十分钟试讲(必修一)

十分钟试讲(必修一)《细胞的能量通货---ATP》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒，科学家们根据这个现象发明了荧光灯。

大家想一下，荧光灯是把什么能转变成了光能？对，是把电能转变成了光能。

那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢？是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。

其实ATP不只可以为生物发光提供能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的，那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。

板书：《细胞的能量通货---ATP》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：ATP的中文名字是什么？它的结构是什么样的呢？好，小明同学，你来说一下吧。

喔，完全正确，请坐！小明说，ATP的中文名字是三磷酸腺苷。

它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。

大家看，这就是ATP的化学结构，它的左边这一部分是一个腺嘌呤，就是一个含氮碱基，中间是个五碳糖而且是个核糖，右面是三个磷酸基团。

通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A来表示，然后，三个磷酸用P来表示。

并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键，用---来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用~来表示，那，这就是ATP的结构简式。

这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。

这部分能量就可以用于细胞的生命活动。

那ATP在什么条件下就会水解呢？它这种物质又是怎么形成的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

试讲10分钟每个人都有自己的奋斗之路，我们可以从不同的角度来认识一个人的成功。

本文旨在分析不同的努力类型针对实现人生目标的不同效果，以及什么是真正的“成功”。

今天我要讲的是10分钟，我将用它来给大家展示：如何把最好的时间管理和最有效的学习结合在一起，从而达到较好的学习效果；一、10分钟原则1.花费10分钟 à规划你的学习；2.用10分钟思考à考虑并解决学习中出现的问题；3.花10分钟奖励自己；二、计划你的学习1.计划你的知识体系：确定你每小时学习的目标，然后细化学习内容，如记忆每个单词，掌握每个技能，以及解决自己的问题；2.写下你的目标：确定清楚自己的学习目标，如贯穿整个考试周期或是某一部分知识内容，根据学习时间调整进度；3.利用好坏日期：利用每个坏日好日来安排学习计划，避免在一天学习量太大或者学习目标太多；三、思考你的学习1.提出问题：为了避免重复思考以及把学习内容记忆进死记硬背，思考你学习的内容，在提出自己的问题后思考解决方案；2.多样思考：通过多样的思考方式，发现学习内容相关性，开拓视野，注意查找把学习内容细化；3.思考别人：通过思考他人的解决方案，学习到更多，更多的思考方法，也可以帮助我们解决自己学习中的问题；四、奖励自己1.能量治疗：通过及时的正面奖励来增加我们在学习中的自信，即便通过学习取得不明显进步，仍可享受自己的成就感；2.惊喜宠物：获得好的学习成绩以后把它记录下来，作为未来的嘉奖，深入了解自己的学习情况；3.把握进度：通过把握学习进度，每隔一段时间就回顾一次学习进度，积累学习信心以及获取成功的感觉；从上面的内容可以看出，10分钟是一个很小的时间段，但只要正确的利用这10分钟，可以让我们在学习上取得更大的成就：建立学习计划、思考解决方法、获得奖励，都可以放在10分钟中完成。

综上，我想说的是，利用好每一个10分钟，每一件小事都可以被做的有技巧。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？萤火虫在晚上 会发出漂亮的光芒， 科学家们根据这个现象发明了荧光灯。

大家想一下， 荧光灯是把什么能 转变成了光能？对， 是把电能转变成了光能。

那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢？是 萤火虫利用自己体内的一种叫 ATP 的物质产生了光能。

其实 ATP 不只可以为生物发光提供 能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由 ATP 提供的，那这节课我们就来学习细胞的 能量通货 ATP 。

板书：《细胞的能量通货 ---ATP 》首先， 请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合 学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生； ‘弯腰'嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？ 首先第一个问题：ATP 的中文名字是什么？它的结构是什么样的呢？好，小明同学，你来说 一下吧。

喔，完全正确，请坐！小明说， ATP 的中文名字是三磷酸腺苷。

它是由一分子的腺 嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。

大家看，这就是ATP 的化 学结构， 它的左边这一部分是一个腺嘌呤， 就是一个含氮碱基， 中间是个五碳糖而且是个核 糖，右面是三个磷酸基团。

通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A 来表示，然后，三个磷酸用 P 来表示。

并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷 酸键，用 ---来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用~来表示，那，这就 是 ATP 的结构简式。

这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大 量的能量。

这部分能量就可以用于细胞的生命活动。

那 ATP 在什么条件下就会水解呢？它这种物质又是怎么形成的呢？下面我们分为激情 组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

