫状肌牵拉体，会改变他的形状。

当你登高远眺时，睫状肌放松，晶状体变，远处的风景清晰得映在你的上；当你看书写字时，睫状肌收缩，晶状体变。

使文字的像恰好落在你的上。

4.青少年正处在身体发育阶段，睫状肌好像一根根的小，长期处于状态，就会减弱它的弹性，使它对的调节能力减弱，发展成医学上的“假性近视”。

时间长了，就真的变成近视了。

要佩戴矫正。

课堂导学1.眼睛就是一个活的机。

相当于凸透镜，相当于光屏。

2.物体通过眼睛的晶状体在上，成一个、、像。

3.一般的照相机的镜头是可以移动的，以便使像清晰地成在上。

我们的眼睛有一个精巧的变系统，眼睛的睫状肌牵拉体，会改变他的形状。

当你登高远眺时，睫状肌放松，晶状体变，远处的风景清晰得映在你的上；当你看书写字时，睫状肌收缩，晶状体变。

使文字的像恰好落在你的上。

4.青少年正处在身体发育阶段，睫状肌好像一根根的小，长期处于状态，就会减弱它的弹性，使它对的调节能力减弱，发展成医学上的“假性近视”。

时间长了，就真的变成近视了。

要佩戴矫正。

5.远视眼的像成在视网膜，需佩戴矫正。

教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示是近视眼和远视眼的成因示意图，下列说法正确的是（）A．甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正B．甲是远视眼，晶状体折光能力较弱C．乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正D．乙是近视眼，晶状体折光能力较弱2.人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。