《开国大典》第二课时 导学案

扁滘小学 语文科 五年级上学期学案（502）主备人：邓 审核人：

26开国大典

班级： 姓名： 第 周 星期

学习目标：

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写、理解“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第7自然段。

3、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4、学习场面描写的方法。

学习重难点：

1、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、学习场面描写的方法。

第一课时

课前预习

1、我能准确地把课文读3遍。第一次读正确，第二次读流畅，第三次读得有感情。

2、我能把14个生字组词。

3、我能根据拼音写出下列生字词。

diǎn lǐ wěi yuán xiã shāng wài bīn huì jí dàn shēng àn zhào yù dìng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pái liâ bō làng bào fā fân dîu zhuāng yán diàn niǔ xuān gào huān hū

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sù lì zhān yǎng sù jìng piāo fú xuǎn jǔ qí bīng gāo cháo cì xù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( )

五年级语文学科公开课教学设计

课题26开国大典 课型新授　

教学目标1、在引导想象，有感情朗读的基础上背诵课文第七自然段。2、在理解课文内容的基础上，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、学习场面描写的方法。重点 学习场面描写的方法。

难点　在理解课文内容的基础上，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学预设过程与方法：一、复习引入

1.在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人

民站起来了！今天，让我们一起乘时间隧道回到那一天，感受开国大典

中那些具有历史意义的镜头吧！

2.上节课我们初读了课文，理清了文章的脉络,并且学习了课文的第

一部分。回顾课文，大家想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛大隆

重的场面？（群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）

3.小结：本文按开国大典的顺序记叙了典礼前“群众入场”，典礼中

的“典礼仪式”和典礼后的“阅兵式”和“群众游行”四个场面，使读者看了

清清楚楚一目了然。因此，（层次清楚）是本文的一大特点。

2、 聚焦“大典”，感受气氛。

1.理清典礼过程。

抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）——国歌）——（毛主席宣布政府成立）——

（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）

用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。 2.让我们首先把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式，感受

一下会场的气氛。先请同学们默读课文5——10自然段，画出群众的反

应的语句，并说说你从中感受到了什么？

语段一：

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中

央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目

光一齐投向主席台。

(1)从这段话中感受到了什么？（理解“排山倒海”“一齐”）读出自己的

感受。

(2)有人指挥吗？这可是不我们班的三十多名学生，也不是我们学校的

1 秋季期小学校本课程五年级上册语文导学案

学校 班别 组别 姓名

课题 26 开国大典 课时 2 编号

51256

【学习目标】

1．我能认识5个生字，会写14个生字。正确读写“典礼、委员、协商”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。

3．我能感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。（学习重点）

4．学习作者场面描写的方法并试着运用。（学习难点）

【知识链接】

场面描写：特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面描写必须做到：有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊。

【学习过程】

一、初读课文，学习生字新词。

1. 我能借助拼音读课文，圈出生字新词，把难读的字多读几遍。（我要做到：读生字时，语音要标准，吐字要清晰。）

2. 我能把14个生字正确工整地写在练习本上并且能给每个生字各组两个词。（我会注意：一要注意字的结构；二要注意易错的地方。）

3. 我能利用工具书和联系上下文的方法理解下面词语的意思并写在课本上。如开国大典、五更天、 、 、

。

4. 我能把课文正确流利地朗读两遍。

二、再读课文，理解课文内容。

课文按照（ ）的顺序叙述。先讲( )的情况；然后讲典礼的主体部分—毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府（ ）、（ ）宣读中央人民政府公告；接着讲（ ）的盛况；最后讲（ ）。

三、品读课文，合作探究。

1.作者向我们描绘了开国大典的几个场面中，选择你最难忘的一个场面来读一读，边读边想象，读后讨论：你看到了什么？感受到了什么？

2

《开国大典》第一课时教学实录

教学目标：

1．认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、协商、诞生、汇集、瞻仰”等词语。

2．理清课文脉络，了解课文大意。

3．学习课文第一段，感受典礼的盛大与隆重，感受人们参加典礼的激动、兴奋心情。

4．正确、流利朗读课文。初步了解场面描写的方法。

教学重点：了解课文大意，理清文章的叙述顺序。

教学难点：体会重点词句所包含的情感。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们，你们知道，每年的 10月1日是什么节日吗？

生：10月1日是国庆节。

师：那么谁又知道1949年的10月1日是个什么日子呢？

生：开国大典。

师：这一天，在天安门广场举行隆重的开国大典。

师：同学们，开国大典中的“典”是我们课文的生字。写“典”时，我们要注意些什么？（板书）“典”字这一横要直，要能支撑整个字，下面两点要注意呼应。

师：“典”在这儿是什么意思？

生：典礼。

师：大典是什么意思？

生1：规模非常大的典礼。

生2：隆重的典礼。

师：开国是什么意思？

生1：新中国成立。

生2：创建国家。

师：新中国成立举行的盛大的典礼。

师：同学们，我们每学习一篇课文，首先要把题目读懂，因为课文是文章的眼睛，又叫“题眼”。这是我们学课文必要注意的。

二、初读课文，整体感知。

师：同学们，今天让我们走进激情燃烧的岁月，随着作者的描绘，走进这盛大的典礼场面。（投影）学习这篇课文我们带着怎样目标来学习呢？

（课件出示：学生自由读，明确目标）

师：请大家捧起书本，把课文读通读顺。

生：（自由朗读）。

师：读完的请举手！还有两三位同学没有读完，不要紧。在学习过程中老师还留有时间给你读。

三、再读课文、理清脉络。

1.反馈自学情况：

师：同学们，刚大家读得很认真。字词你们会读了吗？这些二类字你们会读吗？(课件出示)