教师试讲10分钟范例嘿，咱今儿就来好好唠唠教师试讲这 10 分钟到底该咋整！我还记得有一次去观摩一位老师试讲，那场面真是让人印象深刻。

她讲的是小学语文的一篇课文《珍珠鸟》。

一开场，她没有急着进入正题，而是先微笑着和同学们分享了自己养宠物的小趣事，瞬间就把孩子们的注意力给吸引住了。

咱们这 10 分钟啊，就像一场精彩的迷你演出，每一分钟都得精打细算。

首先，开头的导入部分，别超过 2 分钟。

这就好比是一道开胃菜，得让人眼前一亮，勾起大家的兴趣。

比如说，讲数学的“乘法分配律”，你可以先抛出一个生活中的小问题：“同学们，老师去买水果，苹果 5元一斤，香蕉 3 元一斤，各买 10 斤，一共要花多少钱呀？”通过这样简单又实际的问题，让学生们开动脑筋，自然地引入课程内容。

接下来 3 分钟，得把新知识清晰明了地讲出来。

还是拿“乘法分配律”举例，这时候就要详细地讲解公式的定义和原理，用直观的例子，像刚才买水果的计算过程，让学生们明白到底是咋回事儿。

再用 3 分钟巩固练习。

可以出几道类似的题目，让学生们在课堂上做，然后挑几个同学到黑板上写，看看他们掌握的情况。

这时候，老师可别闲着，得在教室里溜达溜达，瞅瞅同学们的解题过程，发现问题及时纠正。

最后的2 分钟，总结归纳，布置作业。

把这节课的重点再强调一遍，让学生们心里有数。

作业布置也有讲究，别整那些太难太复杂的，要让学生们觉得通过这节课的学习，能轻松完成作业。

再比如说讲历史课“贞观之治”，导入的时候可以讲一讲唐太宗李世民的传奇故事，像他怎么在战场上英勇杀敌，怎么虚心纳谏。

讲新知识的时候，把贞观之治的背景、措施、影响讲清楚，结合一些有趣的小故事，比如魏征直谏的故事，让学生们感受那个时代的风云变幻。

练习的时候可以让学生们分析一下贞观之治对后来唐朝繁荣的影响。

总结的时候，把唐太宗的治国理念再强调强调，让学生们明白其中的智慧。

总之，这 10 分钟，要紧凑有序，有张有弛。

老师得像个导演，把每一个环节都安排得妥妥当当，让学生们在这短暂的时间里，既能学到知识，又能享受学习的过程。

试讲教案模板教师试讲10分钟范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每节课45分钟四、授课教师张某某五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程的基础知识；（2）培养学生运用知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的课堂参与度和互动性。

2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识和批判性思维；（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；（3）引导学生进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科知识的热爱，培养学生的专业素养；（2）引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生尊重他人、团结协作的品质，提高学生的综合素质。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基础知识的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）合作意识和批判性思维的培养。

2、教学难点（1）知识点的深入理解和应用；（2）教学活动的设计与组织；（3）情感态度价值观的引导和培养。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过引用生活实例、历史故事、前沿科技新闻等方式，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题；（2）提出与课程相关的问题，让学生思考并尝试回答，为接下来的新知识讲授做好铺垫；（3）简要回顾上节课的知识点，与本节课内容进行衔接，帮助学生建立知识体系。

2、新知讲授（20分钟）（1）采用讲解、演示、举例等多种方式，清晰、系统地呈现本节课的知识点；（2）注重启发式教学，引导学生主动思考，对新知识进行理解和消化；（3）针对不同学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上课程进度。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，布置具有挑战性的探究任务，鼓励学生相互讨论、共同解决问题；（2）在学生合作探究过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考；（3）通过小组展示、汇报等形式，让学生分享合作探究的成果，提高学生的表达能力和团队合作意识。

高校教师试讲10分钟范例模板试讲模板：自我介绍：各位领导好，同事们好，我是 XX 高中的 XX，今天很荣幸能够在这里进行试讲。

我将以《XXXX》为题目为大家进行一次10分钟的试讲。

希望能够与大家共同探讨，共同进步。

一、导入（1分钟）：首先，我要通过一个问题来引起同学们的兴趣和思考：你们有没有想过，为什么我们的世界是五彩缤纷的？请大家自由发言。

二、内容讲解（6分钟）：通过导入，引出本课的主要内容——光的分光和折射。

首先，我将用简单明了的语言解释分光的概念和原理，给大家普及基础知识。

然后，我将通过示范实验的方式，向同学们展示光的分光现象，例如将阳光通过三棱镜折射出七种颜色的光谱等。

可以让同学们通过亲身实验感受到分光的奇妙之处，激发他们对光学的兴趣。

接下来，我将进一步讲解光的折射现象和折射定律。

通过生动有趣的例子，解释为什么铅笔在水中看上去断了一截等现象的产生，并且引出折射的相关原理和公式。

最后，我将对整个内容进行一个小结，梳理与归纳，确保同学们对本课内容的掌握和理解。

三、概念检测（2分钟）：通过对课堂内容的引导和解释，我将通过提问的形式进行一次概念检测，帮助同学们巩固学习内容并检验他们的掌握程度。

四、板书设计（1分钟）：我将在黑板上进行板书设计，以图形和文字相结合的方式，将本课内容的重点知识点进行整体梳理和总结。

并且，我会以思维导图的形式展示，让同学们更好地理解和记忆。

五、教学反馈（1分钟）：最后，我将向同学们征求他们对本次试讲的意见和建议，以及他们对本课内容的理解和掌握程度的自我评价。

通过这些反馈，我可以更好地改进自己的教学方法，为他们创造更好的学习环境。

总结：通过本次试讲，我希望能够激发同学们对光学的兴趣，帮助他们理解和掌握光的分光和折射原理，并且培养他们的实验设计和思维能力。

同时，我也希望能够在日后的教学实践中，不断提升自己的专业能力，为学生们创造更好的学习体验。

谢谢大家！。

试讲数学10分钟高中教案
目标：学生能够掌握如何解二次方程的方法，并能够应用解二次方程解决实际问题。

教学步骤：
1.导入（2分钟）
老师向学生介绍本堂课的主题是解二次方程，并简单解释二次方程的定义。

引导学生思考，为什么需要解二次方程，它在生活中有什么应用。

2.讲解二次方程的定义和求解方法（3分钟）
老师用简单易懂的语言解释二次方程的定义，并介绍一元二次方程的一般形式。

然后向学
生介绍解一元二次方程的三种主要方法：公式法、配方法和因式分解。

3.示范解题（3分钟）
老师通过实例向学生展示如何使用上述三种方法解一元二次方程。

并强调每种方法的适用
情况和注意事项。

4.学生练习（2分钟）
让学生自己尝试解一些简单的一元二次方程，巩固所学知识。

5.实例应用（2分钟）
老师提供一个生活中的实际问题，让学生尝试用解二次方程的方法解决。

鼓励学生灵活运
用所学知识，理解数学在生活中的应用。

6.总结（2分钟）
老师对本堂课的内容进行总结，强调解二次方程的重要性和应用，鼓励学生多加练习，熟
练掌握解二次方程的方法。

教学评估：
教学课堂上，可以通过观察学生解题的过程和结果，以及在实例应用环节的表现，来评估
学生对解二次方程方法的掌握程度和应用能力。

同时，还可以通过课后布置作业或测验来
进一步评估学生的学习效果。

高中语文试讲10分钟范例作为一名高中语文老师，要让学生在十分钟之内把课文课堂中的重要内容，充分的表达出来与让学生的生动有趣的把课文介绍给他们，是件很容易和有趣的事情。

本文以高中语文试讲10分钟为例，主要分析每一步的准备工作，结合实务的经验，以期达到给学生传授知识的有效性。

首先，我们在进行高中语文试讲10分钟时，应该以立意，分析课文主要内容结构，分析课文内容并梳理出其中的重点，用自己的语言概括出来，例如：本文主要谈到了：运用文言文进行试讲 ;言文试讲主要包括 ;课时要注意什么。

这样做有助于分析目标同学的水平，并有针对性的讲授，针对不同水平的同学，老师可以考虑采取不同的讲解手段，来达到更好的效果。

其次，在进行高中语文试讲10分钟时，应该以简洁的语言，将课文内容从宏观上进行细分，让课文内容更容易记住，这样既能够保证在讲授过程中把握住重点，也有助于同学们理解课文内容，同时，能够使学生了解课文的深层内容，以及学习的结果。

此外，在进行高中语文试讲10分钟时，应该以清晰的教学思路，注重教学节奏和色彩，以达到让学生充分理解课文的目的。

为此，老师应该注重讲解的节奏，因为过快和过慢的节奏都容易让学生产生理解上的问题，另外，老师还要注重在讲解中加入一些有趣的内容和色彩，例如：做一组探究题，给学生一个探究机会，让他们自己动手去发现课文的思想。

最后，在高中语文试讲的10分钟里，老师应该在讲解和纠错的同时，状态愉快和自信，激励学生要积极参与到课堂中，如：分讨论小组，主持学生分享讨论，以进行更深层次的理解能力提高，这样既能够增强学生的学习热情，又能够检验学生的知识掌握情况，使课堂达到理论联系实际，发挥教学效果。

综上所述，在高中语文试讲10分钟中，我们应该先以立意，分析课文主要内容结构；简洁的语言，将课文内容从宏观上进行细分；清晰的教学思路，注重教学节奏和色彩；在讲解和纠错的同时，状态愉快和自信，激励学生要积极参与到课堂中。

这样可以使学生在更短的时间内，充分地理解文言文及其精髓，从而使教学达到最佳效果。

高中数学试讲10分钟篇一:高中数学试讲—集合试讲稿高中数学集合尊敬的各位老师大家好，今天我试讲的是高中数学—集合。

引入:首先我来提一个问题，某商店进了一批货，包括:面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子。

现在我们把这些商品放在指定的篮筐里:食品篮筐:面包、饼干、汉堡、果冻、薯片。

文具篮筐:彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子一、定义集合:通常把由某些确定的对象组成的整体叫做集合(简称集) 一般采用大写英文字母A，B，C…..表示集合。

元素:组成集合的对象叫做这个集合的元素。

一般采用小写英文字母a，b，c…..表示集合的元素。

观察一下你的书包，什么是集合,什么是元素,1二、集合的类型三、元素与集合的关系四、集合的表示方式列举法、描述法。

表示集合时，要针对实际情况，选用合适的方法。

1、方程(组)的解集，一般采用列举法来表示。

例1:(1) 大于-4且小于12的全体偶数。

(2) 方程x2-5x-6=0的解集。

注意:用列举法表示集合时，不必考虑元素的排列顺序，但是列举的元素不能出现重复。

2、不等式(组)的解集，一般采用描述法来表示。

例2:(1) 不等式2x+1?0的解集(2) 由第一象限所有的点组成的集合。

用描述法表示集合关键是找出元素的特征性质。

五、集合与集合之间的关系1、包含关系(1) 设A表示我班全体同学的集合，B表示我班全体男同学的集合。

(2)如果集合B的元素都是集合A的元素，那么称集合A包含2集合B，并把集合B叫做集合A的子集。

2、相等关系集合与集合相等的实质是它们的元素完全相同。

作业安排:1、举三个在我们身边的集合的例子。

2、习题。

篇二:高中数学试讲教案《等比数列前n项和》教案一、教学目标:1.知识目标:理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点，在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题。

2.能力目标:通过启发、引导、分析、类比、归纳，并通过严谨科学的解题思想和解题方法的训练，提高学生的数学素养。

教师编高中必修一试讲稿导入(全)沁园春.长沙对于秋天，人们有不同的感受月落乌啼霜满天，XXX渔火对愁眠--这是XXX的感怀伤己；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--这是XXX的少年壮志；那无产阶级革命家笔下的秋天又是怎样的呢？这节课，我们一起研究XXX的《沁园春长沙》相信未来面对仕途失意，XXX高吟---XXX会有时，直挂云帆济沧海；面对被贬，XXX高唱---大江东去浪淘尽，千古风流人物；作为新世纪青年的我们又该如何充满自信，相信未来呢？我们一起来研究食指写于十年动乱中的代表作《相信未来》或许会得到一些启示。

致橡树有人说，没有诗歌的民族是悲哀的，很庆幸，我们生活在一个诗的国度，我更庆幸的是是个伴随我们的成长。

诗，不仅能带给我们美的享受，还能滋养我们的心智，古诗如此，新诗亦然。

被称为“朦胧派”掌门人的XXX就以一首《致橡树》深深打动了一代年轻人的心，今天，我们一起走进XXX，走进她的《致橡树》。

1面朝大海，春暖花开在中国当代诗坛，有这样一位诗人，他15岁考入XXX，19岁任教于XXX，25岁卧轨自杀。

在短短几年里，他留下了200多万字的作品，他就是天才诗人--------海子。

这节课，我们一起研究XXX的《面朝大海，春暖花开》。

雨巷1927年，XXX发动“四一二”反革命政变，白色恐怖笼罩中国，个人、国家、民族的命运都在风雨中飘摇，诗人XXX 在迷茫中依然渴求着希望，《雨巷》就是写于此时，这节课我们一起来研究XXX的《雨巷》劝学千古传诵，脍炙人口的好文章每个社会，每个时代都会赋予它新的内涵，XXX写《劝学》的初衷是希望人们加强后天的研究，成为一个有文化、有修养的谦谦君子，这节课我们一起研究荀子的千古佳作《劝学》，看能得到怎样的启示。

师说尊师重道是中华民族的传统美德，但是，魏晋当前，门阀制度沿袭，导致从师之风日下。

在这种情形下，唐代散文2家XXX勇敢批判“耻学于师”的成规，本日，我们一起来研究XXX的千古佳作《师说》感受其非凡的勇气和斗争精神。

高校教师试讲10分钟范例模板高校教师试讲10分钟范例模板自我介绍（1分钟）尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX高校的教师候选人，非常荣幸能够站在这里向各位展示我的教学能力。

我拥有XX学科的硕士学位，并在教学实践中积累了丰富的经验。

今天，我将为大家带来一堂关于XX的精彩课程。

引入（2分钟）首先，让我们来引入今天的课程主题。

作为本学科的基础知识，XX在我们的学习中起着重要的作用。

它不仅是我们进一步学习的基石，还有助于培养我们的问题思维和逻辑思维能力。

本节课的目标是让学生理解XX的概念和其在实际生活中的应用，同时培养他们的实践操作能力。

核心内容（5分钟）接下来，让我们深入探讨XX的核心内容。

首先，我会简要介绍XX 的概念和相关的基本知识点。

然后，通过实例演示、问题引导等方式，引导学生运用所学知识进行思考和分析。

在这个过程中，我会使用多媒体工具展示真实的案例，激发学生的兴趣，并加强他们对XX的理解和应用。

在教学的过程中，我会采用灵活多样的教学方法。

例如，我会组织小组讨论，让学生们共同探讨问题，互相交流思路。

同时，我也会设计互动游戏、思维导图等活动，使学生在轻松愉快的氛围中提高对XX的理解和记忆。

教学环节（1分钟）为了检验学生对所学内容的掌握情况，我设计了一个教学环节。

学生将分为小组进行小练习，以解决一个实际问题。

每个小组将收集相关数据并进行分析，最后给出自己的解决方案。

我将在这个过程中给予他们充分的指导和帮助，鼓励他们积极思考，发掘问题的本质。

总结（1分钟）最后，让我们来进行本节课的总结。

通过本课的学习，同学们理解了XX的概念和应用，培养了问题思维和实践操作能力。

同时，通过小组练习，他们也得到了实际应用的机会，与同伴共同探讨并解决问题。

展望（30秒）希望今天的课程能够对同学们未来的学习产生积极的影响，让他们在进一步学习中更加得心应手。

同时，我也愿意听取各位评委老师对本课程的宝贵意见和建议，以便不断改进和提高自己的教学水平。

高中英语面试试讲10分钟范例
当然，我可以帮助你准备一次10分钟的高中英语面试试讲。

请注意，以下内容是一个范例，你可能需要根据你的具体情况和面试要求进行适当的调整。

一、导入（1分钟）
大家好，非常感谢你们今天给我这个机会来试讲。

我将为大家带来一节高中英语课，主题是“旅行”。

首先，让我们通过一个短片来进入今天的话题。

（播放一个有关旅行的短片，同时请学生们注意短片中的关键词汇）
二、新课导入（2分钟）
现在，我们已经对今天的话题有了初步的了解。

请大家打开课本，翻到第XX页。

我们将学习一些与旅行相关的词汇和表达方式。

（展示并教授新词汇和表达方式）
三、课文阅读（3分钟）
接下来，请大家阅读课文，了解主人公的旅行经历。

在阅读过程中，请注意文中的重点句型和语法结构。

（学生们阅读课文，教师巡视并提供帮助）
四、讨论与分享（2分钟）
读完课文后，我想请大家分享一下你们的旅行经历。

你
可以使用我们今天学习的词汇和表达方式。

（邀请几位学生分享他们的旅行经历，并给予反馈）
五、语法讲解与练习（2分钟）
现在，让我们来看看课文中的重点句型和语法结构。

我们将学习如何用英语描述旅行计划和经历。

（讲解语法点，并提供练习供学生们巩固）
六、小结与作业（1分钟）
今天，我们一起学习了与旅行相关的词汇、表达方式和语法结构。

希望大家能够通过今天的课程，提高自己的英语听说读写能力。

作为作业，请大家写一篇关于你梦想中的旅行的英语短文，并尝试运用我们今天学习的知识。

谢谢大家！。

十分钟高中生物试讲教案主题：细胞的结构和功能一、教学目标：1. 知识与技能：掌握细胞的基本结构和功能；了解细胞内器官的作用与相互关系。

2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察与探究能力；通过对比分析，提高学生的综合分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生命科学的兴趣与探索精神，提倡尊重生命、珍爱生命。

二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

2. 细胞的功能：供能、合成、分泌、消化、运输等。

3. 细胞器官的作用与相互关系：介绍各种细胞器官的作用及相互关系，使学生理解细胞内的分工协作。

三、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或视频介绍细胞的基本结构和功能，引发学生兴趣。

2. 知识讲解：分别介绍细胞的结构和功能，以及细胞内器官的作用与相互关系。

3. 实验探究：设计实验让学生亲自观察细胞的结构，如显微镜下观察细胞内器官的形态和功能。

4. 课堂讨论：引导学生围绕细胞的结构和功能展开讨论，加深对知识的理解。

5. 练习与反馈：设计练习题让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。

6. 总结归纳：引导学生总结本节课所学内容，强化学习效果。

四、教学评价：1. 经过本节课的学习，学生应能够准确描述细胞的结构和功能，理解细胞内器官的作用与相互关系。

2. 教师可通过课堂观察、练习成绩等方式对学生的学习情况进行评价，及时纠正错误，提高教学效果。

五、教学反思：1. 本教案注重了知识的传授和实践能力的培养，但在教学过程中需要注意引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2. 通过不断反思和改进教学方法，提高教学效果，使学生在生物学习中取得更好的成绩。

人教版高中物理必修一第一章第一节《质点、参考系和坐标系》试讲稿（十分钟试讲）每一篇都是经过无数次修改和测试，时间也是经过测试的。

各位考官下午好! 我是第3号考生，我的试讲题目是人教版高中物理必修一第一章第一节《质点、参考系和坐标系》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

(身份过渡语)一、活动导入同学们喜欢画画吗？老师准备了一幅图片，请看屏幕PPT，大家观察画家是怎样画出汽车的飞驰？用几个线条，很好。

那老师问大家，科学家应该怎样描述汽车的飞驰呢？要详细描述物体的机械运动，要引入适当的概念，就是今天要学的第一章第一节《质点、参考系和坐标系》。

(板书§1.1质点、参考系和坐标系）二、新课讲授雄鹰在天空中飞翔，足球在绿茵场中翻滚，雄鹰的身体在向哪运动？向前，很好它的翅膀呢？向前的同时上下运动，对的，还有足球在向前运动的同时还在干什么，滚动，对的。

大家仔细想想描述一个物体的运动困难和麻烦出在了哪里？任何物体都有大小和形状，物体上各部分运动的情况又是不一样的，回答的非常好。

如果忽略物体大小形状，把物体看做一个点这些困难就不存在了，比如地球绕太阳公转地球直径1.3×104KM，地球到太阳距离1.5×108KM，在研究地球绕太阳公转时，地球的大小和形状影响大吗？不大，很好。

火车在铁轨上行驶时，发动机和车轮运动是很复杂的，但我们只关注列车整体的运动情况，大小形状不予考虑把它看作什么？一个点，这个点我们叫做质点（板书：一，质点）在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量，把它简化成一个有质量的点，把它叫做什么？质点，因此质点的定义（板书：1、定义:）是什么？有质量的点（板书：有质量的点）。

那么是不是什么物体都可以看做质点呢？不是，看做质点条件是什么呢？（板书：2、条件:）例如，研究地球绕太阳公转时把地球大小形状忽略，研究列车的运动时把列车大小形状忽略，从以上可以看出什么对忽略物体大小和形状很重要，看哪位同学举手比较快，好请你告诉大家，研究的问题，非常好，如果我们研究地球自转能不能忽略大小形状看成一个点，不能那就什么也看不到了。

试讲高中物理必修一教案课题：物理必修一第一讲运动的描述教学目标：1. 知识目标：了解运动的基本概念，掌握运动的描述方法，能运用运动的描述方法描述物体在运动中的状态。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和实验的能力，能够通过实验和观察得出结论。

3. 情感目标：培养学生的合作精神，培养学生对物理学科的兴趣。

教学重难点：1. 运动的基本概念和描述方法2. 运动的速度、加速度等概念的理解和运用教学准备：1. 实验器材：运动实验装置、计时器等2. 教学资料：PPT课件、学生练习册等教学过程：一、导入（5分钟）教师通过提问或展示相关实验视频引入本课内容，让学生了解运动的概念，并引发学生对运动的兴趣。

二、理论讲解（15分钟）1. 运动的基本概念和描述方法：教师介绍运动的定义和分类，以及描述运动的方法。

2. 运动的速度、加速度等概念：通过示意图和实例讲解速度、加速度等概念的含义和计算方法。

三、实验操作（20分钟）1. 学生分组进行实验操作，通过测量不同物体在斜面上滚动的速度和加速度，学生能够实际感受到速度和加速度的概念。

2. 学生记录实验数据并进行分析，讨论实验结果并得出结论。

四、练习与讨论（10分钟）教师布置相关练习题，让学生在小组讨论的形式下解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

五、概念强化（5分钟）教师对本节课的重点知识进行复习，引导学生回顾学习内容，并解答学生提出的问题。

六、作业布置（5分钟）教师布置相关作业，并在下节课进行检查。

教学反思：本节课通过理论讲解、实验操作和练习讨论等多种方式，结合学生的实际情况，使学生更好地理解了运动的概念和描述方法。

同时，通过实验操作和讨论，培养了学生的观察、思考和合作能力。

但在今后的教学中，需要加强对学生实验操作和数据分析能力的培养，使学生更好地掌握物理知识。

十分钟试讲必修一集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《细胞的能量通货---ATP》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒，科学家们根据这个现象发明了荧光灯。

大家想一下，荧光灯是把什么能转变成了光能对，是把电能转变成了光能。

那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。

其实ATP不只可以为生物发光提供能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的，那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。

板书：《细胞的能量通货---ATP》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何首先第一个问题：ATP的中文名字是什么它的结构是什么样的呢好，小明同学，你来说一下吧。

喔，完全正确，请坐！小明说，ATP的中文名字是三磷酸腺苷。

它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。

大家看，这就是ATP的化学结构，它的左边这一部分是一个腺嘌呤，就是一个含氮碱基，中间是个五碳糖而且是个核糖，右面是三个磷酸基团。

通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A来表示，然后，三个磷酸用P来表示。

并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键，用---来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用~来表示，那，这就是ATP的结构简式。

这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。

这部分能量就可以用于细胞的生命活动。

统编人教版高中语文（必修一）第4课《喜看稻菽千重浪》面试试讲设计（10分钟）【内含教学设计（试讲稿）+答辩题目参考答案】面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。

题目：喜看稻菽千重浪内容：①把握人物通讯的写作特点;②体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特点；③体会袁隆平的高贵品质中表现出的情感美和本文的结构美。

基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计；(3)要有师生互动；(4)试讲时间不要超过10分钟。

二、教学设计。

教学目标:1.把握人物通讯的写作特点;2.体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特点；3.体会袁隆平的高贵品质中表现出的情感美和本文的结构美。

教学重难点：1.教学重点：分析探究袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.教学难点：学习掌握通讯的写法。

教学准备：师制作多媒体课件。

教学过程:各位评委及领导，大家好！我是高中语文组6号考生。

我今天试讲的题目是统编人教版高中语文（必修一）第4课《喜看稻菽千重浪》。

下面开始我的试讲。

环节一：视频、谈话导入。

1.师出示中央电视台“感动中国2004年度人物”评选视频。

师：这是当时的一段颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。

当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。

他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。

喜看稻菽千重浪,最是风流？”这个人就是杂交水稻之父-----袁隆平。

今天我们就来学习袁隆平的伟大事迹和精神。

2.板书课题：喜看稻菽千重浪环节二：讲授新课。

（一）了解袁隆平（二）读——整体感知1.快速阅读课文，画出生字新词，并说说课文每个部分表现了袁隆平什么样的优秀品质。

2.学生字，积累词语。

3.脉胳梳理：本文由四个小标题构成，每个部分侧重点各不相同。

曾记否，到中流击水（注重实践，勇于探索）创新是科学家的灵魂和本质（不迷信权威，勇于创新）事实是科学家的空气（坚持事实，实事求是）饥饿的威胁在退却（目标远大，不断进取）（三）探——人物通讯特点1.俗话说：外行看热闹，内行看门道。

高一物理十分钟试讲教案模板（共3篇）第1篇：高一必修一教案试讲物理试讲内容1.1质点参考系和坐标系新课教学一、物体和质点问题：选择以上一个较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们如何描述它？问题１我们能不能把它当作一个点来处理？2．在什么条件下可以把物体当作质点来处理？分析１．只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。

２．质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这种忽略次要因素、突出主要因素（质量）的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。

３．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。

４．一个物体能否被看成质点，取决于所研究的问题的性质，同一个物体在不同的问题中，有的能被看作质点，有的却不能被看成质点。

学生讨论：１.是不是只有很小的物体才能看作质点？２．地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？３．物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？例1：到底哪些物体可看成质点？1、研究雄鹰飞翔的距离2、研究雄鹰飞翔的姿态3、研究刘翔跨栏的动作4、研究刘翔跨栏时间5、研究地球自转6、研究地球公转例2：下列物体能否看成质点1、书本经过A点所用时间2、研究书本移动距离3、火车过桥时间二、参考系１．参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。

２．运动和静止都是相对的。

３．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。

学生讨论：１。

小小竹排江中游，巍巍青山两岸走２．月亮在莲花般的云朵里穿行３．坐地日行八万里，巡天遥看一千河在上述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。

例1：敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼**多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么？例2．坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的。

这与诗句里的描述是否矛盾？说明理由。

10分钟试讲数学高中教案
教学目标：
1. 理解二元一次方程组的概念；
2. 学会通过消元法和代入法解二元一次方程组；
3. 掌握解二元一次方程组的方法和步骤。

教学重点：
1. 二元一次方程组的定义和性质；
2. 消元法和代入法解二元一次方程组的具体步骤。

教学难点：
1. 利用消元法和代入法解决实际问题中的二元一次方程组；
2. 解决涉及多个未知数的复杂方程组。

教学准备：
1. 课件和教学PPT；
2. 小黑板和粉笔；
3. 学生用书和习题本。

教学过程：
一、导入（2分钟）
教师通过提问引入二元一次方程组的概念，让学生了解方程组的基本概念和解法。

二、讲解消元法（3分钟）
教师介绍消元法的基本思想和步骤，并通过例题演示如何利用消元法解二元一次方程组。

三、练习与讨论（3分钟）
教师布置练习题，让学生自行尝试使用消元法解方程组，并在讨论中指导学生正确的解题方法。

四、讲解代入法（3分钟）
教师介绍代入法的基本思想和步骤，并通过例题演示如何使用代入法解二元一次方程组。

五、练习与总结（2分钟）
教师布置练习题让学生巩固所学知识，并总结本节课的内容和解题方法。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握解二元一次方程组的方法和步骤，提高数学解题的能力和解题速度。

同时，鼓励学生勤加练习，加深对数学知识的理解和运用。

高中语文10分钟试讲教案教案主题：现代诗歌的表现形式和特点时间：10分钟教学目标：1. 了解现代诗歌的表现形式和特点；2. 能够分析和理解现代诗歌的意象和象征意义；3. 培养学生欣赏和创作现代诗歌的能力。

教学重点：现代诗歌的表现形式和特点。

现代诗歌中的意象和象征意义的分析和理解。

创作一首现代诗歌的能力培养。

教学难点：学生对现代诗歌的理解和欣赏能力培养。

学生对现代诗歌中意象和象征意义的深入分析和理解。

学生创作一首现代诗歌时的表达能力和创造力。

教学步骤：一、导入（2分钟）1. 与学生互动，提问他们对诗歌的认知和喜好。

2. 引入主题，解释现代诗歌的概念，并问学生是否了解现代诗歌的表现形式和特点。

二、知识讲解（4分钟）1. 介绍现代诗歌的表现形式：自由诗、象征诗、抒情诗等。

2. 解释现代诗歌的特点：自由度高、语言形式多样、意象和象征意义丰富。

3. 举例说明现代诗歌的意象和象征意义，如《登黄鹤楼》中的黄鹤、白云等。

三、案例分析（2分钟）1. 选择一首现代诗歌，将其呈现给学生。

2. 引导学生分析诗歌中的意象和象征意义，以及作者的写作意图。

四、诗歌创作（2分钟）1. 鼓励学生发挥创造力，要求他们以自由诗的形式创作一首现代诗歌。

2. 提供一些主题或词汇，帮助学生展开创作。

五、总结与展望（1分钟）1. 总结现代诗歌的表现形式和特点。

2. 引导学生思考现代诗歌对于情感表达和思想表达的重要性。

教学辅助工具：1. 幻灯片或黑板2. 选定的现代诗歌文本3. 纸和笔供学生创作使用教学评估：1. 在案例分析环节，观察学生对诗歌意象和象征意义的分析能力。

2. 在诗歌创作环节，评估学生创作的程度和表达能力。

拓展延伸：1. 鼓励学生研究更多现代诗歌作品，丰富对现代诗歌的理解和欣赏能力。

2. 组织诗歌朗诵或创作分享活动，培养学生的表达和沟通能力。

注意事项：1. 时间控制要准确，确保每个环节的时间合理安排。

2. 鼓励学生互动和思考，提高他们对现代诗歌的理解和创作能力。